2021小班教案 小班科学《动物的花衣服》,小班教案()

幼儿园小班科学教案《动物的花花衣》
含反思
一、教学目标：
1.了解不同动物身上的花纹和颜色。

2.提高幼儿的察看本领和语言表述本领。

3.培育幼儿的古怪心和探究精神。

二、教学内容：
1.开场导入
带着幼儿们一起回忆去动物园的场景。

2.呈现主题
通过幻灯片、图片或手势，引导幼儿们了解不同动物身上的花纹和颜色，并让幼儿们交流发表本身的察看和看法。

3.进一步学习
3.1听故事
为幼儿们讲一些有关动物花纹和颜色的故事。

如关于斑马、孔雀、豹子和蝴蝶等故事。

3.2察看动物
分成小组，让幼儿们手拿相机或摄像机拍摄动物的花纹和颜色，并让他们在小组里交流，呈现和表述本身的察看结果。

3.3制作动物模型
准备一些动物模型和彩笔让幼儿们自由涂色，并让每个幼儿表述本身涂色的理由和想法。

三、教学反思：
1.设计的主题
由于幼儿比较喜爱动物，所以选择了动物的花纹和颜色作为主题。

这也可以培育他们的察看本领和语言表述本领。

2.教学方式
幼儿喜爱互动和相互交流，因此课堂布置了很多互动环节，让幼儿们能够参加到学习中。

3.学习成果
通过这样的教学方式，可以让幼儿们在察看和表述中提高本身的认知和语言表达本领，同时也能够培育他们的古怪心和探究精神。

4.改进方案
下次教学应当更加重视细节，让教学内容更具实效性。

同时，应当更好的把握幼儿的情感，以提高他们对学习内容的接受和理解度。

动物的花花衣小班科学教案第一节：引入动物身上的花花衣服，你有没有仔细观察过呢？它们看起来如此美丽，但又有着什么样的作用呢？今天我们将一起探索动物的花花衣服背后的科学知识。

第二节：目标1. 让学生了解动物的花色和斑纹的作用。

2. 培养学生观察动物花花衣服的能力。

3. 提高学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

第三节：学习内容1. 学习动物花色和斑纹的种类和形状。

2. 学习动物花色和斑纹的作用。

3. 培养动物观察和比较的能力。

第四节：学习方法1. 观察法：观察不同动物身上的花花衣服，比较它们的颜色和斑纹的异同。

2. 记录法：用纸和笔记下观察到的动物以及它们的花色和斑纹特点。

第五节：活动设计活动一：动物花花衣服观察比较1. 找来几本图书，里面有关于动物的照片或插图。

可以选择大象、豹子、斑马、孔雀等花花衣服的动物。

2. 让学生分组观察这些动物的花色和斑纹，记录下他们观察到的特点。

3. 各组讲述所观察到的特点，与其他组进行比较。

活动二：设计自己的动物花花衣服1. 学生们可以根据自己的创意，设计自己心目中的动物花花衣服。

2. 鼓励学生画出动物的形象，并在身上添加各种花色和斑纹。

3. 学生们可以互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价。

第六节：巩固和拓展巩固：让学生回答以下问题1. 动物的花色和斑纹有什么作用？2. 你观察到的动物的花色和斑纹有什么特点？3. 你对动物的花花衣服有什么新的认识？拓展：引导学生进一步思考1. 除了花色和斑纹，动物身上还有什么其他特征吸引你的注意？2. 为什么有些动物的花色和斑纹非常鲜艳，而有些则相对暗淡？第七节：总结通过本次科学教案的学习，我们了解到动物的花花衣服不仅仅是为了美丽，它们还有许多功能。

动物的花色和斑纹可以用来迷惑敌人、保护自己、吸引异性以及调节体温等。

通过观察和比较动物的花色和斑纹，我们更加了解到动物世界的奥秘和多样性。

以后，当我们看到动物的花花衣服时，不仅能够欣赏它们的美丽，还能更深层次地理解它们所承载的生态功能和适应环境的机制。

小班教案小班科学动物花花衣,小班教案（许心乔老师）小班科学：动物花花衣活动目标：1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。

活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物吗？二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了？（一）梅花鹿师：请小朋友看看这是谁？它身上的花花衣是什么样子的？小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

师：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗）梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测）小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。

（二）老虎（老虎皮毛局部）师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢？为什么？小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

（三）熊猫（出示竹子）师：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是什么样子的？小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢？为什么？小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。

总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。

有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。

动物朋友真高兴，谢谢你们。

三、游戏：找朋友师：（出示动物图片）你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。

（一）幼儿自由选择一动物胸饰贴于胸前，并与同伴相互认识，打招呼。

（二）幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。

活动延伸：在区域活动中帮助小动物找到他们的花花衣。

小班科学：动物花花衣活动目标： 1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

小班科学活动《动物的花花衣》教案1. 简介本教案是一项针对小班幼儿园科学教育的活动。

在本次活动中，孩子们将会学习动物的花花衣，了解这些花纹的形成以及其在自然界的作用。

2. 活动目标1.了解动物的花花衣的种类和形成方式；2.理解动物花纹的作用；3.提高幼儿的自然观察力和科学认知；4.发掘孩子们的创造力和想象力。

3. 活动准备1.PPT：动物的花花衣；2.爬虫、昆虫模型；3.小贴纸、彩笔、涂料等美工工具。

4. 活动内容4.1 热身游戏老师拿出一张动物图片，让学生们来猜这个动物有没有花花衣。

如果有，要能尽可能多地说出特点，如果没有，则继续换下一个动物进行游戏。

在游戏中增强幼儿的观察能力。

4.2 呈现PPT老师为孩子们呈现PPT，让孩子们看看这些生动的图片上都有哪些动物花纹，之后老师要结合所呈现的图片与孩子们讲解各花纹的特点和形成方式。

4.3 观察爬虫、昆虫老师会带领孩子们去观察一些具有花纹的爬虫、昆虫，让孩子们更深入地了解各种不同花纹的特点与形成方式，并且带领喜欢画画的孩子们用小贴纸、彩笔、涂料等美工工具来画出和模仿这些花纹。

4.4 小组讨论把学生们分成2~3人一组，让他们在老师指导的情况下讨论一下这些花纹的作用：某些花纹能保护生物，有的能吓跑掠食者，有的能帮助游泳等。

在活动中学生们能够再次深入理解花纹的意义，同时也能发挥自己的创造力和想象力。

5. 活动总结通过本次活动，孩子们在老师的帮助下了解了不同种类花纹形成的原因，这些花纹在自然界中的作用，同时也提升了孩子们的观察力、科学认知能力和创造力。

希望孩子们能够在这次活动中收获知识，充实开心，同时也希望他们能够持续保持探究、创新的热情。

《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班动物花花衣教案（范文6篇）以下是网友分享的关于小班动物花花衣教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[小班动物花花衣教案篇一]小班教案动物花花衣活动目标：1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备：课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干活动过程：一、观察动物的花纹1、导入动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西出示轮廓画提问：它们都丢了什么呢？小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？2、观察ppt图片我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。

提问：谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？总结：斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小二、画一画动物花纹1、观察老师画花纹1）画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点伸出手指和老师一起画2）把颜色填满2、选择自己想要帮助的动物画花纹[小班动物花花衣教案篇二]活动名称：动物朋友捉迷藏活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。

在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。

活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。

2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。

小班科学详案教案及教学反思《动物的花花衣》一、教学目标1.通过观察与比较，让学生了解动物身上的花纹和花色的差异。

2.培养学生的观察力和分类能力。

3.引导学生学会发现和探究生活中的科学现象。

二、教学内容《动物的花花衣》三、教学准备1.教师准备：教案、教具、展示图片。

2.学生准备：学习工具（纸、铅笔等）。

四、教学过程步骤一：导入1.老师通过引入问题的方式，激发学生对本课主题的兴趣。

–动物身上有的有花纹和花色，有的没有，你们能举一些例子吗？–为什么动物身上有这些花纹和花色呢？2.引导学生，展示一些动物的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

–请大家观察这些动物身上的花纹和花色，它们有什么特点？步骤二：学习1.向学生介绍《动物的花花衣》这个知识点，解释动物花纹和花色的由来和作用。

–动物花纹和花色是动物身体上的装饰，它们可以用来隐藏动物、吸引伴侣、警示敌人等。

2.展示几种不同动物的花纹和花色，让学生观察并发表自己的看法。

–让学生观察每种动物身上的花纹和花色有什么不同，有什么相似之处。

3.分组活动：让学生分成小组，每组选择一个动物进行观察和记录。

–每组选择一个动物，观察它的花纹和花色，并用绘画或文字的形式记录下来。

4.各小组展示自己所观察的动物花纹和花色。

–让学生依次展示自己记录的动物花纹和花色，并描述它们的特点。

步骤三：总结1.让学生总结动物的花纹和花色的作用，并结合自己的观察和体会进行讨论。

2.教师对学生进行巩固和拓展，提问学生一些问题。

–动物为什么要隐藏自己？–有的动物花纹和花色很鲜艳，有的很暗淡，这是为什么？–通过观察动物花纹和花色能了解到哪些有关动物的信息？步骤四：课堂延伸1.通过课堂讨论，激发学生的创造力，引导他们进行创作。

–设计一种新的动物花纹或花色，解释它们的作用和由来。

2.让学生完成一篇小短文，描述自己观察到的动物花纹和花色，并发表自己的观点。

五、教学反思《动物的花花衣》是一节以动物的花纹和花色为主题的科学课，通过观察和比较动物的花纹和花色，培养学生的观察力和分类能力。

《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。

表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。

四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。

2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。

五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。

2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。

3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。

提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。

六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。

七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。

难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。

以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。

八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。

首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。

（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。

我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。

（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。

观察、体会动物花纹的作用。

教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。

就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。

屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。

还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。

幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。

2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的`情绪体验。

活动准备1、乌龟示范画一幅。

2、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干。

活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。

师：小朋友明天我们干嘛去呀。

幼：秋游。

师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？幼：是。

师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁？师：你们认识它吗？它是谁呀？二、引导幼儿说出小乌龟的特征。

师：乌龟长得什么样子呀？（教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹）师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的？是不是像我们小朋友穿的花衣服。

师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？她们的花衣裳颜色多不多？都有什么颜色？那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢？师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。

现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗？（不好看）那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。

三、教师讲解示范。

师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色）现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗？2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。

幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》及教学反思《小班科学优质课教案《动物花花衣》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。

根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。

所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。

活动目标：1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐活动过程：1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?"教案来自：屈老师教案网."你知道动物园里有哪些动物朋友?过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。

2、找一样皮毛花纹的动物朋友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。

(2)老虎(听老虎叫声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思（含五篇）第一篇：小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思小班主题教案《动物的花花衣》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿有喜欢、关心小动物的情感，了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配，体验和同伴一起游戏的快乐，快来看看幼儿园小班主题《动物的花花衣》含反思教案吧。

设计思路：近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。

小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。

他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。

于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。

活动目标：1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。

2、有喜欢、关心小动物的情感。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。

在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。

）它们身上的花纹是什么样子的？小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。

幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》教学目标1.能够认出不同种类的动物。

2.知道动物的不同花纹和颜色。

3.了解不同动物的生活习性和特点。

4.提高幼儿观察、分类、归纳、比较的能力。

教学准备1.绘本：《动物的花花衣》。

2.动物玩具：老虎、斑马、长颈鹿、斑鸠、孔雀、海豚等。

3.彩色卡纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程第一课：介绍动物的花花衣1.通过展示绘本《动物的花花衣》的图片，引导学生认识动物的外表特征。

2.向学生介绍不同种类的动物，并让他们说出动物身上的花纹和颜色。

3.通过动物玩具的展示，引导学生辨认动物的花纹和颜色。

4.引导学生发现不同动物的花纹和颜色有区别，提高幼儿的分类和比较能力。

第二课：了解动物的生活1.借助绘本《动物的花花衣》的故事情节，向学生介绍不同动物的生活习性和特点。

2.通过看图说话的形式，让学生描述动物的生活情景。

3.引导学生思考为什么不同动物的花纹和颜色不同，扩展幼儿的思维能力。

第三课：制作花花动物1.备好彩色卡纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿自行选择制作动物。

2.引导幼儿根据课前学习，制作出各种花花动物。

3.鼓励幼儿分享自己的作品，并通过比较和讨论，提高幼儿的分类和归纳能力。

第四课：分享制作成果1.让幼儿向同学和家长展示自己制作的花花动物，并介绍动物的花纹和颜色。

2.借助展示和介绍，进一步提高幼儿的语言表达能力和自信心。

教学总结通过本主题的教学，幼儿能够认识不同的动物，了解动物的花纹和颜色以及其生活习性和特点，提高了幼儿的观察能力、分类能力、归纳能力和比较能力。

同时，通过制作花花动物和分享成果，进一步提高了幼儿的语言表达能力和自信心。

2021年动物的花花衣小班科学教案2021年动物的花花衣小班科学教案1设计意图：我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个科学课。

小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。

他们的有意注意水平低下，只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。

于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。

活动目标：1、认识常见动物皮毛花纹的不同。

2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。

活动准备：材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书重点：了解常见动物的皮毛花纹。

难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

活动过程：一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。

师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮？师：你们看看都有哪些小动物来参加了？二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁？师：这个小动物的花衣服是什么颜色？师：这个小动物的花纹是什么形状的？师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?三、出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。

师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么？四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。

师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么！活动反思：幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有出现豹子，所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及教学反思[模版]（精选5篇）幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及[模版] 篇1小班下学期《动物花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望，在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园小班下学期科学《动物花花衣》含反思教案吧。

【活动目标】1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。

2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

【活动准备】1、多媒体《猜猜我是谁》；2、小树林、动物图片若干。

【活动过程】一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。

2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》第一个动物（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。

“我们猜猜是谁来了？”（2）播放动物叫声提示。

“你怎么知道是小猫咪来了？”（3）幻灯片第三张：猫咪第二个动物（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。

第三个动物（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我每天都挤有营养的东西给大家喝（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣。

1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。

2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。

一、教学目标：1. 了解几种常见的小动物的外形特征和生活环境。

2. 能用简单的线条和色彩为自己喜欢的动物设计花衣。

3. 乐意与同伴分享自己设计的花衣。

二、教学重点：1. 认识几种常见的小动物。

2. 能用简单的线条和色彩为自己喜欢的动物设计花衣。

三、教学难点：1. 能用简单的线条和色彩为自己喜欢的动物设计花衣。

2. 乐意与同伴分享自己设计的花衣。

四、教学准备：1. 物质准备：动物图片、彩纸、画笔、颜料等。

2. 经验准备：幼儿有观察动物的生活环境的经验。

五、教学过程：1. 导入：a. 出示动物图片，引导幼儿观察。

提问：你们认识这些动物吗？它们在干什么？b. 引导幼儿观察动物的外形特征和生活环境。

提问：这些动物有什么特点？它们生活在哪里？2. 基本部分：a. 引导幼儿观察彩纸上的花纹。

提问：这些花纹像不像动物的花衣？b. 引导幼儿为自己喜欢的动物设计花衣。

1. 出示画笔和颜料，引导幼儿选择喜欢的颜色和工具。

2. 引导幼儿观察动物的外形特征，鼓励幼儿用线条和色彩为动物设计花衣。

c. 请幼儿展示自己设计的花衣，并分享设计思路。

3. 结束部分：b. 感谢幼儿的参与，鼓励幼儿在日常生活中观察更多的动物。

六、教学策略：1. 采用观察、讨论、操作、展示等教学方法，引导幼儿积极参与活动。

2. 利用图片、实物等教学资源，帮助幼儿直观地认识和理解动物的外形特征和生活环境。

3. 鼓励幼儿用自己的方式为动物设计花衣，培养幼儿的创造力和想象力。

4. 创设轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿在活动中体验到科学探究的乐趣。

七、教学步骤：1. 导入：出示动物图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

2. 认识动物：介绍几种常见的小动物，让幼儿了解它们的外形特征和生活环境。

3. 设计花衣：引导幼儿为自己喜欢的动物设计花衣，鼓励幼儿发挥想象，用线条和色彩创作。

4. 展示分享：请幼儿展示自己设计的花衣，并分享设计思路，培养幼儿的表述能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物外形特征和生活环境的认识。

幼儿园小班美术教案《动物的花花衣》教学目标1.让幼儿通过手工制作，了解动物的一些特点和生活习性。

2.提高幼儿的手眼协调能力以及动手能力。

3.培养幼儿对色彩的感知和色彩的使用能力。

教材准备1.彩纸，饰品，胶水，剪刀等材料2.展示图片：不同动物的图片，具有明显的特点和不同的颜色。

教学步骤第一步：引入学习1.通过展示动物的图片，引导幼儿认识不同的动物，并询问幼儿这些动物有什么特点。

2.介绍“花花衣”的概念，“花花衣”是我们给动物穿的花花翎翎的衣服，让我们看起来更好玩，更可爱，也更能吸引人的注意力。

第二步：制作动物的花花衣1.每个幼儿选择一种动物，准备彩纸和饰品等材料开始制作动物的花花衣。

2.引导幼儿根据自己所选的动物特点和色彩，选择相应的彩纸和饰品进行剪贴和粘贴。

3.在制作花花衣的过程中，鼓励幼儿进行创意设计，加入自己的想象力和创意。

例如，制作一只牛，可以将牛角做成花的形状，将奶牛花纹加入花花衣中。

第三步：展示成果1.每个孩子完成作品后，展示自己的动物花花衣。

2.为每个作品进行评价和点赞，鼓励和表扬孩子的努力和创意。

注意事项1.幼儿制作过程中，教师需要耐心地指导和帮助孩子完成，2.采用简单易懂，富有启发性，亲切生动的语言进行教学。

3.鼓励孩子体验制作的乐趣，遇到困难时给予适当的帮助，同时保证每个孩子按照自己所选的动物，完成自己的动物花花衣。

教学效果通过制作花花衣这一活动，幼儿能够深入了解动物的各种特点和表情，并通过创意的手法模拟动物的生活习性和性格特征；培养幼儿创造力和艺术细胞，激发幼儿的艺术天赋；同时提高幼儿的手眼协调能力、想象力和语言表达能力，增强幼儿全面发展的素质。

小班教案：小班科学《动物的花衣服》教学目标1.了解动物的花皮毛的特征及作用2.能够对动物花皮毛进行简单分类3.通过观察、思考和交流，培养幼儿细致认真、观察认知的能力和探究精神教学内容学习内容1.动物的花衣服的特征及作用2.动物花衣服的简单分类听讲1.通过图片展示，介绍动物花纹的种类2.听讲时列出动物花纹的名称和特征观察与探究1.观察课上准备的样品，认识花皮毛对动物的保护作用2.游戏猜花纹：教师准备带花皮毛的游戏，让幼儿通过观察花皮毛的颜色和形状猜出属于哪一种动物。

交流与分享1.回答问题，交流自己对动物花皮毛的认知、了解和感受2.学习分享图片中动物花皮毛的知识教学方法1.图片展示法2.观察猜测法3.互动交流法教学步骤第一步：导入班主任老师与幼儿打招呼，引出本节课学习的主题，并与幼儿分享小动物的花纹。

在幼儿兴趣逐渐引起的情况下，进入正式学习。

第二步：观察与探究1.给幼儿呈现各种花皮毛的样品，解释其采用这种花纹的原因，并培养幼儿对动物花皮毛应用的思考能力。

2.让幼儿参加猜花纹游戏，用眼睛、思维和语言相互配合，鼓励幼儿感受动物花皮毛所默示的信息，学会用生动活泼的方式表达自己的看法。

第三步：归纳通过学习和游戏，让幼儿了解花皮毛对动物的重要意义。

虽然花皮毛的种类繁多，但都是为了保护和掩护，让动物适应和生存于自然环境。

第四步：巩固反思1.让幼儿在交流中阐述自己学到的知识点，并询问其中一些疑惑，加深对动物花皮毛的理解和认知。

2.通过朗读、绘画等形式，将学到的知识深化巩固，并在日常观察动物时加以运用。

教学评估通过观察和记录幼儿在学习中的表现和发言，计算幼儿的听讲理解和语言表达能力的表现得分。

教学反思在今天的教学中，幼儿们的表现和反应非常好，他们在猜测动物花皮毛的游戏中展现了自己的思维和解决问题的能力。

下一步，我们会更多地采用互动交流的方式，让幼儿能够更好地感悟、体验和学会自主探索！。

小班科学教案动物的花衣服一、教案背景在小班幼儿教育中，科学教学是培养幼儿探索精神和发展科学思维的重要环节。

通过科学实验和观察，幼儿可以对自然界的事物有更深刻的认识，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

本教案将以动物的花衣服为主题，通过观察和实验，让幼儿了解不同动物的花衣服以及花衣服的功能。

二、教学目标1. 认识不同动物的花衣服；2. 理解动物花衣服的作用；3. 培养幼儿观察和发现的能力。

三、教学准备1. 图片或绘本：展示不同动物的花衣服，如蝴蝶的花翅膀、孔雀的花羽毛等；2. 实物：花朵、树叶、动物毛发等；3. 工具：放大镜、画笔、颜料。

四、教学过程1. 导入教师可以通过图片或绘本向幼儿展示不同动物的花衣服，引发幼儿的兴趣和好奇心。

让幼儿自由发表对花衣服的想法和猜测。

2. 观察和发现教师将不同的花朵、树叶和动物毛发放在幼儿面前，让幼儿用放大镜观察它们的外观和细节。

指导幼儿观察花衣服的颜色、形状、纹理等特点，并引导幼儿发现不同花衣服的异同之处。

3. 实验探究选择一种动物的花衣服作为实验对象，如蝴蝶的花翅膀。

教师可以使用画笔和颜料，在幼儿面前画出一片模仿花翅膀的图案。

然后，将绘制的图案剪下，让幼儿将其粘贴在透明纸上。

接着，教师分别将纸上的花翅膀放在不同颜色的背景上，观察幼儿是否能发现花翅膀在不同背景下的变化，并引导幼儿思考为什么会发生这样的变化。

4. 讨论和总结教师带领幼儿进行讨论，询问幼儿对实验结果的理解和观察到的现象。

指导幼儿总结动物花衣服的作用，如用花朵或花纹来吸引异性、迷惑天敌、隐藏自身等。

五、课堂延伸1. 动手制作花衣服教师提供废纸板、颜料、纸张等材料，让幼儿自由创作花衣服。

引导幼儿思考自己想要表达的意思，并通过绘画、剪贴等方式将其呈现出来。

2. 观察不同的花朵和树叶带领幼儿到校园或附近的公园中观察不同的花朵和树叶。

教师可以提前安排好路线，让幼儿参与选择和寻找目标。

引导幼儿观察它们的形状、颜色、纹理以及与动物花衣服的联系。

幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》含反思课题名称：《动物花花衣》科目：科学年级：幼儿园小班教学目标：1. 了解动物的生活环境对其外表花纹的影响。

2. 观察和思考动物身上的花纹和颜色的作用。

3. 发展幼儿的动手能力和观察力。

教学准备：1. 彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 图片展示动物身上的花纹和颜色。

教学过程：引入：通过展示一些具有鲜明花纹和色彩的动物图片，引发幼儿对花纹颜色的兴趣。

教师可以让幼儿观察动物身上的花纹和颜色，引导幼儿展开思考：这些花纹和颜色有什么作用呢？探究：1. 看一看有斑点花纹的狗，幼儿会发现它们很容易融入到草地或者石头中，不易被发现。

引导幼儿思考：这种花纹和颜色是否起到了保护动物的作用呢？2. 再看看有条纹花纹的老虎，幼儿会发现它们的花纹可以像草丛中的阴影一样，使得它们更难以被发现。

引导幼儿思考：这种花纹和颜色是否起到了保护动物的作用呢？3. 最后看看有鲜艳花纹的蝴蝶，幼儿会发现它们的花纹和颜色是如此美丽，以至于它们经常被人们追逐。

引导幼儿思考：这种花纹和颜色起到的作用是什么呢？实践：1. 接下来，让幼儿动手制作自己喜欢的动物花纹。

教师可以提供一些彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀和胶水给幼儿。

幼儿可以根据自己的兴趣和想象来设计自己动物花纹。

2. 幼儿制作完成后，可以互相展示、分享自己的作品。

教师可以引导幼儿说说自己设计花纹的灵感来源以及花纹的作用。

3. 最后，教师可以引导幼儿回顾整个实验过程，思考自己的学习和体验。

让幼儿在小组内分享自己的学习感悟，例如制作过程中遇到的困难，如何解决，以及感受到的乐趣。

反思：通过这次实验，我发现幼儿对于花纹和颜色的理解能力有所提高。

在实践中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各种各样的动物花纹。

幼儿通过互相展示和分享作品，增强了彼此之间的交流和合作意识。

同时，这次实验也培养了幼儿的观察力和动手能力。

在未来的教学中，我会更加注重培养幼儿的动手实践能力，帮助他们更好地理解和应用科学知识。