七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第3课时SectionB1a_2c教案42

新目标七年级下册Unit 11 How was your school trip? 讲义一、重点单词k 挤奶2. cow .奶牛3. horse 马4. feed 喂养；饲养5. farmer 农民；农场主6. quite 相当；安全7. anything （常用于否定句或疑问句）任何东西；任何事物8. everything 一切；所有事物9. grow 种植；生长；发育10. farm 农场；务农；种田11. pick 采；摘12. excellent极好的；优秀的13. countryside 乡村；农村14. yesterday 昨天15. flower花16. worry 担心；担忧17. luckily 幸运地；好运地18. sun 太阳19. museum博物馆20. fire 火灾21. painting .油画；绘画22. exciting adj.使人兴奋的；令人激动的23. lovely可爱的24. expensive 昂贵的25. cheap 廉价的；便宜的26. slow缓慢的；迟缓的27. fast 快地（的）28. robot .机器人29. guide 导游；向导30. gift 礼物；赠品31. dark 黑暗的；昏暗的32. hear(heard）听到；听见自测表：二、短语归纳1.school trip 学校旅行2.go for a walk 去散步k a cow 给奶牛挤奶4.ride a horse 骑马5.feed chickens 喂鸡6.talk with 和......交谈7.take photos /a photo拍照st week上周9.ask some questions问一些问题10.quite a lot 相当多11.show sb. around sp.带某人参观某地12.learn about 了解13.grow strawberries种植草莓14.from...to... 从…到…15.pick some strawberries摘草莓16.take sth home带…回家17.climb the mountains 爬山18.visit my grandparents看望我的祖父母19.go fishing 去钓鱼20.so much 如此多的21.go to the zoo去动物园22.go to a farm去农场23a lot of fun很多乐趣24.play games 做游戏e out 出来26.go to the countryside去乡下27.science museum科学博物馆28.visit a museum 参观博物馆29.play chess with sb... 和…下棋30.buy sth for sb为某人买31.be interested in…对…感兴趣32.all in all总的来说33.not...at all 一点也不，根本不三、句型集萃1. How + be…? + like? ……怎么样？2. How do/does+主语+feel about...? 对......感觉如何？3. too many + 可数名词复数太多的……4.teach sb. how to do sth. 教某人怎样做某事5.quite + a / an + 形容词+可数名词单数= a + very + 形容词+可数名词单数一个相当/ 很……6.buy sth. for sb.=buy sb. Sth.为某人买东西7.It’s +形容词+to do sth. 做某事是......的8.sound+形容词听起来......四、词汇、句型讲解及拓展1.How was your school trip?学校旅行怎么样？【解析】How+be+主语？=What be+主语+like?意为“….怎么样？”★★★本句的答语：It was great./It was OK./It was/wasn’t good….【拓展】how是疑问副词，意为“怎么样，怎么”，用来构成特殊疑问句，主要用法如下：1）询问如何做某事，或者做某事方式。

Unit 11 How was your school trip?Section ABob: Hi, Carol. How was your school trip yesterday?Carol: It was great! Bob: Did you go to the zoo?Carol: No, I didn’t. I went to a farm. Look, here aremy photos.Bob: Did you see any cows?Carol: Yes, I did. I saw quite a lot.Bob: Did you ride a horse?Carol: No, I didn’t. But I milked a cow.Bob: Did you feed any chickens?Carol: Well, I saw some chickens but I didn’t feedthem.Bob: What else did you do?Carol: My friends and I went for a walk around thefarm and talked with a farmer.2a Listen and check （√）the questions you hear.Bob: So, Carol, was the farmer nice? Carol: Yes, he was very friendly, and he showed usaround the farm. Bob: Really? What did you see?Carol: We saw a lot of interesting things and welearned a lot from him about farming.Bob: That’s great! Did you ask him any questions?听录音并圈出1a 中卡罗尔在她的学校郊游时做的三件事情。

七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip说课稿（人教新目标版）一. 教材分析本次说课的教材为人教新目标版七年级英语下册Unit 11 How was your school trip。

本单元主要围绕学校旅行的话题展开，通过描述旅行的经历和感受，让学生学会使用一般过去时进行问答。

教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，有助于学生全面提高英语水平。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具有一定的听说读写能力。

但部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。

此外，学生对学校旅行的经历和感受有较高的兴趣，可以激发他们学习英语的积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的问法和答法，正确运用动词过去式描述过去发生的事情。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于学校旅行的描述，提高英语综合运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够表达对学校旅行的喜爱和回忆，培养对英语的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用一般过去时进行问答，描述学校旅行的经历。

2.难点：学生能够正确运用动词过去式，表达过去发生的事情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际语境中练习英语，提高运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂趣味性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：播放一首关于旅行的英文歌曲，让学生谈论自己的旅行经历，激发学习兴趣。

2.导入（10分钟）：通过展示一组学校旅行的照片，引导学生谈论旅行中的趣事，为新课的学习做好铺垫。

3.新课呈现（15分钟）：讲解一般过去时的问法和答法，示例说明如何用动词过去式描述过去发生的事情。

让学生跟读、模仿，确保正确掌握。

4.实践环节（15分钟）：学生分角色扮演，模拟学校旅行的场景，运用一般过去时进行问答。

Unit 11 How was your school trip？Section A1. How was your trip yesterday?（1）本句为询问某事情况的常用句型，其中was是be动词的过去式，如果询问当前的情况则be动词用is。

其答语常用：It was great! (好极了) / It was OK.（还可以）/ It wasn’t good.（不好。

）/ All right.（很好。

）/ It was not bad.（还不错。

）等。

How + be+…?相当于What + be +… + like? 例如：－How was her holiday？－It was not bad.（2）How是疑问副词，意为“如何，怎样”，常用来引导特殊疑问句来询问方式、程度、状况等。

常用于以下交际用语中：1）How is/are +sb. ? 用来询问人的身体、工作、学习或生活等的状况。

例如：－How are you? －Fine, thank you.2）How is/are +sth.?用来询问某物或者某事的状况如何。

例如：How is your work?3）How do you do? 并不表示疑问，是第一次见面时的问候语，回答仍用此句。

例如：How do you do? ---How do you do?4）How is it going?/ How is everything going? 用来询问事情进展如何。

例如：How is it going? Very well./ Not too bad./just so so.2. feed chickenfeed 作及物动词，意为“喂养，饲养”，其后常接表示动物名称的词作宾语。

例如：My father’s job is to feed the animals.拓展：（1）feed..to…意为“把……喂给……吃”。

feed后接饲料或者食物名称做宾语，to为介词，其后一般接动物或者小孩等名词表示对象。

Unit11 How was your school trip 要点详解How was your school trip? 重点词汇1. beat, win(1)beat指在比赛或战斗中打败某人。

意为“蠃”，此时，其宾语只能是表示人或团队的词语，不能用表示比赛、奖品等内容的词语作其宾语。

beat的反义词为lose. lose to sb. 输给某人。

(2)win表示“赢”，其宾语是表示比赛、奖品等内容的词语，不能用表示人的词语作其宾语。

win还可以作不及物动词用，后面不接宾语，表示“获胜”。

其反义词也为lose. lose sth.. 输了某事(物)。

如：He won the tennis match. 他赢得了那场网球比赛。

We are sure that we can beat them. 我们相信能战胜他们。

2. gift 礼物(1) gift用作名词，表示“礼品，礼物”时，与present同义。

Thank you for your beautiful gift. 谢谢你送给我的漂亮礼物。

(2) gift用作名词，表示“天赋，天资，才能”时，常构成短语have a gift for意为“有某方面的天赋。

如：She has a gift for music. 她有音乐天赋。

(3) gifted用作形容词，意为“有天才的，有才华的”。

如：He is a very gift person. 他是一个很有才华的人。

3. visitor 访问者，参观者，游客Millions of visitors visit the Great Wall every year.每年有数百万游客游览长城。

visitor是由“动词visit+or”构成的名词，类似的词还有actor, inventor, translator等。

思维拓展：“动词+er”构成名词，如：worker, teacher, singer等。

The teacher teaches us very well. 这位老师教我们教得非常好。

Unit 11 How was your school trip ?Section B 1a – 1d 说课案兖州十四中付慧娟一. 教材分析本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动和经历。

本课是本单元的第三课时，是一节听说课，在Section A 所学知识的基础上，围绕单元话题进一步丰富“学校旅行”的内容，增加目标语言的输入。

通过听说读等不同方式来进一步学习和巩固一般过去时的运用。

二. 学情分析1. 身心特点：该年级的学生思维活跃、活泼好动，表现欲强，渴望得到老师的表扬和同学们的认可。

但在课堂上的有效注意相对比较差。

2. 知识水平：学生在学习本课之前已经有了一定的英语基础，能够说出一些相对简单的表示日常活动的短语。

三. 学习目标及重难点：1. 学习目标①掌握动词过去式及本课词汇②能听懂，会谈论：How was your school trip? What did you do ? 并能在情景中熟练运用。

③在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维能力，使学生能熟练运用一般过去时叙述过去的事情2. 重点：一般过去时的正确运用，规则动词和不规则动词的一般过去式。

3. 难点：Did you…? /Were there …? 引导的一般疑问句。

四、教学方法1. 任务型教学法：在动脑、动手、动口的过程中把知识和技能融为一体为突破本节的重难点打好基础。

2、听力训练法：通过听录音、回答问题，在听中感知、模仿达到提高学生听力的目标。

3、提问引入法：通过提问 集体、分组回答 或个别学生回答形式开展教学 检查和巩固新旧知识，化解难点。

4、多媒体辅助教学：通过各类图片，增加记忆、加深印象，活跃课堂气氛。

五. 学习方法：自主学习，小组合作探究。

六．教学过程Step 1 . Warming up and leading in欣赏英文歌曲The Old Man ，让学生边听边随着歌曲做动作。

Unit 11 How was your school trip？Section B 1a-1d一、汉译英：单词/短语1．去乡下____________________2．爬山____________________3．参观博物馆____________________4．看见一些油画____________________5．画画____________________6．参观消防站____________________【答案】1．go to the countryside2．climb the mountain3．visit the museum4．see some oil paintings5．draw a picture6．visit a fire station【分析】1．去乡下：go to the countryside，固定短语，故填go to the countryside。

2．爬山：climb the mountain，固定短语，故填climb the mountain。

3．参观博物馆：visit the museum，固定短语，故填visit the museum。

4．看见一些油画：see some oil paintings，some修饰复数名词，故填see some oil paintings。

5．画画：draw a picture，固定短语，故填draw a picture。

6．参观消防站：visit a fire station，固定短语，故填visit a fire station。

二、单项选择7．Jenny ________ TV every evening. But last night she ________.A．watches; didn't B．watch; didn't C．watched; didn't D．watches; doesn't 【答案】A【详解】句意：Jenny 每天晚上都看电视。

第三课时Section A (Grammar Focus­3b)1.重点单词：yesterday, flower, worry，sun, luckily2．重点短语：come out, a lot of fun3．重点句式：How was your school trip?—Were the strawberries good?—Yes, they were. /No, they weren't.We ate our lunch under the tree.Luckily, it didn't rain.1.一般过去时态的各种句型2．动词过去式的变化规则3．能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情一、预习课本P63新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．昨天__________ 2. 花__________3．担心__________ 4.太阳__________5．幸运地__________二、认真预习Grammar，3a，3b和3c，找出下列短语和句型。

1．出来________________________________________________________________________ 2．很多的乐趣________________________________________________________________________ 3．我们在树下吃午饭。

________________________________________________________________________ 4．这些草莓好吗？________________________________________________________________________Step 1情景导入I went to the beach last summer vacation. There were many people on the beach. I swam in the sea, I ate the sea food in a restaurant near the sea, we also took some photos. Did you have a trip? Where did you go? What did you do there？Please let's talk about your own trip in group.环节说明：以假期旅游为话题，用所学的一般过去时态来叙述过去发生的事情，能够引起学生的交流兴趣，同时也能把所学的一般过去时态运用到现实生活中，做到学以致用。

⼈教版七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案设计UNIT11 How was your school trip？Section A 第1课时(1a?1c)⾃主学习⽅案1.⾃学⽣词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句⼦。

（见学案⾃学导练内容）3.读记后完成⾃学导练内容。

课堂导学⽅案Step1 情景导⼊Teacher：We had a school trip last week. Did you have a good time？ How was your school trip？Students : Not bad/Pretty good/Great/Terrible.Teacher ：Did you take any photos？Did you feed chickens？What did you do？ Please tell us what you did. Do you want to know what Carol did？环节说明：以上周的校游为话题，引出⼀般过去时态，简洁明了，直奔主题。

Step 2完成教材1a-1c的任务1.认真观察图⽚，将图⽚和la中所给的短语匹配。

集体核对答案，完成la。

（2分钟）2.教师领读la中的词组，学⽣跟读并且识记，然后两⼈⼀组互相提问。

以⼩组为单位总结动词过去式的构成规则，教师补充点拨。

（5分钟）3.⼤声朗读图⽚中的⼩对话，提前感知听⼒内容。

（2分钟）4.认真听录⾳，圈出Carol在校游时所做的事情，集体核对答案，完成lb的听⼒任务。

（3分钟）5.练习lc中的对话，并请学⽣表演。

（2分钟）6.模仿lc中的对话，利⽤la中的图⽚信息，两⼈⼀组来谈论Carol在校游时所做的事情，邀请⼏组学⽣来表演对话。

（4分钟）参考案例：A：Did Carol take any photos？B：Yes，she did. /No，she didn’t.7.⼩结训练。

Unit11 How was your school trip一．教材分析本单元以 How was your school trip ? 为中心话题，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。

本课以听说的方式围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go…? Were there any…?二．教学目标1. 语言知识目标词汇：gift shark aquarium seal prize hang out souvenirwin autograph 句型：—— Did you go to the zoo? —— Yes, I did. /No,I didn’t. I went to the aquarium. —— Were there any sharks? —— Yes, there were./No, there weren’t any sharks.2. 语言技能目标１）．能在本课的任务型活动中进行简单的交流。

２）．能运用简单的句子写出过去的活动及感受。

3. 情感目标 1）、使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。

2）、使学生抒发热爱祖国、热爱大自然的情感三．教学策略开放式教学策略。

兴趣激发策略。

任务型活动策略。

循序渐进和尊重差异策略。

四．学情分析根据所教学生的特点：1、心理特点兴趣：好奇心强记忆：需要多方面刺激思维：偏重于形象思维评价：很在乎他人的评价 2、知识基础五．教学重点和难点词汇： hang out souvenir autograph prize 词组：went to the aquarium hung outwith … went to the zoo saw some seals had a hamburger bought a souvenir ate some ice cream saw some sharks 句型: 过去时态的两种一般疑问句及简单回答。

Unit 11 How was your school trip（讲义及答案）Unit 11 How was your school trip?（讲义）Part 1 Words and Expressionsmilk /mɪlk/ v. 挤奶cow /kaʊ/ n. 奶牛milk a cow 挤奶horse /hɔː(r)s/ n. 马ride a horse 骑马feed /fiːd/ v.（fed /fed/）喂养；饲养feed chickens 喂鸡farmer /'fɑː(r)mə(r)/n. 农民；农场主quite /kwaɪt/ adv. 相当；完全quite a lot (of…) 许多anything /'enɪθɪŋ/pron.(常用语否定句或疑问句)任何东西；任何事物grow /grəʊ/ v. (grew/ɡruː/)种植；生长；发育farm /fɑː(r)m/ n. 农场v. 务农；种田pick /pɪk/ v. 采；摘excellent /'eksələnt/adj. 极好的；优秀的countryside /'kʌntrisaɪd / n. 乡村；农村in the countryside 在乡下；在农村yesterday /'jestə(r)di/adv. 昨天flower /'flaʊə(r)/n. 花worry /'wʌrɪ/ v. & n. 担心；担忧luckily /'lʌkɪli/ adv. 幸运地；好运地sun /sʌn/ n. 太阳museum /mjuː'ziəm/n. 博物馆fire /'faɪə(r)/n. 火；火灾fire station 消防站painting /'peɪntɪŋ/n. 油画；绘画exciting /ɪk'saɪtɪŋ/adj. 使人兴奋的；令人激动的lovely /'lʌvli/ adj. 可爱的expensive /ɪk'spensɪv/ adj. 昂贵的cheap /tʃiːp/ adj. 便宜的；廉价的slow /sləʊ/ adj. 缓慢的；迟缓的fast /fɑːst/ adj. & adv. 快地（的）slow & fastadj. 缓慢的；迟缓的adj.& adv. 快地（的）adj.a slow driver a fast walkerI missed the fast train and had to get the slow one.adv.slowly & fastCan you speak slowly? The boy runsfast.interesting adj. 感兴趣的be interested in 对……感兴趣I am interested in music and my brother is interested in sports. We had a great time on the farm yesterday. We were interested in milking the cow.be interested in 主语通常是人，接动词时用动词的-ing 形式。