三年级英语上册 unit 7 would you like a pie(第2课时)fun time cartoon time同步练习 牛津译林版

420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.10742.1.024:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:23200022:3000::33200072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17
朋友是怎样招待Helen的呢？
Would you like a pie?
朋友是怎样招待Helen的呢？
What about a cake?
Would you like to show（秀一秀）？
This is my sister, Helen.
Hi!
Would you like a pie?
No, thank you. What about a cake?
这醉这人醉芬春人芳去芬的春芳季又的节回季，，节愿新，你桃愿生换你活旧生像符活春。像天在春一那天样桃一阳花样光盛阳，开光心的，情地心像方情桃，像在桃 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly2104:3,022002:0370/:147/2200:230:17 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦83时，03分吃08分亏时8。3时0T3分u0e1分s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-l27y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星ul1期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日

Unit 7
Would you like a pie?
Let’s learn!
U像一个大水槽 u是一只小水杯
umbrella
umbrella
V\v是剪刀没把手 也是胜利的手势
violin
violin
W是两个V牵手 w比W矮一截
watermelon
water
sweet
cake
pie
Focus on
blaWckbooarud ld you like ....
Yes, please.
No, thank you.
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
Yes, please.
Would you like a hot dog?
No, thank you.
Let’s play!
Would you like .... Yes, please. No, thank you.
Ice cream, cake, hot dog, sweet, pie and so on.

译林版（三起）三年级英语上册说课稿：Unit 7 Would you likea pie一、教学目标语言技能目标•听：能听懂并准确理解课文中询问和提供食物的句子。

•说：能运用所学知识提供并表达自己的食物喜好。

•读：能正确阅读并流畅朗读课文中的对话和单词。

•写：能正确拼写所学单词，并写出简单的食物菜单。

知识技能目标•了解并掌握 Unit 7 的词汇、句型和语法。

•熟悉英语的菜谱及更多食物词汇。

•发展学生听、说、读、写的基本语言技能。

情感态度目标•学习英语的兴趣和积极性。

•培养学生尊重他人，礼貌用语和文化交流意识。

•学会分享食物和体验不同文化。

二、教学重点•掌握Would you like a…? 问句和 Yes, please. / No, thank you. 答句的运用，能表达自己的食物喜好。

•学会使用英语菜谱，了解更多食物词汇。

三、教学难点•正确的发音及基本语调。

•语法中 would like 的用法及其区别。

四、教学过程1. Warming-up（5 mins）•Greetings and self-introduction between the teacher and students.•Review of the previous unit (Unit 6) with some warm-up questions.2. Pre-reading activity（10 mins）•Teacher shows some pictures of different types of food and asks students to name them.•Teacher introduces some new words and phrases about food, like pie, pizza, sandwich, etc.•Teacher plays a game,。

Unit 7 Would you like a pie?夯实基础一、掌握词汇：四会：1. a 一个2. pie 馅饼3. cake 蛋糕4. sweet 糖果5. look 看，瞧6. what 什么二、掌握词组：1. a pie 一个派2. ice cream 一个冰激凌3. an egg一个鸡蛋4. a hot dog 一个热狗5. a cup of tea一杯茶6. a cup of coffee一杯咖啡7.a glass of milk一杯牛奶8. a glass of juice一杯果汁9.some bread一些面包10. some juice一些果汁11.some milk一些牛奶12. some water一些水13. my sister 我的妹妹14.thank you 谢谢15. for you and me给你和我三、掌握重点句型：1.Would you like a pie？你想要一个馅饼吗?2.Yes,please give me.好，请给我。

3.What about a cake? 或How about a cake ?来一个蛋糕怎么样？4.Here’s a hot dog for you或This is hot dog for you这个热狗给你。

5.What would you like?你想要什么？6.I’d like a cup of tea.我想要一杯茶。

7.Do you like sweets ?你喜欢糖果吗？8.Can I help you ? 我能帮助你吗？9.I like hamburgers.我喜欢汉堡包。

10.This is my sister Helen.这是我的妹妹海伦。

11.Nice to meet you, Helen.很高兴认识你，海伦。

现在到考察你的时间了。

一、单词英汉互译。

1.馅饼________3.冰激凌__________5.热狗______________7. 茶______________9.汉堡包___________________ 11.果汁_________________ 13.chocolate________________ 15.biscuit______________17.glass_________________ 19.hungry___________________ 21..rice______________________ 2.蛋糕______4.糖果_______________6.鸡蛋____________8.牛奶________10.咖啡__________12.sandwich________________ 14.bread________________ 16.what_______________ 18.cup_____________________ 20.thirsty_________________二、词组英汉互译。

2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
怎样来回答呢？
Yes, please.
好的，太感谢了！
No, thank you.
不，谢谢你。
有趣的饮料和食品
同学们，请看以下饮料和食品的英语表达， 它们的英文读音和中文名很像！试着根据中文来 读一读吧！
cola（可乐） jam（酱） salad（色拉）
pizza（批萨） pudding（布丁）
Tip：让我们创编吧!
Let’s read.
(请打开书本47页，自己读读看吧，注意指读！）
开心 疑惑
开心 害怕
Let’s act.
(让我们做出色的演员吧！)
小朋友们,快来挑选自 己喜欢的角色，以三人 为一小组表演一下吧！
Dog
小朋友们, 我们来表演吧！
Tip：演员声音响亮，观众注意倾听。
Snack Bar
（小吃店）
c_o__la__（_可__乐_）, __j_a_m__（__酱_）_
I can see.
c__o_l_a_（__可_乐_）, __j_a_m__（__酱_）_
For you and me.
a_p__iz__z_a_（_批__萨_）, a__p__u_d_d__in_g__（布丁）
I can see.
2.和你的好朋友表演超市购物，可以买食物， 还可以尝试着购买衣服哦！

2.你能跟新朋友Helen打招呼吗？
Nice to meet you, Helen!
很高兴见到你，Helen!
3.What would Helen like? Helen would like a __ca_k_e__.
Let’s tick.
不仅认真听， 还要仔细看哟！
再看动画，了解主要内容， 用√选出。
Nice to m. eet you.
很高兴见到你（们）。
连读
作为回应，我们可以说：
Nice to meet you, too.
Let’s listen.
For you and me
have a picnic 野餐
Would you like to join me? 你想要加入我吗？
Let’s go!
Unit7 Would you like a pie?
(Story time)
Let’s talk.
（介绍你的朋友给我认识吧！）
This is _______ . He’s/She’s my friend.
Learning tip:
当我们跟新朋友打招呼的时候（或与人第一次 见面时），我们可以说：
Let’s act.
野炊结束后，晚上Helen到你家来做客了，你和 家人怎样招待朋友呢？想一想，编一编。
小提示：不要忘记使用下面的语言哟！
This is … Good evening/ Nice to meet you … Would you like…? What about…?
活动要求： • 小组分别扮演爸爸、妈妈、你自己和Helen. • 小组成员一定要团结协作。 3. 表演时不要忘记你的表情和动作哟！
No.

预习Fun time， Letter time 和 Rhyme time.
.
Story time
Can you introduce yourself and your friend?
你能介绍你自己和你的朋友吗？
Hello, I'm... Look, this/that is … He's/She's my friend.
第一次见面怎么打招呼呢？
Nice to meet you. 很高兴见到你。
你想要一个冰激凌吗?
No,thank you.
What about a pie? Yes, please.
a hot dog
热狗
Would you like a
?
你想要一个热狗吗？
No,thank you.
What about a cake?
Yes, please.
an ice cream
a cake
Yes,please.
No,thank you.
a sweet 糖
Would you like a sweet?
你想要一个糖吗?
No,thank you.
What about an egg?
怎么样 ……?
Yes, please.
an ice cream 冰激凌
Would you like an ice cream?
a pie
a hot dog
a sweet
an egg
magic eyes
a sweet
a cake
a hot dog
a pie
an egg
an ice cream
Story time

Unit 7 would you like a pie?
fun time and cartoon time
S1:Good morning/afternoon/evening. S2:Good morning/afternoon/evening. S1:Nice to meet you. S2:Nice to meet you ,too. S1:Would you like a/an …? S2: No, thank you. S1:What about a/an …? S2: Yes, please.
Are you tired? 你们累了 吗 ?Bobby 和Sam 正在野营呢 ?小 朋友们想去看看他们在吃什么好吃 的吗 ?
1.What are they eating?
2、Why the dog is afraid(害怕的) ?
小朋友们：hot +dog是一种食物 ,名字叫：热狗 ,并不是真正的 把狗放在火上烤哦 ! 你明白了吗 ?
很 显 然 这 只 小 狗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ误 会 了
.
Let ,s play and write !
写写今天的新单词哦 !要看仔细 哦mee!t 遇见、见面 cake 蛋糕
no 不 ,不用
look 看
Homework:
1、Copy the words. 新单词抄写3行
2、Recite and act the cartoon time.
复述并和同伴演一演这个卡通 吧.

三年级上册英语说课稿-Unit7 Would you like a pie? (Period2)一、教学目标1.语言知识目标：1.能够用正确的语调和语音模仿教师的口语表达。

2.掌握单词：pie(馅饼)、noodles(面条)、hamburger(汉堡包)。

3.能够听懂并理解句型：“Would you like a pie?”，并能做出相应的回答。

4.学生能够谈论自己的饮食偏好。

2.情感态度价值观目标：1.引导学生形成良好的饮食习惯。

2.培养学生的自我表达能力和交际能力。

3.增强学生的英语学习兴趣和信心。

二、教学重难点1.教学重点：1.学习新单词：pie、noodles、hamburger。

2.学习并掌握口语句型：“Would you like a pie?”。

3.通过对话练习，提高学生的英语交流能力。

2.教学难点：1.学生能否掌握单词的发音和意义。

2.学生能否正确运用句型：“Would you like a pie?”进行交流。

三、教学过程1. 导入新课1.通过观看图片或物品，引导学生感知新单词：pie、noodles、hamburger。

2.通过关联联想，让学生快速掌握这些单词的意思。

2. 学习新知1.朗读新单词，并带领学生模仿。

2.以多媒体展示或口头描述的方式呈现图片，让学生通过形象感知掌握新单词的意义。

3.通过问答的方式，让学生掌握新句型：“Would you like a pie?”及其回答。

4.让学生用自己的话复述句型，并练习应对常见的问答场景。

3. 拓展练习1.练习对话：通过模拟对话，让学生运用新句型进行交流，并引导学生扩展用语范围，如“But I don’t like pies. I like hamburgers.”2.小组活动：让学生分组并进行角色扮演，用英语讨论自己的饮食偏好。

3.讨论：让学生就自己的饮食习惯谈论并发表观点。

4. 作业布置1.完成与本课相关的练习册或作业纸。

2.自己准备一份食品目录，并准备好使用本课所学的句型进行口头表述。

2.Go on sharing your things with your family and friends. 继续与你的家人和朋友分享吧。
Su Hai和Yang Ling都主动分享了食物。 What would Helen like?
（Helen想要什么呢？）
A. a p你ie是怎么知道的B？. a cake
No, thank you.
小朋友们，即使不想接受别人 What about a cake？
的建议，也要说”Thank you” ， Yes, please. 而且别忘了保持微笑哦！~
What do they share? （他们要分享什么？）
What do they share? （他们要分享什么？）
Su Hai shares（分享）a __p_i_e__.
What do they share? （他们要分享什么？）
Would you like a pie?
你想要一个馅饼吗？
Tips
1.注意模仿录音语音语调。 2.注意要指读哦。
小朋友们，你会配音吗？
小朋友们,快来挑选自己
喜欢的角色，以四人小 组为一小组表演一下吧！
How many stars can you get?
你能得到几颗星？
语言准确星
语言丰富星
团队合作t you.
Unit 7
很高兴见到你。 (用于初次见面)
作为回应，我们可以说：
我也很高兴见到你。
A: Hi, I’m… B: Hi, I’m… A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
Nice to meet you, Yang Ling.
Would you like an egg? Yes, please.

三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie （Storytime）译林版（三起）前言本教案适用于三年级上册英语课程，Unit 7 Would you like a pie （Story time）课节中，以译林版（三起）教材为参考。

教学目标1.学生能够听懂、理解绘本《The Little Red Hen Makes a Pizza》的故事内容；2.学生能够能够通过旁观他人提问、自我提问，形成简单的英语日常用语；3.学生能够运用所学单词进行队伍串数。

4.学生能够描述自己喜欢的食品和进餐礼仪。

教学步骤Step 1 ：Warm-up首先教师通过图画、视频或动画的形式带入本课内容，在课前5-8分钟预热，给学生创造一个英语语言的交流环境。

可以通过播放数学或英语故事引导学生，响应学生的好奇心和学习的兴趣。

Step 2 ：Story Time本节课中的主要教学内容是故事：《The Little Red Hen Makes a Pizza》。

在学生还没开始阅读故事之前，教师可以先准备以下问题并进行提问来引发学生的学习兴趣： - Do you like pizzas? - What kinds of pizza do you know?通过引出先前提出的问题，来带动学生加入到小鸡烤比萨的故事内容中。

并在故事结束后补充相关单词： - little red hen 小红鸡 - pizza 比萨 - cheese pizza 芝士披萨 - pepperoni pizza 意大利辣香肠披萨 - Would you like a …? 你想要…吗？ - Yes, please. 好的，请给我… - No, thank you. 不用了，谢谢。

教师可以在讲述完故事后把故事呈现在大屏幕或白板上，让学生再读一遍故事并尝试理解思考。

同时，教师可以通过课堂互动把故事的情节串联起来，带领学生进行口头表达和主动提问，让学生们来描述小鸡的故事内容。

Ss: A pie and a cake.
引导学生看图，师生分角色朗读对话，理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please.
3.播放动画，学生跟读，要求模仿语音、语调。
4.学生分组分角色朗读。
E. Consolidation
C. Say a rhymeFor you and me
1.多媒体播放歌谣For you and me, 教师根据图片的展示，反复领读cake，pie,egg, ice cream
2.再次播放歌谣，教师通过手势引导学生初步理解歌谣内容。
3.领读歌谣。
4.就歌谣中的图片，师生对话
T: Look, this an ice cream. Is it nice?
Ss: Yes, please.
…
D. Presentation
1.出示准备好的包.
T: Look at the bag. What’s in it? Can you guess?
将cake的图片帖在黑板上并带读单词。
T: Look, this is a cake. Cake.
Ss: Cake.
T: Would you like a cake?
2.复习巩固句型Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?培养学生运用英语进行交流的能力。
教学重难点：运用英语进行交流的能力的培养。
教学准备：
1.生词卡片，食物图片，句子条卡
2.学生绘画或收集本单元学习的食物图片
课时安排：一课时
ห้องสมุดไป่ตู้课 题

三上 Unit7 Would you like a pie?(period2)一、教学目标：1、学生能听懂、会读、会说pie, cake, egg，sweet, ice cream, hot dog. 能理解a与an的用法。

2、学生能听懂、会读、会说日常交际用语Nice to meet you, Would you like…?No, thank you. What about…?Yes, please.,掌握正确的语音语调及用法。

3、能理解Cartoon time 的幽默之处，在老师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能熟练运用本课所学的词汇及句型来询问别人的需求，并作出回答。

二、教学重难点：1、学生能听懂、会读、会说单词：cake, pie, sweet,hot dog, ice cream, egg.2、学生能听懂、会读、会说日常交际用语Nice to meet you, Would you like…?No, thank you. What about…? Yes, please.,掌握正确的语音语调及用法。

3、能理解Cartoon time 的幽默之处，在老师的引导和帮助下尝试表演对话。

三、教具准备：PPT，图片，实物四、教学过程：Step1. Revision1.Free talk.T: Hello, I’m Miss Chen. I’m a new teacher here. Nice to meet you. Can you tell me something about yourself or your friends?（介绍一下自己或者朋友）S: I’m…. /This is my friend….T: We all have our friends. Look. Who’s she? (Helen)2.Revise story time.a.T: She’s Mike’s _________. (sister)T: She’s our new friend. 你能和你的新朋友打个招呼吗？S: Hello, Helen. …T: What are Helen and her friends doing?S:… (野餐)b.Retell the text.c.一组学生表演。

2019年(秋)三年级英语上册Unit7 Would you like a pie教案3译林版
单元
Unit7
课题
Would you like a pie ?
课时
主备学校
主备人
执教人
授课时间
教学
目标
1继续巩固单词a cake , a pie ,a hot dog, a hamburger, an egg.能听懂、灰度、会说、会拼写单词：a sweet,an ice cream.
3你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导
F. Homework
抄写单词a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, white. blue, brown,
教后记
小学教育资料
好好学习，天天向上！
S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake?
T: No, thank you.S2: What about…?
T: No, thank you让猜中的学生接着游戏
E.Cosolidation
教师进行场景提示：
1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。
2）Su Yang邀请朋友们去家做客。
1.出示食物图片，学生快速说出单词
2出示食物类单词，学生认读，并与图片配对
3. Say a rhyme.For you and me再让学生替换单词改编歌谣
4.出示句子条卡，学生认读
C.Play a game
耳语传话学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：
Would you like a hot dog? Yes, please

Unit 7 Would you like a pie?（Letter time, Rhyme time & Checkout time）教案教学目标：1.能够拓展学习关于食物和饮料的词汇和表达；2.能够在学习Unit 7的Story time,Letter time&Rhyme time的基础上，通过不同形式的任务，提升学生听说读写技能，初步培养三年级学生的仿写能力；3.能够在情境中熟练运用Would you like...? What about...? Yes...No...What would you like?等句型来谈论食物、饮料或者其他物品；4.通过野餐情境的拓展练习、单词和字母游戏以及小诗的仿写，引导学生旧知联系新知，由一系列的子任务来帮助学生最终实现综合语言运用能力的提升。

教学重点：1.能够拓展学习关于食物和饮料的词汇和表达；2.能够在复习Unit 7的Story time,Letter time&Rhyme time的基础上，通过不同形式的任务，提升学生听说读写技能，初步培养三年级学生的仿写能力。

教学难点：1.能够在情境中熟练运用Would you like...? What about...? Yes...No...What would you like?等句型来谈论食物、饮料或者其他物品；2.通过野餐情境的拓展练习、单词和字母游戏以及小诗的仿写，引导学生旧知联系新知，由一系列的子任务来帮助学生最终实现综合语言运用能力的提升。

教学过程：Step1. Warming up1.Class rules：Listen carefully. Speak loudly. Don’t be shy, just try!2.Know more about meName: Miss PanFood: CakesColour: BlueHobbies:(1) playing games(1) T: Do you like playing games? Let’s play games together!Brainstorm（说出相关的单词）:colors; clothes; food; drinksStep2. Revision & Presentation1.Hobbies: (2) having picnics with friendsT: Helen likes having picnics with friends too.Helen: We had a picnic together last week.Tim: That sounds great! Can you tell me more?2.Let’s review & Let’s learn（1）Helen 回忆和朋友们野餐时的对话，学生回忆课文内容来复习Story time；（2）接着，Liu Tao询问Mike需要喝些什么，在原有句型的基础上，引入有关饮料单词的学习：some juice, some rice, some milk；（3）由于Mike总是拒绝，那么Liu Tao最终问了What would you like?，由此带入新句型的拓展：What would you like? I’d like...Here you are；（4）小组活动：Yang Ling, Liu Tao, Wang Bing and Su Hai. What would they like? 四人一组，创编对话。

Copy不走样
步骤一：每组前两位同学记住纸条上句子。 步骤二：听口令开始，快速地对后面同学说句子，最
后同学起立示意传话结束。看哪一组最快哦？
步骤三：每组最后两位同学说出你所听到的句子。
既快又正确的小组，获胜！
1.How to offer people food?
怎样为他人提供食物呢？
2.How to answer?
Dog would like a hot dog. （ ）
Read and think (读后想)
Would Dog like a hot dog? 小狗想要一个热狗吗？
A No.
B Yes.
害怕
为什么狗不想吃热狗呢？Why？
请畅所欲言，可以用中文表达！
热狗的由来
德国人将香肠改良成用手就可以吃的 方式，就是把香肠夹入面包中，这样既卫 生又方便，所以很受欢迎。当时有一位漫 画家，觉得面包中露出的香肠很像小狗的 舌头。于是HOT DOG由此得名。
about sweet What a
?
What about a sweet ?
Happy train 连词成句
Nice you meet to .
Nice to meet you.
Happy train 连词成句
hot
like you Would
a
dog?
Would you like a hot dog?
LT请eip仔t：’细s狗观r的察e情每a幅绪d图!有片什上么狗变的面化部呢表？情吧！
(让我们做优秀的读者,读出狗语气的变化哦！)
开心 疑惑
开心 害怕
Tip:跟读模仿，注意语气表情。
Tip:跟读模仿，注意语气表情。