六年级科学实验策划_共3篇.doc

小学六年级科学实验教学计划（精选3篇）小学六年级科学实验教学计划篇1一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。

应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验一：物体的反射和折射教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。

实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。

实验步骤：1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。

2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。

3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。

4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。

实验二：水的三态变化教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。

实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。

实验步骤：1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。

2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。

3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。

4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。

5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。

实验三：电流的通路与开关的作用教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。

实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。

实验步骤：1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。

2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。

3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。

4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。

实验四：空气的压力教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。

实验内容：用吸管和水进行实验，观察空气的压力变化。

实验步骤：1. 准备一个吸管，用手封住一个开口，将吸管的其他一端放入水中。

小学六年级科学实验教学计划一、实验目标本科学实验教学计划旨在帮助小学六年级学生培养科学实验的基本操作能力和科学探究的能力，提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维和创新意识。

二、实验内容本科学实验教学计划将涵盖以下内容： 1. 实验一：探究光的传播 2. 实验二：研究气体的流动 3. 实验三：观察动物细胞 4. 实验四：研究水的循环过程三、实验目的和原理1. 实验一：探究光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播的原理和特性。

实验原理：光是一种电磁波，它可以在真空或介质中传播，具有直线传播和反射折射的特性。

2. 实验二：研究气体的流动实验目的：通过实验，让学生了解气体的流动原理和实验方法。

实验原理：气体的流动遵循流体力学原理，可以通过实验观察气体流动的速度、方向和压力等特性。

实验目的：通过实验，让学生了解动物细胞的结构和特性。

实验原理：动物细胞是生物体的基本单位，通过实验可以观察到细胞膜、细胞质和细胞核等组成细胞的结构和功能。

4. 实验四：研究水的循环过程实验目的：通过实验，让学生了解水的循环过程和环境保护的重要性。

实验原理：水的循环包括蒸发、凝结、降水和地下水的循环等过程，通过实验可以观察到水的不同形态和变化过程。

四、实验步骤和方法1. 实验一：探究光的传播实验步骤： - 将一个光源放置在一个封闭的黑暗室内。

- 在黑暗室内设置不同形状的物体，如直线、凹面镜、凸透镜等。

- 观察物体对光的传播的影响，并记录下观察结果。

2. 实验二：研究气体的流动实验步骤： - 准备一个封闭的容器和一定量的气体。

- 在容器上设置不同形状的孔，如圆孔、方孔等，以及可控制的压力差。

- 观察气体在不同形状孔的流动情况，并记录下观察结果。

实验步骤： - 准备显微镜和动物组织样本。

- 将样本放置在显微镜下，调整合适数目，观察动物细胞的结构。

- 记录下观察到的细胞膜、细胞质和细胞核等细胞结构的特点。

科学实验活动策划书3篇篇一科学实验活动策划书一、活动主题探索科学奥秘，体验实验乐趣二、活动目的通过科学实验活动，激发参与者对科学的兴趣，提高他们的观察力、思考力和动手能力，培养科学精神和创新意识。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[适合参与的人群，如学生、爱好者等]六、活动内容1. 实验展示邀请专业的科学老师或实验员进行一些有趣的科学实验展示，如化学反应、物理现象等，让参与者亲眼目睹科学的神奇。

2. 实验体验设置多个实验区域，让参与者亲自动手进行实验操作，如制作晶体、提取 DNA、搭建电路等。

每个实验区域都有专业人员指导，确保实验的安全和顺利进行。

3. 科普讲座邀请科学家或科普专家进行科普讲座，介绍一些前沿的科学研究成果或科学知识，拓宽参与者的科学视野。

4. 互动游戏设置一些与科学相关的互动游戏，如科学知识问答、实验竞赛等，增加活动的趣味性和参与度。

5. 展示与交流设置展示区域，展示参与者的实验成果和作品，并提供交流平台，让他们分享实验心得和体会。

1. 签到入场：参与者在活动现场签到，领取活动资料和实验用品。

2. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、流程和注意事项。

3. 实验展示：专业人员进行科学实验展示，引发参与者的兴趣。

4. 实验体验：参与者分组进行实验体验，专业人员在旁指导。

5. 科普讲座：科学家或科普专家进行科普讲座。

6. 互动游戏：进行与科学相关的互动游戏，增加活动的趣味性。

7. 展示与交流：参与者展示实验成果和作品，分享实验心得和体会。

八、活动预算1. 实验用品费用：[具体金额]2. 科普讲座费用：[具体金额]3. 场地租赁费用：[具体金额]4. 宣传费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 活动现场设置安全警示标识，确保参与者的安全。

2. 实验用品和设备要经过严格检查，确保质量和安全性。

3. 专业人员要对参与者进行实验指导，确保实验的正确操作。

苏教版六年级下册科学实验教学计划3篇苏教版六年级下册科学实验教学计划【1】一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。

关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。

但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。

三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。

情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。

科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。

四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。

2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。

3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。

六年级科学实验安排为了提高学生的科学实践能力和培养他们的科学思维，我校六年级科学实验课程将进行以下几个实验项目。

通过这些实验，学生将有机会探索科学现象、进行观察和记录，并提出假设和解释。

实验一：水的减沉和密度实验目的：通过观察不同物体在水中的浮沉现象，理解物体的密度与浮沉的关系。

实验步骤：1. 准备一些不同的物体，如纸块、木块和金属块。

2. 用天平称量各物体的质量。

3. 分别将这些物体放入水中，观察其浮沉情况。

4. 记录观察到的现象并解释。

实验二：植物的光合作用实验目的：通过观察植物在光照条件下的变化，了解光合作用的过程和植物的需求。

实验步骤：1. 将两盆相同种类的植物放在不同的光照条件下，如一盆放在阳光下，另一盆放在暗处。

2. 每天观察并记录两盆植物的变化，包括生长状况、叶片颜色和健康程度。

3. 根据观察结果，解释植物的变化与光合作用的关系。

实验三：电流与电路实验目的：通过构建简单的电路和观察电流的流动情况，理解电流的概念和电路的组成。

实验步骤：1. 准备一个电池、导线和灯泡。

2. 将电池和灯泡用导线连接起来，构成一个简单的电路。

3. 打开电路，观察灯泡是否亮起来。

4. 更换导线的连接方式，改变电路的组成，再次观察结果。

5. 根据观察到的现象，解释电流的流动和电路的原理。

实验四：空气的压力实验目的：通过观察物体受到气压压力的变化，了解空气的压力和压强的概念。

实验步骤：1. 准备一个水平的玻璃管，将一段U形的管道连接在上面。

2. 在U形管道中加入一定量的水。

3. 观察水位的变化情况，并记录下相应的气压。

4. 进行不同高度和位置的实验，再次观察结果。

5. 根据观察到的现象，解释气压对物体的影响和空气的压强。

实验五：声音的传播实验目的：通过观察声音传播的路径和变化，了解声音的特性和传播方式。

实验步骤：1. 找到一个安静的地方，准备一个搁置物和一把敲击物。

2. 将搁置物放在地面上，并敲击它发出声音。

3. 沿着不同的路径和遮挡物观察声音传播的变化。

六年级科学实验活动计划【引言】科学实验是培养学生科学素养的重要途径之一。

为了更好地提升学生的实践技能和科学思维能力，我们制定了一份六年级科学实验活动计划。

该计划旨在让学生通过实际操作，发现科学现象，培养探究精神和解决问题的能力。

【一、实验名称及目的】1. 实验名称：探究水的沸点及其影响因素目的：通过观察、测量和探究，了解水的沸点及其受压力、海拔高度等因素的影响。

2. 实验名称：模拟植物光合作用目的：通过模拟实验，观察植物光合作用的过程，并深入理解其重要性。

3. 实验名称：探究磁铁的性质目的：通过实验，观察和比较不同物体对磁铁的吸引力，并探究磁铁的性质和磁力的来源。

【二、实验材料】1. 实验一所需材料：- 锅具、水壶- 温度计- 火源（酒精灯、燃气灶等）- 压力计（可选）- 海拔高度测量仪器（可选）2. 实验二所需材料：- 苦菜叶片- 酒精灯或日光灯- 蒸馏水- 碘液- 小试管、移液管等实验器材3. 实验三所需材料：- 不同形状和材质的物体（铁钉、纸夹、铝片等） - 磁铁- 实验盘或平面【三、实验步骤】1. 实验一：探究水的沸点及其影响因素- 步骤一：准备水壶和温度计，将水加热至沸腾。

- 步骤二：记录水的沸点温度。

- 步骤三（可选）：在不同压力条件下测量水的沸点，并比较结果。

- 步骤四（可选）：在不同海拔高度测量水的沸点，并比较结果。

2. 实验二：模拟植物光合作用- 步骤一：将苦菜叶片放置在试管中，加入蒸馏水。

- 步骤二：在一组试管中加入酒精灯，模拟阳光照射。

- 步骤三：观察并记录苦菜叶片在不同条件下（有光、无光）的变化。

- 步骤四：通过加入碘液等试剂，验证苦菜叶片产生的氧气。

3. 实验三：探究磁铁的性质- 步骤一：准备不同形状和材质的物体，如铁钉、纸夹、铝片等。

- 步骤二：分别将这些物体与磁铁接触，并观察吸引力的差异。

- 步骤三：将磁铁和各物体在实验盘或平面上进行比较，总结规律。

【四、实验预期结果】1. 实验一：- 水的沸点温度在常压下为100℃。

教科版小学科学六年级全册实验计划引言本实验计划旨在为小学六年级科学课程提供一系列实验活动，以促进学生对科学知识的理解和实践能力的培养。

通过参与这些实验活动，学生将能够亲自动手进行观察、实验和记录，从而加深对科学原理的理解，并培养他们的科学思维和实验技巧。

实验目标- 帮助学生加深对科学原理的理解- 培养学生的科学思维和实验技巧- 鼓励学生主动探索和解决科学问题的能力实验一：植物的成长过程实验目的通过观察和记录植物的生长过程，了解植物的生命周期及其与周围环境的关系。

实验步骤1. 将土壤填充到小花盆中，并将花盆放在光照充足的地方。

2. 播种并浇水，确保土壤湿润。

3. 每天观察并记录植物的生长情况，包括幼苗的出现、叶子的生长以及花朵的开放等。

4. 观察并记录植物与阳光、水分等因素的关系。

实验材料1. 小花盆2. 土壤3. 种子4. 水壶实验二：水的汽化过程实验目的通过观察和探究水的汽化过程，了解水的物态变化和分子运动。

实验步骤1. 准备一杯水，并放在桌面上。

2. 定时记录杯中水面的情况，包括观察水面是否出现蒸发现象、水面上是否有水滴凝结等。

3. 分析和总结导致水的汽化和凝结的因素。

实验材料1. 一杯水实验三：灯的电路连接实验目的通过实验探究灯的电路连接方式，了解电流的流动和电路的基本原理。

实验步骤1. 使用导线和电池连接灯泡，观察灯泡是否亮起。

2. 尝试不同的电路连接方式，比如使用开关控制灯泡的亮灭。

3. 观察不同连接方式对灯泡亮度的影响。

实验材料1. 灯泡2. 电池3. 导线4. 开关结论通过以上实验活动，学生将能够亲身参与科学实践，深入理解科学原理，并培养他们的科学思维和实验技巧。

这些实验活动不仅能够提高学生的学科知识水平，还能够培养学生的观察、归纳和解决问题的能力，为他们的科学学习奠定坚实的基础。

科学户外实验策划书3篇篇一科学户外实验策划书一、活动主题探索自然，发现科学二、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们对科学的关注度越来越高。

科学户外实验是一种将科学知识与户外活动相结合的教育方式，它可以让参与者在亲近自然的过程中，深入了解科学原理，培养科学思维和实践能力。

本活动旨在为参与者提供一个学习和交流的平台，让他们在实践中感受科学的魅力。

三、活动目标1. 让参与者了解科学实验的基本方法和步骤，培养他们的科学思维和实践能力。

2. 增强参与者对自然环境的认识和保护意识，培养他们的环保意识。

3. 通过团队合作，提高参与者的沟通能力和团队协作精神。

4. 让参与者在活动中体验科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和热爱。

四、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、活动对象[具体参与人群]六、活动流程1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景、目的和流程。

（2）介绍活动的特邀嘉宾和工作人员。

2. 科学实验展示（1）工作人员进行科学实验展示，如物理、化学、生物等方面的实验。

（2）展示过程中，工作人员向参与者介绍实验原理和操作方法，并邀请参与者上台参与实验。

3. 分组实验（1）参与者根据自己的兴趣和选择，分成若干小组，每组[X]人。

（2）每组选择一个实验项目，由工作人员提供实验器材和指导。

（3）小组成员共同完成实验，记录实验过程和结果。

4. 小组分享（1）各小组派代表上台分享实验过程和结果，其他小组成员可以提问和讨论。

5. 户外活动（1）工作人员带领参与者进行户外活动，如自然观察、植物采集等。

（2）在户外活动中，工作人员向参与者介绍自然环境和生态保护知识。

（2）参与者分享活动的感受和体会。

（3）工作人员为参与者颁发活动证书和纪念品。

7. 活动结束（1）主持人宣布活动结束，参与者有序离开活动现场。

（2）工作人员清理活动现场，恢复原状。

七、活动注意事项1. 参与者需遵守活动现场的秩序和规定，不得擅自离队。

科学实验活动策划书3篇篇一《科学实验活动策划书》一、活动主题探索科学奥秘，激发创新思维二、活动目的1. 培养参与者对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养。

2. 通过实际操作科学实验，让参与者亲身体验科学的魅力和过程，加深对科学知识的理解。

3. 激发参与者的创新思维和实践能力，培养团队合作精神。

4. 为参与者提供一个交流和分享科学成果的平台，促进科学知识的传播和普及。

三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]四、参与人员面向社会招募热爱科学的青少年（[具体年龄段]）及家长，预计招募[X]人。

五、活动内容1. 科学知识讲座邀请专业的科学教师或科学家进行科学知识讲座，介绍本次活动涉及的科学领域和相关知识，激发参与者的兴趣。

2. 科学实验展示展示一些有趣的科学实验，如物理、化学、生物等领域的实验，让参与者直观感受科学的神奇和有趣。

3. 分组实验操作将参与者分成小组，每组发放实验材料和工具，指导他们按照实验步骤进行操作。

实验内容包括但不限于制作简易电路、观察化学反应、探究生物特性等。

在实验过程中，鼓励参与者提出问题、思考和探索，培养他们的创新思维和实践能力。

4. 成果分享与交流每个小组完成实验后，邀请他们上台分享实验过程和成果，其他小组可以提问和交流。

通过分享和交流，促进参与者之间的知识共享和思维碰撞，提高他们的表达能力和团队合作精神。

六、活动准备1. 联系专业的科学教师或科学家，确定讲座内容和时间。

2. 准备实验所需的材料和工具，如电池、导线、化学试剂、生物标本等，并确保材料的安全性和可靠性。

3. 设计活动宣传海报和招募海报，通过社交媒体、学校、社区等渠道进行宣传和招募。

4. 安排活动场地，确保场地具备进行实验操作的条件，如电源、通风等。

5. 培训活动工作人员，包括志愿者和工作人员，明确他们的职责和工作流程。

6. 准备奖品，如证书、书籍、小礼品等，用于奖励表现优秀的参与者。

七、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 实验材料费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、活动评估1. 通过参与者的反馈问卷和现场观察，评估活动的效果和参与者的满意度。

六年级科学实验教学计划6篇教学计划需要大家在制定之前对个教师能力有清晰的认识，每个教师在要面对新的教学后都是需要将教学计划制定好的，今天就为您带来了六年级科学实验教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。

六年级科学实验教学计划篇1一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

二、教材分析本册内容由工具和机械形状与结构能量和生物的多样性四个单元组成。

在工具和机械单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。

在形状与结构单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。

在能量单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。

通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在生物的多样性单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。

通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。

三、实验教学目标在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。

获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。

小学六年级科学实验设计计划一、实验名称：探究植物的光合作用二、实验目的：通过本实验，我们将探究植物进行光合作用的过程，了解光合作用对植物生长发育的重要性，并培养学生的观察和实验操作能力。

三、实验材料：1. 植物（如小白菜、水果苗等）2. 盖上橡皮塞的试管3. 碘酒溶液4. 高亮度手电筒或聚光灯5. 水6. 放大镜7. 实验记录表格四、实验步骤：1. 准备工作：a. 收集所需材料，确保实验器材完整并洁净。

b. 将实验记录表格准备好，记录实验过程和结果。

2. 实验前观察：a. 观察植物的外部特征，记录在实验记录表格中。

b. 使用放大镜仔细观察植物的细胞结构，了解植物的基本组织。

3. 光合作用观察：a. 将植物放入盖上橡皮塞的试管中，试管中加入适量的水。

b. 使用聚光灯或手电筒，将光源对准试管中的植物。

c. 观察植物的变化，记录在实验记录表格中。

4. 光合作用结果判定：a. 将植物取出试管，并在叶片上滴加碘酒溶液。

b. 观察叶片颜色变化，观察到深蓝色的部分即为含有淀粉的部分。

五、实验结果分析：1. 观察到植物在光照下叶片颜色变化，表明光合作用正在进行。

2. 碘酒溶液与淀粉反应形成深蓝色，通过滴加碘酒溶液能判定植物是否进行光合作用。

六、实验总结：通过本实验的设计与操作，我们了解到植物进行光合作用所需的物质，以及通过观察叶片颜色的变化来判断植物是否进行光合作用。

通过实验，我们深化了我们对植物生长和光合作用的理解，并培养了我们的观察和实验能力。

希望今后我们能继续进行更有趣和有意义的科学实验。

六年级科学实验计划工作目标1.培养学生的科学兴趣和探究精神通过设计有趣的实验，激发学生的好奇心，培养他们对科学的热爱和探究精神。

实验内容要贴近学生的生活，使他们能从中感受到科学的实用性和趣味性。

2.提高学生的实验操作能力和科学思维通过实验计划，逐步引导学生掌握实验的基本步骤和操作技能，培养他们的科学思维和方法。

让学生在实验过程中能够主动观察、思考和解决问题。

3.加强学生的团队合作和沟通能力实验过程中，鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神。

同时，通过实验报告和分享，提高学生的表达和沟通能力。

工作任务1.实验内容的筛选和设计针对六年级学生的认知水平和兴趣，筛选出适合的实验内容。

在设计实验时，要充分考虑实验的趣味性、安全性和可行性，确保实验能够顺利进行。

2.实验材料的准备和指导提前准备好实验所需的材料，并对学生进行实验操作的指导。

在实验过程中，要关注学生的操作安全，及时解答他们的疑问，确保实验的顺利进行。

3.实验结果的分析和总结在实验结束后，组织学生进行实验结果的分析和总结。

引导学生从实验中获取科学知识，培养他们的科学思维和探究能力。

4.实验报告的撰写和分享指导学生撰写实验报告，培养他们的科学写作能力。

同时，组织学生进行实验成果的分享，提高他们的表达和沟通能力。

5.实验评价和反馈对学生的实验表现进行评价，及时给予反馈，鼓励他们的优点，指导他们改进不足。

同时，收集学生对实验的意见和建议，不断优化实验计划。

任务措施1.详细实验方案的制定为了确保实验的顺利进行，需要针对每个实验制定详细的方案。

方案应包括实验步骤、材料清单、安全注意事项等。

在实验前，让学生熟悉方案，确保他们了解实验的每一个环节。

2.学生分组和角色分配根据学生的能力和性格特点，合理分组，并在小组内进行角色分配，如观察员、记录员、操作员等。

让每个学生在实验中都能发挥自己的特长，提高他们的参与度和积极性。

3.实验过程中的指导和帮助在实验过程中，教师应密切关注学生的操作，及时提供指导和帮助。

六年级科学实验计划3篇篇一：小学六年级科学上册实验教学打算（1106字）一、教材分析六年级科学教材本学期要紧安排的科学实验有18个分组实验有第一单元全部第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》3课《拱形的力量》5课《做框架》8课《用纸造一座桥》第三单元1课《电与磁》2课《电磁铁》3课《电磁铁的磁力》4课《奇特的小电动机》第四单元1课《校园生物大搜索》2课《校园生物分布图》。

12个演示实验分不：第二单元4课《寻拱形》6课《建高塔》7课《桥的形状和结构》第三单元6课《电能和能量》7课《电能从哪里来》8课《电能从哪里来》第四单元3课《多种多样的植物》4课《种类繁多的动物》5课《相貌各异的我们》6课《原来是相互关联的》7课《谁选择了它们》8课《生物多样性的意义》。

二、学生分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，差不多具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

然而，学生在活动的时候常常耗时低效，不能非常好地利用宝贵的课堂时刻。

学生发言表现欲望差，应专门注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。

2、培养学生科学的思维方法。

3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、实验措施1、了解学生对所学科学咨询题的初始办法，专门是一些概念理解过程中出现的办法。

2、指导学生反复进行操纵变量的实验。

（操纵变量实验要加以指导）3、引导学生在观看和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导学生对观看和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、实验安排周次时刻实验内容实验类型1 9月34 使用工具分组2 9月5--9 杠杆的科学分组杠杆类工具的研究分组3 9月12--16 轮轴的隐秘分组定滑轮和动滑轮分组4 9月19--23滑轮组分组歪面的作用分组5 9月26--30自行车内的简单机械分组抵抗弯曲分组7 10月10--14形状与抗弯曲能力分组拱形的力量分组8 10月17--21寻拱形做框架演示分组9 10月24--28建高塔桥的形状和结构演示10 11月1--4用纸造一座桥分组电与磁分组12 11月14--18电磁铁分组电磁铁的磁力分组13 11月21--25奇特的小电动机分组电能和能量演示14 11月8--12月2电能从哪里来能量与太阳演示15 12月5--9校园生物大搜索校园生物分布图分组16 12月12--16多种多样的植物种类繁多的动物演示17 12月19--23相貌各异的我们原来是相互关联的演示18 12月26--30谁选择了它们生物多样性的意义演示篇二：六年级上册科学实验打算（727字）一、教材分析。

小学科学活动策划策划背景小学是我们国家的基础教育阶段，对于学生的全面发展有着至关重要的作用。

其中科学教育更是不可或缺的一部分。

为了更好地提高学生的科学素养，激发他们学习科学的兴趣和热情，让他们在玩中学，在学中乐，我们需要开展一系列的科学活动。

活动目的通过小学科学活动，旨在让学生更好地了解科学，激发他们学习科学的兴趣，同时也通过科学实验、科学竞赛等方式，提高他们的动手能力、实验能力和团队协作能力，最终达到全面发展的目标。

活动内容科学实验科学实验是小学科学教育中非常重要的一部分，可以让学生亲自实践，深入了解一定的物理、化学、生物等科学知识。

实验一：自制水晶材料：硝酸铜、酒精、制盐酸、滤纸、容器步骤：1.在制盐酸中加入硝酸铜，搅拌均匀至硝酸铜完全溶解。

2.在含硝酸铜的溶液中加入酒精，搅拌均匀3.将滤纸剪成适当大小，蘸上溶液均匀铺在容器底部4.将容器放置在温暖通风的地方，不要碰触滤纸，让慢慢地结晶实验二：水的扩展性材料：塑料瓶、吸管、彩色染料、热水步骤：1.在塑料瓶中放入热水，装满2.在瓶口放入吸管，在吸管内滴入彩色染料3.观察结果科学竞赛科学竞赛是小学科学教育中非常有趣的一个环节，可以让学生在比赛中体验到科学的神奇魅力。

以下是几种经典且有趣的比赛。

气球赛跑该比赛需要一个比赛平台和几个彩色气球。

比赛的规则是：学生要将气球充足气，将其系在一起，在指挥员的发令下，尽快把气球送到比赛平台对面的标志线。

送到标志线的学生获胜。

飞碟比赛该比赛需要几个飞碟和一个标志线。

比赛的规则是：在一定的距离内，学生要用飞碟尽可能多地把标志线撞倒。

用时最短、撞倒次数最多的学生获胜。

活动细节活动方式所有实验、比赛均以小组为单位，每个小组4-5名学生，每个小组一个指导老师。

活动时间每个实验或比赛的时间在1-2小时之间，学校可根据具体情况安排具体的活动时间。

活动场地实验室或教室都可以作为活动场地，根据科目及活动形式可适当调整场地。

安全注意事项学校应提供完整且合格的实验设备，同时要配备专业的实验室人员指导。

趣味小实验策划书3篇篇一趣味小实验策划书一、活动主题“探索未知，趣味无限”二、活动目的通过有趣的小实验，让参与者亲身体验科学的奥秘，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体人数]六、实验内容1. 神奇的火焰：将蜡烛固定在铁盘上，然后用喷火枪将蜡烛点燃。

接着，将一个透明的塑料瓶倒扣在蜡烛上，观察火焰的变化。

2. 会变色的花：将一朵白色的花插入装有石蕊溶液的杯子中，几天后，观察花的颜色变化。

3. 不会漏水的杯子：将杯子装满水，然后用一张纸覆盖在杯口，将杯子倒过来，观察水是否会漏出来。

4. 漂浮的鸡蛋：在一个杯子中加入适量的水，然后将鸡蛋放入水中。

再向水中加入盐，并用筷子搅拌，观察鸡蛋是否会漂浮起来。

5. 彩虹雨：在一个透明的杯子中加入适量的水，然后滴入几滴颜料。

接着，将油缓慢地倒入杯子中，观察彩虹雨的形成。

七、实验步骤1. 活动开始前，工作人员将实验所需的材料准备好，并将实验场地布置好。

2. 参与者到达活动现场后，工作人员将他们分成若干小组，并向他们介绍实验的内容和步骤。

3. 每个小组选择一个实验进行操作，工作人员在旁边指导和协助。

4. 实验完成后，工作人员组织参与者进行交流和分享，让他们分享自己的实验心得和体会。

5. 活动结束后，工作人员清理实验场地，将材料整理好。

八、注意事项1. 实验过程中，工作人员要注意参与者的安全，避免发生意外事故。

2. 每个小组要有专人负责操作实验，其他成员协助。

3. 实验过程中，要保持实验场地的整洁和卫生。

4. 工作人员要提前检查实验材料的质量和安全性，确保实验的顺利进行。

九、活动预算1. 实验材料费用：[X]元2. 场地布置费用：[X]元3. 工作人员费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、活动效果评估1. 通过参与者的反馈和意见，了解他们对活动的评价和建议。

2. 观察参与者在活动中的表现和参与度，评估活动的效果。

六年级科学实验教学计划【汇编7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级科学实验的教学计划范文精选3篇一、实验教学的指导思想科学是一门以实验为基础的学科。

实验教学是科学教学的重要组成部分。

通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。

为了更好地实施实验教学，特制定本学期小学科学分组实验教学计划。

二、实验教学的目的新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

本学期在实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。

为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。

通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

三、实验教学现状分析1、课程方面：以《课程标准》为依据，运用新课程标准的先进理念，全面完成要求中的各项任务，充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势，为提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在各方面都有提高。

反映儿童科学教育的精神，突出启蒙教育的特点，将立足点放在培养学生学科学、用科学的志趣和能力上，特别注重培养学生的科学方法和科学态度。

体现时代特色，融会科学教育的新思想。

加强学生实践活动，面向全体学生。

以学生为中心，以学生活动为主线安排教学内容，力求使教学贴近学生生活、贴近大自然。

2、学生方面：①整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

②已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。