教师减负工作总结培训资料

小学数学教师减负工作总结(3篇)既要减负又要增效，这是我们教师所期盼的境界。

根据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

精心准备每一节课。

要想减轻学生课业负担，必须充分利用好课堂教学的每一分钟，让学生在课堂上就将所有需要掌握的知识掌握，只有这样才能在减轻学生课业负担的同时，不影响学生的学习成绩，即减负不减效。

在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。

1、精讲、精练，以训练为主。

课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。

调动学生的参与热情。

2、减轻学生课业负担，向35分钟要质量。

课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。

让学生视学习为乐趣。

3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。

让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

4、加强学习与反思。

借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

本学期，在学校领导的正确领导下，xx小学数学组认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，做到减负增效。

也就是说学生要“减负”，教育要“增效”，这样才能全面提高教育教学质量，具体做法如下：备教材。

教材是知识的载体，教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

备学生。

学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。

备教法。

教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。

备练习。

减负一个重要的内容就是要精简习题。

教师减负工作总结“减负容易增效难”，想来这是许多教师的切身体会，自从“减负”以来，书包轻了，作业少了，课堂气氛轻松了，学习有趣多了，种种迹象表明，这就是素质教育。

然而“绿灯”亮完就闪“红灯”，也难怪，新事物的发展离不开新老交替这一阶段，考试仍是衡量学生学习优劣的主要手段，而教学成绩是在学校量化建设教师考核评选中占有相当分量的一个指标，因此，“搞素质的怕考试”，这无疑是一道死穴。

不少教师在各方面的舆论和压力下，终改初衷，又开始“旧调重谈，老本经营”。

于是，我看到有人总结出一条条歪理：“减负和增效是两条平行线”、“素质教育只存在于理念之中”、“素质教育=减负+低效”，这直接导致了连串的负面效应，于是许多人在谈素质教育，却没有人站出来说：我是搞素质教育的！或许这样的言语过于偏激，却代表了我作为年轻教师的心声。

我是推崇减负增效的一代，我是渴望素质教育的新生力量，我有为发展素质教育而不断进取，不断思考，不断创新的权利和义务。

减负增效不是空口号，不是虚无之物，只要有存在的必要性，合理的条件，符合发展的规律，任何事物皆会逐渐成长，茁壮。

而这一切是需要付出大量的体力脑力劳动的，因为旧事物往往拘泥腐化，根深蒂固，这反映，“减负增效”最终得益者将会是学生，教师在这一过程中实际上会更加辛劳，不过为了“培桃育李，桃李满天下”的共同夙愿，育人为乐，这又何妨！一、教学目的明确，教学思路开阔，教学方法新奇，教学重点突出；作业量少效大，“一叶知秋，举一明三，闻一以知十”；注重及时反馈，测验方式多样化，测试题目宁缺毋滥，符合学生的年龄特征和理解能力；课堂之余多与学生沟通，博爱包容，不以学绩分等级，不以品行论优劣，做学生忠实信赖的朋友所以说：首先要思想开放，提高心理承受能力，无谓得失，以“减负”为中心，摆脱传统模式，不拘一格，师生共同缔造“减负”与“增效”之间的桥梁。

这是素质教育的实在体现，也是从“减负”升华至“增效”这个过程有力的保证，坚实的奠基。

减负工作总结美术学科减负工作总结为减轻小学生过重的课业负担，大力推进素质教育，____、国家教育部自上个世纪九十年代起就发布“关于切实减轻中小学课业负担”文件，并要求各地教育部门，各学校严格执行。

我们学科也积极认真地执行了减负要求，以促进学生的全面健康成长。

我校从提高课堂____分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。

现将我科减负工作总结如下：一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。

二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。

通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。

并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

三百多年前，捷克著名教育家夸美纽斯在他的名著《大教学论》中说：“教学是把一切事物教给人类的全部艺术”，“教来使人感到愉快的艺术”，“使得教师与学生都得到最大快乐的艺术。

在现实生活中，有些高水平教师，由于掌握了“教来使人感到愉快的艺术”，“使教师与学生都感到最大快乐的艺术”，所以既减轻了学生过重的课业负担，又提高了教学质量。

我国近几年兴起的“愉快教育”，正在朝这个方向努力。

当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。

在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。

不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。

重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

在本学期的教学中我科教师做到了以下几点：1、备教材。

教师反复地看教材和辅导材料，吃透教材的____结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

减负工作总结中小学教师减负工作总结(二篇) 最新减负工作总结一一、加强领导，扩大宣传，营造减负的良好气氛为将本次“减负”活动落到实处，收到实效，我校高度重视本次标准办学行为的专项督查活动，成立了以校长为组长，校领导班子和教师、家长委员会局部成员参加的领导小组，仔细学习和讨论上级活动的通知，领悟文件精神和内容，开展专项自查，同时实行多种形式，深入开展减负工作的宣传引导，面对全体教师，面对全社会宣传本次减负的重要性和简单性，教育广阔教师在实际的教学工作中要切实实行多种措施，坚决贯彻上级部门和学校的制度要求，努力做到减负增效，在实际教学中主动改良教学方式，实行敏捷多样的教学方法和课堂教学模式，追求自主、合作，向课堂要效益，向45分钟要质量，追求课堂效益最大化，坚决杜绝随便加深课程难度，增加课时，赶超教学进度的状况，通过家长委员会做社会宣传，让全社会家长都理解减负的重要性和简单性，做好家长的宣传引导工作，转变家长的教育观念，理性的安排学生就近入学，反对盲目的进县城择校行为，同时科学安排学生的课外活动，不参加课外、校外的文化实习班，不压榨学生的课余休息时间。

二、自检自查，加大治理，订正不标准的办学行为根据上级要求，我校开展了针对减负的自查行为，通过自检自查，我们准时发觉了一些不合理的办学行为，准时的予以订正和改良，同时围绕通知精神，我们制定和完善了一些制度和要求，努力做到了：1、尽最大努力开齐、开全课程，坚决杜绝文化课尤其是数语外挤占体育、综合实践活动的课程。

2、完善各项制度，将减负提效要求与教师的日常考核、评优晋级挂钩，取消用教师的教学成绩、学生的考试成绩做为评优、晋级的依据。

3、发挥教职工代表大会和家长委员会的作用，亲密家校联动，增加社会人士及学生家长参加学校减负的治理和监视。

4、坚决不组织任何形式的升学分班考试，不分重点班、尖子班。

5、严格执行标准的作息时间，学生在校总时间不超过7.5小时，做为寄宿制学校，确保学生的睡眠时间不少于9小时，不统一组织非住宿生参加早、晚自习。

2024年教师减负工作总结2024年，教师减负工作在各级政府和教育部门的引导下取得了显著的进展。

通过一系列政策措施和改革举措，教师工作负担得到了有效的缓解，教师们的工作积极性和创造性得到了极大的激发，教育教学质量也实现了全面提升。

本文将对2024年教师减负工作的总体情况进行分析，并对下一步的工作提出一些建议。

一、政策措施的实施2024年，国家和地方政府出台了一系列针对教师减负的政策措施，主要包括以下几个方面：1. 减少非教学性工作：学校积极开展行政工作的清理整顿，优化并简化各类行政流程，减少教师参与行政工作的时间和精力。

2. 增加师资配备：通过招聘新教师和改善教师待遇等措施，增加学校的师资配备，缓解教师工作压力。

3. 强化教师培训：加大对教师的培训力度，提高他们的教育教学、教育管理和教育研究水平，提升教师的综合素质和专业能力。

4. 推进教育信息化建设：提供数字化教学资源和教育技术支持，鼓励教师利用信息技术手段进行教学和教育管理，降低教师的工作负担。

二、教师减负工作的成效通过上述政策措施的实施，2024年教师减负工作取得了以下几个方面的成效：1. 教师工作负担得到显著缓解：优化行政流程、减少非教学性工作和增加师资配备等措施，有效地减轻了教师的行政负担和课程负担，提高了教师的教学效率和工作效能。

2. 教师工作积极性提高：教师减负工作的实施使教师能够更加专注地从事教育教学活动，提高了他们的工作满意度和幸福感，激发了他们的工作热情和创造力。

3. 教育教学质量全面提升：通过加强教师培训和推进教育信息化建设等措施，提高了教师的专业能力和教学水平，进一步提高了教育教学质量，促进了学生成绩的提高。

三、下一步的工作建议尽管2024年教师减负工作取得了明显的成效，但仍然存在一些问题和挑战。

为进一步提高教师的工作效率和减轻教师的工作负担，我认为需要采取以下一些建议：1. 完善政策措施：继续完善减负政策，深入研究和解决教师工作压力大的症结问题，在提高教师待遇、增加师资配备等方面加大力度。

减负工作总结〔精选10篇〕减负工作总结1我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在开展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负〞。

召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负〞工作的文件、规定等。

进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化效劳的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分开展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面开展。

树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能开展相统一，大面积提高教学质量的教学观。

转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。

成立学校“减负〞工作领导小组，召开小组会议，实行“减负〞工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

二、教师自觉负重，努力使学生“减负〞。

欲得学生“减负〞，教师须得自觉“负重〞。

每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压〞，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真方案、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。

根本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。

对重、难点及最根底的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生根底。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教师减负的工作总结（通用6篇）教师减负的工作总结1本学期，在学校领导的正确指导下，我仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。

一、通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充清楚确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素养，以素养教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。

二、“减负增效”。

我在业务上仔细钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。

我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。

三、“减负增乐”。

学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活泼课余生活，促进学生共性特长的进展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、喜爱祖国、喜爱学校、喜爱家乡的精致的图画和书法。

在学校进行的科劳技作品评比活动中，同学们积极参与，参赛作品受到学校领导和师生的全都好评，同学们参与各种兴趣活动，进展自己的共性特长，增加了学生的乐趣。

在深入推动素养教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。

教师减负的工作总结2中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。

我们全体教师学习了省教育厅关于《标准中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素养教育，变面对少数尖子生为面对全体学生。

基于这种状况，我们全体教师仔细学习了《通知》精神，并围围着：“减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题绽开了学习和争论，通过学习和争论，形成了共识、我的熟悉如下：一、明确熟悉什么是减负增效首先，应当明确减什么。

“减负”是减去超出学生生理和心理进展力量以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放弃违反教育规律，简洁粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。

关于中小学教师减负工作总结报告亲爱的读者朋友们:教育事业是国之大计,教师是教育事业的中坚力量。

近年来,我国高度重视中小学教师的减负工作,通过一系列政策措施,切实减轻了广大教师的负担,为他们创造了良好的工作环境。

在此,我谨代表教育部门,就中小学教师减负工作的总体情况向大家作一次全面汇报。

减负工作的重要意义教书育人是教师最崇高的职责和使命。

然而,长期以来,由于种种原因,中小学教师承担了过重的工作负担,教学质量和工作效率都受到了一定影响。

加重教师负担,不利于吸引和留住优秀人才;过重工作,也影响了教师的身心健康。

因此,切实减轻中小学教师负担,让他们能够专注于教书育人的主业,是一项十分必要和紧迫的工作。

主要做法和成效为了切实解决这一问题,教育部门在近几年内采取了一系列切实有力的措施:从制度层面入手,出台了一系列减负政策。

如《关于减轻中小学教师负担的若干意见》等文件,对教师工作时间、课外工作、培训学习等作出明确规定,为减负工作确立了制度基础。

在业务层面上狠下功夫。

如推行课后服务工作,减轻了教师的班级管理压力;严格控制了培训、会议等临时性工作任务,避免增加教师负担;积极推进校园信息化建设,让教师远离繁杂的手工操作;等等。

加大了对中小学的投入力度。

如加大对中小学的人员和经费投入,让学校有足够的师资力量和办学经费,避免将额外负担转嫁给教师个人;加大对农村地区中小学的支持力度,改善办学条件,缓解农村教师的工作压力;等等。

经过几年的不懈努力,中小学教师的工作负担得到了明显的缓解。

根据第三方机构的调查数据显示,超过70%的教师反映工作强度有所下降,工作满意度明显提高。

减负工作取得了阶段性成果,但我们也清醒地认识到,减负工作是一个长期的系统工程,前路任重道远。

2024年学校减负工作总结样本____学校减负工作总结一、前言减负工作是当前教育领域最为紧迫和重要的任务之一。

教育部门和学校在近年来积极探索和实施减负工作，不断改进教育质量和学生发展。

____年，我们学校深入贯彻落实国家和教育部相关政策，结合学校实际情况，全面推进学校减负工作，取得了一定的成绩和经验。

现将____年学校减负工作进行总结如下：二、背景分析近年来，学生课业负担过重、培训班和补习班泛滥等问题成为社会关注焦点，给学生和家长造成了很大的压力。

同时，教育部门和学校也意识到减负工作的重要性，出台了一系列政策文件，要求从各个方面减轻学生负担，推进素质教育的发展。

三、工作目标根据教育部相关政策文件和学校实际情况，我们学校确定了以下减负工作目标：1. 减轻学生课业负担，推动素质教育的发展；2. 优化教育资源配置，提高教育质量；3. 加强家校合作，共同促进学生全面发展；4. 提高师生幸福感和满意度。

四、工作内容在过去一年中，我们学校主要围绕以下几个方面开展减负工作：1. 优化课程设置根据学生的身心发展特点和发展需求，我们学校优化课程设置，精简课程内容，减少课程负担。

我们注重培养学生的综合素质，降低对传统学科的过度依赖，提升学生的创新能力和实践能力。

2. 改进教学方法我们学校积极探索适合学生发展的教学方法，鼓励教师创新教学理念和方法。

我们注重启发式教学、讨论式教学和探究式学习等，培养学生的自主学习能力和合作意识。

3. 优化作业布置我们学校反思传统教育中作业布置的问题，倡导科学合理的作业布置。

我们鼓励教师在教学过程中充分利用课堂时间，减少课后作业负担。

同时，我们也注意引导学生合理安排作业时间，合理分配学习任务。

4. 加强融合教育我们学校注重融合教育，通过特殊教育部门和普通教育部门的合作，提供适合特殊学生的教育服务，帮助他们融入普通教育环境，实现个性发展。

5. 加强家校合作我们学校积极推进家校合作，鼓励家长积极参与学生学习和发展的过程中。