六年级(上)语文期末复习指南
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2024年小学六年级语文上册期末复习计划一、复习目标:字:1、生字表里所有的生字组词,听写。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。
词:1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:1、所有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。
2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷子上的难点,弱点。
3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
段:1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。
2024年小学六年级语文上册期末复习计划(二)一、复习目标1.复习和巩固本学期所学的基础知识点;2.提高阅读理解、写作、作文等能力;3.培养学生良好的学习习惯和方法。
二、复习内容1.课文知识(1)熟读《我的外婆》、《与鲸共舞》等课文,理解课文的主题和中心思想,掌握词语造句的基本方法。
(2)复习课文中的生字词,掌握词义及用法。
(3)复习诗歌《稚童的心声》,背诵并理解诗歌的意义。
2.阅读与理解(1)进行课外阅读,包括小说、故事书等,提高阅读理解能力和语言表达能力。
(2)阅读理解练习,包括根据短文内容回答问题、判断对错、找出关键词等。
3.写作和作文(1)复习基础句型,包括陈述句、疑问句、祈使句等。
(2)进行句型转换练习,提高句子的多样性和表达能力。
(3)进行图表作文、记叙文、说明文等不同类型的写作训练。
六年级语文复习计划【范文一:六年级语文复习计划】一、教学指导思想《新课程标准》中关于小学语文,有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质,对于学生学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步听说读写的能力,养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习,应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。
复习时,老师要认真研读《新课程标准》,真正落实其思想,充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;要面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教;要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点(一)汉语拼音(两课时复习,一课时练习)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有:1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母;2、能准确、熟练地拼读音节;3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;5、复习“一”、“不”的变调,复习“啊”的变声;6、认识儿化音;(二)识字、写字(一课时复习,两课时练习)识字时阅读和习作的基础,写字是一项重要的语文基本功,其中蕴含着多种能力与智力的培养,复习时,应给予足够的重视。
具体要求有:1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握;2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
部编六上语文复习计划
在部编六年级上册语文学习中,复习计划是至关重要的。
下面将就
如何制定一个高效的部编六上语文复习计划进行详细的论述。
首先,明确阶段性目标。
在制定复习计划之前,我们需要先明确整
个学习阶段的目标。
可以根据部编六年级上册语文教材的内容,确定
需要复习的知识点和重点难点,然后根据自身情况设定合理的目标,
例如在一个月的时间内完成对某一单元的复习。
其次,制定详细计划。
根据阶段性目标,制定具体的复习计划。
可
以将整个阶段的内容进行分解,列出每天需要复习的内容和学习任务,确定复习的时间安排和学习方法,合理安排每天的复习时间,确保每
个知识点都得到系统复习和掌握。
再次,灵活调整计划。
在实际复习过程中,难免会出现一些突发状况,比如某一天学习时间不足、学习效果不佳等情况。
这时就需要灵
活调整复习计划,可以适当延长某一天的复习时间,加强对重点知识
的复习,保证整个复习过程的顺利进行。
最后,定期总结复习效果。
每周或每隔一段时间,可以对复习效果
进行总结。
检查自己对每个知识点的掌握情况,看是否存在未掌握的
内容,及时调整学习策略,保证知识的完全消化和吸收。
通过以上的部编六上语文复习计划,相信同学们在复习过程中能够
事半功倍,取得一个理想的学习效果。
祝愿大家在学习中取得优异的
成绩!。
六年级语文上册复习计划转眼间,一学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,根据我们班学生实际情况和目前存在的问题,特制定以下的复习计划。
一、指导思想:为了更好的完成本学期的期末复习工作,调动学生的复习积极性很重要。
为了更好的提高学生的学习成绩,突出尖子生,重视学困生,提高中等生,有的放矢的做好复习,全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:二、复习目标与措施1、更加重视差生。
特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。
对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习中的注意点:1、注意个别指导,本班学生差生较多,可采取以一帮一的方法进行复习,个别学生要加强教师个别指导。
2、要讲练结合,在整个复习阶段,要以学生自己的复习和练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。
希望通过系统的复习,在期末考试的时候,学生们都能取得较为满意的成绩。
四、具体安排字词:以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。
句子:一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句;认识句子中所运用的修辞手法。
阅读:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情;阅读文章,能抓住要点,了解基本的阅读方法。
背诵:背课文中重要的部分,默写课本中规定的内容。
写作:按照课本编排的顺序,按单元进行复习,强调每单元中涉及到的写作方法,并进行写作训练;把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
人教版六年级语文上复习计划为了帮助六年级学生更好地复习人教版六年级语文上册知识,制定本复习计划。
本计划根据教材内容结构编排而成,涉及基础知识、能力和素养等方面,力求帮助学生全面掌握语文知识,提高语文素养和语用能力。
具体计划如下:第一部分:阅读理解阅读理解是语文学科的重要组成部分,也是考试中常考的试题。
本部分的任务是强化学生对语言文本的理解能力和思维能力,同时提高综合素养和语言运用能力。
具体复习内容如下:1.国画名家–阅读理解:了解名字和作品特点–语言表达:描述画作特点,运用正确的语言表达自己的情感和观点2.水文化–阅读理解:了解江南水乡的文化和特点–语言表达:用自己的语言描述江南水乡的文化和景色3.打破困境–阅读理解:了解水上求生重要性和方法–语言表达:描述挑战、风险和求生的智慧第二部分:写作写作是语文学科的重要组成部分,也是体现语文能力的重要途径。
本部分的任务是让学生自主思考,灵活运用语言进行自我表达,并提高其文学鉴赏能力。
具体复习内容如下:1.感受自然之美–橄榄树:教会学生用文字描述橄榄树的特点和意义–水中春影:教会学生用文字描述春天里水底真实世界2.个人成长与担当–成长的苗头:唤起学生关注自己的成长和担当–我就在这里等你:表达对父母、亲人、朋友的情感和思念第三部分:语言文字知识语言文字知识是语文学科的核心内容,它影响着整个语文学习。
本部分的任务是深化学生对语言文字知识的理解和应用,提高其语文技能和运用能力。
具体复习内容如下:1.字音字形知识–熟词生义:认识和掌握常见字的词汇拼写和常见用法–熟记生词:学习语文中常见生字、形声字和多音字拼音2.语言函数知识–语法掌握:熟悉和掌握名词、动词、形容词的基本语法–语言功能:认识和掌握语言的描述、表达、描写、表达情感等多种语言功能第四部分:提升能力素质能力素质是语文学科的重要组成部分,它涵盖了综合素养和能力水平。
本部分的任务是通过不同的训练方式,提高学生的思维能力、分析能力和创新思维,培养实践能力和综合素质。
2020年小学六年级语文上册备考指南
目标
本备考指南旨在为小学六年级学生提供备考语文上册的指导,
帮助他们取得优异的成绩。
研究策略
- 独立决策:在备考过程中,学生需要独立做出决策,不依赖
他人的帮助。
- 发挥优势:学生应根据自己的优势选择适合自己的研究策略,以取得最好的效果。
- 简单策略:避免复杂的研究策略和法律问题,以简单有效的
方法备考。
内容注意事项
- 确认内容:在备考过程中,不引用无法确认的内容,以确保
准确性。
- 语言简洁:使用简练的语言表达,不对内容进行概述。
内容建议
- 阅读理解:重点复课本中的阅读理解部分,理解文章的主旨和细节,学会提取信息。
- 作文写作:多进行写作训练,积累常用词汇和句型,提高写作表达能力。
- 古诗词:背诵和理解常见的古诗词,研究其中的意境和表达方式。
- 语法知识:掌握基础的语法知识,如词性、词语搭配和句子结构等。
- 词汇积累:积累常见的词汇,包括同义词、反义词和近义词等,扩大词汇量。
以上为2020年小学六年级语文上册备考指南,希望能对学生备考有所帮助。
祝你们取得优异的成绩!。
人教版六年级上册语文期末复习教案(精选5篇)人教版六年级上册语文期末复习教案篇1教学目标:1、知道什么是联想,培养学生丰富的想象力。
2、能有感情地朗读第四自然段。
3、感受花潮的美和无限的生命力,领悟作者爱花、爱生活的美好情感。
教学重点:感受花潮的美和无限的生命力。
教学难点:培养学生丰富的想象力,体悟作者的情感。
教学过程:一、导入新课:今天,我们继续学习第十课,让我们齐读课题。
你们是怎么理解课题的?你们见过潮水吗?你印象中的潮水是怎样的?(一望无际的,气势磅礴的,翻滚的,有潮声的......)那么课题为什么能把海棠花比作潮水呢?二、品读第四自然段。
(一)自由朗读第四自然段,想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮?(二)交流、讨论并整理。
1、指名说,相机板书:多有动感有声音2、过渡语:这究竟是怎样的花潮呢?(三)再默读第四自然段,想想你在读的过程中印象最深的是什么,把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。
在课题前加()1、交流并板书:迷人的美丽的气势磅礴的有生命力的有声有色的......2、教师小结:迷人、美丽、是因为海棠花旺盛的生命力,气势磅礴、有声有色也是因为海棠花旺盛的生命力,所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。
3、再次自由朗读第四自然段,找出最能体现海棠花磅礴生命力的语句,用--划出来,并想办法把它读好,想想你是从哪些字眼中体会到花潮的生命力的。
着重点拨理解以下句子:句1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代,每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。
A、指名有感情地读,说说自己的理解。
B、理解"鼎盛时代"、"炫耀",请你把自己想象成一棵树或一朵花,你会如何炫耀自己的鼎盛时代,如何显示自己的喜悦呢?C、打开课件,出示海棠花图片。
D、交流想象。
E、小结过渡:这么多同学的想象给我们一种争奇斗艳、喜气洋洋的感觉。
我们能把这种感觉读出来吗?F、齐读。
人教版小学六年级语文上册复习计划复习计划:语文是一个重要的学科,对于小学生来说,打好语文基础是非常重要的。
在六年级上册,我们已经学习了很多有关语文的知识,包括课文阅读、作文、诗歌欣赏等等。
为了巩固已学知识,提高语文水平,我制定了以下复习计划。
1. 复习课文:复习课本上的课文是非常重要的,因为这是我们学习知识的基础。
每天阅读一篇课文,并用自己的话对其进行复述。
同时,重点复习一些重要的语法知识,如句子成分、时态、语序等等。
2. 朗读课文:通过朗读课文,可以提高口语表达能力,同时也可以帮助我们更好地理解文章的内容。
每天选择一个课文进行朗读,注意语音语调的正确运用。
3. 写作练习:写作是语文学习中非常重要的一部分,通过写作可以培养我们的思维能力和表达能力。
每天写一篇短文,掌握一些基本的写作技巧,如开头结尾的写法、段落组织等等。
4. 诗歌欣赏:诗歌是语文学习中的重要组成部分,通过欣赏诗歌可以培养我们的审美能力和情感表达能力。
每周选择一首诗歌进行欣赏,理解其中的意境和情感。
5. 阅读理解:阅读理解是语文学习中的重点内容,通过做阅读理解题可以提高我们的阅读能力和理解能力。
每天做一些阅读理解题,掌握做题技巧和方法。
6. 语法练习:语法是语文学习中的基础,通过做语法练习可以加深对语法知识的掌握。
每周选择一些语法知识进行练习,如名词、动词、形容词等等。
7. 词语积累:词语是语文学习中的重要内容,通过积累词语可以扩大我们的词汇量。
每天背诵几个新的生词,并用其造句。
8. 口头表达:语文学习不仅仅是书面表达,口头表达也是非常重要的。
每天选择一个话题,与同学们进行口头表达,提高口头表达能力。
9. 参加竞赛:语文竞赛是提高语文水平的一个很好的机会,可以通过参加一些语文竞赛提高我们的语文能力。
每年参加一次语文竞赛。
10. 课外阅读:课外阅读是提高语文水平最有效的方法之一,可以通过阅读各种各样的书籍,提高我们的阅读理解能力和写作能力。
小学六年级语文上册期末复习资料(最全
整理)
一、诗歌赏析
- 回忆诗歌的基本特点和构成要素
- 分析并赏析学过的几首诗歌,包括《秋天的果实》,《小白云》,《水调歌头》等
二、阅读理解
- 阅读并理解课本中的文章,回答问题
- 掌握文章中的关键信息,提炼出主题和中心思想
- 分析文章中的词汇、句子结构及修辞手法
三、语法知识及应用
- 复基础的语法知识,如主谓一致、名词性从句、比较级和最高级等
- 运用所学的语法知识完成句子改错、填空等练
四、作文
- 选择一个自己熟悉的话题,写一篇不少于150字的作文
- 作文要结构合理,语句通顺,表达清楚,注意使用适当的词汇和句式
五、辨析词语
- 复已学过的近义词和反义词,以及常见的易混淆词语
- 在给出的句子中填写正确的词语,准确理解词义,并运用到自己的写作和阅读中
六、语文知识点总结
- 总结并复上册研究的重要语文知识点,包括字词、语法、阅读等方面
- 可以制作知识点彩页,用来复和记忆
七、听力练
- 听取老师或录音带播放的短文或句子,然后回答相关问题
- 提高听取能力,注意听懂关键信息,提取重点
八、课外阅读
- 阅读一些课外书籍,培养兴趣爱好,拓宽知识面
- 可以写读书笔记,分享自己的观点和感受
九、口语交流
- 组织小组活动,进行团队合作,提高口语交流能力
- 分享研究心得,讨论问题,提出自己的观点
十、复计划
- 制定一个详细的复计划,合理安排每天的研究时间
- 按照计划进行复,记得每天进行适量的休息和放松
以上是小学六年级语文上册期末复资料的最全整理,希望对你的复有所帮助!加油!。
部编版语文六年级上册期末考试复习要点
部编版语文六年级上册期末考试复习要点包括以下部分:
一、基础知识:
1. 生字:复习本学期学过的生字,尤其是课文中的生字,要能够正确书写,并能够组词。
2. 词语:掌握本学期学过的词语,包括成语、形容词、副词等,能够正确解释并造句。
3. 句子:理解并掌握常见的句子结构,如陈述句、疑问句、感叹句等,能够正确运用标点符号。
二、阅读理解:
1. 课内阅读:复习本学期学过的课文,理解文章的主题思想、主要内容、人物形象等。
2. 课外阅读:选取一些适合六年级水平的课外阅读材料,进行阅读训练,提高学生的阅读能力和理解能力。
三、写作:
1. 记叙文:练习写简单的记叙文,包括写人、记事、写景等类
型的文章。
2. 应用文:掌握常见的应用文写作格式,如书信、通知、倡议书等。
3. 作文审题:训练学生审题能力,让学生能够根据题目要求进行写作,避免离题、偏题等问题。
四、古诗词和文言文:
1. 古诗词:复习本学期学过的古诗词,理解诗句的含义,掌握常见的诗词技巧,如平仄、对仗等。
2. 文言文:选取一些简单的文言文阅读材料,让学生了解文言文的基本语法和表达方式。
五、语文常识:
1. 文学常识:了解一些常见的文学常识,如著名作家、作品、文学流派等。
2. 文化常识:了解一些常见的文化常识,如传统节日、风俗习惯等。
以上是部编版语文六年级上册期末考试复习要点的具体内容,供您参考。
建议根据实际情况进行适当调整和补充。
人教部编版六年级语文上册期末总复习资料梳理人教部编版六年级语文上册期末总复习资料梳理第一单元1、草原1、《草原》作者老舍,原名舒庆春,满族,人民艺术家,主要作品有《骆驼祥子》《龙须沟》。
草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。
表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。
2、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
”这句话是全文的中心句。
3、形容草原辽阔的词语:一碧千里、一望无际、广袤无垠、一马平川4、描写草原的古诗句:天苍苍,野茫茫,风吹早低见牛羊。
南北朝《敕勒歌》民歌离离原上草,一岁一枯荣。
白居易《赋得古原草送别》古诗2、丁香结1、《丁香结》作者宗璞。
课文整体上先从丁香的样子、颜色、气味等三个方面来描写丁香,又写了丁香结的由来和由丁香结引发的人生感悟。
勉励人们在生活中正视问题、乐观地面对人生。
2、“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
”从“香气直透毫端”可以看出这里的积雪指的是“丁香”。
3、作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
生活不可能总是一帆风顺的,人生的问题也是永远解决不完的。
我们应该正视这些问题,人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗?有了这解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更灿烂。
4.描写丁香的古诗:芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
(李商隐《代赠》)殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。
(陆龟蒙《丁香》)霜树尽空枝,肠断丁香结。
(冯延巳《醉花间》)青鸟不传云外,丁香空结雨中愁。
(李璟《摊破浣溪沙》)3.古诗三首。
1、《宿建德江》唐,孟浩然,抒发的是对家乡的思念,旅途的孤独、寂寞之情;《六月二十七日望湖楼醉书》宋,苏轼,抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。
《西江月•夜行黄沙道中》宋,辛弃疾,抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中,并流露出诗人祈盼丰收,对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。
2、《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情,《西江月•夜行黄沙道中》也写月,抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中,并流露出喜爱与兴奋。
统编版语文六年级上册期末总复习提纲第二单元革命岁月第5课七律·长征1.课文概述:《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗,为七言律诗。
其中既有高度的概括,又有典型生动的事例;既写了闻所未闻的险山恶水,又写了惊天动地的伟大战斗。
诗歌分为首联、颔联、颈联和尾联。
纵观全诗,气势磅礴,气魄雄伟,笔力雄健,对仗工整,用词精当,仅用56个字,就把长征写得惊心动魄,有声有色,既显示出诗人的豪迈之气,又能让读者感受到红军大无畏的革命乐观主义精神。
2.背诵课文:七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
3.品读句子:(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
意思:五岭山脉高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里,不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。
表达的情感:表达了红军战士不畏艰难、藐视一切困难的大无畏精神和英勇豪迈的气概。
(2)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
意思:金沙江两岸尽是悬崖峭壁,湍急的水流拍击着两岸高耸入云的山崖,给人以温暖的感觉;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意。
表达的情感:一“暖”一“寒”,对比鲜明,既表达出红军渡过金沙江后的喜说,又表现出夺取泸定桥的惊心动魄,充分突显了红军战士的革命乐观主义精神和克服一切艰难险阻的英雄形象。
4.字词积累:逶迤磅礴泥丸岷山律诗悬崖渡江铁索万水千山5.阅读链接:菩萨(sà)蛮·大柏(bǎi )地毛泽东赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?雨后复斜阳,关山阵阵苍。
当年鏖(áo )战急,弹洞前村壁。
装点此关山,今朝更好看。
这首词以欢快的笔调,描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。
全词情景交融,抒发了作者的革命豪情,表达了革命者对战争、对美的看法。
小学六年级上册语文复习指南为了帮助学生系统地复小学六年级上册的语文知识,本复指南涵盖了课程中的重点和难点内容,旨在帮助学生巩固已有知识,为升学考试做好充分准备。
一、课程概述小学六年级上册的语文课程主要包括以下几个方面:1. 生字词:掌握本册书中的生字词,并能正确书写、运用。
生字词:掌握本册书中的生字词,并能正确书写、运用。
2. 语法与修辞:理解和运用各种语法结构和修辞手法。
语法与修辞:理解和运用各种语法结构和修辞手法。
3. 阅读理解:提高快速阅读和深入理解文章的能力。
阅读理解:提高快速阅读和深入理解文章的能力。
4. 写作技巧:培养观察力、想象力和表达能力,学会各种文体的写作方法。
写作技巧:培养观察力、想象力和表达能力,学会各种文体的写作方法。
5. 文化常识:了解和传承中华优秀传统文化。
文化常识:了解和传承中华优秀传统文化。
二、复重点与策略1. 生字词复- 重点:对生字词进行分类整理,重点突破难写、易错的字词。
重点:对生字词进行分类整理,重点突破难写、易错的字词。
- 策略:通过编写字典、制作卡片等方式进行记忆。
策略:通过编写字典、制作卡片等方式进行记忆。
2. 语法与修辞复- 重点:理解和运用各种语法结构和修辞手法。
重点:理解和运用各种语法结构和修辞手法。
- 策略:通过例句分析、仿写等方式进行巩固。
策略:通过例句分析、仿写等方式进行巩固。
3. 阅读理解复- 重点:提高快速阅读和深入理解文章的能力。
重点:提高快速阅读和深入理解文章的能力。
- 策略:进行大量的阅读练,学会抓住文章的主旨和关键信息。
策略:进行大量的阅读练习,学会抓住文章的主旨和关键信息。
4. 写作技巧复- 重点:培养观察力、想象力和表达能力,学会各种文体的写作方法。
重点:培养观察力、想象力和表达能力,学会各种文体的写作方法。
- 策略:多进行写作练,参考优秀范文,不断改进自己的写作技巧。
策略:多进行写作练习,参考优秀范文,不断改进自己的写作技巧。
小学六年级语文上册期末复习计划一、复习内容:1、字词:复习本册教材里的生字____个,____个左右的词语,并会运用。
掌握____个多音字,辨别形近字。
练习钢笔字,写得正确、端正、整洁。
2、阅读:阅读记叙文,能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,把握文章主要内容,正确领会文章的中心思想。
学会阅读消息:一要认真读标题,二要仔细读开头,三要读完后想想发这条消息的作用。
3、写作:记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
写人要围绕中心选择材料,用具体的事例反映人物的思想品质。
写景要抓住景物的特点,按照一定的顺序进行叙述,注意过渡要自然。
写板报稿要突出它的特点:标题要醒目,正文要简明扼要。
4、口语交际:在交际过程中能专注地倾听,抓住要点,大方地有条理地表述自己的观点。
二、具体举措:1、扎实:复习的知识要以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础。
特别是后进生,更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇,不放过任何的一点。
2、分层:复习时要与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。
对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。
而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。
3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,应该是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。
可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行学法的巩固和迁移。
5、移情:在复习的过程中,我们要多多的关注学生的学习兴趣,消除学习上的自卑心理。
在复习课上创造一个生动有趣的情境,让学生既觉得复习课是重要的,又觉得复习课是轻松有趣的,在好学中巩固知识,发展能力。
三、复习办法:先分块复习,明确目标,再按单元复习逐步落实。
四、学生情况分析及重点辅导对象:六年级的学生应该来说已经长大了,慢慢变得懂事。
2023年秋季期部编版六年级上册语文期末复习工作计划一、前言随着秋季的到来,六年级上册的语文学习即将结束。
为了确保学生能够全面、系统地复习本学期所学知识,提高期末考试成绩,特制定本复习工作计划。
本计划将针对学生的学习情况进行个性化辅导,为每位学生制定针对性的复习策略。
二、学情分析1.尖子生情况:尖子生在语文学习方面表现出色,基础知识扎实,阅读理解能力强,写作水平较高。
他们能够独立思考并解决问题,具备良好的思维能力和学习习惯。
2.临界生情况:临界生在某些方面表现较好,但仍有提升空间。
他们需要在基础知识巩固和解题技巧提升方面加强训练。
3.学困生情况:学困生在学习上存在困难,基础知识薄弱,阅读理解能力有待提高。
他们需要从基础知识入手,逐步提高阅读理解和写作能力。
三、教学目标1.尖子生复习目标:通过期末复习,使尖子生进一步巩固所学知识,提高阅读理解和写作能力,达到优秀水平。
2.临界生复习目标:通过期末复习,使临界生掌握重点知识点和解题技巧,提高学习成绩,争取达到良好水平。
3.学困生复习目标:通过期末复习,使学困生掌握基础知识,提高阅读理解和写作能力,为今后的学习打下基础。
四、总体思路1.系统复习,巩固基础:根据教材内容和教学目标,制定详细的复习计划和时间表。
通过课堂教学、作业练习和课外辅导等多种方式,加强基础知识训练和巩固。
2.强化训练,提高能力:通过大量的练习题和模拟试卷,提高学生的解题能力和应试技巧。
同时加强阅读理解训练、课堂讨论和课外阅读等多种方式,提高学生的阅读理解能力。
3.个性化辅导,全面提升:针对不同层次的学生,采取个性化的辅导方式,满足学生的学习需求。
同时加强写作能力培养、课堂讨论和课外辅导等多种方式,提高学生的写作能力。
4.反馈调整:及时了解学生的学习情况,调整教学策略和方法,确保教学效果。
同时加强与家长的沟通和合作形成家校共育的良好氛围。
五、工作思路1.制定详细的复习计划:根据教材内容和学情分析制定针对不同层次学生的复习计划和教学目标。
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理精品文档用心整理部编人教版六年级上册小学语文全册知识点梳理第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯(lǜtǎn)马蹄(tí)衣裳(shang)稍微(shāo)羞涩(sè)......点缀(zhuì)幽雅(yōu)笨拙(zhuō)参差(cēn cī)单薄(bó)......花苞(bāo)花蕾(lěi)妩媚(wǔmèi)衣襟(jīn)恍然(huǎng)......烟渚(zhǔ)旷工(kuàng)惊鹊(què)鸣蝉(chán)茅店(máo).....苍穹(qióng)坠落(zhuì)孕育(yùn)冠冕(guān miǎn)摇曳(yè)......旖旎(yǐnǐ)馥郁(fùyù)硕大(shuò)凝视(níng)婆娑(pósuō).......二、容易写错别字绿色的毯子,软软的衣服,彩虹马蹄豆腐,有点害羞,礼貌内敛。
...............点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊...............三、多音字bo(单)mng(欺骗)cn(参与)薄bó(单薄)蒙méng(启蒙)参cēn(参差)bò(薄荷)měng(蒙古)shēn(人参)xinxin(鲜)散sn(散)结ji(壮)xin(稀)sn(走)jie(结)四。
相似的字符陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇精品文档用心整理舒适-舒适而美丽-华丽而自由-潇洒突然-突然大方-大方拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会第六,反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚黄昏-黎明大-小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八。
部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【柔美】指线条又轻柔又美丽。
【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法,用水墨或色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【勾勒】用线条画出轮廓。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
形容绿到了极致,大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然,无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨;不聪明;不灵巧。
【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高,自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子,自己怜惜自己。
形容孤独失意的样子。
也指自我欣赏。
二、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文,作者是老舍,原名舒庆春,主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等,他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,围绕一个“美”字,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳无边无际的大草原上,互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞,代表作品有《红豆》、《弦上的梦》,这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼,要学会用乐观、豁达的态度生活。
6.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?”对这句话的理解是:生活不可能总是一帆风顺,人生的问题也是永远解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些问题,我们的人生才会充满乐趣。
六年级(上)语文期末复习指南【考查篇目】一、默写每周一诗16首《古诗三首》《山川之美》《为学》前两节《郑人买履》二、课内文言文《为学》《孙权劝学》《中国古代寓言四则》三、课内现代文《海底奇光》《松鼠》《藏羚羊跪拜》《忆读书》《受宠的象》《蚊子和狮子》【复习指南】一、默写1.易错字梳理P18《望驿台》靖扑P19《秋思》欲临P41《宿新市徐公店》疏阴P42《村晚》满陂衔漪P46《观沧海》竦峙汉P47《望岳》生决眦凌绝P48《饮湖上初晴后雨》潋滟抹P64《暮江吟》铺瑟怜真P65《夜泉》冷溪P79《嫦娥》深晓沉P80《迢迢牵牛星》擢杼零P98《蝉》垂緌藉P99《画眉鸟》啭向P112《牧童词》蓑莎蓬蒿犊P113《夜书所见》萧促P132《劝学》勤P133《赠外孙》雏从须P149《东栏梨花》满栏惆P150《水口行舟》扁篷P54《山川之美》俱颓竞P125《为学》亦矣鄙P143《郑人买履》履坐反2.每默完一句,逐字检验,字写端正,笔画写清。
二、课内文言文二八为学彭端淑天下事有难易乎.(吗)?为.(做)之.(它,指代“天下事”),则.(那么)难者.(……的)亦.(也)易矣.(了);不为,则易者亦难矣。
人之.(不译)为学..(做学问)有难易乎?学之.(它,指代为学的内容),则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀.(蜀地)之鄙.(边远的地方)有二僧.(和尚),其.(其中)一贫,其一富。
贫者语(告诉,对……说)于.(对)富者曰:“吾欲.(想要)之.(往,到……去)南海,何如..(如何,怎么样)?”富者曰:“子.(您)何.(什么)恃.(凭借,倚仗)而往.(去)?”曰:“吾一瓶一钵.(饭钵)足.(足够)矣。
”富者曰:“吾数.(几)年来欲买舟..(雇船)而下.(顺流而下),犹.(还,尚且)未能也。
子何恃而往!”越.(到)明年..(第二年),贫者自南海还.(回来),以.(把)告富者。
富者有.(显露,露出)惭色.(神情,脸色)。
西蜀之.(不译)去.(距离)南海,不知几千里也,僧富者不能至.(到达)而.(但,却)贫者至焉.(加强语气的助词)。
人之.(不译)立志,顾.(还,反而)不如蜀鄙之僧哉.(表示反问语气,相当于“吗”)?★重点文言词语:乎为则亦鄙语之恃犹越还以去至顾《为学》参考译文天下事有困难和容易(之分)吗?去做了,那么困难的也变得容易了;不去做,那么容易的也变得困难了。
一个人做学问有困难和容易(之分)吗?去学了,那么困难的也变得容易了;不去学,那么容易的也变得困难了。
蜀地边远的地方有两个和尚:其中一个贫穷,一个富有。
穷和尚对富和尚说:“我想到南海去,怎么样?”富和尚说:“您凭借什么去?”(穷和尚)说:“我(凭借)一个水瓶和一个饭钵就足够了。
”富和尚说:“我几年来想雇船顺流而下,还没能办到,您靠什么去!”到了第二年,穷和尚从南海回来,把(去南海的经历)告诉富和尚。
富和尚显露出惭愧的神色。
西蜀距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达但穷和尚到达了。
一个人确立志向,难道还比不上蜀地边远地方的(穷)和尚吗?《为学》文学常识选自《白鹤堂集》,原题为《为学一首示子侄》,示子侄,给子侄看。
作者彭端淑,清代文学家。
本文是彭端淑为勉励他的子侄辈努力读书而写的。
《为学》内容理解1.用简洁的语言概括第2-6节的内容。
答:蜀鄙二僧去南海,穷和尚去成了,富和尚没去成。
提示:概括一件事的方法:谁+干什么+结果。
(有时结果可省略)2.文中两句“子何恃而往”,语气有什么不同?各表现了富和尚什么态度?答:前一句“子何恃而往?”是疑问语气,表现了富和尚怀疑的态度;后一句“子何恃而往!”是感叹语气,表现了富和尚讥讽的态度。
3.本文第一段以两个设问句开篇,提出了什么观点?答:难易之间是可以相互转化的,关键在于是否“为”。
4.本文的主旨是什么?(或这篇文章告诉我们一个什么道理?)答:人贵立志,事在人为。
二九孙权劝学司马光初.(当初,从前),权谓.(告诉,对……说)吕蒙曰:“卿.(你)今.(现在)当涂..(当权。
涂,通“途”,道路)掌事..(掌管政事),不可.(能够)不学!”蒙辞.(推辞,推脱)以.(拿,用)军中多务。
权曰:“孤岂.(难道)欲卿治.经.(研究经书)为.(做,担任)博士邪.(通“耶”,吗)?(岂……邪:难道……吗?)但.(只,仅)当.(应当)涉猎..(泛览),见.(了解)往.(过去的)事耳.(罢了)。
卿言.(说)多务,孰.(哪个,谁)若.(像)孤.(我)?孤常读书,自以为..(认为)大.(很,非常)有所益..(好处)。
”蒙乃.(于是,就)始就.(从事)学。
及.(等到,到了……的时候)鲁肃过寻阳,与蒙论.(谈论)议.(商议),大惊曰:“卿今者才.(才干)略.(谋略),非复..(泛指几天),即.(就)..(不再是)吴下阿蒙!”蒙曰:“士.(读书人)别三日更.(重新)刮目..(认情..(擦擦眼睛)相待..(长兄)何.(为什么)见事..(刮目相看:另眼相看),大兄事物)之.(这么)晚乎.(啊)!”肃遂.(于是,就)拜.(拜见)蒙母,结友而.(然后)别。
★重点文言词语:谓今可岂为耳孰若大乃及复即何遂《孙权劝学》参考译文当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不能不学习啊!”吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权说:“我难道想要你研究经书做博士吗?只是应当广泛地浏览罢了。
你说事务多,谁比得上我?我经常读书,自认为大有好处。
”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳时,(他)同吕蒙交谈议论,非常吃惊地说:“(以)你现在的才干和谋略,不再是吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“读书人分别几天,就要重新另眼相看,兄长为什么知道情况那么晚啊!”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,(和吕蒙)结为朋友,然后告别。
《孙权劝学》文学常识本文选自《资治通鉴》,由北宋史学家司马光主持编写,是我国一部重要的编年体通史。
《孙权劝学》内容理解1.本文运用了哪些语气词来表现人物情感与语气的变化?答:孤岂欲卿治经为博士邪?邪:表示反问语气,吗。
但当涉猎,见往事耳。
耳:表示肯定语气,罢了。
大兄何见事之晚乎!乎:表示感叹语气,啊。
提示:参看课本P127知识卡片中关于“文言语气助词”的介绍。
2.孙权“劝学”,说了哪些理由?答:第一,“当涂掌事,不可不学”,说明学习的必要性;第二,“卿言多务,孰若孤?”说明有学习的条件;第三,“孤常读书,自以为大有所益”,说明学习的作用。
3.吕蒙学有所成,课文直接表现这点没有,又是如何表现的?答:课文没有直接表现吕蒙的才学大增、学有所成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话从侧面表现。
4.吕蒙、孙权和鲁肃分别是一个怎样的人?答:吕蒙是一个好学、善于听取他人意见的人;孙权是一个好学、善于规劝他人的人:鲁肃是一个的敬才、爱才的人。
三四中国古代寓言四则买椟还珠《韩非子》楚人有.卖其.(他的,指代楚人)珠.(珍珠)于.(到)郑者.(有……者:有个……的人),为.(做,制造)木兰之.(不译)柜.(匣子),薰.(熏染)以.(用)桂、椒,缀.(连结,装饰)以.(用)珠玉,饰.(装饰)以玫瑰..(翠鸟的羽毛),郑人买其.(他的,指代..(美玉),辑.(同“缉”,连缀)以羽翠楚人)椟.(匣子)而.(却)还.(归还,退还)其.(他的,指代楚人)珠。
此.(这)可.(可以,能够)谓.(说)善.(善于,擅长)卖椟矣,未可谓善鬻.(卖)珠也。
★重点文言词语:其为以缀还此谓善《买椟还珠》参考译文楚国有(个)到郑国卖珍珠的人,(他)用木兰木制作了匣子,用桂、椒香料熏染,用珍珠玉石装饰,用美玉装饰,用翠鸟的羽毛连缀。
郑国人买下他的匣子却把退还他的珍珠。
这可以说(这个楚国人)善于卖匣子,不能说(他)善于卖珍珠。
《买椟还珠》文学常识本文选自《韩非子》,作者是战国晚期的韩非,法家思想的集大成者,世称“韩非子”。
《买椟还珠》内容理解1.《买椟还珠》讽刺了哪一类人?答:讽刺了那些只顾外表而忽略实质,舍本逐末的人。
2.《买椟还珠》的寓意是什么?答:要抓住事物的本质。
郑人买履《韩非子》郑人有欲.(想要)买履.(鞋子)者,先自度.(量)其.(他的,指代郑人)足而.(表顺接,然后)置.(放,搁在)之.(它,指代尺码)其.(那)坐.(同“座”,座位)。
至.(到,等到)之.(往,到……去)市.(集市,市场)而.(却)忘操.(携带)之.(它,指代尺码)。
已得.(得到,拿到)履,乃.(才)曰:“吾忘持.(拿,携带)度.(尺码)。
”反.(同“返”,返回)归.(回家)取.(拿)之.(它,指代尺码)。
及.(等到)反.(同“返”,返回),市罢.(结束,散),遂.(于是,就)不得.(得到,买到)履。
人.(有人)曰:“何.(为什么)不试之.(它,指代鞋)以.(用)足?”曰:“宁.(宁可)信度,无.(不)自信..(相信自己)也。
”★重点文言词语:欲度置坐至之市操持反罢遂《郑人买履》参考译文郑国有(个)想要买鞋子的人,先量好他的脚(的尺码),然后把它放在座位上。
等到前往集市却忘记带量好的尺码。
(他)已经拿到鞋,才说:“我忘记拿尺码。
”(他)返回家拿尺码。
等(他)返回时,集市已经散了,于是(他)没能买到鞋。
有人说:“为什么不用(你自己的)脚试试(鞋)呢?”(那人)说:“(我)宁可相信量好的尺码,(也)不相信自己(的脚)啊。
”《郑人买履》文学常识同《买椟还珠》文学常识。
《郑人买履》内容理解1.《郑人买履》讽刺了哪一类人?答:讽刺了那些只相信条条框框而不重视客观实际的人。
2.《郑人买履》的寓意是什么?答:要根据实际情况灵活应变。
滥.(失实)竽充数..(凑数)《韩非子》齐宣王使.(让)人吹竽,必.(一定,必须,总是)三百人。
南郭处士..(没有官职的读书人)请.(请求,要求)为.(给,替)王吹竽,宣王说.(同“悦”,高兴)之.(不译),廪.食.(官府给的粮米、供俸)以.(用)数百人。
宣王死。
湣王立.(继承王位),好.(喜欢)一一听之.(他们,指代吹竽的人)。
处士逃。
★重点文言词语:使必请为说以好之《滥竽充数》参考译文齐宣王让人吹竽,一定要三百人(合奏)。
(一个叫)南郭的读书人请求给齐宣王吹竽,宣王非常高兴,用数百人的口粮供养他。
齐宣王死后,齐缗王继承了王位。
齐缗王喜欢听一个一个的独奏,南郭处士逃走了。
《滥竽充数》文学常识同《买椟还珠》文学常识。
《滥竽充数》内容理解1.《滥竽充数》讽刺了哪一类人?答:讽刺了那些没有真才实学,冒充内行,蒙骗他人的人。
2.《滥竽充数》的寓意是什么?答:只有靠真本领,才能有所作为。
画蛇添足《战国策》楚有祠.(祭祀)者,赐.(赏赐)其.(他的,指代祠者)舍人..(门客,指左右亲近的人)卮.(古代装酒的器具)酒。
舍人相谓..(互相商量,共同议论)曰:“数.(几)人饮之.(它,指代酒)不足.(足够),一人饮之有余.(剩余)。