2021人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》word教案

教案标题：初中美术色彩基础教学教案目的：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。

2. 培养学生对生活中色彩的感知和欣赏能力，提高色彩运用到实际作品中的技能。

教学内容：1. 色彩三要素：色相、明度、纯度。

2. 色彩冷暖知识。

3. 色彩在生活中的应用。

教学过程：一、导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察和讨论，让学生意识到色彩在我们生活中的重要性。

例如，可以展示一些生活中的色彩现象，如彩虹、季节变化等。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。

色相：颜色的基本属性，如红、黄、蓝等。

明度：颜色明亮或暗淡的程度。

纯度：颜色纯净与否，鲜艳或灰暗。

2. 讲解色彩冷暖知识：色彩的冷暖感是视觉色彩引起的一种心理感觉。

暖色：红、橙、黄等颜色，给人温暖、热烈的感觉。

冷色：蓝、绿等颜色，给人宁静、清冷的感觉。

三、实例分析（15分钟）分析一些优秀的美术作品，让学生了解和欣赏色彩的运用。

可以让学生试着分析作品中的色彩搭配、冷暖运用等。

四、课堂练习（15分钟）让学生自己动手实践，尝试运用所学的色彩知识。

可以让学生画一幅简单的作品，或者对现有的作品进行色彩改造。

五、总结与评价（5分钟）让学生分享自己的作品，互相评价，教师进行总结和点评。

教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握色彩的基本知识和运用方法。

在今后的学习中，可以进一步拓展色彩运用的技巧，提高学生的美术表现力。

同时，注重培养学生的审美能力和创新意识，使他们在生活中能更好地发现和欣赏美，创造美。

以上就是关于“初中美术教案范文色彩”的详细内容，希望能对您的教学有所帮助。

教案名称：赣版初中美术七年级上册《色彩与生活》课时：1课时教材分析：本课是赣版初中美术七年级上册第一单元《色彩与生活》的第一课时，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及色彩在生活中的应用。

通过学习，让学生能够认识色彩，了解色彩的特性，感知色彩与生活的密切关系，提高对色彩的欣赏和运用能力。

教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素，能够分析生活中的色彩现象。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的色彩感知能力和运用能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高审美素养，增强对生活的热爱。

教学重点：色彩的基本知识和色彩的三要素。

教学难点：色彩的搭配和运用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对色彩的认知和感受。

3. 教师总结并导入本课《色彩与生活》。

二、新课（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的定义、分类和三原色。

2. 学生通过观察和实践，了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）。

3. 教师引导学生分析生活中的色彩现象，了解色彩与生活的密切关系。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行色彩搭配练习，要求运用所学知识，形成和谐的配色。

2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂所学。

3. 学生谈对本课的认识和收获。

五、课后作业1. 收集生活中的色彩素材，分析其色彩搭配。

2. 尝试运用所学知识，为家庭或学校设计一处色彩搭配合理的装饰。

教学反思：本课通过观察、分析和实践，让学生了解了色彩的基本知识和三要素，能够分析生活中的色彩现象。

在课堂练习中，学生能够运用所学知识进行色彩搭配，形成和谐的配色。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际操作和创造性运用，以提高学生的实践能力。

第七课分析理解美术作品的创作意图我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第7课《分析理解美术作品的创作意图》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

教材分析[教学目标]打破学生美术神秘的观念，了解艺术家的创作都不是任意的，而是表达了某种意图的。

[教学重点]艺术作品都表现了艺术家的某种创作意图，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。

[教学难点]要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。

教师总结：在欣赏艺术作品时，要打破美术神秘的观念，我们要认识到，任何艺术家的创作都不是任意的，而是表达了艺术家的某种意图，这种意图可能是针对现实的，也可能是针对艺术的。

总之，它们都与艺术家所生存的社会和文化情境有密切的关系。

[教学方法]这节课采用讲授法、探讨法、展示法等与调动学生的主动参与性。

学生是学习的主体由此结合提问教学法，可以采用分目标、分层次的选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有同学积极参与，不管他们的答案正确与否，在适当修正和更改的同时，主要给予正面的启发引导和提出建设性的意见，而不要简单灌输、指责。

这样使每一位同学都有参与的积极性和参与意识。

都会获得一种成就感。

让全体同学的水平都有提高。

学法：指导学生进行自学、观察，学生自己用本节课所学内容主动去分析、鉴赏、评价作品，在运动参与中获得成就感，从而提高自己的主动意识。

[教学过程]一、导入：由罗丹的雕塑作品《巴尔扎克》导入。

教师活动：提出问题：1．你心中的巴尔扎克形象是这样的吗？2．罗丹为什么要把雕像的手砍去？学生活动：回答问题，可以互相之间讨论，得到较准确的答案，从而提高成就感。

老师总结：对这幅作品作介绍，引出艺术家的创作意图。

二、探究新知识（一）艺术家的创作意图来自哪里？学生活动：可自由回答问题老师活动：对学生的回答作指导型的点拨，让学生把思维放宽。

老师总结：任何艺术家的创作都必然受到现实和艺术两个方面因素的触动后有感而发的。

1教学目标1、知识与技能:通过列举大量生活实例,帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的基本知识,引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

2、过程与方法:分组合作学习、探索、练习色彩的相关知识,引导学生运用色彩知识进行色彩练习和评价自己的作品,感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感态度价值观:学生在学习过程中通过感受色彩美,培养热爱生活的情感,同时在与同学合作的过程中,培养团结协作的精神。

2学情分析本课的授课对象是初中一年级学生,这个年纪的孩子对色彩具有初步的了解,但对色彩搭配的认识有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

在教学中教师要从生活中的色彩现象入手,以启发引导和小组合作为主,通过问题让学生开动脑筋,引导学生发现色彩三要素和色彩冷暖的运用规律。

3重点难点学习重点:认识色彩三要素和色彩冷暖的基本知识。

学习难点:运用色彩知识去感受色彩的现象,在动手设计中探索色彩搭配的规律,并进一步应用于生活,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动1【导入】感受色彩(一)感受色彩1、视频情境导入,说出色彩:播放视频《彩虹》,让学生用色彩形容看到了什么物象。

2、生活中有许多物象和自然现象的色彩都十分漂亮,同学们能列举一些事例吗?3、复习色彩三原色、三间色请学生找到色彩三原色和三间色,并粘贴在黑板相应的位置。

2【讲授】探究色彩(二)探究色彩:(小组合作探究学习)第一组:色相,各种色彩的相貌。

第二组:明度,色彩的明暗程度。

第三组:纯度,色彩的纯净程度或鲜艳程度,也称为饱和度。

3【活动】深入色彩(三)深入色彩:1、色彩的冷暖(不同色相的冷暖、同一色相的冷暖关系)活动(1)感受色彩的冷暖:蓝色调和红色调的房间给你什么不同感觉?活动(2)分辨冷暖色:a.从不同色彩卡中区分冷暖色b.梵高油画作品《鸢尾花》和《向日葵》中的色彩冷暖分析2、眼力大比拼(小组合作)小组讨论,用色彩三要素和色彩冷暖知识分析:儿童房间、歌唱比赛宣传海报、女士护肤品包装的色彩运用是否合理。

初中美术颜色教案教学目标：1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括颜色的分类、颜色混合等。

2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画水平。

3. 引导学生运用颜色知识创作出富有想象力和个性的美术作品。

教学重点：1. 颜色的基本知识2. 颜色混合的方法3. 色彩在绘画中的应用教学难点：1. 颜色混合的技巧2. 色彩搭配的审美能力教学准备：1. 教师准备颜色样本、色卡、调色板等教学道具。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对颜色的感受和认识。

3. 教师总结颜色的基本分类，如 primary colors（红、黄、蓝）和 secondary colors（绿、橙、紫）等。

二、颜色混合（15分钟）1. 教师讲解颜色混合的方法和原理，如色轮和调色板的使用。

2. 学生分组进行颜色混合实验，尝试混合出不同的颜色。

3. 学生展示自己的颜色混合成果，分享制作过程和心得。

三、色彩搭配（15分钟）1. 教师提供一些色彩搭配的实例，如色彩渐变、对比色搭配等。

2. 学生自由发挥，尝试创作一幅色彩搭配合理的绘画作品。

3. 学生展示自己的作品，评价和欣赏彼此的色彩搭配效果。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的颜色知识进行总结，强调颜色混合和色彩搭配的重要性。

2. 学生分享自己在绘画中运用颜色知识的经验和建议。

3. 教师提出课后作业，要求学生运用颜色知识创作一幅绘画作品，并写上创作思路和感受。

教学反思：本节课通过颜色混合和色彩搭配的实践活动，使学生掌握了颜色的基本知识和应用技巧。

在教学过程中，教师引导学生积极参与，发挥创意，提高了学生的绘画水平。

同时，学生通过欣赏和评价彼此的作品，提高了审美能力和合作意识。

然而，本节课在颜色混合的实践环节，部分学生对颜色混合的技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

此外，在色彩搭配环节，部分学生对色彩的感知和运用能力较弱，教师可以适当增加色彩搭配的案例分析，引导学生更好地运用颜色知识。

动物的立体造型1教学目标本课是人民美术出版社（教育部审定2013）义务教育教科书美术七年级上册.第7课《动物的立体造型》。

本课的内容主要学习以泥塑、纸造型为主要表现形式，用概括夸张的表现手法，表现动物的形态特征，创作有趣的动物立体造型。

本节课在此基础上进一步强调艺术地表现，用操作简便、易找的材料，创造出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。

本课既是对雕塑技法的实践，又为艺术思维创新思维打下基础。

课程标准:在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感”。

动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。

1、知识目标：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。

初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。

2、能力目标:初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出富有情趣、有立体感的动物立体形象。

3、情感、态度与价值观:通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。

2学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。

因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感3重点难点教学重点：动物立体造型的构思与表现方法解决措施：展示一些作品的归纳方法和创作技法，引导学生开阔思路教学重点：对动物造型的归纳方法、各种技法的合理运用解决措施：教师现场直观地演示，加深学生的印象，激发其创作的热情4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引出课题教师活动：组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。

人美版七年级上册第7课《色彩与生活》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版七年级上册第7课《色彩与生活》中深入探讨色彩基础知识及其在生活中应用。

具体内容包括：色彩分类、色彩三要素、色彩搭配原则以及在生活中实际应用。

我们将重点学习教材第二章“色彩世界”中第三节“色彩搭配与应用”。

二、教学目标1. 让学生掌握色彩基本知识，理解色彩三要素及其作用。

2. 培养学生对色彩搭配审美能力，提高他们在生活中色彩应用能力。

3. 激发学生对美术创作兴趣，培养他们观察力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：色彩三要素及其在色彩搭配中应用。

教学重点：色彩搭配原则及生活中实际应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色画纸、颜料、画笔等。

学具：彩色笔、画纸、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中图片，让学生观察并说出图片中色彩搭配特点，引出本节课主题。

2. 新课导入：讲解色彩基本知识，包括色彩分类、色彩三要素等。

3. 实践情景引入：进行一个小游戏，让学生分组搭配颜色，体验色彩搭配乐趣。

4. 例题讲解：结合教材中例题，讲解色彩搭配原则，如对比色、互补色等。

5. 随堂练习：让学生运用所学色彩搭配原则，为一张黑白图片上色。

7. 互动环节：让学生分享自己作品，互相评价、学习。

六、板书设计1. 色彩分类2. 色彩三要素3. 色彩搭配原则对比色互补色4. 生活中色彩应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢黑白图片上色，运用所学色彩搭配原则。

2. 答案：根据个人喜好和所学知识进行创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，以及学生掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中色彩搭配，尝试运用所学知识进行创作，提高自己审美和创作能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

是教学难点和重点把握，是教学过程中实践情景引入和例题讲解，以及作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点把握色彩三要素及其在色彩搭配中应用是本节课难点。

初中水平美术色彩教案教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。

2. 培养学生对生活中色彩的感知和欣赏能力，以及运用色彩表达情感和描绘生活的能力。

3. 引导学生观察、分析美术作品中的色彩运用，提高色彩欣赏水平，陶冶情操。

教学重点：1. 色彩三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识的理解和运用。

2. 分析美术作品中的色彩现象，提高色彩欣赏能力。

教学难点：1. 色彩三要素和冷暖知识的运用。

2. 分析作品中及生活中的色彩现象，提高色彩欣赏水平。

教学准备：1. PPT课件。

2. 美术作品示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏歌曲《七色光之歌》，感受色彩的美好。

2. 提问：我们生活在一个多彩的世界里，这些色彩和我们的生活有什么关系？3. 学生回答后，教师总结并导入新课《色彩与生活》。

二、讲授新知（10分钟）1. 色相、明度、纯度：介绍色彩的三要素及其概念和名称。

2. 冷暖知识：讲解色彩的冷暖特性，以及冷暖对人的情感和氛围的影响。

3. 色彩组合：讲解色彩的搭配原则，如何运用色彩组合产生美感和情感表达。

三、欣赏与分析（10分钟）1. 展示美术作品，引导学生观察和分析作品中的色彩运用。

2. 让学生用语言描述作品中的色彩特点和情感表达。

3. 教师进行点评和指导，帮助学生提高色彩欣赏水平。

四、实践与体验（10分钟）1. 让学生分组进行色彩实践，尝试运用所学的色彩知识创作作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。

3. 学生展示作品，互相评价，教师进行总结和点评。

五、小结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩在生活和艺术中的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和分析色彩现象，提高色彩感知和欣赏能力。

3. 拓展作业：让学生结合所学色彩知识，观察和分析生活中的色彩现象，并用文字或绘画形式表达自己的感受和理解。

教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识和运用，让学生了解和掌握了色彩的三要素和冷暖知识，提高了学生对色彩的感知和欣赏能力。

教案：初中美术《色彩与生活》一、课题：色彩与生活二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解并掌握色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩冷暖知识，初步学习运用该知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用语言文字进行评述和选择适当的美术手段进行表现。

过程与方法目标：感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。

情感态度与价值观目标：乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析，并认识色彩对人生的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。

五、教学重难点重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握，并比较熟练地运用到作品及生活中去。

难点：学生能比较准确地分析作品中及生活中的色彩现象，借此提高色彩欣赏水平，陶冶情操。

六、教学方法讲授法、欣赏法、小组讨论法。

七、教学准备PPT课件、美术作品、色彩卡片等。

八、教学过程（一）歌曲导入1. 教师和学生共同演唱歌曲《七色光之歌》：太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。

今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七色世界。

2. 我们生活在一个多彩的世界里，这些色彩和我们的生活密切相关，顺势导入新课《色彩与生活》。

（二）讲授新知1. 初步感知（1）教师组织游戏，将色相、明度、纯度的概念和名称与实物颜色相对应，让学生在游戏中感受和理解这些基本概念。

（2）引导学生观察和分析生活中的色彩现象，如服装、家居、自然景观等，让学生认识到色彩与生活的紧密联系。

2. 深入了解（1）教师通过PPT课件，详细讲解色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩冷暖知识，引导学生掌握色彩的基本原理。

（2）展示美术作品，让学生分析作品中的色彩运用，引导学生运用所学的色彩知识进行分析和解说。

3. 实践操作（1）教师发放色彩卡片，让学生自由组合，尝试创作出富有创意的彩色作品。

（2）学生将自己的作品进行展示，大家共同欣赏、评价，互相学习。

（三）总结与拓展1. 教师带领学生总结本节课所学内容，强调色彩在生活中的重要性和应用价值。