最新大象版科学四年级下册3.2《茁壮成长》教案.doc

《【四年级下册科学教案-3.2,茁壮成长-大象版】大象版四年级上册科学课本》摘要：认识绿色开花植物六组成部分识记桃花组成部分，观察各组植物举手回答问题，（）组合作观察花朵老师带领下剖花朵茁壮成长学习容认识绿色开花植物六组成部分识记桃花组成部分教学目标、认识绿色开花植物六组成部分、探究植物茎作用3、认识桃花花朵组成部分教学重识记植物各部分桃花各组成部分教学难识记桃花各组成部分教学方法观察法实验法讨论法目标任教学法教具准备绿色植物月季花红墨水浸泡芹菜段放镜镊子刀塑瓶子教学程复习及教学容教师活动学生活动、复习旧知师学们上课前我们猜谜语猜下这是什么季节? 三人若是日见花争艳真看（打季节）春天了你眼睛里春天主打颜色是什么呢？绿色对绿色象征着新生命和新开始通上节课学习我们知道了植物生长是从种子开始那么起回忆下植物生长程都要具备哪些条件呢？二、谈话导入师具备了充足光照、空气适量水分、肥适宜温土壤下种子发芽了然和主人呵护下幼苗健康成长着接下我们就学习新课《茁壮成长》学习新知识谜语导入提出问题复习旧知（）引导学生回答步步接近节课所学容前我们先认识下节课学习目标长幼苗变成了完整植株那么猜想想下它是由哪几部分组成呢？认真观察各组植物说说你发现每组植物不组成部分也异下面观察这幅完整黄瓜植株图片想想它是由哪几部分组成？分组讨论组学生准备抢答生根、茎、叶、花、实、种子出示学习目标出示完整黄瓜植株图片巡视指导学生观看学习目标观察各组植物举手回答问题B认真观察没有标明各组成部分黄瓜植株图片组讨论组学生准备抢答快速记忆植物六组成部分师现我们已认识了植物各组成部分那么猜想下植物生长所要各种营养物质和水分是通什么运输到植物各组成部分？师下面我们做观察通这观察我们起验证下猜想是否正确实验材老师已准备我们分组进行观察组成员使用刀候定要安全用放镜观察被墨水浸泡芹菜段你有什么发现呢？观察完以芹菜段放进事先准备塑瓶生被墨水浸泡芹菜段和原颜色不样说明植物茎可以运输水分和养师对植物茎可以运输水分和养下面认真把笔记备课上完成以分钟快速记忆植物茎作用桌背（）提出问题（）发放实验材并口头提示实验程要安全问题（3）教师总结并板植物茎具有输送水分和养分作（）带着问题己动手操作并认真观察芹菜段组讨论交流组各成员猜想举手回答问题提问若干组回答完整组星星奖励（5）认真做笔记分钟快速记忆植物茎作用提出问题合作交流教学容教师活动学生活动师学们下面我们欣赏几幅花朵图片你能猜出它们名吗？这段学校花圃里花盛开了甚是看花朵虽美可如你仔细观察你会发现花朵形态是有很差别那么花朵组成部分有哪些呢？今天我们以桃花例认识下桃花花朵组成部分（由桃花花期已结束老师选用了和桃花花朵结构样观赏月季花作实验材）下面组合作利老师用发给工具认真剖观赏樱花各部（）多媒体出示图片（）发放花朵及剖材口述观察实验程要问题（3）欣赏花朵图片（）组合作观察花朵老师带领下剖花朵。

《茁壮成长》教案课型：新授课教学要求：认识了解植物生长的过程，通过学生自己动手种植植物、果树，让学生观察、记录、交流这一活动，让学生亲身感受植物的成长、开花、结果这一过程，认识植物生命的历程。

1、认识植物的种子。

2、知道种子萌发时的必备条件。

3、植物在茁壮成长时需精心培植，观察、记录并相互交流。

4、了解一棵完整的植株的组成部分。

5、总结交流并描述植物的一生。

教学目的：1、运用实事求是的精神，观察认识植物的六大器官。

2、知道各器官的作用，探究根茎的作用。

3、理解空气、阳光对植物生长的作用，观察、探究、记录并描述植物发展变化的过程。

教学重点：认识一株植物的组成部分并能找出与它相同植物的同类。

教学难点：如何分别一朵花的雌花、雄花教学方法：探究、指导板书设计：植物的六大器官包括哪些？花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠所用参考资料：教参教学过程：同学们：观察、记录、分析是探究科学必须具备的，只有认真观察才能发现你所提出问题的答案，结合本单元，如果你每天认真观察了你所种植植物的状况就会发现，植物每天都有一定的变化，如果你认真记录了它的一生的成长过程，那么你会有很多发现，当你种植的植物最终开花结果，完成了它一生的使命，你在其中精心呵护，你会为你的劳动成果感到自豪，而你所学的知识将会深深地印在你的脑海。

1、一棵黄瓜植株的组成部分根、茎、叶、花、果实很多植物都是有这几部分组成，当种子长成植物，种子就消化了，植物的成长靠的是根茎叶吸收养料，但主要是根，最后开花结果。

2、观察观察植物的花我们观察一朵桃花的组成部分，发现它是有花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠六部分组成，那么花是不是一样呢？大家讨论一下，如果有可能组成部分多观察，几种做一下比较。

3、花蕊的认识花蕊分雌蕊和雄蕊，不是每朵花都有雌蕊和雄蕊，一朵花中如果雌雄都具备称为两性花，缺少一项者称为单性花。

《茁壮成长》教案教学课题：茁壮成长教学课时：一课时教学目标：实事求是的科学精神；能指认植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根茎的作用，理解空气、阳光对植物生长的作用；观察、探究、记录并描述事物发展变化的过程。

教学难点：早春的校园是美丽的。

嫩绿的小草从泥土里面钻出来，淘气的摆动着小脑袋，许多晶莹透亮的露珠在绿叶上滚动。

它们的花通常都是很小的那种，如小星星一般，将一点可爱的娇小的花蕊托出来，努力地伸展着、快乐着。

柳树的鹅黄并不惹眼，远远望去，一团一团，轻轻的，淡淡的，似那薄薄的黄雾，虚无飘渺。

一排排高大的杨树，枝干坚韧挺拔，像一把把巨大的绿绒大伞，那新长出的叶儿格外嫩，格外绿。

小蜜蜂飞来了，它们在花丛中飞来飞去，有时停在花瓣上采蜜，有时拍着翅膀到处玩耍。

有几只麻雀也飞来了，它们停在高大的树上，唱歌，跳舞，用自己独特的方式迎接着春天。

教学重点：置身于生机盎然的春天里，学生的身心比春天的花草更加伸展，比春天的小动物更加快乐。

这是孩子们的天性，是春天的馈赠。

引导学生从“欢天喜地”到我与幼苗一起成长。

《茁壮成长》是四年级下册的第3单元的第二节，属于“综合过程能力训练单元”。

二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。

为了较好地达成二级目标，本章节用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。

其中包括7个长期实验、观察、记录活动，5个植物不同生长发育阶段的探究性活动。

由此引导学生在探究活动中，尊重事实，用事实的本来面目去探索规律；通过科学实践获得“事实与证据”，在长期种植植物的活动中，实验、探究、观察、证据“四位一体”，通过观察、记录植物成长的全过程，分阶段探究其生长发育的秘密，使学生发现—系列前所未闻的事实。

教学过程：（1）观察、记录、分析种植苗的生长发育情况观察、记录小苗的生长发育由学生小组或个人利用课余时间完成。

2 茁壮成长【目标】实事求是的科学精神；能指认植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根茎的作用，理解空气、阳光对植物生长的作用；观察、探究、记录并描述事物发展变化的过程。

【怎样进行】(1)观察、记录、分析种植苗的生长发冇情况观察、记录小苗的生长发育由学生小组或个人利用课余时问完成。

教材上的“黄瓜种植LI记” 提供的只是其屮的一个范例。

教师组织各组整理种植口记，并进行综合分析，做成不同形式的记录木或统计图，形象、具体地表示小苗的生长发育情况。

“记录表”要表现出观察口期、小苗高度、样本序号等项目，以便于不同植物间的比校。

“统计图”可以统计叶片生长情况，也可以统计一定时间内开放的花朵、结出果实的数目，还可以较为准确地统计出一个果实的生长速度。

(2)认识一株植物的组成部分学生经过了课余时间的观察与研究，课堂上最好能用挂图检验学生对这部分内容掌握的稈度。

(3)有趣的传输这是在课堂上开展的活动。

学生经过了长期的实验、观察和记录Z后，各组种下的种了已经长成了根、茎、叶、花、果实比较齐全的幼苗。

植物体是怎样长大的？植物生长需要的营养物质来白何处？这些物质是在植物的乞个器官Z间是怎样运输的？……这是一个个十分复杂的问题。

按照《课稈标准》屮规定的内容，教材中设计了一个实验：《有趣的运输》，即茎的运输作用。

考虑到学生的认知能力，选取了一个简单而育•观的实验，用意是让学生透过现象看木质。

课前教师要准备好相关的材料与工具。

按照教材上的三个步骤依次进行。

在温度较低时，这个实验可能需要30分钟左右的时间。

在等待的过程屮，可安排其他教学活动。

注意：刀片很锋利，一定要提示学生安全使用。

(4)观察、解剖花朵，比较雌雄花的不同指导学生认识花的形态。

不同的植物，花的形态有很大的差别。

为什么有的花谢Z后能结出果实？而有的花则不能结出果实？这是学生很容易提出的问题。

由此引出解剖花的结构。

美丽的鲜花都有艳丽的花瓣，除此Z外，雌雄花还有很大的差别，如黄瓜，雌花内有雌蕊，雄花内有雄蕊。

《茁壮成长》导学案
导学目标：通过进修《茁壮成长》，帮助学生了解成长的重要性，培养他们积极向上的人生态度，激发他们的内在潜能，增进个人成长与发展。

导学内容：
第一部分：导入
1. 请学生回答以下问题：你认为什么是成长？成长的意义是什么？有哪些方面可以体现一个人的成长？
2. 通过讨论，引导学生思考成长的观点，激发对成长的认识和理解。

第二部分：阅读与理解
1. 让学生阅读《茁壮成长》，并思考以下问题：文章中提到的成长是指哪些方面？作者通过哪些方式表达了成长的重要性？
2. 分组讨论，分享自己的理解和感悟，加深对文章内容的理解和领悟。

第三部分：思考与拓展
1. 提出问题：你认为一个人在成长过程中会遇到哪些困难和挑战？如何应对这些困难和挑战？
2. 让学生展开思考，分享自己的看法和经验，鼓励他们英勇面对挑战，尽力克服困难，实现自身的成长和进步。

第四部分：总结与反思
1. 结合进修内容，让学生总结成长的重要性和意义，思考自己在成长过程中的收获和成就。

2. 鼓励学生反思自己的成长之路，制定未来的成长计划，尽力实现自身的目标和理想。

扩展活动：
1. 邀请学生分享自己的成长故事或感悟，激励他们英勇追求梦想，不息提升自我。

2. 组织学生参与成长主题的讨论或演讲比赛，培养他们的表达能力和思辨能力，增进个人成长与发展。

导学案评判：
通过本次导学活动，学生能够深入理解成长的重要性，树立正确的人生观和价值观，激发内在的潜能，增进个人成长与发展。

同时，学生通过思考和讨论，能够加深对成长的认识和理解，提升自我认识和自我管理能力，为未来的发展打下坚实的基础。

《茁壮成长》作业设计方案一、教学背景分析本学期我们将开展主题为“茁壮成长”的教学活动。

在学生成长的过程中，他们需要不息地进修、思考、实践，以此来提升自己的能力和素质。

因此，我们希望通过本次教学活动，激发学生的进修兴趣，培养他们的自主进修能力和创新认识，帮助他们茁壮成长。

二、教学目标设定1. 知识目标：通过本次教学活动，学生能够了解茁壮成长的重要性，明确自己的进修目标，掌握一定的进修方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生的自主进修能力、创新认识和团队合作能力，提升他们的综合素质。

3. 情感目标：激发学生对进修的兴趣和热情，培养他们的责任感和自大心。

三、教学内容与方法1. 教学内容：本次教学活动主要包括茁壮成长的意义、进修方法与技巧、自主进修能力培养、创新认识的培养等方面的内容。

2. 教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，以激发学生的进修兴趣和提升他们的进修效果。

四、教学活动设计1. 第一阶段：了解茁壮成长的意义- 活动内容：通过讲授和讨论，让学生了解茁壮成长的重要性，激发他们对进修的热情。

- 活动形式：小组讨论、教室讲授。

2. 第二阶段：进修方法与技巧- 活动内容：介绍一些常用的进修方法和技巧，让学生掌握有效的进修方式。

- 活动形式：进修笔记整理、小组分享。

3. 第三阶段：自主进修能力培养- 活动内容：通过实践活动，培养学生的自主进修能力，让他们能够独立完成进修任务。

- 活动形式：小组合作、任务分工。

4. 第四阶段：创新认识的培养- 活动内容：引导学生进行创新思考，培养他们的创新认识和团队合作能力。

- 活动形式：小组讨论、创意比赛。

五、评判方式1. 考核方式：通过平时表现、作业完成情况、小组合作等多方面评判学生的进修情况。

2. 评判标准：包括进修态度、进修效果、团队合作能力等方面的评判标准。

六、教学资源准备1. 教学材料：准备相关的教学课件、教学资料等。

2. 实践活动：准备实践活动所需的物资和场地。

《茁壮成长》导学案第一课时导学目标：通过阅读《茁壮成长》，帮助学生了解如何积极成长，树立正确的人生观和价值观。

导学内容：1. 阅读导入：请先让学生思考一个问题：你认为什么是成功的人生？成功的人生应该具备哪些特质？请让学生简单写下自己的想法。

2. 阅读理解：- 请学生阅读《茁壮成长》，重点关注文章中对成长的定义和描述。

- 学生可在阅读过程中做简单的标记和批注，以便后续讨论和总结。

3. 讨论与思考：- 请学生就文章中的观点展开讨论：什么是茁壮成长？我们如何在成长中克服困难和挑战？在实现自我成长的过程中，我们应该具备哪些品质和态度？- 引导学生提出自己的看法和想法，激发他们深入思考成长的意义和方法。

4. 个人反思：- 要求学生结合自身经历，写一篇短文，谈谈自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服并茁壮成长。

- 鼓励学生分享自己的见解和心得，促进彼此之间的交流和学习。

5. 总结与展望：- 请学生总结本节课的学习收获和体会，思考未来如何更好地实现茁壮成长，树立正确的人生观和价值观。

- 鼓励学生为自己设定明确的成长目标，并制定具体的计划和措施，努力向着成功的人生目标迈进。

导学延伸：1. 邀请学生在课后继续参与讨论和分享，探讨更多关于成长和成功的话题。

2. 建议学生多阅读相关的优秀文学作品和励志书籍，不断充实自己的心灵和智慧。

3. 鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，通过亲身经历来丰富自己的人生阅历和情感体验。

期望学生通过本节课的学习，能够更加深刻地理解茁壮成长的含义，树立正确的人生观和价值观，不断提升自我，勇敢追求成功和幸福。

愿每位学生在茁壮成长的道路上不断前行，绽放出自己独特的光芒！第二课时导学目标：1. 了解青少年成长中所面临的挑战和困惑。

2. 探讨如何应对成长中的困难和挑战。

3. 培养学生积极、乐观、坚强的心态。

导学内容：第一部分：成长的困惑和挑战1. 青春期的变化和困扰2. 学业压力和人际关系3. 自我认知和自我探索4. 家庭关系和独立意识第二部分：如何应对成长中的困难和挑战1. 寻求帮助和支持2. 建立积极的心态3. 培养自信和坚强4. 坚持追求目标活动一：小组讨论学生分组讨论青少年成长中的困惑和挑战，并分享自己的看法和经验。

四年级下册科学教案-3.2 茁壮成长-大象版：通过观察大象的行为了解它们的情感表达在大自然中，各种生物都有自己独特的个性和表达方式。

恰巧，大象也是其中很有意思的一种生物。

作为世界上最大的陆生动物，大象是非常值得人们去关注的生物之一。

本科教案-3.2将带领四年级的小朋友们，通过观察大象的行为，了解它们的情感表达。

一、知识导入1.了解大象的基本情况我们来了解一下大象的基本情况：大象是世界上最大的陆生动物，通体灰色。

大象有两个物种，非洲象和亚洲象。

它们的最大区别在于耳朵的形状和体型大小。

非洲象的耳朵很大，像非洲地图的形状，亚洲象的耳朵比较小。

非洲象体型比亚洲象大一些。

而大象最为人所知的特点，是它们的鼻子和牙齿。

大象的鼻子很长，是一种被称作“象鼻”的器官。

它们的象鼻可以很灵巧地用来够到身体各个部位的食物，或者去浅水区喝水。

而大象的牙齿也是非常特殊的，它们的牙齿非常巨大，可以长到2米以上。

大象的牙齿可以吃掉许多木头、树干和草。

2.大象的情感表达让我们来看一下大象的情感表达。

大象是非常聪明的动物，它们可以表现出各种各样的情感。

比如，它们会用鼻子拱其他大象或人类，这表示的是友好和问候的意思。

而大象的摇尾巴，则表示的是它们感到快乐和开心。

大象也有自己的语言，它们可以通过声音来进行交流。

比如，它们会通过长鸣和短鸣来传达不同的信息，还会通过吼叫来警告其他大象。

在野外观察大象，我们也可以从它们的行为中了解到它们的情感。

比如，大象在热天里会用鼻子和耳朵扇风，这表示的是它们感到疲劳和热。

而当大象感到威胁时，它们会摇晃头部，表示自己的警惕和准备对抗。

二、实验前的准备准备工具：大象玩具、纸、铅笔、相机准备地点：动物园或野外三、实验过程1.观察大象小朋友们要先来到大象的栖息地，观察它们的行为。

用笔和纸记录下来，观察它们的鼻子和牙齿的特点，以及它们的情感表达和行为。

同时，小朋友们还可以用相机记录下来大象的照片。

2.科学报告观察完毕后，小朋友们要回到教室，根据自己的观察和记录，编写一份科学报告。

小学科学大象社版四年级下册第三单元第二课时《茁壮成长》公开课教学设计案教学目标：培养学生实事求是的科学精神 ; 能指认植物的六大器官 , 知道各器官的作用 , 探究根茎的作用 , 理解空气、阳光对植物生长的作用 ; 观察、探究、记录并描述事物发展变化的过程。

学情分析：观察、记录小苗的生长发育由学生小组或个人利用课余时间完成。

教师组织各组整理种植日记 , 并进行综合分析 , 做成不同形式的记录本或统计图 , 形象、具体地表示小苗的生长发育情况。

学生经过了课余时间的观察与研究 , 课堂上最好能用挂图检验学生对这部分内容掌握的程度。

重点难点：重点能指认植物的六大器官 , 知道各器官的作用。

难点探究根茎的作用 , 理解空气、阳光对植物生长的作用课前准备：课件、实验器材课时安排：1课时 (第三单元第二课时)教学过程：一、导入师；上节课,我们学习了第三单元植物在成长的第一课，种子的发芽，谁能告诉大家种子发芽需要那些条件？生:（温度、空气、水分、土壤）上个星期我给同学们布置了任务，请同学们利用小器皿、小花盆种上黄瓜或南瓜的种子，观察记种子发芽情况，把小盆栽都拿出来，给同学们看看长得怎么样？教师巡视。

(拿几个长得旺盛的小苗来研究，这些小苗给于适当的管理他一定会茁壮成长的)二、新课今天，我们继续观察、探究这些小苗是怎样成长的，板书课题《茁壮成长》。

这些小苗是怎样长大呢？成长的过程是怎样的呢？我们以黄瓜的生长来探究，板书（1）黄瓜植株的生长发育情况同学们想一想，我们手中的小苗要长大结出果实大约要经历多长时间呢？（生：个月，3个月）采取怎样的方法呢（生：观察、记录、分析）告诉学生：观察、记录、分析小苗的生长发育，可以同学们几个人一个组或一个人利用课余时间完成，我希望同学都要认真把自己种的小苗护理好，黄瓜开花结果，观察、记录、分析植株的成长，希望同学们要有耐心、信心、要有科学的态度，认真完成黄瓜成长日记。

(发放观察记录表，)下面我们看教材教材上的“黄瓜种植日记”提供的只是其中的一个范例。

互动科学教学：四年级下册茁壮成长的实践教案近年来，教育学界广泛应用互动科学教学法，以促进学生的有效学习和茁壮成长。

本文旨在介绍一个成功的实践教案，这个教案是在四年级下册学期执行的，涵盖了科学和技术，广泛应用互动科学教学法，打破了传统教学的桎梏，取得了重大成功。

第一阶段：问题解决1.1 目标：学会如何运用科学方法和思维解决问题。

1.2 互动教学方法：在课堂上模拟问题和解决方法，学生们提出问题，根据科学方法采取行动解决问题。

由小组掌握技巧和程序，结合图形来表示。

1.3 教师的角色：老师时而是指导者，时而是教育者。

他或她必须提供技术知识、鼓励学生们参与课堂互动，并给予支持和指导，以及评估学生的工作。

1.4 排除为主的问题：每个小组要定一个问题，通过相互沟通和合作，找到答案。

这个过程中，教师应该仔细观察学生互动的表现，帮助学生解决疑惑。

第二阶段：科学实验2.1 目标：学生学会如何在科学实验中理解自然科学规律。

2.2 互动教学方法：教师向学生描述一个实验，学生们通过团队合作进行实验。

学生要记录实验结果，根据实验结果，讨论什么是科学规律。

2.3 教师的角色：在这个阶段中，教师应该作为一个指导者，帮助学生们学会科学实验的方法，以及如何对实验结果进行理解和分析。

教师还应该在实验前提供必要的知识，在实验中提供支持和指导，以及评估学生的工作。

2.4 排除为主的问题：每个小组要做一个实验，根据实验结果，学生们理解科学规律。

这种互动教学的方法，更有利于学生们的理解和记忆，也更有利于培养学生的团队合作精神，以及观察科学现象的能力。

第三阶段：技术应用3.1 目标：学会如何运用技术知识解决问题。

3.2 互动教学方法：利用在线工具和课堂互动方式，学生们在完成项目和任务时，帮助他们学会如何使用技术知识解决问题。

3.3 教师的角色：在这个阶段中，教师应该作为一个教育者，帮助学生们学会使用技术工具和概念，帮助他们解决问题。

教师应该在任务开始时明确任务的目标，并提供必要的支持和指导。

《茁壮成长》教学设计一、教学目标1、让学生理解茁壮成长的含义，包括身体和心理方面的健康发展。

2、培养学生积极向上的生活态度和面对困难的坚韧精神。

3、引导学生掌握促进自身成长的方法和技能，如良好的学习习惯、健康的生活方式等。

二、教学重难点1、重点（1）帮助学生认识到成长过程中可能遇到的挑战，并学会应对策略。

（2）培养学生的自我认知和自我管理能力，促进其主动追求成长。

2、难点（1）如何引导学生将抽象的成长概念转化为实际的行动和习惯。

（2）如何激发学生内在的成长动力，使其保持长期的积极进取状态。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述，让学生了解茁壮成长的相关知识和概念。

2、讨论法组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的成长经历和想法，促进思维碰撞和交流。

3、案例分析法通过实际案例，引导学生分析和解决问题，提高其应对挑战的能力。

4、实践活动法安排一些实践活动，让学生在实际操作中体验成长的过程和收获。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于植物从种子发芽到茁壮成长的视频，引导学生思考成长的过程和意义，从而引出本节课的主题——茁壮成长。

2、知识讲解（15 分钟）（1）解释茁壮成长的含义，不仅包括身体的长高长大，还包括心理的成熟、知识的增长、能力的提升等方面。

（2）介绍影响成长的因素，如遗传、环境、个人努力等。

（3）强调在成长过程中，积极的心态、良好的习惯和坚持不懈的努力的重要性。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在你的成长过程中，遇到过哪些困难和挑战？你是如何克服的？（2）你认为什么样的生活方式和学习习惯有助于我们茁壮成长？（3）你身边有没有让你佩服的正在茁壮成长的榜样？他们有哪些值得学习的地方？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

4、案例分析（15 分钟）展示一些关于青少年在成长过程中成功或失败的案例，如有的学生通过努力学习取得优异成绩，有的学生因为沉迷游戏而成绩下滑。

《茁强成长》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解发展发育的基本观点和原理，精通发展发育的关键因素。

2.探究发展发育与环境、遗传的干系，理解发展发育的多样性。

3.培育同砚的观察、试验和分析能力，提高科学素养。

4.激发同砚对生命科学的爱好，培育同砚的创新思维和动手能力。

5.通过试验和探究，培育同砚的合作认识和团队精神。

二、教学内容：1.发展发育的基本观点和原理2.发展发育的关键因素3.发展发育与环境的干系4.发展发育与遗传的干系5.发展发育的多样性三、教学活动设计：1.观察发展发育现象让同砚观察身边的植物、动物或微生物的发展发育过程，记录观察结果并提出问题，激发同砚的好奇心和探究欲望。

2.试验探究发展发育设计一系列简易的试验，探究发展发育的关键因素，如光照、温度、水分等对发展的影响，让同砚通过试验来理解发展发育的原理。

3.调查发展发育的多样性让同砚选择感爱好的生物，进行调查探究其发展发育的特点和适应性，了解发展发育的多样性，培育同砚的观察和分析能力。

4.谈论发展发育与环境、遗传的干系组织同砚进行谈论，探究发展发育与环境、遗传之间的干系，激发同砚沉思和思辨能力，培育同砚的科学素养。

5.小组合作项目让同砚分组进行小组合作项目，如自主设计发展发育试验、制作发展发育展板，培育同砚合作认识和团队精神，以及创新思维和动手能力。

四、评判方式：1.平时表现评判：包括观察记录、试验报告、调查探究等。

2.小组合作项目评判：包括项目设计、执行过程、效果展示等。

3.教室表现评判：包括沉思问题的能力、乐观参与谈论的表现等。

4.期末考核评判：综合考察同砚对发展发育知识的精通水平和综合运用能力。

五、拓展延伸：1.组织参观生物试验室或植物园，加深同砚对发展发育的熟识。

2.邀请专家进行发展发育讲座，开拓同砚的视野。

3.组织发展发育科普知识竞争，激发同砚主动进修的乐观性。

通过本次《茁强成长》作业设计方案的实施，信任能够达到教学目标，援助同砚更好地了解发展发育的玄妙，培育他们的科学素养和创新精神，为将来的进修和生活奠定坚实的基础。

大象版科学四年级下册第三单元教案一、教学内容《种子发芽了》《茁壮成长》《硕果累累》二、教学要求：认识了解植物生长的过程，通过学生自己动手种植植物、果树，让学生观察、记录、交流这一活动，让学生亲身感受植物的成长、开花、结果这一过程，认识植物生命的历程。

1、认识植物的种子。

2、知道种子萌发时的必备条件。

3、植物在茁壮成长时需精心培植，观察、记录并相互交流。

4、了解一棵完整的植株的组成部分。

5、总结交流并描述植物的一生。

三、教学重点、难点1、了解植物的一生和不同植物之间的差别。

2、如何种好植物并记录它的成长过程。

四、课时安排4课时第一、二课时课题1、种子发芽了课型新授课教学目的：1、认真细致的科学态度，设计实验。

2、观察、研究、记录水、阳光、空气、温度、土壤等对种子萌发的影响。

3、观察、记录种子在播种后的成长、变化。

4、认知塑料薄膜的使用和温度的关系。

重点:要让同学们认识实验在学习科学中作用，认真、细致、观察、记录、交流的科学态度是实验的基本条件。

难点：落实科学实验的每一步骤教学方法：实验、指导、共同研究教具：花盆、种子。

板书设计：种子发芽时的必备条件1、充足的阳光2、适宜的温度3、足够的空气4、适量的水分5、适当的养料6、好的土壤所用参考资料：教参课后心得：由于在课堂上讲解植物比较抽象，而校园的植物又不足以引起学生的兴趣，所以让同学们认为植物似乎与他们的学习关系不大，实验不好展开。

课内作业：种子在自然界的生长到死的过程（24）课外作业：实验种植小植物教学过程:同学们，我们在《植物在成长》这一单元中主要是认识植物在自然界中的作用以及和我们息息相关的密切关系，认识植物就应从植物的成长过程开始，我们现以种子的认识开始。

1、植物的种子呈现多样化的形态，展示种子区分种子与瘦果和硕果的不同，防止把瘦果和硕果误认为种子。

什么是硕果：硕果是果实的一种类型，属于单果，是禾本科特有的类型，许多硕果被人们当作粮食使用，如水稻、小麦、大麦等，什么是瘦果？指小形干燥、果皮坚硬不开裂，内有一粒种子，由一心皮形成的果实。

《茁壮成长》教案教学目标：1、实事求是的科学精神；2、能指认植物的器官，知道各器官的作用，探究根茎的作用，理解空气、阳光对植物生长的作用；3、观察、探究、记录并描述植物发展变化的过程。

教学重点：1、能通过长期实验、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。

2、培养学生认真细致、实事求是、持之以恒的科学态度，乐于参与中长期科学探究活动。

3、爱护生命。

教学过程：1、在上一节课中我们种下了我们的植物，小苗苗都长大了吗？它们都长得怎么样？整理一下我们的观察日记。

2、学生以小组为单位整理观察日记。

3、学生交流汇报，根据学生汇报将观察数据整理成不同形式的记录表。

你们有什么新的发现吗？学生汇报自己的发现。

4、出示植物挂图，学生分析讲解植物每一部分（名称、作用…）植物生长需要的营养物质来自何处？这些物质在植物的各个器官之间是怎样运输的？学生交流汇报。

5、设计实验验证我们的猜想。

学生实验，交流汇报。

关于植物的花你还有什么问题吗？不同的植物，花的形态有很大的差别，有什么差别呢？这些差别造成什么样的结果呢？指导学生对植物的花进行认真地观察。

汇报交流。

教材分析：早春的校园是美丽的。

嫩绿的小草从泥土里面钻出来，淘气的摆动着小脑袋，许多晶莹透亮的露珠在绿叶上滚动。

它们的花通常都是很小的那种，如小星星一般，将一点可爱的娇小的花蕊托出来，努力地伸展着、快乐着。

柳树的鹅黄并不惹眼，远远望去，一团一团，轻轻的，淡淡的，似那薄薄的黄雾，虚无飘渺。

一排排高大的杨树，枝干坚韧挺拔，像一把把巨大的绿绒大伞，那新长出的叶儿格外嫩，格外绿。

小蜜蜂飞来了，它们在花丛中飞来飞去，有时停在花瓣上采蜜，有时拍着翅膀到处玩耍。

有几只麻雀也飞来了，它们停在高大的树上，唱歌，跳舞，用自己独特的方式迎接着春天。

置身于生机盎然的春天里，学生的身心比春天的花草更加伸展，比春天的小动物更加快乐。

这是孩子们的天性，是春天的馈赠。

引导学生从“欢天喜地”到我与幼苗一起成长。

四年级下册科学教案-3.2，茁壮成长-大象版：了解大象的进食习惯和生态习性教学目标1.了解大象的基本特征和生态习性；2.了解大象的进食习惯、食性和消化系统；3.了解大象在生态系统中的作用和意义。

教学重点1.掌握大象的进食习性和消化系统；2.掌握大象在生态系统中的作用和意义。

教学难点1.理解大象在生态系统中的作用和意义；2.理解大象的进食习性和消化系统。

教具准备1.大象的生态图片；2.大象的解剖模型；3.大象饲料的样品。

教学方法1.归纳总结法；2.实验演示法；3.讨论交流法。

教学过程一、导入1.师生互动：老师可以先让学生说出生态系统中常见的动物，并引导他们思考这些动物在生态系统中的作用和意义。

2.展示大象的图片：老师可以展示大象的图片，并提示学生思考大象的在生态系统中的地位以及作用。

3.引入教案主题：老师可以提问：“你们知道大象是怎么生存的吗？他们吃什么？他们在生态系统中的作用和意义是什么？”为学生展示大象的图片和饲料。

二、讲解内容1.大象的基本特征和生态习性大象是一种大型陆生动物，平均体重约为5吨。

它们长有非常长的鼻子，可以用来捡拾食物。

大象的生存环境常在热带和亚热带地区，通常生活在草原、草地和森林中。

大象是一种社会性动物，经常形成群体生活。

2.大象的进食习性和消化系统大象是植食动物，以树叶、树枝、草等作为主要食物。

大象有一个非常强大的消化系统，他们可以将食物消化成有用的能量和营养成分。

大象的消化系统包括四个胃部和一个非常长的肠道，可以帮助它们将植物纤维素分解成有用的营养成分。

3.大象在生态系统中的作用和意义大象在生态系统中有很重要的作用，他们可以帮助维护森林、草原等自然环境的平衡，保护生态系统的健康。

大象可以吃掉一些有害植物，帮助减轻它们在生态系统中的影响。

同时，大象也可以帮助传播植物种子，促进植被的生长。

三、实验演示1.为学生展示大象的解剖模型，并让学生观察大象的消化系统结构。

2.为学生展示大象的饲料样品，并让学生观察大象的进食习惯和食性。

四年级下册科学教案-3.2,茁壮成长-大象版:大象版四年级上册科学课本茁壮成长学习内容认识绿色开花植物的六个组成部分，识记桃花的组成部分。

教学目标 1、认识绿色开花植物的六个组成部分。

2、探究植物茎的作用。

3、认识桃花花朵的组成部分。

教学重点识记植物各部分，桃花的各组成部分。

教学难点识记桃花的各组成部分。

教学方法观察法，实验法，讨论法，目标任务教学法。

教具准备绿色植物，月季花，红墨水浸泡过的芹菜段，放大镜，小镊子，小刀，塑料小瓶子教学过程复习及教学内容教师活动学生活动一、复习旧知师：同学们，上课前，我们来猜个小谜语，大家猜一下，这是什么季节? 三人若是同日见，百花争艳真好看。

（打一季节）春天来了，你眼睛里的春天，主打的颜色是什么呢？绿色，对，绿色象征着新的生命和新的开始，通过上节课的学习，我们知道了植物的生长是从种子开始的。

那么，大家一起回忆一下，植物在生长过程中都需要具备哪些条件呢？二、谈话导入师：具备了充足的光照、空气，适量的水分、肥料，适宜的温度，土壤下的种子发芽了，在大自然和主人的呵护下，小幼苗健康的成长着。

接下来，我们就来学习新课《茁壮成长》，在学习新知识谜语导入，提出问题，复习旧知（1）引导学生回答，一步步接近本节课所学内容。

之前，我们先来认识下本节课的学习目标。

长大后的小幼苗变成了完整的植株，那么，大家猜想想下，此时的它是由哪几部分组成的呢？大家认真观察各小组的植物，说说你的发现。

每组的植物不同，组成部分也大同小异。

下面，观察这幅完整的黄瓜植株图片，想一想，它是由哪几部分组成？分组讨论，小组4号学生准备抢答。

生：根、茎、叶、花、果实、种子。

出示学习目标。

出示完整的黄瓜植株图片。

巡视指导学生观看学习目标 A观察各小组的植物，举手回答问题。

B认真观察没有标明各组成部分的黄瓜植株图片，小组讨论，小组的4号学生准备抢答。

快速记忆植物六个组成部分。

师：现在我们已经认识了植物各组成部分，那么，大家猜想一下，植物生长所需要的各种营养物质和水分是通过什么运输到植物的各组成部分的？师：下面，我们做一个小观察，通过这个观察，我们一起来验证下大家的猜想是否正确，实验材料老师已经帮大家准备好，我们分组进行观察，小组成员注意，在使用小刀的时候一定要注意安全。

《探究大象的多样性认识生物多样性的意义和价值》引言生物多样性是生态系统的关键因素，是自然界的宝贵财富。

而人类作为地球的管理者，应该增强对生物多样性的认识和保护。

在生物多样性教育中，采用具有代表性的动物模型进行科普主题教学，能够让孩子们更好地了解生物多样性的概念和意义。

而大象作为大型哺乳动物，拥有不同种类，而这些种类原本数量巨大而变得濒危，与人类的活动密切相关。

本篇文章将以四年级科学下册的教案-3.2《茁壮成长-大象版》为基础，通过探究大象的多样性，来认识生物多样性的意义和价值。

Part1: 了解大象的多样性1.1 不同种类的大象大象是生物多样性中的代表性动物之一，它们的数量巨大，由于人类的活动，导致了它们的数量锐减。

目前世界上仅存的两种大象，一种是非洲象，另一种是亚洲象。

非洲象是世界上最大的陆地动物，分为两个种类：黑象和灰象。

黑象分布于撒哈拉以南非洲，而灰象则分布于非洲的灌木丛和森林之中。

亚洲象也是大型哺乳动物，分布于亚洲的热带雨林和草原。

而与非洲象不同的是，亚洲象的耳朵更小，体型较小，而且它们还具有良好的视力和嗅觉。

而目前，亚洲象也成为了濒危物种之一1.2 大象在生态系统中的重要角色大象在自然界中扮演着一种非常关键的角色，尤其是对非洲和亚洲的森林而言，它们是一个绝对的生态支柱。

大象的食草习惯和生命活动，影响着森林生态系统的整体环境，从而影响着其他生物的生存和繁衍。

比如，大象常常会用长鼻子开辟新的小路和清理树枝和灌木，帮助森林环境更加开阔和多样化。

而且，大象吃掉很多的植物，它们对森林中的树木种群和植被的演替具有很大的影响。

如果失去大象这样的食草动物，森林生态系统将发生极大的改变。

Part2: 认识生物多样性的意义和价值2.1 生物多样性的意义生物多样性通常被用来描述某个生态系统或地区中物种的种类丰富程度。

这些物种的生态功能可以是生物多样性所期望的任何功能，从维持一个生态系统的最基本食物网到生态系统的防护功能和气候调节。