天津广播电视大学开放教育本科水利水电工程专业综合实践环节教学工作实施方案

水利水电 施工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握水利水电工程施工的基本原理和方法。

2. 学生能了解水利水电工程各施工阶段的特点和关键环节。

3. 学生能理解水利水电工程项目的施工组织和管理。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水利水电工程施工中可能出现的问题，并提出解决方案。

2. 学生能够根据工程实际情况，设计合理的施工方案，并进行简单的水利水电工程施工图绘制。

3. 学生能够通过小组合作，进行水利水电工程施工的模拟演练，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱水利水电工程事业，增强对国家基础设施建设的责任感和使命感。

2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神，提高沟通与组织协调能力。

3. 培养学生关注环境保护和可持续发展，树立绿色施工的意识。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合课本知识，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的水利水电工程专业基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力。

教学要求：教师应结合课程特点和学生学习需求，采用理论教学与实践教学相结合的方式，充分调动学生的主观能动性，提高课程教学效果。

通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容1. 水利水电工程施工原理：包括土石方工程、混凝土工程、基础处理、施工降水等基本施工方法和技术要求。

教材章节：第二章 水利水电工程施工技术2. 水利水电工程施工组织与管理：介绍施工项目的组织结构、人员配置、进度计划、质量安全管理等内容。

教材章节：第三章 水利水电工程施工组织与管理3. 水利水电工程施工关键环节：分析水利水电工程各施工阶段的关键环节和注意事项，如施工准备、主体工程施工、竣工验收等。

教材章节：第四章 水利水电工程施工关键环节4. 水利水电工程施工案例分析：通过分析典型工程案例，使学生了解施工过程中的成功经验和存在的问题。

教材章节：第五章 水利水电工程施工案例分析5. 水利水电工程施工模拟演练：组织学生进行小组合作，针对具体工程案例进行施工模拟演练，提高学生的实践操作能力。

水利水电工程专业(本科)毕业设计指南教学大纲(终审稿)教育部人才培养模式改革和开放教育试点系列教材水利水电工程专业(专科起点本科)毕业设计指南教学大纲(终审稿)2003年6月第一部分大纲说明一、毕业设计的性质与任务毕业设计是完成电大开放式教育水利水电工程专业培养目标最后一项实践性教学环节。

是在完成其它实践教学环节的基础上，通过对有代表性的已建或在建工程的资料分析，结合生产实际，进行水利水电工程或农田水利工程设计，提高专业基本技能及工作能力的一项指导性实践环节。

毕业设计的基本任务是培养学生综合运用基础理论知识和专业知识解决工程设计问题的能力，掌握工程设计原则、设计方法和设计步骤；培养学生善于运用设计图册、国家标准规范和规程，提高设计计算、专业绘图及编写设计文件等基本技能；提高学生分析问题、解决问题、独立工作的能力。

通过毕业设计，还可以全面考察和了解学生在校期间的学习质量，从而发现教学中存在的问题，为进一步进行教学改革提供依据。

学生参加毕业设计工作之前，必须修完全部课程(或取得规定的学分)，毕业设计应安排在最后一个学期，时间约12周。

二、毕业设计的总体要求毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立完成所承担的设计课题的全部内容，并且做到：(1) 掌握设计原则、设计方法、设计步骤和设计规范的应用；(2) 收集和查询有关技术资料；(3) 对工程设计方案进行选择和分析；(4) 按规定绘制设计图；(5) 撰写毕业设计说明书和计算书(或毕业设计论文)；(6) 必须参加毕业设计答辩。

毕业设计的教学方法一般采取指导教师布置具体的设计任务，由学生自己独立完成设计。

可将学生分为多个设计组，每组10~15人，每组一个设计题目，但一个题目中可拟定不同的参数组合，每2~3人进行一种参数组合的设计。

学生在规定时间内，必须独立完成毕业设计工作，并提交如下成果：1．设计图4～5张，一般包括枢纽布置、主体结构部分、施工组织等。

设计图建议用计算机绘制，条件不具备时也可用手工绘制。

水利水电工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会经济发展和水利水电科技现代化建设需求，具备良好的人文素养和职业道德，能够运用水利水电工程学科基础理论、专业知识及基本技能在水利、土木、能源、交通等工程相关领域从事水利水电工程规划、设计、施工、管理和研究等方面工作的高级工程技术人才和管理人才，毕业后经过5年左右的工程实践，达到工程师相当的执业技术水平，具备：1．学习知识与创新能力：熟悉水利水电工程领域现有技术及其应用，跟踪本领域前沿技术，具有独立自主的创新能力，并能够通过继续教育或其他终身学习途径不断拓展知识和提升能力。

2．工程实践能力：能综合运用水利水电工程领域多学科知识，在工程规划、设计、施工、研究等过程中，应用适宜的理论和实践方法，并考虑社会、经济、环境、法律及可持续发展等影响因素，能够识别、分析和解决与专业职位相关的复杂工程问题。

3．工程管理能力：熟悉工程管理方面的知识，通过个人努力和团队协作，能够在专业相关职能团队中成为技术骨干或胜任领导者角色。

4．沟通和交流能力：具有国际化视野、跨文化交流和协作能力，能与同行和社会公众有效沟通。

5．职业素养能力：通过5年左右的工程实践，能够取得工程师职称或具有相当技术水平，并具有对社会、职业和环境的高度责任感。

二、毕业要求及课程支撑毕业生应达到以下12条毕业要求：（1）工程知识：具有系统的、从事水利水电工程行业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够熟练掌握并综合应用这些知识解决水利水电工程领域的复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析水利水电工程领域复杂工程问题，以获得准确有效的结论，通过工程推理，解决实际问题。

（3）设计/开发解决方案：具有创新思维，掌握基本的创新方法，能够综合运用理论和技术手段，系统地进行水利水电工程项目的规划、设计、施工和运行维护管理，在符合社会、经济、健康、安全、法律、文化以及环境等要求的基础上满足用户需求，并能对系统的合理性、适用性进行评价与分析。

１ ． ５ 论 文验 收
１ 综合实践环节教学过程
电大开放教育一学年分春 、 秋两季招生 ． 因此 每学期开设综合实 践课 程 以综合实践环节课程秋季教学举例说 明我校的综合实践环节 教学过程如下 ： １ ． １ ７ 月初 ． 由分校教 务处 牵头安排论文动员见 面会 ． 本学期综合 实
践 教 学 工作 正式 开 始
学校聘请有论 文指导资格 的并且经过 多次指导学员论文 口碑很 好的论文指导教师 。论文动员见面会由论 文领导 小组成员 、 论文 指导 教师 、 导学教 师、 本学期做论文学员参加。 会后按照不 同的专业由不同 的论文指导教师对 学员布置本学期任务 ． 把 综合实践环节 的所有 资 料， 包括选题方 向、 论文格 式 、 实践要求 、 论 文指导教师的 邮箱 和电话 留给学员 。学员填写毕业 论文承诺书 。 保证不抄 袭 ， 保证论文 的真实 性 。针对个别因工作 紧张未能参加培训的学员 ． 导学教师会 通知他们 浏览学校开设的网站 ． 使各专业学生从网上 了解综 合实践 环节的各项 任务 ， 正常跟上综合 实践环节教学进度 ． 并 把论文指导教师 的邮箱和 电话提供给他们 ． 督促 他们尽快与论文指 导教师联系 ． 确保不使 一人 掉 队。 这期间分校教务处 向省级 电大上报综合实践安排表（ 表一） 、 指导 教师 申报表 （ 表二） ， 接受省级 电大教务处 ． 专业 责任教师监督指导。 １ ． ２ 毕业论文（ 包括 社会实践 ） 撰写过程 ７月初到 １ Ｏ月 中旬 ， 这期 间是学员撰写实践报告 、 论 文的过程也 是论文指导定 选题开始 ， 写作初稿 、 二稿 ， 直 至三稿最终完成。学员完成毕业论文初 稿后 ， 应交给指导教师审阅 ， 并根据反馈意见精益求精地进行修改 ， 直 到指导教师认为合格 。 方可提交毕业论文。在这个过程 中导学教师会

水利工作实施方案范本为切实加强对今年农田水利基本建设工作的___领导，我镇决定成立镇___年度农田水利基本建设领导小组，由镇长周选良任组长，镇委委员王朝任副组长，成员有各村驻点领导、干部以及村委会主任担任，___下设在农业办公室，具体负责和协调全镇的农田水利基本建设的日常工作，主任由王朝兼任。

今年农田水利基本建设由镇包点领导负责，各村委会书记为第一责任人，要切实履行职责，落实各项工作措施，形成一级抓一级，级级抓落实，以强有力的___措施，推动我镇农田水利基本建设顺利进行，确保今年农田水利基本建设任务的圆满完成。

二、目标任务和工作重点（一）目标任务加大全面维修全镇___个村委会各种蓄、引、提、防等水利工程设施和各种大小灌排渠道，共计___公里，以确保水利工程的正常运行，充分发挥工程效益。

（二）工作重点今年我镇的冬修水利以水库除险加固、渠道配套防渗节水和整治重点田洋工作建设为重点，全面抓好农田水利综合整治，高标准完成以下农田水利基本建设重点工程项目。

三、时间安排从___年___月___日至___年___月___日前完成全镇今年的冬修工作任务。

四、具体做法和要求（一）加强领导，落实责任，掀起冬修水利建设的新___。

今年的农田水利基本建设工作实行谁受益谁维修的原则，时间短，任务重。

各村的支部书记是第一责任人。

各村镇干部要深入农村___指挥，实行分工负责，确保冬修工作落到实处。

（二）积极动员、大力宣传。

农田水利基本建设是农业增产、农民增收的基础性工作，农民群众是最大的受益者，同时也是投入主体。

要精心策划和部署冬修水利工作，利用广播、横幅等宣传方式，进行大力宣传。

要全面用活“一事一议”政策，积极发动群众，___群众开展冬修水利大会战。

（三）坚持高标准、严要求，按质按量完成。

各村镇干部要严把质量关，切实抓好我镇农田水利建设工作。

1、将农田水利建设工作落实到各村镇领导干部。

2、加强水库灌区渠道支、斗、农渠的管理、养护工作，主要是清理沟底，把沟底的杂物、土、石头等清除，同时把行道上的杂草、灌木除掉，保持路面平整，并安排专人进行日常维护，确保本灌区渠系畅通无阻。

国家开放大学毕业实践教学环节的组织和安排经验分析比毕业实践是理论联系实际的教学活动。

是建设工程管理专业最重要的实践性教学环节之一。

通过毕业实践，使学生进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识，开阔视野，扩大学生的知识面，并使学生具有综合运用所学的专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力，为迅速适应职业岗位要求创造条件。

毕业实践课程教学目标(一)知识日标掌握一般建筑工程的施工技术和组织管理、材料应用、检测和保管、工程计量与计价，内业技术资料的整理和编制、工程质量的检验和评定、施工安全措施等方面的专业知识。

(二)能力日标能够应用所学的专业知识和技能,在建筑生产一线基层的技术及管理岗位从事与本专业相关的工作，其备相应岗位工作的能力。

(三)素质日标培养学生树立正确的人生观、价值观、劳动观和技术观。

明确所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神:培养学生树立严谨求实，统筹兼顾的大局观，学会处理工作中出现复杂问题的综合协调能力。

建设工程管理专业学生主要在建筑施工企业从事现场施工技术与组织管理(施工员、技术员)、工程计量与计价(预算员)、材料供应与检测(材料员)、工程质量检验(质检员)、施工技术档案资料管理(内业技术员)、工程招投标与合同管理等岗位的技术及管理工作，或在建设管理部门、企事业单位基层管理部门等从事类似的技术及管理工作，在毕业实践时间有眼的前提下，各试点单位可根据本专业毕业生人数，当地对不同的需求情况，有针对性地制定毕业实践计划，确定相应的实践内容。

1.熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作；2.熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序；3.掌握定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作；4.熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程:5.了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序；6.掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织。

水利水电工程专业培养方案
（专业代码:081101）
一、基本学制与学习年限 基本学制：4 年；学习年限：3-6 年。
二、学位授予 工学学位。
三、专业定位 按照“思想先进、目标明确、改革领先、师资优化、设备精良、教学优秀、特色鲜明”
的要求，大力实施质量工程，以能力培养为核心，以教学改革为先导，更新教育理念，培养 “厚基础、宽专业、强能力、善管理”的高级工程技术人才和管理人才，瞄准国内外水利水 电工程专业教学科研一流大学的发展水平，强化教学科研特色，将本专业建设成为特色鲜明、 教学、科研及总体水平达到国内先进的水利水电工程人才培养和科技创新基地。
Hydraulics
4.5 80 64 16 0
结构力学 B★ TA00219
Structural Mechanics
5 80 80 0 0
水工钢筋混凝土结构★ TA00185 Hydraulic Reinforced Concre 4 64 64 0 0
te Structure
河流动力学 HE11125
ve Practice
毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 SZ00016 Maoism and the Chinese Char 4 64 64 0 0 0 4 考试 acteristics Socialism Theor y System Overview
就业指导 JY01004
Employment Guidance
Hydraulic steel Structure
2 32 32 0 0 0
计算机绘图与 AutoCAD HE11186 Computer graphics and AutoC 2 48 16 0 32 0
3 48 48 0 0 2 36 28 8 0 2.5 48 32 16 0

本科工商管理综合实践环节教学工作实施方案天津广播电视大学开放教育本科工商管理专业综合实践环节教学工作实施方案为了做好“天津广播电视大学开放教育”本科工商管理专业综合实践环节教学工作，根据中央电大《关于印发“中央广播电视大学开放教育管理学科工商管理类工商管理专业（本科）综合实践环节教学大纲（修订稿）”的通知》（电大教[2021]170号）文件要求，针对工商管理专业综合实践环节所包括的内容，制定“模拟试验”和“毕业论文（设计）”两大部分的具体实施方案。

工商管理专业综合实践环节为必修环节，不得免修。

第一部分关于工商管理专业模拟试验实施方案为进一步加强专业综合实践教学环节中的社会实践部分，培养和提高学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，培养学生的应用能力和创造能力，工商管理专业（开本）社会实践统一使用《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（网络版）作为基本教材进行模拟实验。

一、实验性质与任务 1．性质《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（网络版）是一个企业管理实操训练系统，包括十个功能模块，每个模块通过在线帮助提供详细的操作说明以及相应的理论知识，同时配套了各个职能部门的逻辑流程图、数据流程图，完全模拟一个大型企业整体运作过程，学生在计算机和教师的引导帮助下，完成模拟实验内容。

2．任务模拟实验是落实“中央广播电视大学开放教育”管理学科工商管理类教学计划、实现培养目标的重要环节之一，是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段。

学生通过在现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作，强化、融通学生所学的企业管理理论和方法；了解、掌握企业管理中各管理部门的职能及其相互的协调与制约关系；理解企业的供应、销售过程，掌握物流、资金流、信息流的运行程序。

二、实验目标1．引导学生理论联系实际，使学生将所学知识贯通起来，提升学生的实操能力；2．掌握企业各部门的工作内容、流程和相互关系，进一步掌握企业的管理方法、手段与途径； 3．让学生了解现代企业的整体架构，在教师指导下进行案例分析和流程再造；4．为学生进入社会，参与管理工作打下良好基础。

电大水利水电毕业实习报告实习报告水利水电专业是电大中的一个重要专业，涉及到国家的水资源管理和水电工程建设，属于国家重点支持的学科之一。

学生在校期间必须参加实习活动，锻炼实践能力和应用知识的能力。

通过本次实习，我深刻认识到水利水电工程的重要性，也了解到实际工作中面临的挑战和困难。

下面是我在实习期间的具体情况和体会。

一、实习背景本次实习是在某省水利局下属的水电工程公司进行的，实习时间为一个月。

实习期间，我主要参与了两个水电工程项目的实施，分别是某河流水电站的建设和某水库的治理重建。

在实习期间，我主要负责项目的前期调研和设计工作，并参与了施工阶段的监理工作。

二、实习内容1. 水电站建设项目水电站建设项目是本次实习的重点项目之一，也是我在实习期间参与工作最多的项目。

该水电站位于某省的一个山区河流，建设任务是新建一座大型水电站，总装机容量为100兆瓦。

我在实习期间主要参与了前期调研和设计工作。

调研阶段，我带领小组深入河流周边地区，了解地形地貌、气候环境和社会经济状况等相关情况；设计阶段，我参与了水电站的总体规划和详细设计，包括水电站的主体结构和设备布置等。

在该项目中，我学到了很多实际问题的处理方法和技巧。

比如，在设计阶段，我考虑到了施工条件和环境因素，合理布置了设备和管线，以提高项目的施工效率和安全性。

另外，在与其他工程师的交流中，我还学会了沟通和协作的重要性，只有与其他成员良好合作，才能将工作做得更好。

2. 水库治理重建项目水库治理重建项目是我在实习期间参与的另一个项目，该项目的目标是对某水库进行加固和改造，以提高其防洪能力和蓄水容量。

我在该项目中主要负责项目的前期调研和施工监理工作。

调研阶段，我带领小组采集了水库的基本数据和相关信息，并进行了水文和水资源分析；施工监理阶段，我参与了水库的施工现场管理和质量监控，确保施工质量和进度。

通过参与水库治理重建项目，我更加深入地了解了水库的建设和管理过程。

同时，我也学到了项目管理和施工管理方面的知识和技能。

广西广播电视大学开放教育本科
水利水电工程专业综合实践环节教学实施方案
第一章说明
综合实践环节是水利水电工程专业教学进程的重要组成部份，是培育学生的实践能力和创新意识、实现应用性人材培育目标的重要教学环节。

做好综合实践环节教学工作对保证水利水电工程专业远程开放教育人材培育质量有着重要的意义。

水利水电工程专业的综合实践环节分为社会实践和毕业设计。

社会实践是依照水利水电工程专业教学的要求，在真实环境下，结合与专业培育目标紧密相关的社会活动，对学生进行的综合性或设计型训练，旨在增强学生对社会的了解，培育和训练学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的专业实践能力和对专业知识的初步应用能力。

水利水电工程专业的社会实践一样包括课程设计、生产实习等。

毕业设计是依照水利水电工程专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的训练，旨在培育学生大体的专业研究意识与素养，提高专业应用能力，重在提高学生分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素养取得有效提升。

第二章课程设计实施方案
一、性质和目的
课程设计是水利水电工程专业的一项重要的专业基础实训课程，建议安排在相关课程内容学习完成以后开设。

课程设计的目的是：巩固和加深学生的大体理论和专业知识；培育学生运用所学知识解决实际问题的能力；培育学生计算、画图等大体技术；培育学生严肃负责、实事求是和刻苦钻研的工作作风。

二、内容
课程设计内容应选择包括课程的要紧理论与计算的题目，这些题目由于工作量大而不适合平常作业，通过课程设计能够达到综合训练的目的。

建议课程选择。

广播电视大学教务管理工作规程为加强教学点管理，规范办学行为，明确工作程序，理顺工作关系，提高办事效率，根据省电大有关管理制度，结合我院教务管理工作的实际，特制定本工作规程。

一、教学点设置和审批（一）教学点报批手续1、教学点须具备的基本条件①坚持社会主义办学方向，贯彻执行党和国家的教育方针及有关政策法规，以培养高素质的应用型高等专门人才为办学宗旨。

②必须是经省、市教育行政部门审批，具有合法办学资格的教育机构。

③设置的专业符合当地经济建设和社会发展的需要，有充足的生源。

④拥有一支政治水平高，管理能力强，熟悉高等教育和远程开放教育规律的管理队伍。

⑤拥有一支能满足教学需求的专、兼职结合的教师队伍与技术队伍，教师人数与学历职称等，应与其专业设置、学生规模等相适应。

⑥有与教学配套的实验设备和电教设施，特别是计算机和VBI数据传输接收等设备，有能满足教学和办公需要的办公场地、实验、实习场所和图书资料。

⑦有稳定可靠的办学经费来源。

2、教学点报批程序凡具备上述条件的办学单位或教育机构可向我校申请开办教学点。

如实填写《湖南广播电视大学教学点基本情况登记表》（一式三份），教育行政部门颁发的办学许可证原件和复印件交教务部。

教务科组织有关方面人员组成考察组到申报单位实地考察，对照《湖南广播电视大学教学点基本情况登记表》逐项核实，并提交考察报告。

校长办公会根据考察组的考察意见，集体研究确定办学点，然后会同省校教务处和财务部门，与办学点协商办学的相关事宜，明确双方的权利与义务及其他有关事项。

签订合同须由双方法人或法人委托人签字生效，合同一式三份，一份交省校，一份存陵水县电大教务科，一分存教学点。

学校将分别通知有关职能部门，按照合同履行相关职责。

（二）年审与年检对教学点实行年审年检制度，各教学点务必于每年11月底向教务部递交年审申报表，接受学校的审查。

年审与年检的具体要求详见《电大工作站、教学点年审制度》。

二、教学管理（一）专业教学执行计划新生入学后，教学点应在开学一周内根据专业教学计划要求将新生班级整个学籍期间的全部课程的开设计划按照《班级课程开设计划总表》一式三份报送教务科，经审查同意后方可进行课程注册。

国家开放大学水利水电工程课程设计范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

国家开放大学水利水电工程课程设计范文该文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!文档下载说明Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document 国家开放大学水利水电工程课程设计范文 can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!水利水电工程是一门涉及水资源利用、水利工程建设和水电能源开发等方面知识的专业课程。

浅谈电大集中实践性教学环节的实施摘要：实践性教学是开放教育教学过程中的一个重要环节，是实现远程开放教育培养目标的主体教学之一，是整个教学过程中不可缺少的组成部分。

实践性教学环节包括课程实践性教学和集中实践性教学两方面。

近几年来电大系统在实践性教学的改革与实施上已做了大量的工作，但是，集中实践性教学仍存在不少问题，本文作者结合自己多年实践教学方面的经验，就如何提高集中实践性教学质量提出探讨。

关键词：实践教学；指导教师；实践方式；过程监督实践环节教学是指学生在学习过程中，为配合和促进理论学习，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实际动手能力而设置的。

是学生在教师的组织和指导下，完成规定的练习、实验、实习等一系列学习实践活动，把所学的理论知识运用于实践的内化整合和外化提升的教学过程。

它强调教师的指导，并遵循教学的规律和原则，也就是学生在教师指导下以实际操作为主，去获取感性知识和技能，从而提高学生整体素质的一系列教学活动。

实践性教学环节包括课程实践性教学和集中实践性教学两方面。

课程实践性教学又包括课程作业和课程实验教学两部分；集中实践性教学包括社会实践（调查）、课程设计（大作业）、实习（生产实习、毕业实习、社会实习等）和毕业论文或毕业设计等部分。

以上两个方面的实践环节教学贯穿于现代远程开放教育教学的全过程，在学生课程学习和专业学习中有着突出的作用，对于全面推进素质教育，深化电大教学改革，切实保证远程教育教学质量，培养创新意识和实际工作能力的新型人才都有着特别重要的意义。

近几年来电大系统在实践性教学的改革与实施上已做了大量的工作，并取得了一些可喜的成果，但是，对照中央电大的要求，仍存在不少问题。

主要表现为：对集中实践性教学指导力度和监督不够，使许多学生不做事实上的生产实习，不做深入的调查，只是随意抄袭别人的一份实习报告、调查报告，格式不统一、不规范，敷衍了事；毕业设计（论文）借鉴成份偏多，独立思考不够，缺少创新，使得集中实践性教学不能起到提高学生实践能力的目的。

水利水电工程课程设计(精选5篇)论文摘要：本文根据新修订的高等学校专业目录及高等职业技术教育的特点，研究了水工专业(工程水文学)和(水利水能(电)规划)的课程体系、教学内容及教材编排，提出了关于将两门课程合并及合并后的课程名称、课程教学内容和教材编排建议。

引言水文及水利水电规划是高等学校及中等专业学校水利水电工程建筑专业(简称水工专业)重要的专业技术课之一、它除直接分析确定水利水电工程的规模指标(如正常蓄水位、装机容量等)和效益指标(如保证出力、发电量等)、工程安全和造价外，还要为水利水电工程的设计、施工及运行管理等提供正确合理的基本设计数据。

据此不难看出，本课程在水工专业培养目标(从事水利水电工程勘测、规划、设计、施工及运行管理的专业技术人才)中的重要地位和作用，因而，它是水工专业必修课之一但从我院教学实践来看，水工专业的学生似乎并不看重该课程。

通过调查发现，大部分水工专业的学生，只对相关的力学及建筑材料、建筑结构、水工建筑物、水电站和水利工程施工等课程感兴趣，而对水文及水利水电规划课程则学习积极性低，学习效果差。

一般都是等到学习水工建筑物、水电站和水利工程施工课程时才认识到水文及水利水电规划课程的重要性，结果因基础不牢而捉襟见肘。

再深人一层分析，造成这种教学被动局面的根本原因，一方面固然有学生认识上的问题，但另一方面，也可以说是更重要的方面，还在于课程自身存在的课程名称、教学内容及其教材编排等问题。

因此，本文试从水文及水利水电规划课程的名称、教学内容及其编排等方面进行探讨，以树立本课程的“规划”形象，提高学生学习的积极性，使本课程的教学更好地服务于专业培养目标。

1课程的合并及合并后的课程名称问题1.1课程的合并在高等学校水工专业的课程中，1981年以前本课程原名称为“水文及水利水电规划”，与其相应的第一轮高校统编教材是(工程水文学)(上册)和(水利水电规划)(下册)。

1982年12月，原水电部在南京召开高等学校水利水电类专业教材编审委员会正副主任扩大会议，会议在审定各专业的教学计划时，一致同意将(工程水文学)和(水利水电规划)分开设课，并将后者改称为(水利水能规划)。

电大集中实践教学环节实施方案电大集中实践教学环节是指在一段时间内，学生聚集在特定地点进行实践教学活动。

下面是一个可能的实施方案：1. 确定时间和地点：根据教学计划，确定集中实践教学的时间和地点。

地点可以是学校内的实验室、工作室或实训中心，也可以是相关企业或机构提供的实践场所。

2. 确定课程和内容：根据教学计划和学生的学习需求，确定集中实践教学的课程和内容。

这些内容可以是实践操作、实验、案例分析等，旨在提供学生实际操作和应用知识的机会。

3. 组织教学资源和设备：根据教学内容，组织和准备所需的教学资源和设备。

这可能包括实验器材、工具、材料、软件等。

确保资源和设备的充足和安全。

4. 安排教学人员：确定教学人员，包括教师、助教和技术人员。

教师需要具备相关专业知识和实践经验，能够指导学生进行实践操作和解决实际问题。

5. 制定教学计划：根据课程和内容，制定具体的教学计划。

计划包括实践时间安排、活动顺序、学习目标、教学方法、评估方式等。

确保教学过程有条不紊地进行。

6. 提前通知学生：提前通知学生集中实践教学的时间、地点和要求。

确保学生可以按时到达集中实践教学场所，并了解实践活动的准备工作和安全注意事项。

7. 实施集中实践教学：按照教学计划进行集中实践教学活动。

教师根据学生的实践情况，及时给予指导和反馈，帮助学生解决实际问题，培养实践能力和创新意识。

8. 教学评估：根据教学目标和评估方式，对学生的实践表现进行评估。

评估可以包括实践报告、实验成果、实际操作、小组讨论等。

评估结果可用于教学改进和学生成绩考核。

9. 教学总结和反馈：教师和学生对集中实践教学进行总结和反馈。

教师可以评估教学效果，总结教学经验和问题，并提出改进意见。

学生可以反馈对集中实践教学的感受和建议。

10. 教学文件和记录：及时整理和归档教学文件和记录，包括教案、实验报告、评估结果等。

确保教学过程可追溯和评估。

以上是一个基本的电大集中实践教学环节实施方案，具体可根据实际情况进行调整和改进。

基 于信 息 化 的开放 教 育综 合 实践 环 节 教 学 管理 的研 究
谢 馨
（ 天滓广播 电视大学，天津３ ０ ９ ） ０ １ １
摘 要 ：文章分析 了 目 前综合实践环节教 学管理 工作 中存在的 问题，参考流程再造理论 ，利用
信息技 术手段 ，以满足客户需求为 目标，提 出信 息系统设计设想 ，并依 此设 想实现综合 实践环
收稿 日期 ：２ Ｏ一 ７２ Fra bibliotek ８ Ｏ— Ｏ ７
作者 简介 ：谢馨 （ ８ ），女 ，天 津广播 电视大学教 务处 ，助 理研 究员。 １７ 一 ９
・
３ ・ ２
谢
馨 ：基 于信 息化 的开放 教 育 综合 实践环 节教 学 管理 的研 究 表 １ ０ ７ ２ ０ 学年 度综 合实 践环 节成 绩验 收情 况统 计 ２ Ｏ — ０ ８
第１ 卷 第３ ２ 期
２ ０ 年 ９月 ０８
Ｊ ｎＯ。ｎ 乏ｉｎｒ ｉ ｉ Ｊ ｕ ｎ ．。 ＿ ａ 。ｖ ｎ ｓ Ｏ ａＩ Ｔ ｎ ｄ ｄ ． ｉＵ 。 ｒ Ｔ ａ ＿ ａ ｅＩ ｕ ｅ ｖ ｕ ｉ Ｏ ｌ 。 ｎｒ ａｆａ Ｒ ｅＯ ｖｔ ｓ Ｖ
赣 淘 ｉ 冀
综合实 践环节是培养 学生运用所 学的理论知 识 研究 、探讨 实际 问题 的实践 锻炼 ，是综 合考察学生 分析 问题 和解决 问题 能力 的重要教 学环节 。在远 程 开放教 育中 ， “ 统筹规划 、分级办学 、分级管理 ” 的教学 与管 理模式 ，学 习过程 中学 生 、教师 和管 理 人员 的准永 久性分离状 态 ，成为加 强综合实践 环节 教学过 程管理和教学 质量监控 、实 现开放教育 应用 型人才培养 目标 的难 点 ，也是我们 亟须研究 的重 点 问题 。本 文拟从实 际管理工作 的视 角 ，聚焦 于综 合 实践教学管 理工作 的 “ 问题” ，参考流程再造理论 ， 对开放教 育综合实践 环节的教学 管理工作需求 进行 分析 ，借 助计算机 网络通信 和多媒 体技术等信 息技 术手段 规范过程管理 ，提 出设计 具有双 向交 互功能 的综 合实践环节远 程教学管理平 台的设想 。 综合实践 环节教 学管理 现状 广播 电视 大学的办学模 式规定 了系统 要执行统 的教学与管理要求 。 自２ ０年 秋季 ，天津 电大经 ０６ 中央电大批准 开始 实施综合 实践环节教学工 作 的改 革试 点项 目，意在 发挥各分校 的能动性 ，充 分调动 分校 管理 的积极性 和责任意识 ，达到从教 学工作源 头保 证质量 的 目的 。试点项 目要求 由分 校组织实施 具体 的教学工作 和对成绩 的全员初审验 收 ，市校对 整个 教学过程 、指导教师审批 、答辩组织 实行统筹 规划和全面监 控 ，对初审合 格的成绩进行 抽查验 收 （ 综合实践环 节教学管理工 作基础流 程图见 图１ ）。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高校教育中的地位日益凸显。

为提高电大学子的实践能力，培养适应社会需求的应用型人才，我校特举办了一场别开生面的实践教学活动。

本次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，全面提升学生的综合素质。

二、活动目的1. 提高学生的实践能力，培养学生的动手操作能力；2. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力；3. 拓展学生的知识面，提高学生的综合素质；4. 为学生提供展示自我、锻炼自我的平台。

三、活动时间及地点活动时间：2022年6月15日至2022年6月18日活动地点：我校校内实践教学基地四、活动内容1. 实践教学课程：本次活动共开设了10门实践教学课程，涵盖机械、电子、计算机、土木、外语等多个专业领域。

学生可根据自身兴趣和专业需求选择课程。

2. 实践教学比赛：为激发学生的创新精神和实践能力，本次活动还举办了实践教学比赛。

比赛分为个人赛和团队赛，旨在培养学生的团队协作精神和创新能力。

3. 实践教学讲座：邀请相关领域的专家学者为学生开展实践教学讲座，帮助学生了解行业前沿动态，拓宽知识面。

4. 实践教学参观：组织学生参观校内实践教学基地，让学生亲身感受实践教学的魅力。

五、活动成果1. 学生动手操作能力得到显著提高：通过实践教学课程，学生掌握了丰富的实践技能，提高了动手操作能力。

2. 学生团队协作精神得到增强：实践教学比赛和团队活动培养了学生的团队协作精神，提高了沟通能力。

3. 学生综合素质得到提升：实践教学活动让学生在实践中学习，在学习中成长，全面提升了学生的综合素质。

4. 学生对实践教学的认识得到深化：通过实践活动，学生更加深入地了解了实践教学的内涵和意义，为今后从事相关工作奠定了基础。

六、活动总结本次电大实践教学活动取得了圆满成功，得到了广大师生的好评。

活动不仅提高了学生的实践能力，还增强了学生的团队协作精神和综合素质。

今后，我校将继续开展此类实践活动，为培养适应社会需求的应用型人才贡献力量。