【2018-2019】外研版初中英语说课稿范文-word范文 (7页)

外研版初一英语说课稿（最终版）第一篇：外研版初一英语说课稿（最终版）Moduel 9 Unit 1 说课稿《英语》（新标准）教材主要特点：1.遵循以人为本的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，全面培养学生的综合运用能力，寓素质教育于英语教学之中。

2.‖题材-功能-结构-任务‖编写原则，符合中国学生英语学习的规律。

3.从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习策略的培养，结合每一个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。

4.注重题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中，突出体现初中学生的年龄与兴趣特点。

Does the tiger eat meat? 教材内容分析1.本模块以―动物‖为话题，介绍了世界各地的动物和他们的栖息地、习性。

通过―听北京动物园之行和阅读世界各地的动物介绍‖展开语言实践活动，使学生能够达到简单谈论自己喜爱的动物的目标。

2.本模块的语法重点是在第8模块学习一般现在时陈述句的基础上，继续学习一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句形式及其回答。

3.本单元要求学生掌握和理解有关动物等词汇。

4.在听力和阅读学习过程中培养学生获取细节信息的学习策略。

学情分析通过小学的学习，有的学生可能已熟悉部分表示动物的英语名称。

本模块则是在进一步学习有关动物名称的基础上，引入到谈论自己最喜爱的动物以及它的居住地、生活习性等的话题上，这是学生很熟悉、很感兴趣的话题。

备课中，问题与任务的设计力求贴近学生生活，以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。

课型：Listening ang speaking方法：Interactive approachCommunicative approach教具：Tape recorderMulti-mediaTeaching aims: 1.Knowledge Aims:(1).To master the words about animals.(2).To master the structure of Present simple questions.Ability aims The students will be able to(1).to understand the words and the short dialogues about animals.(2).to ask and answer questions about animals, using the present simple questions and key words.(3).to talk about what their favourite animals eat and like to do, using the key words.Moral aims To take care of the animals and love animals 教学重点 Vacabulary: trip, zoo, tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, guide, thousand, visit, animal, zebra, Australia, Arctic, Europe, Asian, bambooGrammer: —Does X…?—Yes,it does./ No, it doesn’t教学难点To help the students to master the Yes-No questions and the words well.教学流程• 1 Warming—up • 2 Vocabulary building • 3 Listening and learning • 4 Practice • 5 Summary • 6 consolidate • 7 homework Step 1 warming up 本单元是词汇与听说课，因此，在课程的伊始，安排一个brainstorming的词汇活动。

外研社初中英语说课稿外研社初中英语说课稿篇1一、教材分析：这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。

本模块话题是“旅游和休假”。

通过对北海公园、武陵园景区的介绍和旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。

而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。

本模块紧紧围绕“旅游和休假”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。

二、学情分析初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。

经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

三、教学目标1.知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话2.技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。

3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。

四、教学重点、难点1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。

2.直接引语和间接引语的转换。

五、教学方法1.任务型语言教学法2.情景交际法3.多媒体辅助在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

六、学法指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

七.教学设计课前延伸1.课前读词：学生朗读本单元单词2.每日播报：My favorite holiday课内探究STEP1、新课导入：向学生出示图片，小组竞赛的形式对图片进行描述。

•••••••••••••••••外研版英语说课稿外研版英语说课稿5篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的外研版英语说课稿，希望能够帮助到大家。

外研版英语说课稿篇1一、教材分析本课是七年级上册预备级第三单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。

本课时（第三单元第二课时）主要内容：1、学习有关物品的单词；2、学习询问物品在哪以及回答其所在地点的句型Where’s …？It’s …；Where’re… ? They’re …3、掌握介词on , in , under的用法。

通过学习，加强学生对物品名词、询问物品的句型及方位介词的理解和运用。

同时通过一系列的师生之间、学生之间的对话、操练、小组合作等，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。

二、教学目标1、知识目标Vocabulary: bag , bed , cap , chair , coat , desk , shoes , where , on , in , under .Target language: Where’s my coat ? It’s in the bag on your desk .Prepositions: in , on , under .2、能力目标①To make the similar dialogues freely using the information offered . And so make the students improve their speaking , listening , reading and writing skills .②Train student’s communicative competence using the vocabulary and the target language .3、德育目标Students should take good care of the things . Help the students t o know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy .三、教学重点和难点重点①The names of items .②How to ask where things are and how to answer .难点①Learn the usage of prepositions of place .②Make the students improve their listening , speaking , reading and writing skills .四、教学对象分析学情分析：学生对单元的活动内容有丰富的感性认识，贴近学生的生活实际，学生便于理解、感兴趣；初一学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，让学生观察生动形象的画面，更能激发他们的兴趣，提高学习的积极性。

初中英语外研版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是外研版初中英语教材中的一节课。

在开始之前，我想先简要介绍一下外研版教材的特点。

外研版初中英语教材以其丰富的内容、生动的语境和实用的语言知识而受到广泛好评。

它不仅注重学生语言技能的培养，还强调跨文化交际能力的提高。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行说课。

教材分析本节课选自外研版初中英语教材的第八模块，主题围绕“旅行与交通”展开。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关旅行和交通工具的基本词汇和表达方式，同时了解不同文化背景下的旅行习惯和交通规则。

教材内容涵盖了听力、口语、阅读和写作四个方面的技能训练，旨在全面提升学生的语言运用能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“transportation”, “journey”, “accommodation”等，并能在实际情境中正确运用。

2. 能力目标：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言技能，特别是口语表达和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，激发学生探索世界的兴趣。

教学方法为了达到上述教学目标，我将采用以下教学方法：- 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成具体任务的过程中学习和使用英语。

- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。

- 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资料，创设真实语境，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同国家的旅行图片，激发学生的兴趣，并引导学生谈论他们自己的旅行经历，为后续学习做好铺垫。

2. 新课呈现（10分钟）通过听力材料，让学生接触并学习新词汇和句型。

同时，通过教师的示范和学生的模仿，确保学生能够正确发音和运用新词汇。

3. 操练（15分钟）设计多种操练活动，如角色扮演、信息差对话等，让学生在实际交流中巩固和运用所学知识。

外研版初一英语说课稿外研版初一英语说课稿篇一：外研版七年级说课标说教材演讲稿说课标说教材演讲稿尊敬的老师大家好，我是七年级组英语教师。

我今天要说的教材是义务教育阶段外研版教科书英语七年级上册的内容。

我今天说课标说教材是按照三大块来说明的，一说课标、二说教材、三说建议。

在说课标方面，我将从新课标解读，课程目标, 内容标准这三方面具体给大家解说。

在教材方面，我将从体例安排、知识内容方面进行研说，说建议方面，我具体将它分为教学建议，评价建议，资源开发利用三方面。

1．新课标的基本理念，注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；语言的学习关乎每一个学生的前途发展命脉，在当下现阶段的发展状况看，语言的储备是我们以后生存的必要条件，所以很好地学习和掌握一门语言，是现阶段学生的首要任务。

面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异；在新课标设计的环节上，我们发现编者更重注了不同学生学习的差异，在教材的编写上也更注重了学生的主体地位。

教材的设计从易到难，学生也易于学习。

从以上可以看出新课标充分考虑语言学习的渐进性和持续性；语言的学习是一种长久的事情，也是一种枯燥的事情，所以编者在编写我们的教材的时候，更加充分的考虑了它的渐进性和持续性，从贴近生活的话题，到循序渐进的语法知识点，更好的培养了学生学习一门语言的兴趣。

强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；我们新目标英语教材在编写的过程中，更大的注重了学生学习的实用性和应用型，贴近生活的话题，让学生能从学习的过程中感到乐趣，教材设计的听说读写的环节，体现了语言的实用性。

优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；在学生学习英语的过程中，很好的评价方式对于一个学生的学习有着至关重要的作用。

那么在评价方面，我们可以着重看中学生的语言综合运用能力，培养他们语言的感知力和对语言的认识度。

丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

在我们新课标英语教材的设计编排上，我们给学生配备了配套的磁带，CD，等等这些丰富的课程资源，更大的拓展了学生学习英语的方法和途径。

初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

初中英语外研社版八年级说课稿1一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题————当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。

根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。

（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。

2、能力目标：a、有效提高阅读速度和理解材料的准确度b、能自如表达本课重点话题人口增长问题。

c、能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。

3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。

我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。

2、难点：口语水平的提高。

我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。

我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。

二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。

本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。

外研版英语七年级上册说课稿集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]说课稿Module3Unit3Languageinuse各位领导，老师,大家好!今天我说课的内容为外研版初一英语上第三模块第三单元.我将从教材分析,学情分析,教学方法,教学目标,教学重难点,教学步骤六个方面进行阐述.一、教材分析:1.本模块以学校为中心话题,介绍并询问所在学校及教室内外的情况.2.本节课的教学内容是第三模块的第三节课，本节课需要一个课时完成.在前两节课中,同学们已学习了"therebe"句型,基数词,地点及方位介词的使用.本节课重点是运用所学的句型向他人介绍自己的学校.熟练掌握"therebe"句型的肯定句,否定句和一般疑问句.二、学情分析:1.由于各种不同的原因,我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个体差异性.来自农村小学的学生虽学了,但支离破碎,零零落落,等同没学.所以我们要为学生打好扎实基础。

2.才走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低,形象思维能力强,热情高但注意力容易分散.自我认识较模糊,片面,特别在乎他人的评价.所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性.三、教学方法:为了更好突破、解决重难点，我会充分利用学生已有知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言.开展各种各样的任务教学活动,给学生提供交流合作的空间和时间,促使同学之间进行合作学习和探究学习.四、教学目标:(知识目标)1.学会therebe肯定句,否定句和一般疑问句.2.学会地点,方位介词及短语:in,on,at,under,behind,infrontof,nextto的使用.(能力目标)1.能用所学句型描述自己的教室,学校等.2.能写出介绍自己学校的简单句子.(情感目标)培养学生热爱学校,热爱自己的家园的意识.五、教学重难点:1,therebe句型的说与写.2,介词nextto,infrontof,behind的说与写六、教学步骤:Step1.Askandanswer.出示图片,通过问答的形式,掌握therebe 句型一般疑问句及其回答，先由老师示范，然后是同学根据图片互相提问。

外研版初一英语说课稿一、教材分析本次课程教材为《外研版初中英语（第二册）》第一单元，主要围绕“Meet my family”这一主题展开教学。

该教材注重培养学生的听、说、读、写的四项能力，强调学生应用英语进行沟通和交流能力的训练。

在语言知识方面，该教材复习了一系列基础语法知识，如be动词、形容词、名词、介词等常用语言结构。

二、教学目标1.语言知识目标：•学会运用目标语言中的家庭成员词汇；•能够运用be动词和形容词来描述家庭成员的外貌和性格；•能够熟练使用所学过的介词来描述家庭成员的位置关系。

2.语言技能目标：•培养学生的听、说、读、写的四项能力；•提高学生的口语交际能力，培养自信、流利的英语口语表达能力。

3.情感态度目标：•培养学生的团队合作精神；•培养学生尊重家庭、珍惜亲情的情感。

三、教学重难点1.教学重点：•运用所学知识描述自己的家庭成员；•运用所学介词表述家庭成员的位置关系。

2.教学难点：•运用所学语言对家庭成员的外貌、性格特征进行描述。

四、教学过程A. 情景演示打开PPT，播放一组家庭照片，引入课堂话题“Meet my family”，介绍自己的家庭成员。

B. 学习基础通过回顾be动词、名词、形容词和介词的基础语法知识，让学生回顾和复习英语的基础知识，为后续内容做好铺垫。

C. 学习新知1.通过例句和图片复习家庭成员的词汇。

•mother/mum, father/dad, brother, sister, grandparents, uncle, aunt, cousin。

2.通过图片介绍家庭成员的外貌特征和性格特征，帮助学生复习、巩固形容词的基础知识。

3.通过图片和口语练习介词的使用方法，让学生熟悉和运用介词来表述家庭成员的位置关系。

D. 学习任务1.分组让学生互相介绍自己的家庭成员，要求形式多样，例如口语表达、图示绘画、写作等形式。

2.分组讨论“家庭成员的性格特征”，并用英语口语描述。

尊敬的各位评委老师：您们好！我是8号选手，我说课的题目是七年级下册Module5.Unit2.YoucanbuyeverythingontheInternet.下面我从以下几方面说说我对本课的设计，一、教材分析：本课是一节阅读课。

重点介绍了今社会流行的网购方式的利弊和带给人们生活的变化。

随着网络时代的到来“网上购物”日趋时尚，成为当今的主流消费方式。

因此学生对这一话题会非常感兴趣。

然而农村地区的学生由于受条件的限制，可能多数同学没有网上购物的经历。

因此在文章理解上存在一定的难度。

因此，在教学中要重点教会学生抓住关键词或句，理解文章大意。

购物是本册书的重点话题，本课的学习对提高学生的日常交际能力，阅读理解能力都起到了很大的作用。

二、教学目标1.语言技能目标，能阅读并理解关于网上购物方式的文章，能写出关于介绍网上购物利与弊的短文，以及介绍如何在超市购物的文章。

2．语言知识目标：词汇，掌握本单元单词表中的四会单词。

短语：oneof...,goout,oneday，payfor,not...anymore 句型：Sth.ischangingourwayoflife.You'llbeabletosth.3.学习策略：自主学习与合作学习相结合，在提高学生自学能力的同时学会与同学合作讨论问题，通过积极与他人合作来共同完成学习任务。

4.文化意识：体会中西方购物方式的不同。

5.情感态度：通过小组合作讨论，培养学生的团队意识，通过小组间的问答练习，提高学生间的竞争意识。

让学生学会合理消费，提高学生学习英语的兴趣。

三、教学重、难点重点：能够阅读并理解关于网上购物的文章,从中获取信息。

难点：能够描述网上购物的优缺点。

能使用First、Second等来描述一件事情的利弊。

四、教学方法本节课主要采用任务型教学法使学生通过感知、实践、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功，本课是阅读课。

在阅读训练上主要采用启发性原则，并贯彻讲解法、课堂问答，练习，指导法等组织教学，以学生为中心，以教师为主导。

外研社英语说课稿模板范文尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我有幸在这里与大家分享我的英语说课稿。

我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思六个方面进行阐述。

一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够掌握以下几个方面：1. 词汇：学生能够正确使用本课的新词汇。

2. 语法：学生能够理解并运用本课的语法点。

3. 交际能力：学生能够在特定情境下进行有效的英语交流。

4. 思维能力：通过本课的学习，培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 词汇学习：包括日常用语、专业术语等。

2. 语法点讲解：重点讲解本课的语法结构和用法。

3. 听力训练：通过听力材料，让学生了解语言的实际应用。

4. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

三、教学方法在本节课中，我将采用以下教学方法：1. 情景教学法：通过设置具体的语境，让学生在实际情境中学习语言。

2. 任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务。

四、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片等方式，激发学生对话题的兴趣。

2. 新课呈现：逐一介绍新词汇和语法点，确保学生理解。

3. 练习：通过填空、转换句型等形式，让学生巩固所学知识。

4. 应用：设计情景对话或角色扮演，让学生实际运用所学知识。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，确保学生能够掌握。

五、教学评价本节课的教学评价将采用以下方式：1. 形成性评价：通过课堂观察、学生互动等方式，及时了解学生的学习情况。

2. 总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检验学生的学习成果。

六、教学反思在课后，我将对本节课的教学进行反思，思考以下问题：1. 教学目标是否达成？2. 教学方法是否有效？3. 学生是否能够积极参与？4. 教学过程中有哪些需要改进的地方？最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握英语知识，还能够提高自己的语言运用能力和思维能力。

外研版英语说课稿外研版英语说课稿（一）今天我说课的内容是本节课出自外研版七年级上第2模块第1单元IcanspeakEnglish.下面我将从教材和学情分析、教法学法、教学过程、设计意图、板书设计五个方面对本课进行说明。

一、教材和学情分析（一）教材分析1.本模块题材内容本课以朋友和父母为中心，以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题，有助于激发学生的学习动机和参与热情。

2.本节课教材内容分析：学生们对班里同学的基本情况，通过第一模块的学习都已基本了解，本模块在此基础上展开，进一步询问和介绍情况，符合循序渐进的原则和交际性原则，也有利于增进同学之间的相互了解。

在本模块教材中有关体育运动的图文并茂，一方面提高了趣味性，同时也有助于学生对词汇的理解，有助于培养其联想的学习习惯。

3.本节课贯穿了第2模块以后的整个教学，是学生提高自己听说能力表达的平台，为后面开展阅读课和写作课奠定了基础。

4.教学目标：（1）知识目标：重点词汇：体育音乐：basketball,tennis,tabletennis,rideahorse,rideabike,playthe piano其它：parent,welcome…to,international重点句型：Ican…，Ican’t…/tonycan…canyou…？yes,Ican./No,Ican’t.（2）能力目标：能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话；能用can做自我介绍。

（3）情感态度：说话时要尊重对方，令对方感觉舒适，以培养良好的合作关系。

5.重点是：有关能力的表达，can的用法。

6.难点是：can的句式把握。

（二）学情分析七年级的学生在思维上比较活跃，本课所设计的体育运动为学生所熟悉，便于开展讨论。

二、教法学法教学理念：任务语言教学：以”谈论体育擅长与职业”这一话题为主线，采用任务语言教学途径，兼顾交际功能和有关can的语言知识结构的学习，以一种循序渐进的交际性的学习程序，引导学生学会运用这个语言知识有目的地做事情。

初中外研说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中外语课程，课程的主题是“环境保护”，这是我们外研版八年级下册Unit 4的课程内容。

我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计六个方面进行说课。

首先，让我们来分析教材。

本单元围绕“环境保护”这一话题展开，旨在通过听、说、读、写四项技能的综合训练，让学生了解环境保护的重要性，并能用英语表达自己的观点和建议。

教材内容涵盖了词汇、语法、阅读和写作等多个方面，为学生提供了丰富的语言输入和输出机会。

接下来，我将明确本节课的教学目标。

知识目标是让学生掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，理解并能够运用本单元的语法点——表示建议的句型。

能力目标是培养学生的听说读写能力，特别是在口语表达和写作方面。

情感态度与价值观目标则是让学生认识到环境保护的重要性，并激发他们参与环保活动的热情。

在教学过程中，我会重点讲解和练习表示建议的句型，如“Why not…?”、“Why don’t you…?”等，并结合实际情境，让学生在真实语境中运用这些句型。

同时，我会注意引导学生理解并运用本单元的核心词汇，如“pollute”, “waste”, “protect”, 等。

教学的难点在于如何让学生将所学知识与实际生活相结合，能够就环保问题提出自己的见解和建议。

为此，我设计了一系列活动，包括小组讨论、角色扮演和写作练习，让学生在实践中学习和运用英语。

在教学方法上，我将采用任务型教学法和合作学习法。

通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学过程分为以下几个步骤：1. 热身活动：通过播放一段关于环境保护的视频，引起学生的兴趣，并引导学生进行简单的讨论，激活学生的背景知识。

2. 词汇和句型呈现：结合图片和情境，引入新词汇和句型，并进行操练。

3. 听力练习：播放一段关于环保的对话，让学生听后回答问题，检验学生对新词汇和句型的掌握情况。

外研版八年级英语说课稿一、教材分析本堂课是以“解决问题”为话题，以听说训练为主的英语教学课。

在对话中，sally的朋友与家长之间出现了分歧，sally设法协助解决。

对于八年级学生来说，通过不同的形式表现并讨论了一些与学生生活密切相关的问题和这个年龄学生会遇到的一些烦恼，最终达到为同学解决问题的水平。

在教学过程，我以小组合作学习的方式来组织教学，让学生通过小组合作、小组竞争来完成教师布置的任务和学习内容。

充分发挥学生自主学习的愿望来激发其学习兴趣。

根据教材我在教学中根据学生的特点设置了chain game竞赛，report，听力训练，语法训练等形式多样的任务让学生达到会学，在用中学，在学中用，会用的效果。

二、学情分析本设计的教学对象为“八年级”的学生，他们已具备一定的英语基础，并对此话题较为感兴趣，能够就本话题展开相关讨论。

但因为学生的基础不同，在预设任务时注意问题的梯度，使用“小组合作教学”引导全体学生共同参与到课堂教学活动中，使他们有话可说，乐于参与、合作，并且为了更好地营造一种轻松的教学氛围，提升本节课的课堂效率，使用了PPT课件三、教学目标1、培养学生能听懂相关叙事内容的对话2、培养学生的听说水平及能叙述简单的事情的水平3、让学生进一步学习条件状语从句实行口语和笔头的表达4、通过本模块的学习鼓励学生乐于参加使用英语的实践活动，善于同别人交流看法。

虚心向同学学习，分工合作完成任务。

四、教学重难点1、掌握本课重点的词汇;2. 能够掌握带有if 的条件状语从句的用法五、教学步骤Step 1 Warming-upDescribe my problem， ask the Ss to give me some advice. Then ask the questions.Do you have any problems?What is your problem?设计意图：用学生熟悉的话题导入新课，以引起学生的兴趣。

初中英语外研版说课稿万能模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课，教材采用的是外研版。

本节课的主题是“Friendship”，这是一节听说结合的课程，旨在通过实际情境的模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用有关友谊的英语表达。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与友谊相关的基本词汇和句型，如“friendship”, “support”, “trust”等，并能在实际对话中正确运用。

2. 能力目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生认识到友谊的重要性，并学会珍惜和维护友谊。

二、教学内容与学情分析本次课程的内容主要围绕“Friendship”这一话题展开。

学生已经学习过一些基础的英语词汇和句型，但对于“Friendship”这一主题的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

此外，初中生正处于形成人际关系的关键时期，对友谊的理解和表达有着浓厚的兴趣。

三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。

2. 情景教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和使用英语。

3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流技巧。

四、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过播放一段关于友谊的短视频，引起学生的兴趣，并引导学生思考友谊的意义。

- 与学生进行简短的自由对话，复习相关的词汇和句型。

2. 新课呈现（Presentation）：- 利用图片和实物，向学生介绍新的词汇和句型。

- 通过听力练习，让学生熟悉并模仿正确的语音和语调。

3. 练习（Practice）：- 分组进行角色扮演，模拟不同的友谊场景，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

- 通过填空、连线等练习形式，巩固学生对新词汇的记忆。

4. 产出（Production）：- 组织一个小型的“友谊故事分享会”，鼓励学生用英语分享自己的友谊故事。

外研版初二英语上册说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我有幸为大家说课的是外研版初二英语上册的教材内容。

这套教材以其丰富的主题、生动的语境和科学的编排，深受广大师生的喜爱。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与手段、教学过程及评价等方面进行详细的阐述。

一、教材分析外研版初二英语上册共分为12个模块，每个模块包含两个单元，涵盖了日常生活中的各种场景和话题，如学校生活、家庭、朋友、旅行、节日等。

每个单元都由听说、阅读、写作和语法四个部分组成，旨在全面提升学生的英语语言技能。

此外，教材还特别注重培养学生的文化意识和交际能力，通过各种活动和任务，让学生在真实或模拟的语境中学习和使用英语。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本册教材中的基本词汇、句型和语法结构，提高听说读写的综合运用能力。

2. 过程与方法目标：通过参与各种教学活动，学生能够学会如何用英语进行有效沟通，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和跨文化交流的意识。

三、教学重点与难点1. 重点：重点掌握各单元的核心词汇、句型和语法点，提高语言的实际运用能力。

2. 难点：对于一些复杂的语法结构和词汇的灵活运用，以及在特定语境下的口语表达。

四、教学方法与手段1. 交际法：通过模拟真实情景，让学生在交际中学习和使用英语。

2. 任务型教学：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论共同解决问题。

4. 多媒体辅助：利用多媒体资源丰富教学内容，提高课堂的趣味性和互动性。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频或情景模拟等方式，激发学生的兴趣，引入新课内容。

2. 呈现新知：清晰地呈现新词汇、句型和语法点，让学生初步感知和理解。

3. 练习巩固：通过听、说、读、写的练习，让学生巩固所学知识，并能正确运用。

初中英语外研说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课程，该课程采用的是外研社出版的教材。

本节课的主题是“环境保护”，这是一节结合了语言知识、技能训练与情感态度教育的综合课程。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面进行详细阐述。

首先，我们来明确本节课的教学目标。

根据新课标的要求，本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

在知识与技能方面，学生将学习并掌握有关环境保护的基本词汇和句型，能够听懂、会说、会读、会写有关环境保护的简单句子。

同时，学生能够通过本节课的学习，提高英语听说读写的综合运用能力。

在过程与方法方面，学生将通过小组合作、角色扮演等活动，提高合作学习和解决问题的能力。

通过这些活动，学生能够更好地理解语言知识，并能在实际情境中运用所学语言。

在情感态度与价值观方面，学生将通过本节课的学习，增强环保意识，认识到保护环境的重要性，并能在日常生活中积极践行环保行为。

接下来，我们来看看教学内容。

本节课的主要内容围绕“环境保护”这一话题展开，包括以下几个部分：1. 词汇学习：学生将学习与环境保护相关的词汇，如“pollution”、“recycle”、“save energy”等。

2. 句型训练：学生将学习和练习如何用英语表达环保相关的观点和建议，如使用“we should…”、“it's important to…”等句型。

3. 对话练习：通过模拟环保主题的对话，学生能够练习在实际情境中运用所学语言。

4. 阅读材料：学生将阅读一篇关于环保的短文，提高阅读理解能力，并从中获取环保知识。

5. 写作活动：学生将撰写一篇关于如何在日常生活中实践环保的短文，巩固所学词汇和句型。

在教学方法上，我将采用任务型教学法和合作学习法。

通过设计贴近学生生活实际的任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通技巧。

初中英语说课稿外研尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天，我将就外研版初中英语教材中的一个单元进行说课。

本单元的主题是“Friendship”，旨在通过一系列活动，让学生了解友谊的重要性，学习如何与他人建立和维护友谊。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“friendship”, “support”, “share”等，并能在实际情境中正确运用。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到友谊的可贵，学会珍惜和维护朋友之间的关系。

二、教学重点1. 核心词汇的掌握和运用。

2. 句型结构的理解和应用，如“Let's do something together”和“Why don't you...?”。

三、教学难点1. 学生对抽象概念“友谊”的理解。

2. 如何引导学生在实际生活中运用所学知识。

四、教学方法1. 情景教学法：通过创设与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识。

3. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些关于友谊的图片或视频，引导学生思考友谊的意义。

2. 新课呈现（Presentation）：介绍本单元的核心词汇和句型，并通过例句展示其用法。

3. 练习（Practice）：设计词汇和句型的练习，如填空、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

4. 应用（Application）：组织小组讨论或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习体会。

6. 作业（Homework）：布置相关的阅读材料或写作任务，加深学生对本单元主题的理解。

六、板书设计- 核心词汇：friendship, support, share...- 句型结构：Let's do something together. / Why don't you...?七、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并有所收获。

外研社英语初中说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。

今天，我将为大家展示一节初中英语课的说课稿，希望能得到大家的宝贵意见和建议。

课程名称：Unit 1 My name is Gina教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如自我介绍、询问姓名等。

2. 技能目标：通过听说读写练习，提高学生的英语交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学重点：1. 词汇：name, where, from, China, student, teacher, sister, brother, mother, father, parent等。

2. 句型：What's your name? My name is ... Where are you from? I'm from ...教学难点：1. 学生能够正确使用一般疑问句和特殊疑问句。

2. 学生能够区分并正确使用be动词的不同形式。

教学方法：1. TPR（Total Physical Response）全身反应法，通过肢体动作帮助学生记忆词汇。

2. Pair work和Group work，鼓励学生通过小组合作学习，提高口语交流能力。

教学过程：1. 导入：通过自我介绍，引起学生兴趣，同时复习上学期学过的自我介绍句型。

2. 呈现：利用多媒体展示图片和单词卡片，教授新词汇和句型。

3. 练习：通过角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过填空、选择题等形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。

5. 应用：布置相关的作业，如写一篇自我介绍的短文，进一步加深学生对知识点的理解和应用。

教学反思：在本节课的教学过程中，我注意到学生对于新词汇的接受度较高，但在句型运用上还存在一些困难。

今后的教学中，我将更加注重句型练习的设计，确保学生能够灵活运用所学知识。

结束语：感谢大家的聆听，我相信通过我们共同的努力，学生们的英语水平一定会有所提高。