幼儿园中班社会《图书生病了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

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幼儿园中班主题图书生病了教案反思(二篇)目录：
幼儿园中班主题图书生病了教案反思一
幼儿园中班主题奇妙的颜色教案二
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幼儿园中班主题图书生病了教案反
思一
中班主题图书生病了教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道损害图书的行为是错误的，学习爱护图书的方法，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看图书生病了教案吧。

设计背景随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放！
活动目标
1、知道损害图书的行为是错误的。

2、学习爱护图书的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点
重点：图书怎样生的“病”。

难点：怎样让图书不“生病”呢？
活动准备
收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程：
1、引导幼儿发现图书“生病了”。

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中班社会图书生病了教案中班社会图书生病了教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班社会图书生病了教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班社会图书生病了教案1活动目标：1.知道生病的人需要大家的关心。

2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备：1.图片：小朋友生病了2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

3.《健康歌》音乐。

活动过程：一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……)2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩……。

)3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事……。

)4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

二、教师和幼儿讨论电话慰问的`事宜。

1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢?2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。

1.好的。

我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。

幼儿园中班《图书生病了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识图书的基本构成部分，了解图书的制作过程，知道爱护图书的重要性。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

二、教学内容：1. 图书的基本构成部分：封面、、插图、页码等。

2. 图书的制作过程：选材、排版、印刷、装订等。

3. 爱护图书的原因：图书是我们的朋友，它能帮助我们增长知识，给我们带来快乐。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识图书的基本构成部分，了解图书的制作过程。

2. 教学难点：让幼儿理解爱护图书的重要性，并付诸实践。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图书的基本构成部分，了解图书的制作过程。

2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对图书的认识和爱护图书的想法。

3. 实践法：让幼儿亲自动手修补图书，培养幼儿的动手能力。

五、教学准备：1. 物质准备：准备一些破损的图书，作为教学资源。

2. 经验准备：让幼儿提前观察自己喜欢的图书，对图书有基本的了解。

教案一、引入（5分钟）1. 教师展示一些破损的图书，引导幼儿观察并提问：“你们看看这些图书有什么不一样的地方？”二、讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解图书的基本构成部分，如封面、、插图、页码等。

2. 教师讲解图书的制作过程，如选材、排版、印刷、装订等。

3. 教师讲解爱护图书的原因，强调图书是我们的朋友，要珍惜它。

三、实践（10分钟）1. 教师带领幼儿分组，每组选一本破损的图书进行修补。

2. 教师指导幼儿动手修补图书，如贴上透明胶带、整理页码等。

3. 教师巡回指导，解答幼儿在修补过程中遇到的问题。

1. 教师邀请幼儿分享自己修补图书的感受和收获。

五、拓展（5分钟）1. 教师提出建议：在家里和爸爸妈妈一起整理图书，爱护图书。

2. 教师鼓励幼儿：你们都是小小的图书管理员，要好好保护图书。

教学反思：通过本次教学活动，幼儿对图书的基本构成部分和制作过程有了更深入的了解，在实践环节培养了幼儿的动手能力。

中班主题图书生病了教案反思中班主题图书生病了教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道损害图书的行为是错误的，学习爱护图书的方法，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看图书生病了教案吧。

设计背景随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放！活动目标1、知道损害图书的行为是错误的。

2、学习爱护图书的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点重点：图书怎样生的“病”。

难点：怎样让图书不“生病”呢？活动准备收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程：1、引导幼儿发现图书“生病了”。

2、为图书“治病”。

让小朋友当医生，一起为图书治病。

教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

大家一起修补图书。

3、学习爱护图书的方法。

让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对？4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。

这样，图书就不会生病了。

5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

教学反思在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。

一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。

不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！。

1. 认知目标：让幼儿了解图书的基本构造，知道图书翻阅的正确方法。

2. 技能目标：培养幼儿爱护图书、保护图书的意识，学会简单的修补图书的方法。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的翻阅图书的方法，培养爱护图书的意识。

难点：让幼儿学会简单的修补图书的方法。

三、教学准备：1. 物质准备：破损的图书、透明胶带、剪刀、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿有阅读图书的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示破损的图书，引导幼儿观察并提问：“你们看看这本书怎么了？我们应该怎么保护图书呢？”2. 基本部分：a) 教师讲解图书的基本构造，让幼儿了解图书的封面、、插图等部分。

b) 教师示范正确的翻阅图书的方法，并引导幼儿模仿。

c) 教师讲解修补图书的方法，让幼儿动手实践，学会修补简单的破损图书。

d) 教师组织幼儿讨论如何爱护图书，培养幼儿的保护图书意识。

3. 拓展部分：教师带领幼儿进行图书角活动，让幼儿在阅读中实践所学知识。

1. 观察幼儿在阅读过程中的行为表现，判断其是否掌握了正确的翻阅图书的方法。

2. 关注幼儿在实践修补图书时的操作是否规范，评价其爱护图书的意识。

3. 搜集幼儿在图书角阅读的活动照片，分析其阅读习惯的养成情况。

六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解图书的种类，知道不同类型的图书有不同的阅读方式。

2. 技能目标：培养幼儿选择适合自己的图书的能力，学会与他人分享阅读心得。

3. 情感目标：激发幼儿对阅读的兴趣，培养其主动阅读的习惯。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不同类型的图书，学会选择适合自己的图书。

难点：让幼儿学会与他人分享阅读心得，培养其主动阅读的习惯。

八、教学准备：1. 物质准备：各类型图书、分享卡片等。

2. 经验准备：幼儿有阅读图书的经验。

九、教学过程：1. 导入部分：教师出示各类型图书，引导幼儿观察并提问：“你们看看这些图书有什么不一样？我们应该怎么阅读它们呢？”2. 基本部分：a) 教师讲解不同类型的图书，让幼儿了解故事书、科普书、图画书等的特点及阅读方法。

幼儿园中班社会教案《图书生病了》
一、教学目标
本节课的教学目标是让学生学会团队合作与关爱他人的重要性，并提高学生动手能力。

二、教学内容
我们将利用《图书生病了》这个故事，让学生学会如何与别人合作，并关注他人的情况，能够照顾别人。

三、学情分析
在幼儿园中班，学生的动手能力和集体合作意识需要不断提高。

通过社会故事的学习，可以让学生更深入地理解团队合作的重要性，也可以促进学生对他人的关爱意识。

四、教学方法
教师将使用情境教学法和讲解法，让学生更好地理解团队合作和关爱他人的重要性。

五、预设情境
在故事中，班级里的一个小伙伴，图书生，生病了，不能来学校参加活动了。

学生们希望可以为他做些什么，让他感到温暖和关心。

六、教学流程
1.教师让学生围观图书生的因公病退医和课程。

2.讲解团队合作的重要性，让学生理解团队合作的意义，并在班级中建立良好的合作关系。

3.学生们与教师一起制定关爱计划，制作一张精美的卡片和一个小礼物。

4.学生们分工合作，制作卡片和礼物。

5.教师带领学生前往图书生家，送上制作的礼物和卡片，表达关心之情。

6.教师回到教室，激励学生继续关心同学们，并学会与人合作，提高学生动手能力。

七、教学反思
通过课上的教学活动，学生对团队合作和关爱他人习得了更加深刻的理解。

教师在故事情境和精细制作的礼物中充分考虑了幼儿的认知需求，让孩子们在“做中学”中得到充分的动手能力提升。

在下一步教学中，教师将深入挖掘课程，多方面、多形式地引导幼儿理解团队合作和关爱他人的真正含义，提高幼儿运用自己身边资源、学习从而实践的能力。

教学设计幼儿课前学习活动设计：活动前带领幼儿参观幼儿园图书馆，观察发现“生病”的图书，并一起想办法修补图书，激发幼儿爱护图书的情感。

班级区角内创设图书修补区，提供常见的修补工具，引导幼儿及时修补，养成良好的生活习惯，增强爱护图书的意识幼儿课堂教学活动设计：让幼儿有效参与课堂教学整个过程，是课程设计的关键，首先我与孩子建立融洽的师生关系，了解中班孩子特点，与本班教师沟通幼儿的常规方式，观察幼儿，用游戏方式介绍自己让孩子对我感兴趣，这样他们更愿意积极的活动。

其次，我采用幼儿感兴趣的教学方式和方法，爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，中班活动好动，以具体形象思维为主，开始能接受一定任务，并形成一定规则意识，通过多样化情景让幼儿乐于参与。

第三，选择合适的工具和教具，紧扣主题，方式丰富，吸引幼儿注意。

第四，教师语言生动、表情丰富，时刻牵引着幼儿的注意力，感染幼儿。

第五，积极鼓励幼儿，大胆探索，表扬课堂认真回答问题，注意力集中的孩子，激发幼儿良好的学习品质。

第六，面向全体幼儿，幼儿分心的时候，应适当的拉回孩子的注意力，摸摸他的身体，及时关注引导，使幼儿注意力集中、乐于参与活动。

幼儿课后延伸活动设计:社会活动在于激发幼儿的意识情感,帮助幼儿进行人际交往和社会适应，在活动中幼儿产生爱护图书的意识，掌握了爱护图书方法，可以在区域活动时继续发展，在区域活动中继续实践，促进幼儿社会情感转变为优秀品质。

活动名称：《图书生病了》活动领域：社会活动班级：中班活动目标：1、知道图书生病的原因。

2、尝试修补破损的图书，学习爱护图书的方法。

3、产生爱护图书的意识。

活动重难点：尝试用多种方式修补破损的图书，学习爱护图书的方法，产生爱护图书的情感。

活动准备：三种绘本、破损的图书若干、ppt课件、透明胶、双面胶、胶棒、剪刀、订书机等。

活动过程：1、谈话导入：教师出示三种有趣的绘本，调动幼儿兴趣，激发出幼儿喜爱图书的内在情感。

2、播放视频，引导幼儿了解图书哭泣的原因。

中班社会公开课教案《图书生病了》一、教学目标1.知识目标•了解图书也会生病的概念。

•掌握避免图书生病的方法。

•了解如何保护图书。

2.情感目标•培养学生对图书的爱护之情，从小养成保护图书的习惯。

•培养课堂合作精神，鼓励小组合作。

•培养学生的逻辑思维能力，引导学生总结问题，给出解决办法。

3.技能目标•学会如何归纳和总结。

•能够合作完成小组任务。

二、教学内容1.课堂活动1.通过问答，了解图书生病的概念，并掌握防止图书生病的方法。

2.小组活动，讨论如何保护图书，并给出解决方案。

3.对学生的小组活动进行评价。

2.知识与技能1.讲述图书生病的概念。

2.通过举例，让学生了解图书生病的原因与危害。

3.掌握保护图书的重要性。

4.了解如何防止图书生病和保存图书的方法。

三、教学过程1.引入•当前本班图书馆出现了一个问题：很多书被摆放在角落，而没有人去借阅。

为什么？•学生讨论问题并给出自己的答案。

•引入问题：为什么图书馆的书籍都不受欢迎呢？2.知识讲解（1）图书生病的概念•图书生病是指图书受到外来影响而导致质量下降，不能再正常使用的一种现象。

（2）图书生病的原因•空气湿度过大或过小。

•光线太强或太弱。

•空气污染、灰尘过多。

•书的摆放和清理不当等。

（3）图书生病的危害•有些书受到严重的损坏，无法使用。

•可能导致有害物质的产生，对人体健康不利。

（4）保护图书的重要性•学校购买的每一本书都是属于全体学生的。

•图书馆在保护这些书籍的过程中，学生也应有自己的职责。

（5）防止图书生病和保存图书的方法•控制室内的湿度和温度，保持适宜的环境。

•放置书架的位置应该避免附近有阳光直射的地方。

•需要注意书籍的清理和打理。

3.小组活动•小组讨论保护图书的方法。

•小组成果展示。

4.总结•学生对小组活动进行总结。

•回答已有问题。

•如果时间充裕，教师可以要求学生写一些学习笔记以加深印象。

四、教学评价1.教师评价•教师通过对学生小组讨论的观察，评价学生对课堂内容的掌握情况。