粤沪版-物理-九年级下册-16.2探究电动机的转动原理教案

16．2 探究电动机的转动原理课题16．2 探究电动机的转动原理课型新课教学目标(1)了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导体的力的作用规律．(2)通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律的过程．进一步熟悉科学探究的主要环节．教学重点了解磁场对通电导体的力的作用规律教学难点通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律课前准备三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型预习检测5 分钟1、通电导线在磁场中受到______的的作用，力的作用方向垂直于______，也垂直于_________。

通电导体爱力的方向与_________和__________都有关。

2、磁场中通电直导线运动或通电线圈转动，消耗了______，获得了_____。

3、电动机是一种高效率，低污染的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中。

下列家用电器中应用了电动机的是（）A、洗衣机B、电饭锅C、电热水壶D、电热毯展示目标1分钟(1)了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导体的力的作用规律．(2)通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律的过程．进一步熟悉科学探究的主要环节．导练过程出示直流电动机模型，介绍并演示。

教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，其他部件以后再讨论。

现在给矩形线圈通电，请注意观察。

（通电线圈在磁场里转动。

）设问：通电线圈在磁场里为什么会转动呢?为了便于研究，我们讨论矩形线圈的一条边，即研究通电的直导体放置在磁场里，会产生怎样的现象。

下面请问学们利用课桌上的器材，自己做实验。

二、研究通电导体在磁场里是否受到力的作用出示教具：介绍课桌上的器材，并提出实验要求，特别提醒学生在实验时，通电时间要短暂，因为这个电路实际上是电源短路，同时要把磁力线方向，电流10分钟方向和观察到的现象记录下来。

17.2 探究电动机的转动原理一、教学目标1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

2.知道通电导体在磁场中受到力的大小跟电流强弱和磁场强弱有关。

3.应用所学知识分析电动机的工作原理，会用磁场对电流的作用力分析解决某些实际问题。

4.知道什么是换向器，换向器的作用。

知道电动机的能量转化。

二、课前预习（一）温故知新：1、学具准备：电源、导线、开关、蹄形磁体、铁架台、电动机模型等。

2、预习提纲：通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。

试着回答下列问题：（1）通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向与哪些因素有关系？（2）通电导体在磁场中受到力的大小跟哪些因素有关系？（3）“换向器”的作用是什么？（二）自主学习1.电动机是根据______________ _的原理制成的（制造原理），用直流电源供电的电动机叫做________ _。

2.直流电动机的工作原理是：____________________________________________________________________________。

3.磁场对通电导体作用原理的应用十分广泛,看谁列举的多。

三、交流与合作（一）实验探究[议一议]：在图16-7中，当线圈从图（a）所示的位置到图（b）所示的位置时，为什么线圈来回摆动几次就停下来？你的办法：______________________________________________[合作探究]活动：探究换向器的作用观察图16-8并阅读活动内容，小组讨论回答：1、线圈来回摆动几次就停下来，线圈的这一位置叫做:_________。

2、在电动机电源的引入处有一个“小机关”——_________，它是由两个彼此绝缘的_______组成。

换向器的两个半圆环分别跟________相连接，并通过____ 接到电源的两极上。

3、当线圈越过平衡位置时，由于_____ 的作用，改变了线圈中_______,使线圈继续转动下去。

16.2 探究电动机的转动原理名师精品教案【教学目标】1.知道通电导体在磁场中要受到力的作用。

2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向有关。

3.知道电动机的构造和原理。

【教学重难点】1.通电导体在磁场中受到力的作用；2.电动机连续转动的工作过程。

【教学过程】导入新课出示教具（如图所示）一一玩具电动机，并演示.。

这是一只玩具电动机，通电后它就转动了，为了弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题，就需研究电动机的基本原理。

我们把电动机简化一下，先观察直流电动机模型。

出示教具（如图所示）一一大型直流电动机模型，介绍并演示。

这里由一个蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，其他部件以后再讨论。

现在给矩形线圈通电，请注意观察。

通电线圈在磁场里为什么会转动呢?为了便于研究，我们讨论矩形线圈的一条边，即研究通电的直导体放置在磁场里，会产生怎样的现象。

下面请同学们利用课桌上的器材，自己做实验。

（教学说明：从观察常见的玩具小电动机的转动着手，引出观察大型直流电动机模型——通电矩形线圈在磁场中的转动，然后提出要观察和研究通电直导体在磁场中的现象。

课题的引入分为三个层次，逐一简化，最后指出本课的课题是研究磁场对电流的作用。

既激发了学生的学习兴趣，又符合学生的认知规律。

）推进新课一、探究磁场对电流的作用结合电动机模型讲解电动机的构造：转子（转动部分）緾绕有很多线圈；定子电动机外壳安装有永磁体或电磁体，磁体的周围存在磁场。

线圈通电后会转动。

演示：电动机通电转动。

线圈要转动必须要施加旋转的力，电动机通电后这个力是怎么产生的？演示：探究电动机的工作原理（如图所示）。

①当接通电源时，线圈运动起来，说明通电导体在磁场中受到力的作用。

②保持磁场方向不变，改变电流方向：发现线圈运动方向发生改变，说明受力方向与电流方向有关。

③保持电流方向不变，改变磁场方向：发现线圈运动方向发生改变，说明受力方向与磁场方向有关。

由实验得出：通电导体在磁场中受到力的作用，其作用的方向与电流方向、磁场方向有关。

沪粤版九年级物理下册说课稿 17.2 探究电动机转动的原理一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.掌握电动机的工作原理和构造；2.理解电场力与电流力的作用；3.探究电动机的转动方向和转动效果。

二、教学重点•电动机的工作原理和构造；•电动机转动的原理。

三、教学准备•PowerPoint或白板；•电池、导线、铁芯线圈等实验材料；•实验记录表；•学生实验报告本。

四、教学过程1. 导入引入教师通过引入实际生活中使用电动机的例子，如风扇、洗衣机等，引起学生对电动机的兴趣和好奇心，并激发出学习的积极性。

2.1 电动机的构造教师通过PPT或者白板向学生介绍电动机的基本构造，包括定子、转子、触发器等。

2.2 电动机的工作原理教师向学生讲解电动机的工作原理，包括电磁感应原理和力的作用原理。

通过图示和生动的语言，使学生能够理解电动机的工作原理。

3. 实验探究教师组织学生进行实验，探究电动机的转动原理。

3.1 实验材料•电池•导线•铁芯线圈3.2 实验步骤1.将电池连接到铁芯线圈的两端，使其形成电路；2.用手拨动线圈一下，观察会发生什么现象。

3.3 实验结果和分析通过实验，学生应该能观察到线圈转动的现象，并能够分析出线圈转动的原理。

根据实验结果和分析，教师讲解电动机转动的原理。

引导学生认识到电动机的转动是由电磁感应和力的作用共同完成的，电流产生的磁场与磁铁产生的磁场相互作用，产生的力使线圈发生转动。

5. 讨论与思考教师引导学生思考，可提出以下问题进行讨论：1.如果线圈中的电流方向改变，线圈会转动方向发生改变吗？2.如果线圈中的电流增大或减小，线圈的转速会发生变化吗？3.电动机的转动方向与电流方向和磁场方向有什么关系？6. 练习与作业教师布置练习题，巩固学生对电动机工作原理的理解，并要求学生完成一份实验报告，写出实验的过程、结果和分析。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解电动机的工作原理和构造，并能够通过实验探究电动机的转动原理。

第十七章 电动机与发电机17.1关于电动机转动的猜想教学目标知识目标1.了解电动机的结构。

2.猜想电动机转动的原因，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。

教学重点1.探究电动机的内部结构。

2.掌握科学探究法来研究新问题。

教学难点用合理简化的方法对事物进行分析。

器材准备三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型。

教学过程一、引入新课课件展示玩具，洗衣机等。

通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。

二、新课教学探究点一：探究电动机的内部结构1.认识电动机通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）板书：电动机由两部分组成：转子和定子。

电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。

探究点二：电动机转动原因的猜想出示直流电动机模型，介绍并演示。

在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？如果电动机不转，不转的因素是什么？电动机为什么会转动？ 和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？(a)(b)模拟电猜想：电动机的转动可能与和有关。

磁场可能会对通电线圈产生而使线圈转动。

电动机简化观看PPT实验观看 PPT视频实验发现：移走磁铁或断开电源，线圈就不会转动，两个条件不能缺，所以基本能证实猜想磁场会对通电线圈产生力的作用而使线圈转动。

板书设计17.1关于电动机转动的猜想1．电动机的结构：转子和定子。

电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。

2.电动机转动原因的猜想电动机的转动可能跟电流方向及磁感应线方向有关。

由于磁场对通电线圈产生力的作用，电动机才会转动起来。

教学反思本节课我以玩具电动车中的电动机做电动机模型，并让学生能看清简单电动机的构造。

之后我通过简单的实验来让学生和我一起来说明实验现象，从而引出影响电动机转动原因的各种猜想。

16．2 探究电动机的转动原理课题16．2 探究电动机的转动原理课型新课教学目标(1)研究换向器的作用(2)研究电动机的工作原理认识从理论到实际应用过程中的技术的作用的价值教学重点研究电动机的工作原理教学难点研究电动机的工作原理课前准备玩具电动机、直流电动机模型预习检测2 分钟1、发现电磁感应现象的科学家是（）A、法拉第B、焦耳C、奥斯特D、安培2、世界上第一个证实电与磁之间有联系的物理事实是（）A、磁化现象B、地磁场的发现C、奥斯特实验D、电磁感应现象3、电动机工作时，电能转化为___________能，家用电器中应用了电动机的有___________（填一种家用电器）。

展示目标 1分钟(3)研究换向器的作用(4)研究电动机的工作原理导练过程10分钟一、直流电动机的工作原理①通过前面的学习，学生可以从理论上解释电动机为什么通电会转动的问题。

演示课本图16—7所示实验：使线圈通电，可以看到线圈绕竖直轴转动，但当线圈平面转到垂直磁感线方向时，左右摆动几下就停下了，那么怎样才能使通电线圈能持续不断转动呢，实际上电动机里的结构又是怎样解决这项技术难题的?②了解直流电动机工作原理，关键在换向器，让学生带着上述问题再次去研究课本图15-3的模型电动机，希望他们自己能发现此秘密，并指出这个秘密就是换向器，接着介绍换向器的结构，它是由两个彼此绝缘的金属半圆环组成的。

③参考课本图16—9介绍直流电动机工作原理。

线圈处于图示a位置时，通电后线圈沿逆时针方向转动，这说明线圈中电流从半环2流向半环1，线圈的c边受到一个向上的力，a边受到一个向下的力。

线圈转至图示b平衡位置时，两电刷跟两个半环间绝缘部分接触，线圈中无电流，线圈不受力的作用，但线圈由于惯性会越过平衡位置转动。

线圈越过平衡位置转至图示c位置后，半环1变为跟电刷4接触，半环2变为跟电刷3接触，线圈仍沿逆时针方向转动。

可见，每当线圈越过平衡位置时，换向器就自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续不停地转动下去。

九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计新版粤教沪版一、教学内容本节课的教学内容选自新版粤教沪版九年级物理下册第17章第2节“探究电动机转动的原理”。

该部分内容主要包括电动机的工作原理、电动机的构造及其能量转换过程。

通过本节课的学习，使学生了解电动机的基本原理，认识电动机在日常生活中的应用，培养学生对物理现象的探究兴趣。

二、教学目标1. 知道电动机的工作原理，理解电动机中能量的转化过程。

2. 学会电动机的简单安装和调试方法，提高动手能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理，电动机中能量的转化过程。

难点：电动机的安装和调试方法。

四、教具与学具准备教具：电动机、电池、导线、开关、滑动变阻器等。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、量角器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如玩具车、电风扇等，引导学生思考电动机是如何工作的。

2. 理论讲解：介绍电动机的工作原理，讲解电动机中能量的转化过程。

3. 实验演示：教师演示电动机的安装和调试过程，讲解实验注意事项。

4. 学生实验：学生分组进行实验，测量电动机的转速、电流等参数。

5. 数据分析：学生根据实验数据，分析电动机的工作原理和能量转化过程。

6. 例题讲解：讲解与电动机工作原理相关的例题，巩固学生对知识的理解。

7. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。

六、板书设计电动机的工作原理1. 通电导体在磁场中受到力的作用2. 能量转化：电能→ 机械能七、作业设计1. 描述电动机的工作原理，并画出能量转化的过程。

答案：电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，能量转化过程是电能转化为机械能。

2. 列举生活中常见的电动机应用实例，并说明其工作原理。

答案：生活中常见的电动机应用实例有电风扇、洗衣机等，它们的工作原理都是通电导体在磁场中受到力的作用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的工作原理和能量转化过程。

教案：沪粤版2020年物理九年级下册第17章《第2节探究电动机转动的原理》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版2020年物理九年级下册第17章的第2节，主要探究电动机转动的原理。

本节课的内容包括：1. 了解电动机的工作原理；2. 掌握电动机的构造和各部分的作用；3. 掌握电动机的铭牌参数及其意义；4. 探究影响电动机转速的因素。

二、教学目标1. 能够描述电动机的工作原理和构造，解释电动机铭牌参数的意义；2. 能够通过实验和观察，探究影响电动机转速的因素；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解；影响电动机转速的因素的探究。

难点：电动机转速与电流、电压、电阻之间的关系；电动机的铭牌参数的计算和应用。

四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关、电流表、电压表、电阻箱等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆电动车，让学生观察电动车上的电动机，引导学生思考电动机的工作原理和构造。

2. 电动机的工作原理：通过电动机模型，讲解电动机的工作原理，让学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。

3. 电动机的构造：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等部分，让学生了解各部分的作用。

4. 电动机的铭牌参数：讲解电动机的铭牌参数，包括功率、电压、电流等，让学生理解这些参数的意义。

5. 探究影响电动机转速的因素：让学生分组进行实验，通过改变电流、电压、电阻等条件，观察电动机转速的变化，引导学生探究影响电动机转速的因素。

六、板书设计电动机的原理与构造原理：电能转化为机械能构造：线圈、磁铁、换向器等铭牌参数：功率、电压、电流等影响转速的因素：电流、电压、电阻等七、作业设计1. 描述电动机的工作原理和构造，解释电动机铭牌参数的意义；3. 完成实验报告。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，让学生更好地理解了电动机的工作原理和构造。

17.2探究电动机转动的原理教案 20242025学年学年沪粤版物理九年级下册作为一名幼儿园教师，我深感探究电动机转动原理的重要性。

为了让孩子们更好地理解这一概念，我设计了这一节课。

一、设计意图本节课的设计方式采用实践教学，让孩子们通过亲身体验来理解电动机转动的原理。

思路是将电动机与实物相结合，让孩子们通过观察和操作，发现电动机的工作原理。

活动的目的是让孩子们了解电动机的基本结构，掌握电动机的工作原理，提高他们的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解电动机的基本结构，掌握电动机的工作原理。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等方式，让孩子们自主探究电动机转动的原理。

3. 情感态度价值观：培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电动机的基本结构，掌握电动机的工作原理。

难点：如何让孩子们通过实践操作，深入理解电动机转动的原理。

四、教具与学具准备教具：电动机模型、实物电动机、电源、线圈等。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 引入：通过展示一辆玩具车，让孩子们观察玩具车上的电动机，引发他们对电动机的好奇心。

2. 探究电动机的基本结构：让孩子们观察电动机模型，了解电动机的组成部分，如线圈、磁铁、电路等。

3. 观察电动机的工作原理：将实物电动机与电源连接，让孩子们观察电动机的转动过程，并记录下来。

4. 动手制作电动机：让孩子们分组操作，利用教具和学具，制作一个简易的电动机，并观察其转动原理。

6. 课后拓展：让孩子们思考一下，电动机在工作过程中，如何实现能量的转化？六、活动重难点重点：让孩子们了解电动机的基本结构，掌握电动机的工作原理。

难点：如何让孩子们通过实践操作，深入理解电动机转动的原理。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践教学，我发现孩子们对电动机转动的原理有了更深入的理解。

他们在制作电动机的过程中，积极思考、合作交流，充分发挥了自己的创造力和动手能力。

17.2 教学目标 知识目标 1.了解磁场对通电导线的作用。

2.初步认识科学与技术之间的关系。

教学重点：磁场对电流的作用。

教学难点探究电动机转动的原理1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。

2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动。

器材准备 电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨。

教学过程 一、引入新课 1.磁场的基本性质是什么？磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

2.电流的磁效应是什么？通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫作电流的磁效应。

播放课件：播放有关电动机动画。

分别点击开关（2 个方向）和拖动滑动变阻器，观察电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜测出现这种现象的原因。

电动机为什么会转呢？引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作 用，启发学生逆向思维。

磁场对电流有没有力的作用呢？ 我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，下面我们就来研究电动机的工作原理。

二、新课教学 探究点一：磁场对通电导线的作用1.如上图，把导线 ab 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线 ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出结论。

现象：接通电源，导线 ab 向外（或向里）运动。

结论：通电导体在磁场中受到力的作用。

2.把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线 ab 的电流方向与原来相反，观察导线 ab 的运动方向。

现象：合上开关，导线 ab 向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反。

结论：这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。

3.保持导线 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线 ab 的运动方向。

现象：磁极调换后观察到导线 ab 的运动方向改变。

结论：这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。

精品【初中试题课件】
精品【初中试题课件】 17.2探究电动机的转动原理
教学目标：
1、了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系 ，了解磁场对通电导体的力的作用规律．
教学重点：了解磁场对通电导体的力的作用规律
教学难点：通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律
教学过程
一、研究通电导体在磁场里是否受到力的作用（演示），并引导学生总结实验结论。

二、补充教学“左手定则”
检测评价
（1）如图1所示,下列实验仪器工作时，不是把电能转化为机械能的仪器是 【 】
（2）在安装直流电动机模型的实验中，小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如图2所示的直流电动机模型。

安装完毕，闭合开关后，线圈顺时针方向转动，则能使线圈逆时针方向转动的做法是：【 】
A ．减小一节电池
B ．把电源和磁铁的两极同时对调
C ．增加一节电池
D ．把电源两极对调 图1 A ．电流表 B ．电压表 C ．发电机 D ．电动机
图2。

17．2探究电动机转动的原理教学目标1．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导线的力的作用规律。

2．了解换向器的作用。

3．了解直流电动机的原理。

重点难点重点1．了解磁场对通电导体的力的作用规律。

2．电动机连续转动的工作过程。

难点1．实验探究磁场对通电导体的力的作用规律。

2．探究电动机连续转动的原理。

教学用具三用导轨(支架)，小蹄形磁铁，直导体，带转轴的两用小线圈，电池盒，开关，导线，玩具电动机、直流电动机模型，多媒体等。

教学过程一、创设情境，导入新知上节课我们把电动机拆开，知道了电动机的主要部件是装有电磁铁的定子和嵌有线圈的转子。

线圈通电后会转动，我们对电动机转动的原因做出了猜想，认为与电流和磁场有关，这节课我们就来探究磁场是否对电流有作用力。

二、自主合作，感受新知阅读教材并结合生活实际，完成预习部分。

三、师生互动，理解新知(一)探究磁场对电流的作用活动1：探究磁场对电流的作用选定图17－7中(a)所示的实验装置进行实验。

(1)把直导体ab放在磁场里，接通电源，让电流通过直导体ab，观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出结论。

现象：接通电源，直导体ab向外(或向里)运动。

结论：通电导体在磁场中受到力的作用。

(2)如果将蹄形磁铁移开，通电直导体还会动吗？说明什么？不会动。

说明通电导体在磁场中受到力的作用。

(3)把电源的正负极对调后接入电路，使通过直导体ab的电流方向与原来相反，观察直导体ab的运动方向。

现象：合上开关，直导体ab向里(或向外)运动，与刚才运动方向相反。

结论：这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。

(4)保持直导体ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察直导体ab的运动方向。

现象：磁极调换后观察到直导体ab的运动方向改变。

结论：这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。