幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪的野餐》含PPT课件

幼儿园小班语言优质教案小猪的野餐一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪的野餐》。

详细内容包括：小猪邀请朋友们一起去野餐，但在野餐过程中，小猪遇到了一系列的困难，在朋友们的帮助下，顺利度过了愉快的野餐时光。

二、教学目标1. 让学生通过故事了解小猪与朋友们之间的友谊，学会互相帮助、关心他人。

3. 帮助学生认识野餐这一活动，了解野餐所需的物品和注意事项。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪与朋友们之间的友谊，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和动物朋友们的手偶、野餐篮子、食物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示野餐篮子，引导学生谈论野餐的经历和感受。

（2）邀请学生扮演小猪，模拟小猪邀请朋友们去野餐的情景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪的野餐》，引导学生关注故事中小猪与朋友们的互动。

（2）讲解故事中的重点词汇和句子，如：“邀请”、“帮助”、“分享”等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生回答。

（2）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组设计一幅关于小猪野餐的画。

（2）每组派代表分享作品，其他学生倾听并给予评价。

（2）学生谈谈自己对野餐的看法和期待。

六、板书设计1. 《小猪的野餐》2. 内容：（1）故事情节概括（2）重点词汇和句子（3）关爱他人、互相帮助的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的野餐计划请学生结合本节课所学内容，设计一份自己的野餐计划，包括邀请的朋友、携带的食物和活动安排。

答案示例：我计划邀请小明、小红和妈妈一起去野餐。

我们会带上三明治、水果、饮料和玩具。

在野餐地点，我们一起玩游戏、分享食物，度过愉快的时光。

2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外野餐活动，让学生在实践中体验友谊和合作。

幼儿园小班语言活动教案《小猪的野餐》
教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小猪的野餐》的情节，并能够用简单的语言表述故事内容。

2.学生能够通过听故事、互动游戏等形式，提高自己的听说能力。

3.学生能够根据故事情节，通过涂色和拼图等形式，提高自己的动手能力。

教学内容
1.故事《小猪的野餐》
2.词汇：野餐、火腿肠、玉米饼、梨子、草莓等
教学过程
第一步：引入
1.老师问学生：“小朋友们，你们喜欢去野餐吗？都喜欢吃些什么呢？”
2.老师出示相关图片，引导学生进行回答，并顺便把一些生词说一说。

第二步：讲故事
1.老师简要讲述故事情节。

2.老师再根据情节，继续出示图片，并引导学生朗读相关词汇。

3.老师以朗读故事的方式，让学生跟随着情节一起体验。

第三步：细节追问
1.老师针对故事情节，以问题的形式进行追问。

2.学生回答后，老师再让学生复述一遍故事。

第四步：游戏互动
1.学生根据故事内容，在课桌上涂色或拼图。

2.学生分组，进行一种猜字游戏，把学过的词汇进行复习。

第五步：总结
1.老师把本堂课的知识进行概括。

2.课堂评价，对学生的表现进行肯定和鼓励。

教学评价
本堂课旨在通过故事、游戏等多种形式，让学生提高听说能力，增强动手能力。

学生在课堂上踊跃回答问题，互动氛围浓厚。

在游戏环节中，学生积极参与，享受游戏的过程中，也学到了新知识。

总体来说，本堂课达到了预期效果。

以上是本教案的内容，希望对幼儿园小班语言活动的授课有所帮助。

小班优秀语言公开课教案《小猪的野餐》一、教学目标：1.能听懂、会说“ham、bread、salad、juice”四个单词；2.能了解文中小猪野餐的故事情节，增强学生的想象力、口语表达能力及阅读能力；3.能鼓励学生勇敢表达自己的看法和感受，增强学生的信心和自我意识。

二、教学内容：小猪的野餐(The Picnic)三、教学重难点：重点：学会四个生词的发音和意思，掌握故事情节。

难点：组织学生讨论背景知识，用英文呈现自己的看法和感受。

四、教学准备：1.教材：小猪的野餐(The Picnic)2.教具：图片、幻灯片、黑板、笔。

五、教学过程：Step 1. Warming Up（教师出示图片）Now let's look at these pictures，what do you see?（学生回答）That’s right, it's a picnic. Do you know what a picnic is?（学生回答）A picnic is an outdoor meal with food and drinks.Step 2 . New Words(教师出示幻灯片)学习以下四个词汇：ham、bread、salad、juice。

请大家跟读，并注意发音。

Step 3. Pre-Reading（教师出示故事情节）今天我们将会听一下小猪的野餐。

谁知道这个故事可能是讲什么呢？ (学生回答)Read the title and predict what might happen in the story.Step 4 . While-Reading1. Listen and read aloud（分组合读）；2. Questions（针对文中重要事件的提问）（1）Where did the pigs go for a picnic?（2）What food did they bring?（3）What happened when the pigs started to eat?（4）How did they solve the problem and finish the picnic?3. Retell the story in your own words.Step 5 . Post-ReadingDo a role-play that you are one of the pigs, tell us what you feel and what you saw on the picnic day.Step 6 . HomeworkWrite a paragraph about your own picnic experience, include what food and drinks you had, where you went and what you did.六、教学反思本次教学中，我通过图片、幻灯片、故事情节的讲解等多种方式进行启蒙，既调动了学生的注意力，又增强了他们的英语口语表达能力。

幼儿园小班语言活动教案《小猪的野餐》教案：幼儿园小班语言活动教案《小猪的野餐》活动名称：小猪的野餐适用年龄：3-4岁的幼儿目标：1. 通过讲故事培养幼儿的听说能力。

2. 通过角色扮演和讨论，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和注意力集中能力。

准备材料：1. 故事书《小猪的野餐》。

2. 小猪面具和其他动物面具。

3. 玩具食物和野餐布。

4. 音乐播放器。

活动步骤：1. 准备阶段：a. 展示故事书《小猪的野餐》，介绍故事内容和角色。

b. 让幼儿观察小猪面具和其他动物面具，让他们试戴并模仿动物的声音。

2. 活动展开：a. 先由教师讲述《小猪的野餐》故事，让幼儿专注地听。

b. 然后，教师指引幼儿进行角色扮演，将小猪和其他动物分配给幼儿，并摆好野餐布和食物。

c. 教师播放轻松快乐的音乐，让幼儿跟着音乐一边扮演角色，一边进行野餐。

d. 活动过程中，教师可以问幼儿一些问题，如“小猪为什么喜欢野餐？”、“你最喜欢哪个动物角色？”等，鼓励幼儿参与讨论。

3. 活动结束：a. 结束角色扮演后，教师引导幼儿回到集体活动区域，一起进行讨论和总结。

b. 教师提问一些问题，如“你在故事中学到了什么？”、“如果你去野餐，会带些什么食物？”等，鼓励幼儿进行思考和回答。

注意事项：1. 确保故事内容简单易懂，符合幼儿的认知水平。

2. 在活动中给予幼儿足够的表达和参与的机会。

3. 活动过程中保持轻松愉快的氛围，让幼儿感受到乐趣和互动的重要性。

扩展活动：1. 幼儿可以用绘画或手工制作小猪和其他动物的面具，加强对角色的了解和记忆。

2. 教师可以给幼儿提供一些食物的图片，让他们进行分类和讨论，培养幼儿的观察和描述能力。

3. 教师可以以《小猪的野餐》为素材，设计其他语言活动，如词语配对、故事情节排序等，加深幼儿对故事内容的理解和记忆。

小班语言活动教案《小猪的野餐》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章第三单元，详细内容为《小猪的野餐》。

通过描述小猪和它的朋友们一起去野餐的故事，引导幼儿学会使用简单的语言描述场景和情感。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描绘事物。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描绘事物和情感。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小猪的野餐》故事书、词语卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿模仿小猪去野餐的场景，引导幼儿用简单的语言描述野餐的物品和心情。

2. 故事讲解（10分钟）：教师通过挂图和故事书，生动形象地讲述《小猪的野餐》故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。

3. 例题讲解（5分钟）：教师选取故事中的一个场景，示范如何用词语描绘事物和情感，让幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个场景，让幼儿用学到的词语进行描述，鼓励幼儿大胆表达。

5. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于野餐的场景画，并用自己的语言描述画中的内容。

6. 分享展示（5分钟）：每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 重点词语：开心、美味、分享、友谊3. 课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了用词语描绘事物和情感，感受到了与朋友分享的快乐。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于自己和好朋友去野餐的场景画，并用学到的词语描述画中的内容。

2. 答案示例：我和小明一起去野餐，我们带了很多好吃的食物，有蛋糕、水果、饮料等。

我们玩得非常开心，一起分享美食，感受到了友谊的美好。

幼儿园小班语言精品教案《小猪的野餐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小猪的野餐》。

详细内容包括：认识故事主人公小猪，理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识故事主人公小猪，了解小猪的生活习性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够仿编类似的童话故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事情节，学习新词汇，培养语言表达能力。

教学重点：引导幼儿关注故事中的人物和事件，激发幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、小猪玩偶、野餐篮子等。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示挂图，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它正在做什么呢？”2. 讲解：教师讲述故事《小猪的野餐》，引导幼儿关注故事中的人物和事件，讲解新词汇。

3. 实践情景引入：教师拿出小猪玩偶和野餐篮子，邀请幼儿参与表演，再现故事情节。

4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用故事中的语言回答。

5. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的场景。

7. 互动环节：教师组织幼儿进行“小猪的野餐”主题活动，分组进行角色扮演，鼓励幼儿用故事中的语言进行交流。

六、板书设计1. 《小猪的野餐》2. 内容：（1）故事主人公：小猪（2）故事情节：小猪邀请朋友野餐，遇到困难，成功解决问题（3）新词汇：邀请、野餐、篮子、分享等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪野餐场景。

2. 答案要求：充分发挥想象力，运用故事中的新词汇，用画笔表达出自己对故事的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：与家长共同完成一幅关于小猪野餐的画作，增进亲子关系。

（2）组织类似主题的故事分享会，让幼儿互相讲述自己喜欢的故事，提高语言表达能力。

幼儿园小班《小猪的野餐》课件【】一、教学内容《小猪的野餐》课件选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章第二节。

教学内容主要包括：通过小猪的野餐故事，引导幼儿认识常见的水果和数量，学习简单的加法和减法运算，以及培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称，理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿的观察力，使他们能够发现故事中水果数量变化的现象，并进行简单的加减运算。

3. 培养幼儿的想象力，通过故事情境引导幼儿进行角色扮演，提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，进行简单的加减运算。

2. 教学重点：引导幼儿观察故事中水果数量的变化，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件《小猪的野餐》、水果图片、数字卡片、小猪玩偶等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小猪去野餐的故事，引导幼儿关注故事中出现的水果和数量。

2. 讲解：展示课件，让幼儿观察水果数量的变化，引导他们进行简单的加减运算。

3. 实践：分发水果图片和数字卡片，让幼儿进行配对，巩固对水果和数量的认识。

4. 互动：组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿小猪分配水果，提高表达和沟通能力。

六、板书设计1. 《小猪的野餐》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

（2）数量变化：如苹果从3个变为5个，香蕉从5个变为2个等。

（3）加减运算：3+2=5，53=2等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友和家长一起画一画小猪的野餐场景，用数字标出各种水果的数量。

（2）家长引导幼儿观察生活中的物品，进行简单的加减运算。

2. 答案：（1）小猪的野餐场景画：画中有苹果、香蕉、橙子等水果，每个水果旁边写上对应的数字。

（2）生活中的加减运算示例：如家里的玩具汽车，原来有4辆，又买来3辆，现在一共有多少辆？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习水果和数量方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。

幼儿园小班语言活动教案《小猪的野餐》一、活动名称：《小猪的野餐》二、活动目标：1.培养幼儿综合语言能力，提高表达和沟通能力；2.通过游戏活动，激发幼儿的语言兴趣；3.语言表达准确、流畅，发音正确；4.简单连贯的问答对话，提高听说能力；5.启发幼儿想象力和创造力，促进思维能力的发展。

三、活动准备：1.小猪的帽子、桌子、椅子，小熊的礼物；2.小猪面包、香蕉、苹果、饮料、纸巾等等；3.音乐制作：野餐曲，音乐制作可以让幼儿进入一个野餐的氛围中，活动自然流畅。

四、活动流程：1.开场与热身（5分钟）老师为本节课做简单的预告，并播放野餐音乐制作，让幼儿进入野餐的氛围中，为后续活动作铺垫。

2.故事讲解阶段（15分钟）老师讲述一则关于小猪的野餐故事，引导幼儿在讲故事的过程中认真聆听，理解故事内容，为后续活动作思维准备。

3.活动过程（25分钟）1）角色扮演老师首先穿上小猪的帽子，然后做出伸懒腰的动作，让幼儿感受小猪在野餐前的轻松和愉悦。

之后，老师在课堂中进行角色扮演，让其中一名幼儿扮演小熊送礼物过来，另一名幼儿来扮演小猪准备野餐。

整个角色扮演活动让幼儿在游戏中更好地体验故事中的情节。

2）口头表达老师以小猪的身份向幼儿们提问：“我们该带些什么食物去野餐呢？”并给予幼儿提示，带领他们进行回答。

例如：“要不要带香蕉？”等等。

引导幼儿们从猪的角度思考，发言时要注意语音语调的准确性，并积极配合老师口头表达。

3）准备野餐食品老师现场拿着面包、苹果、香蕉、饮料等等的野餐食品，让幼儿在口语中进行选择，在进行野餐食品的分配时，引导幼儿们用礼节性的用语，表达谢意和友善。

4.总结与评价（5分钟）老师组织幼儿回顾整个活动过程，对幼儿们的言论表情进行评价，并对本节课活动的学习目标进行小结。

五、活动评价与改进：本次活动从“综合听、说、读、写、数”的角度出发，采用了角色扮演、口头表达和野餐准备等形式，将语言活动和审美活动有机地融合，并通过与幼儿的互动和沟通，开阔幼儿视野和语言表达的能力，提高了幼儿的综合语言能力和表达能力。

小班语言公开课教案《小猪的野餐》一、教学目标•帮助学生学习并巩固单词和表达：“小猪”、“野餐”、“友好”、“快乐”等；•开展语言沟通和语音表达能力；•通过角色扮演和故事情境，培养学生的合作意识和交际能力；•提高学生的听说读写能力。

二、教学过程1. 热身活动（5分钟）为了让学生立刻进入学习状态，可以进行以下热身活动： - 唤起学生对小猪和野餐的认知，通过展示一些图片引发学生的兴趣； - 以问题形式进行询问：“你喜欢野餐吗？为什么？”、“你觉得小猪喜欢野餐吗？”等。

2. 导入故事情境（10分钟）为了给学生创造一个真实的语言环境，可以通过以下步骤导入故事情境： - 使用实物或图片展示“小猪”、“野餐”等相关单词； - 讲述一个简单的故事情节，如小猪和朋友们准备去森林里野餐的故事，并引导学生预测后续发展。

3. 教学重点和难点（5分钟）•教学重点：小猪、野餐、友好、快乐等单词的学习；•教学难点：通过角色扮演和故事情境，让学生自然地运用词汇和表达。

4. 学习新单词（15分钟）为了帮助学生掌握新单词，可以采取以下方式： - 使用图片或手势等方式呈现单词，引导学生正确发音和记忆； - 进行单词教学和练习，例如学生朗读单词、师生对话、学生自由操练等。

5. 角色扮演（15分钟）通过角色扮演来加深学生对故事情节和语言的理解，并提高学生的表达能力：- 分发角色卡片给学生，让他们扮演小猪和其他角色； - 以小组活动的形式进行，让学生在小组内自由对话，表演故事情境。

6. 模仿对话（10分钟）•找一位学生来和老师进行模仿对话，例如小猪询问朋友是否喜欢野餐，朋友回答的形式等；•让学生观看和听取模仿对话，帮助他们理解和掌握对话中的语言表达。

7. 练习活动（15分钟）为了巩固学生的学习成果，可以进行一些练习活动： - 根据所学内容，设计填空题、配对题、选择题等，让学生写出正确的单词或句子； - 进行小组竞赛，让学生根据要求表演出故事情境。

幼儿园小班《小猪的野餐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体章节为《小猪的野餐》。

内容主要包括认识小猪，了解小猪的生活习性，学习与野餐相关的词汇，以及培养幼儿与同伴分享、互助的品质。

二、教学目标1. 了解小猪的外貌特征和生活习性，增强对动物的兴趣和热爱。

2. 学会与野餐相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿与同伴分享、互助的品质，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：认识小猪，学会与野餐相关的词汇。

难点：培养幼儿与同伴分享、互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、野餐篮子、水果、食物模型、教学挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小猪玩偶参加野餐的故事，引导幼儿关注小猪的外貌特征和生活习性，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解与互动（10分钟）：（1）展示教学挂图，引导幼儿观察小猪的外貌特征，学习与野餐相关的词汇。

（2）邀请幼儿扮演小猪，模拟野餐场景，进行角色扮演，增强幼儿的语言表达能力。

3. 实践活动（10分钟）：（1）组织幼儿进行分组讨论，讨论野餐时需要准备的食物和物品。

（2）每组派一名代表分享讨论成果，其他幼儿进行补充。

4. 随堂练习（10分钟）：（1）发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己心中理想的野餐场景。

（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。

（1）邀请幼儿展示自己的作品，进行自我评价和同伴评价。

六、板书设计1. 主题：《小猪的野餐》2. 内容：（1）小猪的外貌特征（2）野餐相关词汇（3）分享、互助品质七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的野餐场景。

（2）用今天学到的词汇，写一段关于小猪野餐的故事。

2. 答案：（1）幼儿作品，以鼓励为主，不设统一答案。

（2）例：小猪和它的朋友们一起去野餐，它们带了很多好吃的食物，有苹果、香蕉、蛋糕等。

它们在草地上开心地玩耍，一起分享美食，度过了一个愉快的下午。

小班语言活动教案: 小猪的野餐介绍本文档是一份小班语言活动教案，适用于学前幼儿园的小班级。

本教案以小猪的野餐为主题，通过参与各种语言活动，帮助幼儿提高听、说、读、写的能力，并培养他们的合作意识和创造力。

教学目标通过本次活动，幼儿将能够： - 听懂并理解有关小猪野餐的故事； - 用简单的句子表达对故事中人物和场景的描述； - 提高词汇量，并能正确使用描述动作和食物的词语； - 通过小组合作完成绘图和写作任务； - 学习规划和组织一个小型活动。

教材和资源准备•《小猪佩奇去野餐》故事绘本•幻灯片或白板•色彩丰富的绘画工具•纸张和铅笔教学过程1. 故事导入 (10分钟)•老师向幼儿们介绍本次活动的主题：小猪的野餐。

展示《小猪佩奇去野餐》这本故事的绘本，并简单介绍故事内容。

•老师以互动的方式询问幼儿们是否喜欢野餐，并引导他们畅谈关于野餐的体验和喜爱的食物。

2. 故事讲解和理解 (15分钟)•老师通过幻灯片或白板，简要概括故事的主要情节，并用简单的语言讲解故事中的重要词汇和动作。

•老师朗读故事，并在适当的时候停下来询问幼儿们是否理解了故事的情节和人物。

•老师鼓励幼儿们通过举手或口头回答问题参与故事的讲解和理解过程。

3. 词汇扩展活动 (15分钟)•老师准备一份食物和动作的词汇表，将它们展示在黑板上或幻灯片上。

•老师通过图片和实物，引导幼儿们说出食物和动作的名称，并帮助他们正确读音和理解。

•老师与幼儿们一起玩猜词游戏，给出一些描述，幼儿们尽量猜出正确的单词。

4. 绘画活动 (20分钟)•老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景或人物来绘画。

•老师提供铅笔和纸张，让幼儿们自由发挥绘画创意，并鼓励他们用简单的句子描述他们绘画的内容。

•老师鼓励小组成员之间的合作和互动，分享绘画的想法和细节。

5. 描述小组作品 (10分钟)•每个小组派一位代表，向整个班级展示他们的绘画作品。

•代表通过简单的句子描述他们绘画的内容，并回答其他幼儿们的问题。

小班社会领域教案《小猪的野餐》PPT课件幼儿园小班社会教案：小猪的野餐设计思路：小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。

最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：你的玩具给我玩一下好吗？你愿意和我交换玩玩具吗？我和你一起玩好吗？但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。

活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

活动准备：图片一套，草地背景图，录音。

推荐课件：《小猪的野餐》PPT课件下载地址：:441活动过程：一、看看、说说1、出示小猪：这是谁呀？今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？T：通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。

听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说小鸟姐姐，我请你吃面包。

一起野餐真开心。

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。

猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。