初中语文多媒体教学课件：散步(七年级上)

散 步 叙事
莫怀戚
散文
谈谈散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。我 国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及 除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一 概称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 、记 人 、状物 、写景 、说理的文艺性文体。范围广形式多样， 兼有记叙、 描写、 议论和抒情等。
可以看出这是一个有浓浓亲情的、和谐的、互敬互爱的、和睦 相处的、尊老爱幼的家庭。
课文研读
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调 有什么不同？
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉， 结尾有一种达观释然的宁静。 《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
课文小结
本文通过选取一家祖孙三代人在田野 上散步这个生活场景，生动地展现了这一 家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生 活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统 美德。
课文研读
谁来解决分歧？
“我”
为什么“我” 来解决？
“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； “我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻 子呢，在外面，她总是听“我” 的。
“我”为什么会选择走大路？
①因为“我”伴同儿子的时日还长 ②“我”要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
作者简介
莫 怀 戚 ， 1951 年 出 生 ， 男 ， 汉 族 。 笔 名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文学 与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开 始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获 “四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说 选》、小说集《大律师现实录》等。

家，更是一副沉沉的担子，需要我 们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的 天空，营造一个和谐的家园。
谢谢
10 、青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。 7、伴随着成长的历程，知识也在不断地增长，当我飞快地解答出一道道难题时，我体会到了知识的力量，也尝到了成功的快乐。 9 、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 6 、有朝一日你动了爱情，千万保守秘密，没有弄清楚对方的底细，决不能掏出你的心来。 9 、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 5 、让我们手握耐心给我们的耐得寂寞的意志和品质，脚踩耐心给我们的超出凡俗的雄心壮志，载着耐心给我们的永不服输的信念，向生活中 的成功，出发吧! 5 、企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不走，溜不掉的独特资源。 2 、从做需要做的事情开始，接着就做可能的事情，最后，你会突然做起不可能的事情。 10 、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 16、对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。 4、你知道，只要你有足够的渴望，足够的自信，那就可以得到想要的一切。所以今晚，就在你临睡之前，把注意力全部集中在你最想从生活 中得到的那件事上。坚信你可以得到它，看着自己正拥有它，感受着自己正使用它。
6 散步
重点、难点
重点：
揣摩精美词句，品味语言美。 培养尊老爱幼珍爱亲情、珍爱生命的美 好品德，提高学生的人文素养。
难点：
理解文章最后一句话所包含的深意。
品读赏析
赏析文中的语言美、诗意美以及人性美。
探究散步
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有 的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地 起着水泡。这一切都使人想着一样东西----生命。

让我们一起走进美文 《散步》——那里有南方初 春的田野,有铺展着生命的新 绿，有阳光下的金色菜花,有 水波粼粼的鱼塘…还有相亲 相爱一家人的情感涟漪…
阅读活动
朗读课文 理解文意 品味语言
阅读活动
朗读课文
(1) 中速、深情地朗读 课文，好像作者写完文章 后欣赏自己的作品一样。
阅读活动
朗读课文
(2) 读好文中的波澜， 好像你一个人在扮演着故 事中的几个角色一样。
呵护 小事情深 温馨瞬间
阅读活动
要说本文的标题，还 是“散步”好：它简明， 准确，含蓄，有情致，有 画面感，有故事味。
阅读活动
品味语言
以“字、词、句、段对人 物的表现作用”为话题，自选 文句并联系上下文用简洁的语 言进行评点。
阅读活动
品味语言
如：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。
“散步”紧紧扣题，全句点 明了故事发生的地点、人物。
阅读活动
品味语言
如：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。
全句很有意味，不用“三代 人散步”而用现在的写法，表现 出了浓浓的亲情。
阅读活动
品味语言
如：我们在田野上散步：我，我的
母亲，我的妻子和儿子
我们在田野上散步：我，母亲，妻子 和儿子 。
亲情 贺黎阳
不是时间判决了我们的分离 而是亲情决定了我们的永生 不是分歧蒙蔽了我们的双眼 而是亲情美好了我们的生活
亲情 成功之前，你不懂亲情 成功之后，你也不懂亲情 失去之后，你终于懂得
1、初春的田野上 两对母子/两种生命/产生了一个
分歧 粼粼的波光中 一对夫妻/一种肩膀/承载了整个
世界 2、选择 不是世界和生命选择了我们 而是我们用亲情 选择了生命和世界

精读课文
第4段的景物描写有什么作用?
(1)结构上：承上启下。 (2)内容上：作者通过“新绿”“嫩芽儿”“冬水”描绘了一幅春回 大地的美好画面，渲染了春天的美丽和生机，表达了对万物复苏的 生命的感慨，烘托了一家人散步时和谐、欢乐的气氛，也暗示了母 亲将随着季节的轮回而获得新的活力。
精读课文
面对分歧，“我” 做了什么决定？为什么？体现了“我” 怎样的感情？
跟踪检测
3．下列句中的“熬"字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中 的“熬”意义不相同的一句是( B )。 A.写好报告，他又熬了一个通宵。 B.小米熬成的稀饭，吃起来真香！ C.小媳妇熬成婆。 D.回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。
【解析】“熬”稀饭的“熬”表示“煮”的意思。
跟踪检测
4．下列对红色字体词语的解释与语境不符的一项是 ( D )。 A.我的儿子要走小路，小路有意思……(情趣；趣味。) B.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(人生的使命。) C.后来发生了分歧。(意见不一致的地方。) D.我决定委屈儿子了。(受到不应该有的指责或待遇，心里难过。)
【解析】 A项，敖一熬；B项，蜜一密；C项，岐一一歧。
跟踪检测
1．下列句子中没有错别字的一句是( D）。 A.我的母亲又敖过了一个严冬。 B.树上的嫩芽也蜜了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。 C.后来发生了分岐：母亲要走大路，儿子要走小路。 D.我想拆散一家人，分成两路，各得其所。
【解析】 A项，敖一熬；B项，蜜一密；C项，岐一一歧。
统编版
第一课时
散步
初中语文七ห้องสมุดไป่ตู้级上册
学习目标
1.了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩语言。 2.整体感知课文内容，理解文中生动优美的语句，提高审美 能力。（难点） 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍惜生命的思想感情。（重点）

整体感知
1.概括一下这篇散文写了一件什么事？ 人物 + 时间 + 地点 + 事件 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 2.从字里行间，你看到了这是一个怎样的 家庭？ 融洽、祥和、温馨、 欢乐、幸福、美满、 和谐、谦让、充满亲情、责任……
3.一家人散步的时候发生了怎样的分歧？
分 母亲要走大路 歧 儿子要走小路
这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示 了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因， 展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界。衬托出 一家祖孙三代和和美美，和谐相处。
5.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳 地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界。”为什么 把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么 郑重其事？应如何理解这句话？
我最欣赏 可以
，因为，从文中
看出他（她）是一个
Байду номын сангаас的人。
“我”
A.“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。” 为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初 春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
B.“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳 地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细”这几个词语把 我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关 心，惟恐母亲有闪失。
写作手法
这篇短文在用词上有个较突出的特点即大词小 用，小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用 有什么独特的作用？
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。 ② 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。 ③ 把自己的话，说成“决定”。 ④ 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界”。
铭记名言
哺育子女是动物也有的本能，赡 养父母才是人类的文化之举。

(2)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头 一口水波粼粼的鱼塘。
这句话描绘了充满诗情画意的田 园风光,交代了儿子走小路的原因, 烘托了一家四口愉快的心情。
课堂小结：
本文通过写一家三代四口人在 初春 时节 到 田野 散步的生活画面,体现了中华民族 尊老爱幼的 传统美德。
谢谢观看
(2)我的母亲又熬过了一个严 冬。
“熬”字写出了母亲挺过 严冬十分艰难,同时也表 现了“我”为母亲最终的 安然无恙而庆幸。
6、散步课件-2020年秋部编版七年级 上册(共 26张PP T)
6、散步课件-2020年秋部编版七年级 上册(共 26张PP T)
(3)小家伙突然叫起来:"前面也是妈妈和儿子,后面 也是妈妈和儿子!"我们都笑了。
本文的语言平易朴实,然而内涵丰富, 蕴含着丰富的情感,请品味下面的语 句。
(1)她现在很听我的话,就像我小时候很 听她的话一样。
这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝 顺,相映成趣。
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6、散步课件-2020年,你认为这是一个怎样的家庭 ?
这是一个温馨、和睦、甜蜜、幸 福的家庭。
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问题探究，品味语言：
6、散步课件-2020年秋部编版七年级 上册(共 26张PP T)
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2、为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜, 变了主意”? 母亲改变主意是想让孙子高兴,表 现了母亲对孙子的疼爱。

品析语言
（3）美在对称工整、朗朗上口的句式使用
如： ①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”（这句话
写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣）
②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（这句话充满生活 情趣，既有画面感，又有镜头感）
③小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子！”我们都笑了。 （这句话既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了 家庭的幸福、温馨，美德和感情的传承） .......
品析语言
请同学们设想一下，如果文中没有这些景物 描写，表达效果是否一样呢？
如果没有这些景 物的描写的话，文中 洋溢的那种温情我觉 得也淡多了。
如果没有这些景 物的描写，字里行间 的生命力就没有了。
有了这些景物描写， 我觉得这篇小文章就显 得厚重了，好像有许多 东西值得挖掘。
如果没有这些景物 的描写，那种春天的气 息就没有了。
1.如果换一个角度另拟一个题目，你 会以什么为题？说明你的理由。
问题探究
学生拟题：《背起整个世界》。
理由：课文第八段最后一句话“但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同 她背上的加起来，就是整个世界”，这个分量在 作者和妻子的心里，是整个世界，体现了浓浓的 亲情和责任感。
教师点评：（扣住了结尾的主题深化，很有哲理的拟题。）
②“妻子呢，在外面，她总是听我的。”（这一句表现了妻 子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里” 就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。一种和谐的家庭 氛围充分地体现出来）
品析语言
与第五课《秋天的怀念》相比，同样 是美文，除了优美的景物描写和生动形象 的词语，本文最大的语言特点是什么？
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。

莫怀戚
了解作者：
当代著名作家
代表作品： 中篇小说：《诗礼人家》 《花样年月》《孪生中提琴》 散文：《散步》《家园落日》
莫怀戚 （1951-2014）
散文特点：玲珑剔透，秀美隽
永，蕴藉丰富。
读准字音，看清字形。
信服 分歧（ qí ） 取决 一霎（shà ） 两全 粼粼（ lín ） 各得其所
请同学们带着问题自由朗读课文：
作业选做：
• 说一说： • 爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲
人倾诉。请你以“亲情”为主题，写一段50字 以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉 说，也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们 一份真挚的祝福。
• 做一做：
• 爱要有行动。回家常为父母、家人做点事， 哪怕只是捶捶背、洗洗脚、揉揉肩……
含义深刻的句子：
“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。”
中年人的责任Байду номын сангаас
为什么我劝母亲出来散步呢？
• 我父亲刚去世。照料了他多年的母亲 似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况 变得很复杂。我有个弟弟，是医生，私下 说，母亲处在丧偶综合症中，这是一个微 妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就 是子女的陪伴。
默读课文，让我们一起去认识这个 美好家庭里的成员。请你这样回答：
从 （句子）我感受到 （谁） 的 （性格/品质）。
小结:
• 课文记叙了一家三代野外散步的 “生活细节”，表现出一家人之间互 敬互爱的真挚感情，体现了中华民族 尊老爱幼的传统美德。
写法指导：
一次平常的散步，一点小小的波折， 要是你，会把这事写入文章吗？
本文记叙了一件什么事？
提示：什么人在什么时候、在哪里、 做了什么事情

3．作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母 亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、 互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，从平凡 的事中挖掘出深意的呢？
通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互 敬互爱。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样”，“我”小时候是一个乖孩子，很听母亲 的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊 重“我”。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉 之情。“我的母亲老了……她总是听我的”，母亲老 了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的
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4．在解决分歧的过程中，谁做得最好？你可以看出谁 的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学 生找出相关的语句，注意品评，读出感情。
①可以说每个人做得都好，因为“我”孝顺善良； 母亲慈爱亲切；妻子温柔贤惠；儿子聪明乖巧。
②家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好 像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者 在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重 大主题——互敬互爱、珍惜亲情、珍爱生命。
散步课件—部编版七年级语文上册
第二单元 6 散步
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三维目标
1．知识与技能目标： 理解文章所表达的思想感情。品味揣摩含义丰富的语 句。 2．过程与方法目标： 运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读提高 审美情趣。 3．情感态度与价值观目标： 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、 尊老爱幼。
合作探究 生成能力 步骤三 深层探究 深入文本
1．“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 这句话怎样理解？
这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着 中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子， 肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子 又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正 是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、 中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世 界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。

❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 4:42:07 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
记叙文
六要素：时间、地点、人物、 事件（起因、经过、结果）
线索：人物、物品、感情、事件、时间、地点 方法：文章标题、反复出现的句子 写作顺序：顺序、倒叙、插叙
结构：总分、分总、总分总
我的母亲
母
子
婆
情
媳
情
我
夫 情妻
我的妻子 母子情
祖 孙 情
父子情
我的儿子
自读课文 整体感知
１、从文中找出散步的时间、地点、 人物、发生了什么事、结果？ ２、请用简洁的话概括文章内容。 ３、请同学们想象一家人散步的全过 程，然后试着为文章另拟一个标题，并 说明理由。

拓展延伸，拥抱亲情
说到中年人，我们的父母亲也是 的，他们也有赡养老人和抚养小孩 的责任，他们肩上的担子是显而易 见的。作为他们的儿女（你们）该 怎么做？联系生活实际，你是怎样 为父母分担的？
哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文 化之举。
英国 培根
家庭是一个人成长的摇篮， 浓浓的亲情不止在作者笔下， 更萦绕在每一位同学身边。
用心发现自己家庭生活中的细节，并将 感想写一篇不少于200字的小练笔，题目 自拟。
孝敬善良的我
从文中的字慈里爱行亲间，切你的看妈到了 一个 怎样的家温庭柔？ 贤惠的妻
聪明乖巧的儿
温馨和谐
我们在田野上散步
这南方的初 春的田野！大块 儿小块儿的新绿 随意地铺着，有 的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密 了；田里的冬水 也咕咕地起着水 泡儿……这一切 都使人想着一样 东西——生命。
“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿 随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一 切都使人想着一样东西——生命。”这一段环 境描写有什么作用？
明确：这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃 的生机。由“铺”字我们会想到地毯，地毯踩上去柔 柔的，软软的。说明这草是新生的，很嫩。由“密” 字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地”拟声词， 让人似乎听到了春的动人旋律。
用环境描写烘托出作者一家祥和、欢乐的氛围
我们在田野上散步
你能具体地说说散步的时
议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
到了一处，我蹲下来，背起了我的 母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿 子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自 然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地， 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同

事件的起因
事件的经过
发生了分歧：母亲要走大路， 我的儿子要走小路
我决定委屈儿子，走大路； 母亲改变了主意，走小路
事件的结果
我们一家人向前走去
理解感情
作者为什么要叙写一家人在田野上散步这个生活画面？ (为什么)
A、表现这一家人互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情。 B、体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 C、揭示了中年人对家庭的责任感和使命感。 D、以上三者都对。
学习写法：—写法美
大词小用 以小见大，意蕴深厚
结构美 一波三折，引人入胜
以小喻大
小事
中心
散步
尊老爱幼
拓展讨论
“尊老”和 “爱幼”哪一个更可贵？
散 步 莫 怀 戚 七年级上语文 · 人教版
教学目标
1 感知内容，品味人物，理解感情 2 体会朴实而丰富的语言 3 培养尊老爱幼的传统美德
xìn
信服
wěi
委屈
qí
分歧
字词过关
nèn
嫩芽
shà
霎时
chāi
拆散
lín lín
水波粼粼
áo
熬过
dé
各得其所
感知内容
课文主要讲了一件什么事？(是什么)
时间：初春 地点：田野 人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子
这事儿自是不能让青翧知道，这小子嘴松，跟大喇叭似的，他知道了若传到翟家可是麻烦，更何况这种事儿也就是个想头罢了，
子盛考不考的中，谁能说得准，说白了，这得看青羽的命了，自己唯一能做到就是刻苦攻读，若自己考中，也能给青羽撑腰，便叫青 翎青翧自己待着，躲到书房念书去了。
青翧不满的道：“大哥真成书呆子了，天天就知道念书。” 青翎敲了他的脑袋一下：“这叫上进知不知道，要是咱们胡家的儿子都跟你这小子似的天天就知道玩，还有什么指望啊。” 谁知青翧却道：“二姐不总跟我说行行出状元吗，怎么就知道青翧不能指望了？” 青翎好笑的看着他：“那你跟姐说说你如今入的是哪个行当，吃喝玩乐吗？” 青翧嘿嘿一笑：“二姐还别笑我，慕小九可佩服我了，说我比京里国子监那些学生都聪明，说我要是当了官指定不比那些人差 。” 扑哧……就连谷雨跟小满都笑了出来，青翧不干了，一叉腰：“你们俩丫头别笑，等着，回头小爷非混个大官当当不可。” 青翎一听慕小九，忽觉没准真有可能，安乐王明摆着就是老皇上属意的接班人，青翧跟他

ห้องสมุดไป่ตู้
熬（áo）
咕咕（gū） 分歧（qí）
一霎( shà)时 水波粼粼( lín ) 拆散（chāi ）信服（xìn fú）
nèn 嫩（ ）芽
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
朗读课文
上，它们等值。
---毕淑敏《孝心无价》
随笔：有关与家人日常生活的小事 要求：800字左右
谢谢
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习 媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加 喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂 没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章， 事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息 躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起 始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤

示例： 我选择的是“我的母亲” 第2段中“她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一样”
体现出母亲年迈对儿子的依从，
包含着对儿子的爱
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(第5段)小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈 和儿子。”我们都笑了。 儿子：儿子有趣的发现并叫出来，表现出他的天真、可爱、聪慧。
文本感知
文章结构可分为： 第一部分：第1段 第二部分：第2~8段，具体描写一家人散步的经过，表达作者的感悟
第1段写出了散步的什么内容？有何作用？
内容：写出了散步的地点和人物 作用：开篇点题
文 本
(第4段)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树枝有过与家人或朋友一起散步的经历 ？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受 呢？
今天就让我们走进莫怀戚(qī)先生的家。陪同他们一家 三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
教学目标
整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题（重点） 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现
(第6段)妻子呢，在外面，她总是听我的
妻子：写出了妻子识大体、顾大局，以及对“我”的尊重。
“我”在这个4人家庭中是什么地位？面对散步出现的分歧，我是如 何处理的？再读第6~7段，回答这两个问题。
问题：“我”在家中的地位？
一家之主，母亲、儿子、妻子都听我的。
问题：“我”如何处理分歧？这么做的理由是什 么？ 解决方法：走母亲想走的大路 理由：方便母亲走，陪母亲的时日不多 反映了“我”对母亲的尊敬和孝顺
(第3段)我的母亲又熬过了一个严冬。
“熬”
写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容 易。同时也能反映出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。