XX学院实习教学质量评价指标体系【模板】

实验（实训）教学质量评价指标体系
制定学生实验成绩分项评分标准及考核办法但不够完善试卷或考核记录趋于准确、合理。

实验室建设项目论证，大型仪器设备论证，教学设备申购计划等资料齐备；实验教学、实验室管理及建设、仪器设备等工作档案文件资料规范齐全。

上报各类文件及报表准确规范、及时；每学期有工作计划和总结
本方案一级指标 7+1 项二级指标共 22 项每项指标的评价等级为 A、B、C、D 四级每项指标的评价标准给出A、C 两级介
于 A、 C 之间的为 B 级低于 C 的为 D 级。

评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。

其标准如下：A级≥90分，B级80-89分，C级60-79分，D级为低于60分。

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。

为了全面、客观、科学地评估实践教学效果，构建一套实践教学评估指标体系势在必行。

本文旨在探讨实践教学评估指标体系的构建，以期为实践教学改革提供参考。

二、指标体系构建原则1. 科学性原则：指标体系应反映实践教学的基本规律和特点，确保评估结果具有科学性和客观性。

2. 全面性原则：指标体系应涵盖实践教学的全过程，包括实践教学目标、内容、方法、效果等方面。

3. 可操作性原则：指标体系应便于实际操作，便于数据收集、分析和应用。

4. 层次性原则：指标体系应具有层次结构，便于从不同层面、不同角度对实践教学进行评估。

5. 可比性原则：指标体系应具备一定的可比性，便于不同专业、不同院校之间进行比较和交流。

三、指标体系结构实践教学评估指标体系分为三个层次：一级指标、二级指标和三级指标。

（一）一级指标1. 实践教学目标达成度2. 实践教学内容与方法3. 实践教学效果4. 实践教学条件保障5. 实践教学管理（二）二级指标1. 实践教学目标达成度a. 实践教学目标明确度b. 实践教学目标与培养目标的契合度c. 学生实践能力提升程度2. 实践教学内容与方法a. 实践教学内容合理性b. 实践教学方法多样性c. 实践教学与理论教学的衔接度3. 实践教学效果a. 学生实践技能掌握程度b. 学生创新意识和创新能力c. 学生综合素质提升4. 实践教学条件保障a. 实践教学设施设备完善程度b. 实践教学师资力量c. 实践教学经费投入5. 实践教学管理a. 实践教学组织与管理b. 实践教学过程监控c. 实践教学考核评价（三）三级指标1. 实践教学目标达成度a. 实践教学目标明确度i. 实践教学目标具体、明确ii. 实践教学目标与专业培养目标相一致b. 实践教学目标与培养目标的契合度i. 实践教学目标与理论教学目标相互补充 ii. 实践教学目标与社会需求相契合c. 学生实践能力提升程度i. 学生实践技能掌握程度ii. 学生创新意识和创新能力2. 实践教学内容与方法a. 实践教学内容合理性i. 实践教学内容与专业培养目标相一致ii. 实践教学内容具有前瞻性和实用性b. 实践教学方法多样性i. 实践教学方法丰富多样ii. 实践教学方法具有针对性c. 实践教学与理论教学的衔接度i. 实践教学与理论教学相互补充ii. 实践教学与理论教学相互促进3. 实践教学效果a. 学生实践技能掌握程度i. 学生能够熟练运用所学知识解决实际问题 ii. 学生具备一定的实践操作能力b. 学生创新意识和创新能力i. 学生具有创新意识ii. 学生具备创新能力c. 学生综合素质提升i. 学生具备良好的职业素养ii. 学生具备较强的团队协作能力4. 实践教学条件保障a. 实践教学设施设备完善程度i. 实践教学设施设备齐全ii. 实践教学设施设备先进b. 实践教学师资力量i. 实践教学师资队伍稳定ii. 实践教学师资具备丰富的实践经验 c. 实践教学经费投入i. 实践教学经费投入充足ii. 实践教学经费使用合理5. 实践教学管理a. 实践教学组织与管理i. 实践教学组织有序ii. 实践教学管理规范b. 实践教学过程监控i. 实践教学过程监控到位ii. 实践教学过程及时反馈c. 实践教学考核评价i. 实践教学考核评价公正、客观ii. 实践教学考核评价与教学目标相一致四、结论实践教学评估指标体系的构建，有助于全面、客观、科学地评估实践教学效果，为实践教学改革提供依据。

教学质量评估指标体系教学质量评估指标体系是对教学工作进行评估的一套指标体系，可以客观评价教学质量的好坏。

这个指标体系是根据教学工作的不同方面，以及教学目标的要求而确定的，旨在提高教育教学质量，促进学校教学水平的不断提高。

一、教学设计与准备1.教学目标明确度：教学目标是否明确，是否与教学要求一致。

2.教学大纲与教学进度：教学大纲的编制是否符合学科特点，教学进度是否合理。

3.教学内容丰富度：教学内容是否充实，是否与学科知识的要求一致。

4.教学手段选择与使用：教师是否选择了合适的教学手段，并能有效地运用。

二、教学方法与过程1.教学方式多样性：教学方式是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。

2.教学组织规范性：教学组织是否规范，是否能够组织学生有效参与教学活动。

3.教学反馈及调整：教学过程中是否有适当的反馈和调整措施，以保证教学效果的达成。

4.教学效果评估：教师是否能够及时准确地评估学生的学习效果，并采取相应的改进措施。

三、教学资源与环境1.教学设备与材料：教学设备和教材是否充足，是否能够满足教学需求。

2.教学环境舒适度：教学环境是否舒适，是否能够创造良好的学习氛围。

3.教学资源利用效率：教师是否能够合理利用教学资源，提高教学效率。

4.教学师资力量：教师的教学水平和教学经验是否足够，是否能够满足学生的学习需求。

四、学生参与与学习效果1.学生参与度：学生是否能积极参与教学活动，是否能够主动学习。

2.学生学习成绩：学生的学习成绩是否达到预期目标，是否能够提高。

3.学生自主学习能力：学生是否具有自主学习的能力，是否能够独立完成学习任务。

4.学生综合素质提高：学生的思维能力、创新能力、合作能力等是否得到提高。

五、教学质量管理与改进1.教学质量监控与评价：学校是否能够对教学质量进行监控和评价，及时发现和解决问题。

2.教学质量改进措施：学校是否能够制定教学质量改进方案，并采取相应的措施。

3.教学质量总结与改善：学校是否能够对教学质量进行总结与改善，实现教育教学的持续优化。

学院各学院（课部）教学工作学年考核指标体系（讨论稿）_____________学院（课部）年月日一级指标二级指标主要观测点权重（Q）A级标准C级标准评价等级系数（k）A1.0B0.8C0.6D0.4办学指导思想5% 目标定位培养规格 3.0专业定位与学校办学目标一致，能结合社会、经济、科技的发展趋势调整人才培养规格。

专业定位与学校办学目标基本吻合。

教育理念理论学习 2.0每月至少进行一次教育教学理论学习，有学习记录，有创新思路，教学中心地位突出。

定期学习教育教学理论，重视教学工作。

专业建设8% 专业建设专业建设 3.0专业建设有规划，积极推进专业建设与改革；师资队伍年龄结构合理，有省级教学团队，或教学名师；有省级重点培育专业建设立项，形成省级品牌专业。

专业建设有规划，人才培养符合目标要求。

专业布局 2.0专业结构合理，形成学科优势；能结合社会、经济、科技的发展趋势申报新专业，并且教学质量有保障，学生满意。

专业结构合理；新专业办学条件和教学质量基本符合要求。

专业规范培养方案 3.0人才培养方案科学、合理、可行；严格执行人才培养方案，调整人才培养方案严格履行审批手续。

人才培养方案执行情况好，调整有审批。

课程建设13% 课程建设课程体系 3.0课程体系建设有总体思路，有实施计划及配套措施，效果显著，有省级精品课建设成果。

课程体系建设有计划和措施，有一定成效。

基本文件 3.0教学大纲、教学进度表、教案、考试命题双向细目表、试卷质量分析表等齐备，执行严格。

3项符合要求教学方法 4.0教学方法与手段的改革有研究项目和成果；教学手段多元化，用多媒体授课的课时≥15%；注重课程考核方法的改革，取得良好效果；双语教学课程的比例≥8%，教学质量好。

2项符合要求教材建设教材选用 1.0全部课程选用获奖教材，或面向二十一世纪规划教材，或近三年出版的新教材；积极选用先进的外文原版教材。

主要课程选用的教材符合要求。

教材建设 2.0教材建设有规划，积极参加教材建设工作，有自编正式出版教材及教材研究论文。

XX学院实习教学质量评估表某某学院实习教学质量评估表（学生用）评估日期：年月日课程名称责任教师开课院(系)专业班级实习时间实习地点评价指标观测点分值评估等级标准评分A级C级实习条件实习文件5(5分)有实习计划和实习指导书，内容完整，要求明确，措施得力。

(3分)有实习计划和实习指导书，内容基本完整。

指导教师10(9～10分)配备数量足够、责任心强、经验丰富的指导教师。

集中实习每班配备2名指导教师，且全程现场指导。

(6～7分)配备有指导教师。

集中实习每班配备2名指导教师。

实习场所10(9～10分)有实习基地，能很好地满足实习教学要求。

(6～7分)有实习场所，能基本满足实习教学要求。

实习过程实习准备5(5分)院(系)领导重视，认真做好实习动员，有明确的实习目的、要求及注意事项，实习准备工作充分。

(3分)有实习动员，实习目的和要求基本明确，完成实习前各项准备工作。

实习内容10(9～10分)紧密结合本专业课程知识，内容充实，安排合理。

(6～7分)能够结合本专业课程知识，实习内容及安排基本合理。

(9～10分)讲解基本清楚，指导认真负责，能回答学生的问题，检查、批阅实习记录。

实习管理15(13～15分)教学组织严密，纪律严明，计划执行严格；实习经费使用公开、合理；无安全事故。

(9～10分)教学组织基本有序，有纪律要求，完成了实习任务；实习经费使用公开；无安全事故。

实习效果实习报告5(5分)认真指导学生撰写实习报告，批改实习报告及时、严格。

(3分)对实习报告有要求，并能及时批改。

成绩评定5(5分)实习成绩评定及时、客观、公正，能真实反映学生的实习效果。

(3分)能及时评定学生实习成绩，实习成绩基本反映学生实习效果。

能力培养20(17～20分)注重能力培养，达到实习目的，实习收获大，效果好。

(12～14分)注重能力培养，基本达到实习目的，实习有收获。

评估等级优秀()良好()合格()不合格()(90～100分)(75～89分)(60～74分)(＜60分)总分意见和建议注：评估等级请在相应括号内打“√”。

教学质量评价指标体系序号一级指标二级指标三级指标评价得分1教学态度(35分)教书育人10分为人师表，重教又重导，关心学生，得10分；只重教书不重育人，扣4分；甚至以分数卡学生或暗示学生送礼，扣10分。

遵守教学纪律10分遵守教学纪律，按时上下课，得10分；每迟到一次或提前下课一次扣1分；每擅自调课一次，旷课一次各扣2分，直到扣完为止。

征求学生意见，改进教学5分虚心征求，接受学生意见、并用于改进教学、得5分；不征求学生意见甚至对提意见的学生报复、酌情扣分。

作业布置及批改或辅导答疑10分能根据课程特点认真做好作业布置及批改或辅导答疑工作10分；作业量少或批改不认真或辅导答疑少应酌情扣分；既不布置作业，也不辅导答疑，不给分。

2教学内容(30分)基本概念和原理的讲解10分基本概念和原理讲解清楚、准确，得8分；基本概念和原理讲解不清楚每次扣1分；讲解错误，每次扣4分，直到扣完为止。

教学中重点，难点的处理5分教学能突出重点、突破难点，得5分；照本宣科，无重点、难点之分，视具体情况，酌情扣分。

理论联系实际情况7分理论教学能结合社会、学生实际、效果好，得7分；理论脱离实际，视具体情况，酌情扣分。

充实新内容8分教学中不断引入学科研究新成果、教学新经验，得10分；局限于教材包括的内容，视具体情况，酌情扣分。

3教学方法(15分)讲解的系统性4分上课的连贯性，系统性强、效果好，得4分；上课的系统性、逻辑性差，视情况酌情扣分。

启发教学的运用4分善于启发学生思维，调动学习积极性，得4分；教学生硬灌输，课堂气氛死气沉沉，酌情扣分。

语言表达3分口齿清晰，富感染力，得3分；普通话差，口齿不清，无感染力，酌情扣分。

板书2分板书规范，得2分；板书随意性大，扣1分教学手段的运用2分善于选择恰当的教学手段，得2分；教学手段单一，扣1分。

4教学效果(20分)教学后学生的兴趣6分教师讲课受学生欢迎，得6分；教师讲课不太受学生欢迎或不受欢迎，酌情扣分。