3-6上册科学实验计划

苏教版小学科学3-6年级实验精选本文档旨在为小学科学3-6年级的教师和学生提供一些实验精选，以帮助他们更好地理解科学知识和培养科学实验能力。

3年级实验精选实验一：测量温度实验目的：通过测量不同物体的温度，了解温度的概念和如何使用温度计。

通过测量不同物体的温度，了解温度的概念和如何使用温度计。

实验材料：温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。

温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。

实验步骤：1. 将温度计置于室温下，观察温度计的读数。

2. 将温度计放入冰水中，观察温度计的读数。

3. 将温度计放入温水中，观察温度计的读数。

4. 将温度计放入热水中，观察温度计的读数。

实验结果：记录每次测量的温度读数，并观察不同物体的温度差异。

记录每次测量的温度读数，并观察不同物体的温度差异。

实验结论：温度计可以用来测量物体的温度，温度较低时，温度计的读数较低；温度较高时，温度计的读数较高。

温度计可以用来测量物体的温度，温度较低时，温度计的读数较低；温度较高时，温度计的读数较高。

实验二：测量物体的长度实验目的：通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。

通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。

实验材料：尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。

尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。

实验步骤：1. 选择一个物体，使用尺子测量其长度，并记录结果。

2. 重复上述步骤，测量其他物体的长度。

实验结果：记录每个物体的长度测量结果，并观察不同物体的长度差异。

记录每个物体的长度测量结果，并观察不同物体的长度差异。

实验结论：尺子可以用来测量物体的长度，不同物体的长度有所差异。

尺子可以用来测量物体的长度，不同物体的长度有所差异。

4年级实验精选实验三：水的沸腾温度实验目的：通过观察水的沸腾过程，了解水的沸腾温度。

通过观察水的沸腾过程，了解水的沸腾温度。

实验材料：水、烧杯、温度计、火源。

水、烧杯、温度计、火源。

实验步骤：1. 在烧杯中倒入适量的水。

三年级（上）单元序号实验名称实验器材备注周次我们都是科学家1 视觉停留实验长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔分组实验1 2探究纸鹦鹉“站立”的秘密红色卡纸、剪刀、铅笔、彩色笔、回形针分组实验2我眼里的生命世界3观察蜗牛或蚂蚁，并完成一份观察记录活体蜗牛、记录纸、菜叶肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、酒放大镜分组实验3-4生命之源——水4挤出蔬菜或水果里的水菜刀、菜板、纱布、小烧杯、西红柿、黄瓜分组实验5 5 观察水的特点牛奶、白醋、糖水、冷开水、杯子、筷子演示实验6 6 水的毛细现象烧杯、红色的水、窄条薄纸巾分组实验7 7 水的表面张力一元硬币、滴管、水分组实验8 8 水的压力大可乐瓶、钉子、胶布、水演示实验9 9 水的浮力带刻度的大烧杯、小烧演示实10杯、砝码、橡皮泥、水验10 研究水的溶解方糖、高锰酸钾、烧杯、搅拌棒、水演示实验11它们是什么做的11比较纸纵向、横向的结实程度不同的几种纸、放大镜分组实验12 12比较纸的吸水性和透明度各种纸制品、滴管、有颜色的水分组实验13 13比较棉布与尼龙的不同棉布、尼龙布、火柴、烧杯、有颜色的水分组实验14 14研究金属的性质砂纸、铁钉、铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤演示实验15-16提出问题15配制溶液并吹出不同的泡泡洗洁精、甘油、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝分组实验分组实验17 16探究乒乓球反弹高度和什么因素有关兵乓球、尺子18三年级（下）单元序号实验名称实验器材备注周次土壤与生命1 观察土壤土壤、放大镜分组实验1 2研究土壤的成分土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾演示实验2 3比较沙土、黏土和壤土的不同杯子、漏斗、水、纱布分组实验3 4 做肥料袋塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜分组实验4 5“保持水土”的模拟实验泥土、草皮、水壶演示实验5植物的一生6观察种子的内部构造浸泡过的蚕豆种子、镊子分组实验6 7探究种子萌发时需要的条件4只一样大小的透明瓶子、餐巾纸、一些同种植物的种子演示实验7 8观察茎的运输作用一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、小刀演示实验7 9 叶的蒸腾作用月季、两只塑料袋演示实7的实验验10植物向光性的实验两株吊兰演示实验711观察并解剖植物的花花、镊子、放大镜演示实验8固体和液体12用多种方法研究固体的性质石块、螺帽、玻璃、橡皮分组实验9 13研究固体的混合和分离黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯分组实验10 14研究固体的沉和浮固体若干分组实验11 15研究固体的溶解与分离面粉、盐、水、搅拌分组实验12 16比较各种不同液体的性质油、水、蜂蜜、牛奶分组实验13 17观察液体在水中的沉和浮油、水、蜂蜜演示实验14 18观察热水在冷水中的流动玻璃缸、冷热水、墨水、小瓶子演示实验15 19研究液体的混合水、酒精、墨水、量筒、天平演示实验16 20 使沉在水中的水、橡皮泥、木块、分组实17物体浮起来吸管、塑料验21模拟潜水艇的上浮与下沉玻璃缸、小潜艇演示实验17关心天气22 测量气温气温表、记录纸分组实验18 23 做个雨量器塑料瓶、透明胶带、标尺分组实验18 24做风向标和风力计手绢、纸巾、纸屑分组实验18观察与测量25综合运用各种感官观察比较茶绿茶、乌龙茶、花茶、红茶、杯子、水分组实验19 26测量杯子的容积烧杯、量筒、水分组实验19 27测量树叶的面积纸、笔、尺、树叶分组实验19四年级（上）单元编号实验名称实验器材备注周次我们周围的空气1认识空气的性质水槽、注射器、塑料袋、纸、杯子、空饮料瓶、小木棍、气球分组实验1 2比较水与空气的相同和不同水槽、注射器、杯子、气球、橡皮、小塑料瓶分组实验2 3探究压缩空气的力量长形气球、绳子、吸管、胶带、气筒演示实验2 4研究热空气的流动细木棍、两个纸杯、细线、火柴演示实验3 5观察冷热空气的对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、线香、火柴演示实验3 6研究空气的成分蜡烛、去底塑料瓶、水槽、红色水、火柴分组实验4 7证明空气中含有水蒸气玻璃杯、玻璃片、冰块等分组实验4 8 正确使用温温度计演示实 5冷和热度计验9连续测量一杯热水的温度并研究变化规律温度计、热水、钟表、记录纸分组实验6 10热在固体中的传递蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯分组实验7 11正确使用酒精灯酒精灯、火柴演示实验8 12热在液体中的传递烧杯、酒精灯、三角架、石棉网、木屑等分组实验9 13 热胀冷缩固体体涨器、酒精灯、热水、冷水、气球、空饮料瓶演示实验10 14模拟雨、霜、雾的形成试管、温度计、冰块、盐、水杯、玻璃片演示实验11 15探究蒸发的快慢与什么因素有关两只盘子、水、湿抹布、纸巾演示实验12奇妙的声音16探究声音产生的原因尺子、小鼓、绿豆、鼓槌、细盐分组实验13-14 17 探究沙子、三只封口塑料袋、袋分组实15王国水和空气这三种物质的传声效果中分别装有沙、水、空气验18 做“土电话”两个纸杯、棉线、牙签棒分组实验16吃的学问19检测食物中的营养成分土豆、萝卜、花生米、碘酒、白纸等演示实验17-18四年级（下）单元编号实验名称实验器材备注周次骨骼与肌肉1做手臂活动模型或膝关节活动模型绳子、橡皮筋、硬纸板、铆钉、回形针等演示实验1-3物体的运动2测量走路的速度秒表、米尺演示实验4 3探究物体运动的方式易拉罐、竹蜻蜓分组实验5 4探究小车运动的快慢与什么因素有关计时器、小车、尺子、垫圈等分组实验6-7 5探究摆的快慢与什么因素有关夹子、重物、棉线、计时器分组实验8无处不在的力6正确使用弹簧秤弹簧秤演示实验9 7研究拉力与弹簧拉伸长弹簧、钩码若干、实验记录表演示实验10-11度的关系8研究如何减小摩擦力弹簧秤、带钩的重物、尺、圆杆铅笔、油分组实验12-139 制作降落伞线段、手帕、金属夹、牛皮纸、塑料袋、剪刀分组实验14调查与预测10探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎粉笔、蜡质、塑料袋分组实验15-16 11探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响容器、食盐、水、尺子演示实验17-18五年级（上）单元编号实验名称实验器材备注周次白天和黑夜1观察太阳在天空中的位置和高度太阳高度测量仪分组实验1 2观察阳光下物体影子的变化粉笔、笔分组实验2 3 制作简易太阳钟量角器、硬纸板分组实验3 4观察月相盒中的月相变化月相仪分组实验4光与色彩5 光的直线传播实验蜡烛、硬纸板分组实验5 6平面镜成像规律的实验镜子、硬纸盒分组实验6 7研究透镜的特点和作用透镜分组实验7-8 8 制造彩虹镜子、水槽、电筒演示实验9电和9 简单电路的连接电池、导线、灯泡、开关分组实验9 10 导体与绝缘体的检导体、绝缘体、分组实10磁验简单电路验11 解暗盒暗盒分组实验11-1212 探究磁铁的性质磁铁、回形针分组实验1313 做指南针水、小磁针演示实验1414 制作电磁铁磁铁、电池、导线分组实验1515探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关磁铁、电池、导线分组实验16呼吸和血液循环16用澄清石灰水比较吸进与呼出的气体澄清石灰水、塑料袋演示实验18 17 测量肺活量气球、水、软尺19五年级（下）单元编号实验名称实验器材备注周次神奇的机械1 研究杠杆省力的秘密杠杆、平衡尺、钩码分组实验1 2斜面坡度大小对小车拉力影响的实验斜面、测力器分组实验2 3探究轮轴是否省力的实验螺丝刀、轮轴、测力器分组实验3 4 组装定滑轮和动滑轮滑轮、铁架台、测力器分组实验4-5 5 研究链条传动的特点链条演示实验6 6 研究齿轮传动的特点瓦楞纸、塑料瓶盖、大头针分组实验7形状与7研究纸的形状与承受力的关系纸、牙签、胶带分组实验8结构8研究不同形状支架的稳固性吸管、大头针、胶带分组实验99研究不同桥梁的特点和承受力积木、钩码、小车分组实验10-11它们是怎样延续后代的10用植物的茎或叶或根进行繁殖宝石花、生姜、土豆演示实验12-13岩石与矿物11 观察岩石标本岩石标本分组实验14 12 模拟变质岩的形成橡皮泥演示实验15 13 研究常见矿物的特征矿物标本、放大镜、小刀分组实验16 14研究身体不同部位反应的快慢橡皮分组实验17交流与质疑15纸飞机下降快慢与什么因素有关纸飞机分组实验20六年级（上）单元编号实验名称实验器材备注周次显微镜下的世界1观察水滴里的微生物显微镜、水塘水、蚊子标本分组实验1 2 做酸奶牛奶、酸奶、显微镜演示实验2 3 研究发霉的条件霉馒头、显微镜 3我们的地球4 制作地表模型沙、土、小石块、透明塑料片演示实验4 5制作地球内部构造模型橡皮泥演示实验5 6冷暖变化对岩石的破坏作用酒精灯、小石头、镊子水槽演示实验7 7模拟流水的搬运作用水杯，实验盘、沙土演示实验8物质在变化8对蜡烛的加热、燃烧实验蜡烛、烧杯、白瓷碗、酒精灯、石棉网分组实验9 9探究铁钉生锈的实验铁钉、水，小试管、油演示实验1010制作紫甘蓝水试剂紫甘蓝、塑料袋、烧杯、温水分组实验11-12探索宇宙11模拟环形山形成的实验沙子、石子、手电筒演示实验13 12 制作星座放映器薄板、手电筒、锥子演示实验16假设与实验13“谁先落地”的假设实验纸、小球分组实验17 14探究溶解的快慢和什么因素有关盐、水、烧杯、玻璃棒、酒精灯分组实验18六年级（下）单元编号实验名称实验器材备注周次进化 1 制作印迹化石模型黏土、树叶、贝壳演示实验 1共同的家园2模拟研究仙人掌刺的作用纸巾、蜡纸分组实验33 做个生态瓶塑料瓶、土壤、种子演示实验5神奇的能量4制作“火箭”及其“发射器”纸杯、直尺、水彩笔、胶带、纸演示实验6 5研究点燃火柴和花生米之间能量是如何转换的花生米、橡皮塞、针、火柴、小试管、试管架分组实验8 6探究飞旋扣子的秘密纽扣、线分组实验12拓展与应用7 让瓶子吹泡泡大塑料瓶、吸管、橡皮泥、烧杯、蓝墨水分组实验16 8设计并制作以空气为动力的玩具小车学生自带材料分组实验18库尔勒市第九中学小学科学上册实验计划库尔勒市第九中学小学科学下册实验计划。

一、指导思想以《义务教育科学课程标准》为指导，以培养学生科学素养为核心，以科学探究为基本途径，通过实验教学，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学实践能力，促进学生全面发展。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的科学实验方法，能够运用所学知识进行简单的科学实验操作。

2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生严谨的科学态度和团结合作的意识。

三、教学内容1. 三年级：- 简单的物理实验：重力、浮力、杠杆等。

- 简单的化学实验：酸碱反应、燃烧等。

- 生物学实验：植物生长、动物行为等。

2. 四年级：- 物理实验：力的作用、光的折射、声音的产生等。

- 化学实验：金属的化学性质、酸碱中和等。

- 生物学实验：细胞结构、人体生理等。

3. 五年级：- 物理实验：电路、磁场、电磁感应等。

- 化学实验：化学反应、物质的组成等。

- 生物学实验：生态系统、生物进化等。

4. 六年级：- 物理实验：电学、光学、力学等。

- 化学实验：化学平衡、有机化学等。

- 生物学实验：生物技术、环境保护等。

四、教学方法1. 实验操作法：通过实际操作，让学生亲身体验科学实验的过程。

2. 观察法：引导学生仔细观察实验现象，分析实验结果。

3. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，进行小组讨论。

4. 案例分析法：结合实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

五、教学步骤1. 准备阶段：教师提前准备好实验材料，讲解实验原理和操作步骤。

2. 实验阶段：学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。

3. 分析阶段：学生观察实验现象，分析实验结果，教师点评。

4. 总结阶段：学生总结实验过程，教师进行归纳总结，提出改进意见。

六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实验过程中的表现，如操作规范、观察细致等。

2. 结果评价：评价实验结果的准确性、可靠性。

3. 能力评价：关注学生在实验过程中的探究能力、分析问题和解决问题的能力。

苏教版小学科学3-6年级实验全集简介本文档是关于苏教版小学科学3-6年级实验全集的介绍。

苏教版小学科学是中国小学阶段的科学教材，涵盖了从三年级到六年级的内容。

实验是科学教学中非常重要的一环，通过实验可以帮助学生巩固知识、培养实验观察能力和科学思维能力。

实验内容苏教版小学科学3-6年级实验全集包括了各个年级的实验内容，以下是一些典型的实验：三年级实验1. 实验名称：物体的重量实验目的：通过实验，让学生了解物体的重量概念，并学会使用天平测量物体的重量。

实验材料：天平、不同重量的物体。

实验步骤：将不同重量的物体分别放在天平两边，观察天平的平衡情况并记录下来，分析物体的重量对天平的影响。

2. 实验名称：水的沸腾点实验目的：通过实验，让学生了解水的沸腾点概念，并观察不同条件下水的沸腾情况。

实验材料：水、酒精灯、温度计。

实验步骤：将水倒入锅中，加热并观察水的变化，使用温度计测量水的温度，记录下水的沸腾点。

四年级实验1. 实验名称：电路的搭建实验目的：通过实验，让学生了解电路的基本概念，并学会搭建简单的电路。

实验材料：电池、灯泡、导线。

实验步骤：根据实验要求，使用导线连接电池和灯泡，观察灯泡是否亮起，验证电路的搭建是否成功。

2. 实验名称：光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播方式，并观察光在不同介质中的传播情况。

实验材料：手电筒、水杯、玻璃杯。

实验步骤：打开手电筒，将其放入水杯中，观察光线在水中的传播情况，然后将手电筒放入玻璃杯中，观察光线在玻璃中的传播情况。

五年级实验1. 实验名称：空气的压力实验目的：通过实验，让学生了解空气的压力概念，并观察不同条件下空气压力的变化。

实验材料：吸管、水杯、气球。

实验步骤：将吸管插入水杯中，观察水的变化，然后将吸管放入气球中，观察气球的变化，分析空气压力对物体的影响。

2. 实验名称：声音的传播实验目的：通过实验，让学生了解声音的传播方式，并观察声音在不同介质中的传播情况。

小学科学3-6 年级上册实验教学计划表小学科学三年级上册实验教学计划表序实践器材、药品( 含自制、自备器材及要课题实践活动名称号挂图)我们看到了什1 观察一棵大树大树、放大镜、望远镜A 么观察记录树的不2 A 同形状校园的树木3 拓印树皮白纸、蜡笔或粗铅笔A大树与小草的比 4 大树和小草狗尾草、大树、5 观察水生植物观察水生植物水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生A叶的观察( 大小、大小、形状、颜色各异的同一种树的树6 A 形状、颜色)若干观察一片完整的7 植物的叶各种叶片、叶柄完整的叶A 叶观察叶的生长过8 一根正在生长的树枝B 程植物发生了什9叶的变化不同生长时期的叶A 么变化寻找校园中的小10 寻访小动物记录本C 动物11 观察蜗牛A 12 蜗牛壳的观察A观察蜗牛的运动、蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、13 A 蜗牛痕迹料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水14 饲养蜗牛D观察蜗牛吃食、排15 A 泄16 蚯蚓观察蚯蚓蚯蚓、培养皿、水、放大镜A 17观察蚂蚁A 蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、浅盆、蚂蚁水18 观察蚂蚁身体 A 19 观察金鱼A 20 金鱼观察金鱼的吃食金鱼、鱼食、红色食用色素、滴管A 21 观察金鱼的呼吸B 观察记录身边的22 C 观察我们周围材料学习用品、生活用品等的材料23寻找常见的材料C 24 比较硬度A 木头、纸、金属、塑料、小刀、铁钉、谁更硬一些金属制品若干、鎯头、开水、25 认识金属A eliminating common quality defects, the implementation of the construction programme, work instructions and quality thematic meeting on the basis of, and has its own characteristics and innovation and new ideas. 8.4 as well technical disclosure, technology gives the low-down must have a requestaccompanied by a detailed treatment of the programme三根粗细长短一样的金属棒、木棒、塑26 谁更柔韧A 料棒比较柔韧性27 认识塑料塑料制品、电路检测器 A 28 谁更容易吸水A 滴管、水、木片、白纸、金属片、塑料29 它们吸水吗纸的观察片、废纸、毛巾、放大镜、搅拌棒、杯A子30 造一张纸A 31 材料在水中的沉浮A 材料在水中的沉木头、塑料、金属等实心物品; 水槽、浮木筷、水、电路检测器、32 认识木头A砖、碗、铁钉、水槽、水、黏土、由黏33 砖和陶瓷观察砖和陶瓷A 土变成的砖块34 黏土的变化由黏土变成的砖块B给身边的材料分35 给材料分类相关图片分别装有石头、木块、树叶、水、醋、36水水在哪个袋中A 牛奶、空气的黑色袋子一个;水和食用油的比水、油、洗涤剂、醋、报纸、玻璃片、37 观察水和食用油A较蜡光纸、滴管水、油、洗洁精、流动实验盘、玻璃片、38 谁流得更快一些流动比赛A 玻璃杯3 个形状、大小不一的杯子，装入不同量39 比较水的多少比较水的多少A的水并编号、各种能够装水的容器量筒、3 个形状大小不一的杯子装入不同40 认识量筒A 量的水并编号香、塑料带、塑料袋、水槽、气球、烧41 我们周围的空气空气存在吗A 杯42 比较空气和水A塑料瓶、吸管、橡皮泥、杯子、餐巾纸、43 空气占据空间吗空气占据空间吗A 针筒、空气占据空间的变44 A 化气球球、平衡棒、天平、法码、打气筒、45 空气有重量吗空气有重量吗A\B皮球eliminating common quality defects, the implementation of the construction programme, work instructions and quality thematic meeting on the basis of, and has its own characteristics and innovation and new ideas. 8.4 as well technical disclosure, technology gives the low-down must have a request accompanied by a detailed treatment of the programme小学科学四年级上册实验教学计划表序实践器材、药品（含自制、要课题实践活动名称号自备器材及挂图）求观察食盐、沙在水中的状透明的玻璃杯、盛有水的水1 态槽、食盐、面粉、沙、筷子、A搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、水能溶解一些物质方座支架2 观察面粉在水中溶解了吗A过滤食盐、沙和面粉与水3 A 的混合物观察描述高锰酸钾在水中4 四个装水的透明玻璃杯、筷A 水是怎样溶解物质的溶解子、高锰酸钾、药匙、食盐、的比较观察不同物质在水里5 面粉、沙、比较溶解记录表A 的溶解观察胶水和洗发液是怎样两个装水的透明玻璃杯、胶6 A 溶解于水的水、洗发液、筷子、小匙、液体之间的溶解现醋、酒精、食用油、3 只装水象观察醋、酒精和食用油是的试管、试管架、液体间的7 A 怎样溶解的溶解记录表研究食盐和小苏打在水中8 2 个透明玻璃杯各装30 毫升A 的溶解能力不同物质在水中的水、筷子、食盐、小苏打、汽研究气体在水中的溶解能溶解能力开瓶器1水、个、注射器附橡9 力A 皮帽透明玻璃杯、筷子、水槽、冷10 哪一个溶解得快A溶解的快与慢水、热水、食盐、方糖、溶解11 加快方糖溶解的研究A 快与慢记录表装100 毫升水的烧杯、筷子、12 食盐在水里能无限溶解吗B 一杯水能溶解多少药匙、记录纸、天平、精盐100 毫升水能溶解多少克食盐13 A 食盐探究食盐和水会一起蒸发浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、14 A 分离食盐与水的方吗石棉网、三脚架、酒精灯、火法柴、放大镜15 加热蒸发皿中的浓盐水A 16 听听声音听听音叉发出的声音大小音叉或大小不同的铁钉A鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉和17 使物体发出声音A 声音是怎样产生的装有水水槽18 观察发声物体A钢尺、同样的杯子里面装有不19 观察比较声音强弱的变化A同量的水、实验记录单、钉两不同水量的杯子声音高低20 A 颗钉子的木板、橡皮筋、长短的变化声音的变化不同的铁钉、粗细不同的钢21 橡皮筋音高的变化A 管、粗细相同长短不同的铁22 更多的物体音高的不同A 管、六弦琴探索尺子的音高变钢尺、厚的硬皮书、活动记录23 尺子的音高变化A 化单、“音高变化柱形图”表格。

苏教版小学3-6年级科学实验计划表小学3-6年级科学实验计划表实验一：空气的存在目标：观察和证明空气的存在。

材料：一个空的玻璃瓶子、一根长的火柴、一块蜡烛、一碗水。

步骤：1. 把水倒入碗中。

2. 点亮火柴，然后用火柴点燃蜡烛。

3. 等蜡烛上的火焰稳定后，将它放在玻璃瓶的中间位置。

4. 观察火焰和蜡烛的变化。

结果：玻璃瓶里会产生浓烟，蜡烛的火焰逐渐变小并最终熄灭。

结论：玻璃瓶里的浓烟是由蜡烛燃烧产生的，当浓烟占据了玻璃瓶的空间后，火焰无法得到足够的氧气而熄灭。

实验结果证明了空气的存在。

实验二：材料的吸水性目标：观察不同材料的吸水性能力。

材料：纸巾、棉花球、塑料袋、海绵。

步骤：1. 将纸巾、棉花球、塑料袋、海绵分别放在不同的玻璃小碗里。

2. 用滴管或吸管往每个玻璃小碗里滴水，滴入相同的水量。

3. 观察每个材料对水的吸收情况。

结果：纸巾和海绵吸水最多，棉花球吸水较少，塑料袋不吸水。

结论：第1页/共4页纸巾和海绵的材料具有良好的吸水性能力，这是因为它们的细胞结构能够保持更多的水分。

棉花球吸水较少是因为它的细胞结构没有纸巾和海绵那样松散。

塑料袋不吸水是因为它的细胞结构没有空隙，不能吸收水分。

实验三：水的沸腾温度目标：观察水的沸腾温度。

材料：一个锅、一杯水、一个温度计。

步骤：1. 将水倒入锅中。

2. 将温度计放入水中，并将温度计夹在锅的边缘。

3. 点亮火炉，开始加热水。

4. 观察水的变化，当水开始冒泡并有水蒸气升起时停止加热，记录温度计上的温度。

结果：当水开始冒泡时，温度计上的温度是100°C。

结论：水的沸腾温度是100°C，这是水转变成水蒸气的临界点。

当水温达到100°C时，水分子变得非常活跃，形成气体的水蒸气。

实验四：气体的扩散目标：观察气体的扩散现象。

材料：一个空气球、一支香烟。

步骤：1. 将空气球充气并将其打开。

2. 点燃一支香烟。

3. 将香烟的烟熏到空气球中。

4. 观察空气球内的烟是否扩散。

青岛版小学三――六年级上册科学实验计划一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：我校三年级现有4个教学班，学生整体学习比较认真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。

三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣三、教材分析教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。

“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。

，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。

“我们周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。

以及空气对我们人类生活的用途和意义。

从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学---自主探究体验过程。

四、实验教学中注意的问题1、首先注重培养学生的你学习兴趣。

2、其次注意实验过程中的安全问题。

五、完成实验教学任务的措施：1、把握小学生科学学习特点，因势利导。

2、采取边讲课边做学生实验的方式。

3、让探究成为科学学习的主要方式；六、实验安排表四年级科学教学计划一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《植物的生活》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《我们的家园----地球》五个单元。

苏教版小学科学3-6年级实验指南介绍本实验指南旨在为苏教版小学科学3-6年级的学生提供实验指导和建议。

实验是研究科学的重要部分，通过实际操作和观察，学生可以更好地理解科学概念和原理。

本指南将提供一系列简单的实验，以帮助学生培养科学探索的兴趣和能力。

实验材料在进行实验之前，学生需要准备以下实验材料：- 实验器材：根据实验要求准备不同的器材，如烧杯、试管、显微镜等。

- 实验药品：根据实验要求准备不同的药品，如盐、糖、小苏打等。

- 安全设备：如实验手套、护目镜等，确保实验过程的安全。

实验步骤每个实验都有以下步骤：1. 准备实验材料和设备。

2. 根据实验要求进行实验操作。

3. 记录实验过程和观察结果。

4. 分析实验结果，总结实验结论。

实验示例实验名称：水的沸点实验目的：观察水的沸点变化。

实验材料：- 烧杯- 温水- 温度计实验步骤：1. 在烧杯中倒入适量的温水。

2. 将温度计插入烧杯中，记录水的初始温度。

3. 将烧杯放在加热设备上，逐渐加热水直到沸腾。

4. 记录水沸腾时的温度。

实验结果：通过实验观察，记录水沸腾时的温度。

实验结论：水的沸点为100摄氏度。

实验安全提示在进行实验时，学生应注意以下安全事项：1. 实验过程中要保持实验区域整洁和干燥，避免滑倒和火灾等危险。

2. 实验时应佩戴安全设备，如实验手套和护目镜。

3. 注意实验材料和药品的正确使用和储存，避免误食或伤害。

4. 实验后要及时清理实验器材和药品残留物，保持实验环境的清洁和安全。

结语通过本实验指南，学生可以进行一系列简单的实验，培养科学探索的兴趣和能力。

在进行实验时，请始终保持安全，并遵循实验步骤和要求。

实验是研究科学的重要途径，希望学生能够通过实践来更好地理解科学知识。

序号实验名称时间教材情况备注周次起止章节页月日月日1 “活动小人”实验 1 9 1 9 3 1 1 62 小草“喝水”7 10 11 10 153 1 273 会“爬”的水8 10 18 10 22 3 3 314 会“喷射”的水8 10 18 10 22 3 3 335 研究纸的性质10 11 1 11 5 4 2 44 三年级2010-2011年度第一学期任课老师序号实验名称时间教材情况备注周次起止章节页月日月日1 “活动小人”实验 1 9 1 9 3 1 1 62 探究纸鹦鹉“站立”的秘密2 9 6 9 10 1 2 73 观察蚂蚁4 9 19 9 25 2 3 194 会“团结”的水8 10 18 10 22 3 3 325 研究水的溶解性8 10 18 10 22 3 3 346 研究纸的性质10 11 1 11 5 4 2 447 比较棉布与尼龙的不同11 11 8 11 12 4 3 478 研究金属的性质11 11 8 11 12 4 4 499 吹泡泡14 11 29 12 3 5 2 57 三年级2010-2011年度第二学期任课老师序号实验名称时间教材情况备注周次起止章节页月日月日1 空气占据空间 1 9 1 9 3 1 1 22 旋转的纸蛇 2 9 6 9 10 1 2 63 冷热空气的对流 2 9 6 9 10 1 2 74 二氧化碳的性质 4 9 20 9 26 1 3 105 正确使用温度计 5 9 27 9 30 2 1 166 正确使用酒精灯7 10 11 10 15 2 2 197 液体热胀冷缩实验7 10 11 10 15 2 3 228 不同物质的吸热和散热性能8 10 18 10 22 2 4 249 认识耳的构造12 11 15 11 19 3 3 34 四年级2010-2011年度第一学期任课老师序号实验名称时间教材情况备注周次起止章节页月日月日1 空气有质量 1 9 1 9 3 1 1 32 探究压缩空气的力量 2 9 6 9 10 1 1 53 研究空气的成分 3 9 13 9 17 1 3 94 连续测量一杯热水的温度5 9 27 9 30 2 1 175 热在固体中的传递7 10 11 10 15 2 2 186 热在液体中的传递7 10 11 10 15 2 2 197 固体热胀冷缩实验7 10 11 10 15 2 3 228 气体热胀冷缩实验8 10 18 10 22 2 3 229 研究影响水蒸发快慢的因素9 10 25 10 29 2 5 2810 探究声音产生的原因11 11 8 11 12 3 1 3111 检测食物中的营养成13 1122 11 26 4 1 4112 给物体排序16 12 13 12 17 5 1 53 四年级2010-2011年度第二学期任课老师科学学科演示实验教学进度计划表序号实验名称时间教材情况备注周次起止章节页月日月日1 模拟太阳的位置变化 1 9 1 9 3 1 1 32 模拟昼夜的变化3 9 13 9 17 1 3 63 验电球10 11 1 11 5 3 2 344 心脏的结构14 11 29 12 3 4 3 525 建立模型15 126 12 10 5 2 60 五年级2010-2011年度第二学期任课老师科学学科分组实验教学进度计划表序号实验名称时间教材情况备注周次起止章节页月日月日1 制作简易太阳钟2 9 6 9 10 1 2 52 观察月相的变化3 9 13 9 17 14 93 研究光的直线传播7 10 11 10 15 2 2 174 研究凸透镜9 10 25 10 29 2 3 245 制造彩虹9 10 25 10 29 2 4 266 简单电路10 11 1 11 5 3 1 307 探究暗盒11 11 8 11 12 3 3 368 探究磁铁的性质11 11 8 11 12 3 4 389 影响电磁铁磁力的因素12 11 15 11 19 3 5 4310 测量呼吸和心跳13 1122 11 26 4 1 47 五年级2010-2011年度第一学期任课老师科学学科演示实验教学进度计划表序号实验名称时间教材情况备注周次起止章节页月日月日1 模拟帆船进出港 4 9 20 9 262 1 152 地表模型 5 9 27 9 30 2 2 183 地球内容构造7 10 11 10 15 2 3 214 模拟火山喷发8 10 18 10 22 2 4 225 检验物质的酸碱性11 11 8 11 12 3 3 37 六年级2010-2011年度第一学期任课老师科学学科分组实验教学进度计划表序号实验名称时间教材情况备注周次起止章节页月日月日1 馒头发霉的条件2 9 6 9 10 13 92 地表模型 5 9 27 9 30 2 2 183 制作地球内部模型7 10 11 10 15 2 3 214 岩石的风化8 10 18 10 22 25 275 蜡烛的变化10 11 1 11 5 3 1 306 研究铁钉生锈的原因10 11 1 11 5 3 2 347 检验物质的酸碱性11 11 8 11 12 3 3 378 研究环形山的形成13 1122 11 26 4 1 439 探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系13 1122 11 26 4 1 47 六年级2010-2011年度第二学期任课老师。

科学实验计划三年级**小学2013.09.02科学实验计划四年级**小学2013.09.02科学实验计划五年级**小学2013.09.02一、学生情况分析《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。

重点培养学生“模型与解释”的能力, 把这一能力作为本册教材要培养的一级目标, 同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养, 力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨, 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲, 发展他们对科学本质的理解, 使他们学会探究解决问题的策略, 为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学的主要目标《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程能力训练”单元, 是能力训练的准备单元, 旨在让学生初步了解“模型与解释”的意义、基本方法和过程, 体验用不同方法建立模型、做出解释的乐趣, 激发学生的学习积极性。

《地球在“变脸”》、《开心游乐场》等“综合探究活动”单元是本册的主体, 通过多个完整的“做中学”活动, 指导学生对身边的实际问题进行探究, 尽可能地提供机会, 使学生亲历探究过程, 让学生在力所能及的范围内从事科学探究。

教材密切联系学生的生活和学习实际, 引导学生通过积极研究身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。

如: 《时间的脚步》、《生生不息的原动力》等课题, 均取材于儿童的生活和社会的热点问题。

综合活动单元是教师教学和学生活动的主体部分, 通过一系列学生爱参与、能参与的“做中学”活动, 全面培养学生的科学素养。

这些活动为学生的自主学习留有空间, 鼓励学生自主提出探究课题, 独立设计验证并得出结论, 亲历探究的过程, 学习总结经验, 体验成功的愉悦, 增强科学探究的兴趣。

在《开心游乐场》中, 学生通过寻找生活中常见的力, 了解各种各样力的存在后, 揭示出力的简单特征, 并能将力的规律应用于生活实践。