小学一年级数学教学设计：数一数

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教学设计3一. 教材分析《数一数》是小学一年级数学上册的第一课时内容，本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感，为学生今后的数学学习打下基础。

教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段，吸引他们的注意力。

学生在生活中已经有一定的数数经验，但系统的数学学习还刚刚开始，需要教师耐心引导。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感。

2.让学生掌握数数的方法，能正确数数。

3.培养学生学习数学的兴趣，建立良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感。

2.难点：让学生掌握数数的方法，能正确数数。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

通过游戏，让学生在玩乐中学习，巩固所学知识。

通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.准备教学PPT，内容包括丰富的图片和生动的动画。

2.准备实物模型，如小熊、苹果等，用于辅助教学。

3.准备数数卡片，用于学生操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示丰富的图片，如小熊、苹果等，吸引学生的注意力。

引导学生观察图片，数一数图片中有多少个小熊、苹果等。

让学生在实际操作中感知自然数，培养数感。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍数数的方法，引导学生掌握正确的数数方式。

如从1开始，一个一个数，不跳过任何一个数。

同时，让学生在数数过程中，注意数的顺序和连续性。

3.操练（10分钟）学生分组进行数数操练，每组发放数数卡片，让学生按照正确的数数方法进行数数。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时数一数教学目标：1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数的概念，能够正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和合作意识。

教学重点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

教学难点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。

教学准备：1. 教师准备一些物品，如水果、玩具等，用于数数活动。

2. 学生每人准备一张白纸和一支笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的氛围。

2. 教师向学生展示一些物品，如水果、玩具等，引导学生观察并说出物品的名称。

二、探究活动（15分钟）1. 教师引导学生将白纸对折，然后将其撕成小块，每块纸上写上一个数字。

2. 教师将撕好的纸片散落在地上，引导学生进行数数活动。

3. 学生分组进行数数活动，每组选出一个组长负责记录数数结果。

4. 教师引导学生将数数结果与实际物品进行对比，检查数数的准确性。

5. 教师引导学生进行数数比赛，比较哪个小组数数最快最准确。

三、总结与展示（10分钟）1. 教师邀请每个小组的代表展示他们的数数结果。

2. 教师引导学生总结数数的方法和技巧。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

四、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数炸弹”等。

2. 学生自由组合进行游戏，体验数数的乐趣。

教学反思：本节课通过观察、操作和交流，让学生理解了数的概念，并能够正确地数数。

学生在数数活动中积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

同时，通过小组合作，学生的口头表达能力和合作意识也得到了培养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。

重点关注的细节：探究活动中的数数方法和技巧详细补充和说明：在探究活动中，学生通过实际操作和观察，学习了数数的方法和技巧。

小学一年级数学数一数教案最新教案名称：数一数
教学目标：
1. 能够正确地数出给定范围内的物品。

2. 能够用数字表示出给定范围内的物品的数量。

3. 培养学生的观察力和注意力。

教学准备：
1. 数字卡片（1-10）。

2. 各种物品（如水果、玩具等）。

教学过程：
1. 导入新知：教师出示数字卡片，让学生依次数数，直到最大的数字。

引导学生发现每个数字代表了一个数量。

2. 让学生站起来，教师出示一些物品，让学生数一数，然后用数字表示出物品的数量。

例如，教师出示三个苹果，学生数一数，然后用数字卡片上的数字3表示出来。

3. 继续让学生数一数不同数量的物品，并用数字表示出来。

可以逐渐增加物品的数量和复杂度，让学生逐步提高观察力和注意力。

4. 教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中练习数一数的能力。

例如，教师出示一些物品，学生数一数，然后闭上眼睛，教师拿走一些物品，学生再数一数剩下的物品的数量。

5. 教师总结本节课的内容，强调数一数的重要性，并鼓励学生在日常生活中多
加练习。

教学延伸：
1. 可以引导学生设计一些数一数的游戏，与同学一起玩，提高数数的能力。

2. 可以让学生观察日常生活中的物品数量，并用数字表示出来，培养学生的观
察力和数学思维能力。

3. 可以通过数一数的活动，引导学生认识数字的大小关系，如哪个数字比较大，哪个数字比较小等。

教学评估：
教师观察学生在数一数的过程中的表现，包括是否能够正确地数出物品的数量，是否能够用数字表示出物品的数量等。

可以通过学生的回答和参与度来评估学生的学习情况。

1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。

2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。

四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。

如：苹果、铅笔、书本等。

让学生初步感知数量的概念。

2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。

（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。

（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。

3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。

（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。

（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。

4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。

（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。

5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。

同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。

六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。

2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。

七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

一年级上册数学教案《1 数一数》人教版一、教学目标1.学生能够正确地用语言表达不同数量的概念。

2.学生能够通过唱歌、游戏等方式培养数量的敏感度。

3.学生能够听懂所学内容并能按要求做出反应。

二、教学重点1.使学生学会正确、整齐地唱“数一数”的歌曲。

2.培养学生对数量的感知和敏感度。

三、教学难点1.让学生在不同情景下灵活运用所学内容进行数量的认知和表达。

2.完成“数一数”练习的过程中，学会认真观察，理清思路。

四、教学准备1.教师准备《数一数》教材内容复印件。

2.教师准备数学相关的游戏素材和道具。

3.教师准备音乐播放设备。

五、教学过程第一课时1. 物品的分类•师生共同分类一些日常物品，如铅笔、书、橡皮擦等，让学生观察，进行数量的简单对比。

2. 数一数•通过歌曲《数一数》的欢乐节奏，教授学生学会正确地数数，培养对数量的感知和敏感度。

第二课时1. 数字与物品的对应•让学生在老师的引导下，用指着物品的方式，学会将数字与实物对应起来。

2. 数一数（续）•教师出示一些图片或物品，让学生数一数，强化所学内容。

第三课时1. 数学游戏•设计一些有趣的数学游戏，在游戏中让学生巩固所学的数数技能，提高学习兴趣。

2. 数数小测验•教师出示特定数量的物品，让学生进行快速数数，测试学生的掌握情况。

第四课时1. 数数练习•给学生发放练习册，让学生独立进行数数练习，查漏补缺。

2. 数一数困难关卡•安排一些数一数的困难关卡，让学生挑战自我，提高数数的技巧。

六、教学反思本教案以《1 数一数》为主题，通过歌曲、游戏等形式帮助学生理解与掌握数数的技能。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。

七、作业布置布置数一数相关的书面练习，巩固所学的内容，并且鼓励学生在日常生活中将所学应用到实践中。

八、板书设计•数一数：歌曲•数字与物品的对应•数数小测验九、教学素材•《数一数》教科书•数学游戏素材•练习册十、教学评价可以通过观察学生在课堂上参与活动的表现，以及课后作业的完成情况来评价学生对于本节课程的掌握情况。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过实际操作，认识数字1-10，理解数的意义，培养学生的数感。

本课时内容涉及数数、点数、说数、写数等方面，为学生今后的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字和数数的概念可能比较陌生。

但他们好奇心强，喜欢动手操作，通过游戏和活动，可以激发他们对数学的兴趣。

同时，学生之间存在个体差异，有的可能已经掌握了一定的数数能力，有的则可能还没有完全理解。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识数字1-10，理解数的意义。

2.培养学生数数、点数、说数、写数的能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：认识数字1-10，理解数的意义。

2.难点：培养学生数数、点数、说数、写数的能力。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。

通过生动有趣的活动和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识与合作精神。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、玩具等。

2.学具：每人一份数字卡片、小棒、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。

如：唱数数歌，让学生跟着一起数数；玩“抓手指”游戏，让学生在游戏中认识数字。

2.呈现（10分钟）展示数字1-10的图片或卡片，让学生直观地认识数字。

同时，引导学生说出数字的读音，写出数字的形状。

3.操练（10分钟）分组进行数数练习，让学生用小棒、玩具等物品进行实际操作。

如：每组轮流数数，每人拿相应数量的物品；或者分组比赛，看哪组数得快、数得准确。

4.巩固（10分钟）设计一些有关数字1-10的题目，让学生独立完成。

如：填空题、连线题、选择题等。

完成后，互相检查，纠正错误。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用数字1-10创作有趣的画面或故事。

如：用数字卡片拼出自己喜欢的图形；编一个关于数字的小故事。

一年级上册数学教学设计数一数北京版 (1)教学目标1.掌握数的读法和认识数的大小。

2.能够正确地数一数物品。

3.能够正确地与伙伴交流自己数的数量。

4.能够在实践中认识数的用途。

教学重点1.数的读法和认识数的大小。

2.数一数物品的方法和技巧。

3.数的应用。

教学方法本次课程所采用的教学方法主要包括情境引导法、游戏教学法、小组合作学习法等。

教学过程1. 导入：情境引导法教师通过展示一张照片或现场实物的形式，创设一个生动情境，让学生进入教学状态。

2. 讲述：数的读法和大小教师通过教材上的图片和实物展示等形式，向学生讲解数的读法和认识数的大小。

3. 游戏：数一数教师创设数一数的游戏情境，让学生在游戏环节中掌握数的读法和认识数的大小。

步骤：1.学生随机抽取小组，每组有若干个物品。

2.学生依次对自己组内的物品数数，给出自己数的数量。

3.学生将自己组内的物品和数量展示给其他小组，其他小组通过比较自己组内的物品数量来判断谁数的正确。

4. 教学巩固：与伙伴交流数的数量教师要求学生和身边的伙伴交流自己数的数量，加深学生对数的认识和记忆。

5. 小组合作学习：数的应用教师将学生分为若干小组，让每组的学生选定一种物品，共同来使用这种物品为原材料制作出创意产品。

步骤：1.学生在小组内商讨使用的物品是什么，并自行数出这个物品的数量。

2.学生使用这个物品制作出自己的创意产品。

3.学生在小组内展示自己的创意产品，向其他小组讲解自己选定的物品数量和使用的方法。

总结本次课程通过情境引导法、游戏教学法、小组合作学习法等多种方式，帮助学生掌握数的读法和认识数的大小，能够正确地数一数物品，能够正确地与伙伴交流自己数的数量，并在实践中认识数的用途。

同时，本次课程注重培养学生的合作意识和创新意识，提高学生的实际动手能力。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。

2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。

3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。

教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。

2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。

3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。

教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。

让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。

2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。

老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。

3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。

让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。

老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。

4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。

老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。

5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。

引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。

总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。

在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。

以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。

•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。

三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。

•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。

2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。

2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。

3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。

2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。

4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。

五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。

六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。

七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。

综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。

教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。

2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。

2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。

2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。

（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。

（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。

3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。

4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。

5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。

（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。

3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。

通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。