手绘室内设计-平面立面图_11

广州华夏职业学院教案广州华夏职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调时间安排：5分钟一、新课导入时间安排:10分钟教学方法：讨论、启发回顾讨论：上学期透视学原理在本学期室内效果图中的运用及联系二、新课学习时间安排：50分钟教学方法：讲授、讨论、演示一、手绘效果图的基本要求1、细致整洁2、精确清晰3、透视合理4、有一定的真实感5、整体效果完整三、室内设计手绘效果图的作用室内设计手绘效果图是根据室内设计的内容，先于建筑装饰实体的效果预想图。

通过预想和构思表达尚未完成的室内设计环境，可以把设计师的抽象创作展示出来。

它的积极作用就在于能和大众进行广泛的设计交流。

室内设计是综合艺术之一，设计师在把握诸多功能组合关系的协调性的同时，还应该具有丰富的想象力和创造力。

如何通过艺术手段展示自己的设计作品，体现融入情感的空间艺术魅力和自己的艺术修养，从而使图纸本身成为一件艺术品，这是艺术设计工作者应该首先考虑的问题。

随着计算机技术的飞速发展和多媒体的广泛运用，室内设计效果图的表现方式不断增多。

通过这些表现方式做出的效果图虽然各有优点，但在很多场合和很多项目中是无法完全代替手绘效果图的。

况且，在手绘效果图的过程中，可以充分展示设计者的艺术思想，从而增强作品的艺术感染力。

四、室内设计手绘表现图的种类目前，在室内设计效果图领域主要有以下几种常用技法。

1、淡彩勾线法：是一种以线条来表现室内结构轮廓、以淡彩来表现室内气氛的方法。

线可以用钢笔线、铅笔线等各种颜色的线条，一般选用与淡彩相协调的重色勾线，色彩可用水彩、水粉、国画色、透明水色、马可笔、彩铅等。

可先通过不同线型勾画结构，分出明暗，然后上淡彩。

也可以先上淡彩后勾线。

着色时可有浓淡变化，简单表现出室内主要色调及明暗关系。

2、平涂法：是用水粉来表现，是一种真实感比较强，视觉感及绘画性比较好的一种表现手法，明暗层次清晰。

色彩质感逼真，在手绘效果图中使用比较多的一种。

先平涂室内各界面的固有色调，再画深色暗部，最后画出高光线型。

⼿绘在室内设计中的重要性2019-09-26⼀、⼿绘效果图的历史与发展早在古埃及时，设计⼈员就开始通过平⾯图⽴⾯图来规划出设计的物体。

早在⽂艺复兴时期，⾝为建筑⼯程师亦是画家雕塑家的⽶开朗琪罗，就已经在众多⼿绘作品中表达了他对建筑的规划与创意思路。

⾃16世纪开始设计中⼼向法国转移，在意⼤利建筑设计画法的基础上形成19世纪法国学院派绘画风格。

20世纪初，兴起了⼀场稀饭饭现代建筑运动，建筑画的绘制不再只是建筑的简单表达，⽽更注重设计创意。

此时，也出现了⽔彩、⽔粉、彩铅和马克笔等表现技法，丰富了⼿绘效果图的表现冲击⼒。

⽽在快节奏的今天，⼤多数设计师更青睐与马克笔的表达，由于它迅速简洁⾊彩丰富等优势在⼿绘效果图中占有重要作⽤。

⼿绘表现是⼀种⽅便快捷，灵活⾃由的设计⼿段，它⼏乎贯穿整个设计过程。

虽然在历史⽂献上没有对⼿绘史进⾏完整名曲⼈的记载，但是仍有⾜够的现存依据证明：有史以来，利⽤⼿绘草图来进⾏创意思考是设计师普遍采⽤的⽅法。

近两个世纪以来，巴黎美术⼀直采⽤“草图集”的图样作为训练的基本⽅法。

由以上可得，设计师应该不可忽略⽤⼿绘来表达⾃⼰的创意思维，再对之进⾏加⼯修改，才能创造出优秀的设计。

⼆、⼿绘在现代社会应怎样发展在这个设计⽆处不在的现代社会中，⼿绘作为最传统的设计图纸，逐渐被便捷的电脑设计取代。

不得不承认，电脑作图更加⽅便，⼀电脑⿏标⾜以，它可以不受时间地点和⼯具的限制，可以进⾏⽆数次的修改复制和粘贴。

很多⼈都可以通过培训，反复练习命令⼯具菜单的使⽤，做出优秀的电脑效果图，短时间内便可以为设计公司带来经济利益，符合如今快节奏的⽣活⽅式。

电脑设计的图纸更为精确，我们可以通过输⼊相同的数字，进⾏特殊的图像处理以及摄像机视⾓、灯光、材质和渲染等⼯序做出形象逼真，浅显易懂的⾼清图⽚，这符合了⼤多数消费者的需求与眼光。

此时，⼿绘似乎被冷落起来，⼤学教育也缺少对⼿绘的重视。

即使是这样，制作时间长劳动强度⼤不利于保存修改的⼿绘效果图仍然是⼀个设计师需要掌握的⼀门技艺。

《室内设计手绘表现技法》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称室内设计手绘表现技法课程代码020106前导课程素描、室内设计制图后续课程室内装饰设计、模型设计与制作、室内陈设设计、专题设计总学时96课程类型理论课是□实践课是□学分６理论+实践是R理实一体化是□适用专业建筑室内设计类专业二、课程性质1.概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容本课程是国家级高职建筑室内设计专业的一门专业核心课程，本课程普及手绘设计知识和方法，通过可视的影像用手绘的表现形式来传达设计思维。

课程内容主要阐述手绘基础原理、线稿结构搭建、空间技法表达和手绘方案设计等。

帮助学生认知室内手绘文化，感受手绘魅力，传承传统手绘技艺，遵循装饰设计规范，提升职业素养与文化修养，形成室内设计的专业核心能力，并促进学生方法能力、社会能力的养成，为学生从事相应的岗位工作奠定良好的基础，循序渐进的培养学生综合职业素养。

2.课程功能定位本课程作为专业核心课，突出的功能在于提升从业者的职业素养与人文修养，对学生职业素质养成起重要支撑、促进作用，因此并有明确的对接工作岗位。

表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力职业技能知识1.能运用手绘知识内容完成相关设计方案设计，表现手法灵活多样；2.具有很好的手绘表达能力，可参与项目设计层面的各项事务；3.能够正确理解、把握设计师设计思路的能力。

职业道德素养1.具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；2.牢固树立人与自然和谐发展的生态理念；3.具备一定的人文、科学素养，形成良好的生活态度，具有健康的身体和良好的心理素质；4.具备艰苦朴素、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的精神；5.具有良好的人际交往能力、团队合作精神；6.具有严谨、踏实的工作作风。

传承文化精髓1.能提升室内设计学习兴趣，主动传承手绘文化2.能主动传承并弘扬中国优秀传统文化，树立文化自信遵循行业规范1.能主动遵循室内装饰职业道德及室内设计法规规范2.能主动提升职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能三、课程目标与内容1.课程总目标本课程旨在传承中华优秀传统文化，树立文化自信，依据“课前初学初探、课中提升突破，课后创客创业”的项目设计思路进行课程教学。

《室内手绘效果图》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计专业二年级学生二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业空间设计方向的专业方向课课程。

本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的室内设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《美术基础》《CAD绘图》，后续课程有《毕业设计》。

四、课程目标（一）总体目标通过学习该课程，使学生认识室内手绘在空间设计中的重要意义及地位，掌握和理解室内设计手绘的基本概念、主要理论、基本要求和基本原则，掌握不同空间的表现方法,能够通过手绘的方式，将设计效果表达出来。

通过本课程的学习，使学生能够达到基本的室内设计手绘构思和制作的初、中级水平。

（二）知识目标提升学生分析、制作各类不同的设计手绘效果图及能设计常见的效果图的能力，掌握室内设计手绘图的审美、创意。

（≡）技能目标学生能熟练掌握手绘表现的技法，能灵活运用彩色铅笔、马克笔进行各种室内外空间的表现；能较好的掌握手绘效果图、设计制图、家具设计的绘制方法；（四）素质养成目标通过分组完成项目任务，培养学生爱岗敬业、团队合作的能力，锻炼学生的社会交往能力和人际沟通能力；通过以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力，培养学生的职业素养。

（五）证书目标室内设计职业技能等级证书（初级）五、参考学时与学分（一）学时：总学时72,计划18周，周学时4（二）学分：4学分六、设计思路依据对室内设计相关行业企业的调研，参照室内设计职业技能等级证书的职业技能鉴定规范，建筑室内装饰装修制图标准和房屋建筑室内装饰装修制图标准，兼顾室内设计企业岗位就业群需要；通过制定室内设计岗位的典型工作任务，以职业能力培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实践学时，对接工作岗位相应内容，提高学生的室内手绘实践能力。