识字5《动物儿歌》预习单

识字5 动物儿歌教学目标1、会认“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、蝌、蚪”等虫字旁的生字，认识虫字旁2、了解形声字，利用形声字的构字规律识字。

3、会写生字“网”，自学其他生字。

4、能正确、流利地朗读儿歌。

5、了解夏天一些小昆虫的生活，体会小昆虫给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学重难点重点：会认“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、蝌、蚪”等虫字旁的生字，认识虫字旁难点：了解形声字，利用形声字的构字规律识字。

教学过程一、图片导入，激发兴趣1、今天，我们的教室里来了一群神奇的朋友，同学们，你们认识他们吗？（出示动物动画）2、这群神奇的朋友有一个共同的名字叫——（动物）3、有个小朋友把动物们编成了一首儿歌，今天我们一起来学习识字五《动物儿歌》（板书课题，学生书空课题，提示“物”的笔顺，带读课题）二、自学课例，整体感知1、一不留神，小动物们都藏到书上的儿歌里去了呢!我们快去找一找吧！请同学们把书翻到54面，自由的读一读儿歌，读准字音，圈出不认识的字，划出小动物的名字。

（出示自读提示：1、读准字音，读通句子。

2、圈出小动物的名字。

）2、你们从这个小朋友写的动物儿歌中发现了小动物们吗？小动物们也迫不及待的跳出来和大家打招呼了呢！请看（指名读，分男女生比赛带读）三、自选资源，自主识字1、他们的名字不仅好听还很好看，请同学们根据老师推送的动物名字资源包，仔细观察观察他们的名字，看看你都发现了什么秘密呢？（生观察）2、生：这些字都是虫字旁。

（你真善于观察。

ppt标红虫字旁）3、追问：虫字旁的字都和什么有关呢？（昆虫）4、所以这些小动物都属于昆虫，那么你们从资源包上知道了，虫字旁就是这些生字的——（形旁）5、同学们，你们还从资源包里发现了生字朋友的什么秘密呢？（ppt出示：蜘蛛蜻蜓蚂蚁。

形旁用蓝色字体标注）6、引导：去掉虫字旁的字的读音和加上虫字旁的字的读音相同。

7、提问：蚁去掉虫字旁读什么呢？（义，第四声）加上虫字旁呢？（蚁，第三声）8、那谁能帮我总结一下规律呢？（去掉虫字旁的字的读音和加上虫字旁的字的读音相同或相似）9、是啊，读音相同或相似的这一部分就叫做声旁。

【分层训练】识字5 动物儿歌 同步练习【基础巩固篇】一、看拼音，写词语。

sh í ji ān m í r én y ùn d òngshu ǐ ch í hu ān l è sh àng w ǎng二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。

蜻．蜓(q íng q īng) 藏．好(c áng ch áng) 蚂．蚁(m ǎ m á) 食．物(sh í s í) 粮．食(l áng li áng) 蜘．蛛(zh ī z ī) 三、下列加点字读音有误的一项是( ）①粮．食(li áng) 蚂．蚁(m à) ②迷．人(m í) 躲藏．(c áng) ③蜻蜓．(t íng) 蜘．蛛(zh ū) ④上网．(w ǎng) 制造．（z ào ） 四、把b ǎ图t ú片piàn 和h é相xiāng 对duì应yīng 的d e 词c í语y ǔ、音yīn 节jié连lián 起q ǐ来lái。

1. 蜻蜓 m ǎ y ǐ2. 蚂蚁 q īng t íng3. 蜘蛛 zh ī zh ū五、选词填空。

【能力提升篇】六、我的发现。

1我发现以上的字都是（）字旁，它们大都与（）有关。

2在课外，我还发现（）也是含有虫字旁的字。

七、给gěi下xià列liè的d e组zǔ词cí。

网池欢八、读一读，做一做。

牛儿田里耕(gēng)地忙，老虎(hǔ)山间当大王。

懒(lǎn)猪圈(juàn)中打呼噜(hūlu)，小狗身上抓痒痒。

雄鹰(xióng yīng)半空寻(xún)猎(liè)物，燕(yàn)子忙着造新房(xīn fáng)。

知识点教材分析：《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。

本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。

作为识字儿歌，应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。

本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，充满儿歌的节奏和韵律，读起来朗朗上口。

我会写：间jiān（房间）（中间）（人间）（乡间）迷mí（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造zào（造句）（人造）（打造）（仿造）运yùn（运动）（运气）（运用）（走运）池chí（小池）（水池）（池子）（电池）欢huān（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）网wǎng（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是“云”，不要写成“元”。

网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。

我会认：蜻qīng （蜻蜓）蜓tíng（蜻蜓）迷mí（迷路）（迷人）藏cáng （捉迷藏）（躲藏）造zào（造句）（制造）蚂 mǎ（蚂蚁）蚁yǐ（蚂蚁）（工蚁）（白蚁）食shí（食物）（粮食）（食品）（月食）粮liáng（粮食）（口粮）（粮草）蜘zhī（蜘蛛）蛛zhū（蜘蛛）网wǎng（上网）（网吧）多音字：空kōng(天空) kòng（空白）（空地）结jiē（结果子）（结实） jié（结网）近义词：造—建食粮—粮食运—搬反义词：忙一闲里—外前—后课文主题：这首儿歌用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的本领。

激发了小朋友对小动物的喜爱之情,小朋友在平时的生活中，多观察、多思考，我们就会从细小的事物身上得到快乐。

课外拓展：动物儿歌蜜蜂花蕊勤采蜜，青蛙田里吃害虫，燕子空中啄飞蚊，小羊山上吃青草，鲨鱼海里称霸王。

一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点汇总会写字及组词间（花间）（中间）（人间）（乡间）迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造（造句）（再造）（打造）（仿造）运（运动）（运气）（运用）（走运）池（小池）（水池）（池子）（电池）欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）会认字及组词蜻qīng （蜻蜓）蜓tíng（蜻蜓）迷mí（迷路）（迷人）藏cáng （捉迷藏）（躲藏）造zào（造句）（制造）蚂 mǎ（蚂蚁）蚁yǐ（蚂蚁）（工蚁）（白蚁）食shí（食物）（粮食）（食品）（日食）（月食）粮liáng（粮食）（口粮）（粮草）蜘zhī（蜘蛛）蛛zhū（蜘蛛）网wǎng（上网）（网吧）易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是“云”，不要写成“元”。

网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。

近义词造—建食粮—粮食运—搬反义词忙一闲里—外前—后多音字空kōng(天空) kòng（空白）（空地）结jiē（结果子）（结实） jié（结网）词句积累1.蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网蜜蜂采蜜知了鸣叫螳螂捕蝉2.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。

课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。

人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案一、教学目标1.了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和歌词。

2.能够朗读《动物儿歌》中的每个动物名称，并知道它们的汉字。

3.能够模仿唱唱《动物儿歌》并能够准确朗读每个动物的名称。

二、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的儿歌PPT或者课件图片。

2.卡片：每个动物名称单独印制成卡片，用于教学辅助。

3.彩色笔：用于标记关键字并进行学生训练。

三、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示相关图片。

–引入《动物儿歌》这首儿歌，让学生猜测歌名与内容。

2.学习《动物儿歌》（15分钟）–播放儿歌音频或老师带领学生一起朗读歌词。

–根据学生的水平和掌握情况，反复播放或朗读。

3.认读动物名称（20分钟）–展示动物名称的卡片，让学生辨认并复述每个动物名称。

–练习汉字书写，让学生模仿老师抄写动物名称。

4.模仿唱唱《动物儿歌》（15分钟）–带领学生一起模仿唱唱《动物儿歌》，加强学生记忆。

–指出每个动物的名称，让学生能够正确朗读。

5.小结（5分钟）–回顾学习的内容，强化动物名称的记忆。

–鼓励学生在家与家长分享学习的内容。

四、课后作业1.背诵《动物儿歌》歌词。

2.练习书写《动物儿歌》中出现的动物名称汉字。

3.家长陪同一起模仿唱唱《动物儿歌》。

五、教学反思在教学中，应注重通过歌唱等方式激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，加深对动物名称的印象。

教师在教学中要不断调整教学方法，使得学生更容易理解、记忆和掌握知识点。

以上是关于《动物儿歌》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助！。

动物儿歌一年级下册活动目标：1、在引导幼儿观看中学习儿歌；2、认知儿歌内容，可以用通常话存有节奏地朗读儿歌，体会儿歌的节奏美和韵律美；3、喜爱用肢体语言表现儿歌。

活动trained：1、阅历预备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，预备午餐的情形；2、材料trained：教学折页活动过程：一、谈话引入师：小伴侣们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今日，动物王国也存有客人必须去，小动物们都在忙碌。

那它们都在忙碌什么呢？你们想要晓得吗？二、初学儿歌1、出具折页，鼓励幼儿观赏图，认知图意，为自学儿歌并作trained。

提问：①、图上存有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能够学学这些小动物的鸣叫吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德训练。

）2、带出儿歌师：老师把动物们劳碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿自学儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才大伴侣们读得真好，是不是哪位大伴侣情愿至讲台上来读给大家听到？（扣几名幼儿至台上读，振奋他们搞动作，师可以搞适度提示信息。

）三、延长活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩玩过家家的玩耍不好吗？（生分组玩玩玩耍，自然完结新课。

）四、附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘宝菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拎筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦拭桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

教学目标:1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2．恰当、流利地朗诵儿歌。

3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学重点:认识12个生字和正确、规范书写7个生字。

教学难点:了解识字规律.教学准备工作:课件、生字卡片。

章节测试题1.【答题】把图片和对应的词语连起来。

蜻蜓蚂蚁蜘蛛【答案】第一幅图是蜘蛛；第二幅图是蜻蜓；第三幅图是蚂蚁。

【分析】考查学生对动物的外形与名字书写的掌握。

【解答】对动物的外形识记可以抓住其某一特点，例如蚂蚁的两个触角，对于小动物的名字可以从其字体的部件入手，例如“蚂蚁”除了偏旁“虫”字旁，就是“马”和“义”这样就比较容易分辨。

2.【答题】将拼音与其对应的词语连起来。

mǎ yǐ蜘蛛qīng tíng蚂蚁zhī zhū蜻蜓【答案】mǎ yǐ：蚂蚁；qīng tíng：蜻蜓；zhī zhū：蜘蛛。

【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

3.【答题】写出带有下列偏旁的字。

（每个偏旁写两个）辶：（）、（）氵：（）、（）【答案】示例：辶：（送）、（运）；氵：（江）、（河）。

【分析】考查学生造字的能力。

【解答】走之底（辶）与运动有关；三点水（氵）与水有关。

4.【答题】读一读，连一连。

蜻蜓采蜜蝴蝶展翅蚯蚓结网蚂蚁飞舞蜘蛛搬家蜜蜂松土【答案】蜻蜓展翅；蝴蝶飞舞；蚯蚓松土；蚂蚁搬家；蜘蛛结网；蜜蜂采蜜【分析】考查学生对动物习性的掌握。

【解答】这类题需要学生多接触大自然，可以给学生放一些记录动物习性的纪录片。

5.【答题】将下列字的音节补充完整。

蜻：______(q t)īnɡ食：______(s sh)í蚂：______(m n)ǎ宫：______(l g)ōnɡ【答案】q；sh；m；g【分析】考查学生对拼音音节的掌握。

【解答】拼音是低年级学生必须学会的知识，对以后的读、写、听意义非常大。

6.【答题】选择画线字的正确的读音。

蚂蚁______(yīyǐ)蜻蜓______(tínɡ tín)蜘蛛______(zhūzū)捉迷藏______(cánɡ zànɡ)【答案】yǐtínɡzhūcánɡ【分析】本题考查了选择正确的读音。

一年级下册语文第5课《动物儿歌》同步训练一、填空题1．拼一拼，写一写。

mígōng yùn dòng jiéwǎng chítángxīyáng huāxiāng gǔjīn yǔwén2．词语练习。

例：靖-（虫）+（忄）=情（事情）蚂—+=空—+=细—+=3．选字填空。

（1）两网①爸爸正在上。

②妹妹养了只松鼠。

（2）处外我的公很疼我，为我考虑。

4．填空。

蚂蚓蝶蚁蝌蛛蜓蜘蜂我发现上面的字都是字旁，都与有关，这样的字我还知道、、。

5．把下列生字的读音补充完整，并完成练习。

īūq t mǐ蜘蛛蜻蜓蚂蚁6．猜谜语。

小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。

低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。

（猜一昆虫）谜底：二、语言表达7．句子大观园。

（1）先组词，再用所写的词语造句。

①霞②花（2）把下列句子补充完整。

①蝴蝶在花间。

②蜘蛛在房前。

8．给下列句子排排序。

熊猫是中国国宝，深受各国人民的喜爱。

“冰墩墩”将熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冰雪运动和现代科技的特点。

北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。

3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。

三、语段阅读课内阅读。

古对今（节选）桃对李，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对花香。

9．文中提到种鸟，它们分别是：。

10．根据选文内容，写出两个成语，并任选一个造句。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________课外欣赏。

第5课动物儿歌（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．借助汉语拼音、课文插图，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个字和横折折撇1个笔画。

2．正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

课前学习任务借助拼音预习儿歌。

课堂学习任务探究一：初读儿歌，随文识字。

1．任务：根据要求自由读儿歌。

要求：①读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

②圈画出动物名称。

2．认读小动物的名称。

（1）问题：儿歌里介绍了哪些小动物？（2）任务：认读动物名称。

（3）任务：从教材插图中找到对应的小动物。

（4）任务：开火车读词语。

3．发现形声字的规律。

（1）任务：仔细观察这些小动物的名称，说说自己的发现。

（2）任务：观看动漫视频，学习带有虫字旁的字，发现形声字的特点。

（3）任务：继续观看动漫视频，认识新的形声字。

（4）任务：认读并识记生字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”。

探究二：趣读儿歌，随文识字。

1．任务：分行读。

2．任务：分句读。

3．任务：同桌自由合作读。

4．任务：与教师合作问答，认读生字。

（1）问题：蜻蜓在半空干什么？（2）问题：蝴蝶在花间干什么？任务：识记生字“迷、藏”。

（3）问题：蚯蚓在土里干什么？任务：识记生字“造”。

（4）问题：蚂蚁在地上干什么？任务：识记生字“食、粮”。

（5）问题：蝌蚪在池中干什么？（6）问题：蜘蛛在房前干什么？任务：识记生字“网”。

5．任务：边拍手边读儿歌，读出节奏。

探究三：书写练习。

1．任务：观察“间、迷、造、运、池、欢、网”这7个字，关注每个字的每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。

2．任务：观察生字的字形，按字的结构分类。

3．任务：边听老师讲解书写要点，边书空。

4．任务：描红、临写生字。

本课小结这节课，我们借助汉语拼音、教材插图，认识了“蜻、蜓”等12个生字，学会书写了“间、迷”等7个字；通过自由练读、合作读等方式，正确、流利、有节奏地朗读了儿歌。

课后任务练习朗读儿歌。

识字5 动物儿歌课题动物儿歌课型讲读课文授课时间2课时教学目标1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。

3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。

4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

5.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

教学难点通过表演，了解小动物的一些生活习性。

第一课时教学目标1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。

教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话引入，揭示课题。

1﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）2﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）3﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。

（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）（板书：识字5 动物儿歌）【设计意图：问题导入，把课文内容牵扯进去，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习做好铺垫。

】新课 教学（ ）分钟 二、学习生字，初读课文。

1﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多读几遍，记住字音。

2﹒指名读儿歌，纠正字音。

3.认读生字： （1）（课件出示2）ji ān m í z ào y ùn ch í hu ān w ǎn ɡ 间 迷 造 运 池 欢 网 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。

（4）开火车读、齐读。

（5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛” 是翘舌音。

还要注意“蜻、蜓、藏”都是后鼻音。

4.再读儿歌，画出表示动物名称的的词语和生字，练习读读。

认读词语：（课件出示3）蜻蜓．．展翅 捉迷藏．． 蚂蚁．．搬家 粮食．． 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛．．结网． （1）读一读生字和表右面一行的词语。