2016-2017学年高中化学第2章化学键化学反应与能量第3节化学反应的利用(第1课时)利用化学反应制备物质学业
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化学反应的利用【教学目标及分解】1.课前预习先学目标①利用课本P47到P49页特别是P48的“活动·探究”的内容,了解气体制备的发生装置、收集装置、尾气处理装置,讨论实验室和工业上制备氯气的反应原理.②回顾初中化学、化学1中有关生成O2的反应.2.课中目标①引导学生从氧气的实验室制法归纳出一般气体的实验室制法,从而理解制取氯气的实验。
②通过交流-研讨,掌握实验室制备气体的反应原理、反应装置、收集方法和尾气的处理。
3.课后拓展目标①了解气体的净化方法。
②了解工业上制备生铁、硫酸、氨、硝酸等物质的反应原理。
【教学重、难点】如何利用化学反应制造新物质。
【教学过程】教学环节学生活动教师活动设计意图预习检测(3min)限时、独立、闭卷完成巡视,确保学生独立完成;获取学生答题的准确信息保证获得真实、有效预习情况,为后续教学提供依据预习检测反馈(2min)用IRS系统反馈预习检测情况操作智慧系统,获得学生预习情况;通过检测反馈,了解学生预习情况交流·研讨一(5min)组内讨论、回答老师展示展示生成氧气的7个反应,组织学生讨论,得让学生从讨论中归纳出如何选择实验室制备气的问题出结论。
第三节化学反响的利用一、教材分析在学习本节课前学生已经学习了氧化复原反响,金属的性质,电解质的相关性质为本节课的学习打下根底。
学好本节课还有利于学习后的电解的原理,金属的腐蚀和防护常见电池的原理。
所以在内容上起着呈前起后的作用,故本节内容是电化学中的重要知识。
由于学生之前没有电化学的根底,本节内容比拟抽象所以学生在理解原电池原理有一定的难度。
故在教学过程中应从激发学生的兴趣出发由易到难,层层推进便于学生掌握本节内容。
二、教学目标:<1>知识与技能目标:1.了解原电池的概念和构成条件,理解原电池的工作原理。
2.初步掌握电极判断、电极反响式的书写。
<2>过程与方法目标:1.通过实验探究培养学生观察能力与分析思维能力。
2.体验发现问题、解决问题的过程。
体验实验——原理——实验——原理的化学研究过程。
<3>情感、态度与价值观:1.通过设置趣味性实验激发学生的学习兴趣。
2.体验科学探究的严谨,初步掌握正确的化学研究方法。
三、教学重点:原电池的工作原理,构成条件。
四、教学难点:原电池的工作原理。
五、教学方法:情境激学法,讲授法,实验探究法。
六、教学用具:电脑、多媒体课件、视频、实验器具及试剂。
七、教学过程:导入:【活动探究1-柠檬发电】将铜片和锌片插入新鲜的柠檬中然后与小灯泡相连,灯泡发光.【设问】:为什么以上的装置能产生电流?原理又是什么?【过渡】:下面我们来学习今天的内容---原电池【板书】一、原电池【活动探究2】【设问】:电流计指针偏转,实验2实现了能量的怎么转化?【学生答复】: 化学能转化为电能。
【过渡】:我们把将化学能转化为电能的装置称为原电池。
【板书】1.定义:利用氧化复原反响将化学能转化为电能的装置【设问】:根据定义以上的为原电池装置,为什么铜片上有气泡冒出,它工作的原理是什么? 下面我们来学习原电池的原理.【板书】〔2〕. 工作原理比活泼,失去电子,被,电子通过导线流向,溶液中的在Cu片上得电子生成,被。
第2章第3节化学反应的利用本班学生是临泉县较为优秀的学生,无论学习还是生活方面都有较为突出的表现,这样在实验教学方面,可以较为轻松的完成相应的探究任务,并能结合自身的情况开展合理的分析和总结。
一、三维目标(一)知识与技能目标1.掌握实验室制备氯气的原理、装置、收集方法和尾气处理方法。
2.了解原电池的结构和工作原理。
(二)过程与方法目标1.通过“活动·探究—氯气的制取和原电池的工作原理”,进一步提升观察能力,实验能力、推理能力和分析解决问题的能力。
2.通过“交流·研讨”,进一步提升分析、比较、综合的能力。
3. 利用“化学前沿”、“资料在线”等拓展性栏目提供的丰富材料,开拓视野,从更多角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系。
(三)情感态度与价值观目标1、通过教材中活动栏目的设计,养成探索精神和实事求是的科学态度。
2、提升对化学反应价值的认识,体会化学科学对个人生活和社会发展的贡献。
二、教学重点、难点(一)知识上重点、难点1.实验室制备氯气的原理、装置、收集方法和尾气处理方法的综合应用和拓展。
2.如何利用化学反应制造新物质和怎样将化学能转化为电能。
(二)方法上重点、难点探究物质制备的一般思路的形成,能量转化研究的利用。
三、教学策略选择与设计实验探究、启发诱导、比较法、联系生活实际四、课时安排2课时五、教学过程第1课时利用化学反应制备物质【引入】图片展示杀虫剂、防晒霜、新药物、隐形飞机。
让学生思考图中所涉及的物质是自然中本来就存在的吗?是通过什么变化制得的?【问题】化学反应的实质是什么?化学反应的实质就是旧化学键的断裂、新化学键的生成,既有物质的变化也有能量的变化。
概括学生发言,指出化学反应中物质的变化被应用在新物质的合成、新材料的研制上,能量的变化被应用在新能源的开发和利用等方面。
【过渡】我们将利用两节课的时间来认识人们是怎样利用化学反应制备新物质以及能量的转化。
本节课先来探究有关新物质的制备。
普通高中化学
(山东科学技术出版社)
必修2(第2章化学键化学反应与能量)
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本资料利用思维导图整理高中化学必修2第二章中每一节的基础知识,可以帮助大家增强记忆、改善思维、提高化学的学习效率!
化学键化学反应与能量
2-1化学键与化学反应
2-2化学反应的快慢和限度
2-3化学反应的利用。
第3节⎪⎪化学反应的利用 第1课时 利用化学反应制备物质[课标要求]1.掌握实验室制备氯气的原理、净化方法及尾气处理方法。
2.了解常见气体的实验室制备装置及收集方法。
3.了解一些常见物质的制备原理。
1.实验室制备Cl 2原理:MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O2.气体制备装置流程:发生装置→净化装置→收集装置→尾气处理装置。
3.实验室制备干燥Cl 2装置流程:4.工业制Cl 2原理:2NaCl +2H 2O=====通电2NaOH +H 2↑+Cl 2↑。
5.硫酸工业反应流程:S(或FeS 2)――→O 2SO 2――→O 2SO 3――→H 2OH 2SO 4。
6.硝酸工业反应流程:NH 3――→O 2NO ――→O 2NO 2――→H 2O HNO 3。
氯气的制备方法1.氯气的实验室制法 (1)反应原理、仪器、试剂2(3)实验步骤(4)尾气处理:多余的Cl 2用NaOH 溶液吸收,原理:Cl 2+2OH -===Cl -+ClO -+H 2O 。
2.氯气的工业制法 (1)方法:电解饱和食盐水。
(2)化学方程式:2NaCl +2H 2O=====通电2NaOH +H 2↑+Cl 2↑。
离子方程式:2Cl -+2H 2O=====通电 Cl 2↑+H 2↑+2OH -。
[特别提醒](1)实验室制备Cl 2时,可用KMnO 4或KClO 3代替MnO 2,利用“固体+液体―→气体(不需要加热)” 装置制备:16HCl(浓)+2KMnO 4===2KCl +2MnCl 2+5Cl 2↑+ 8H 2O,6HCl(浓)+KClO 3===KCl +3Cl 2↑+3H 2O 。
(2)吸收氯气时不宜用澄清的石灰水代替NaOH 溶液,原因Ca(OH)2溶解度是微溶,澄清的石灰水不能保证氯气全部被吸收。
(3)实验室制氯气时必须使用浓盐酸,稀盐酸还原性弱,不被氧化。
利用化学反应制备物质(建议用时:45分钟)[学业达标]1.关于实验室制Cl 2,下列说法正确的是( ) A .可用KMnO 4和浓盐酸反应制取 B .用碱石灰干燥Cl 2 C .用排水法收集Cl 2 D .用饱和石灰水吸收尾气【解析】 KMnO 4、MnO 2都是氧化剂,都能与浓盐酸反应制取Cl 2,A 正确。
Cl 2是酸性气体,能溶于水,不能用碱石灰干燥,也不能用排水法收集,B 、C 错误。
Ca(OH)2微溶于水,饱和石灰水中溶有的Ca(OH)2太少,吸收尾气不彻底,D 错误。
【答案】 A2.下列物质可用来干燥Cl 2的是( ) ①碱石灰 ②浓硫酸 ③无水CaCl 2 ④P 2O 5 A .①② B .①③④ C .②③④D .①②③④【解析】 碱石灰属于碱性干燥剂,可以用来干燥碱性气体和中性气体,但不能用于干燥酸性气体;浓H 2SO 4和P 2O 5属于酸性干燥剂,可以用来干燥酸性气体和中性气体(除H 2S 、HBr 、HI 外);无水CaCl 2属于中性干燥剂,可以用于干燥所有气体(除NH 3外)。
【答案】 C3.二氧化锰与浓盐酸作用制氯气的反应中,作为还原剂的HCl 和参加反应的HCl 物质的量之比是( )A .1∶1B .2∶1C .1∶2D .任意比【解析】 反应:MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O 中,4 mol HCl 参加反应,只有2 mol 作还原剂被氧化为氯气。
【答案】 C4.下列关于实验室制取气体所用试剂的组合不合理的是( ) A .制Cl 2:MnO 2、盐酸(浓) B .制H 2:硫酸(稀)、Zn C .制O 2:MnO 2、H 2O 2 D .制CO 2:硫酸(稀)、CaCO 3【解析】 碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在碳酸钙的表面使反应难以继续进行,因此,实验室应该选用稀盐酸与碳酸钙反应制取二氧化碳。
【答案】 D5.用下列两种方法制取氯气:①用含氯化氢146 g 的浓盐酸与足量的二氧化锰反应,②用87 g 二氧化锰与足量的浓盐酸反应,则所得氯气( )A .②比①多B .①比②多C .一样多D .无法比较【解析】 根据4HCl(浓)+MnO 2=====△MnCl 2+2H 2O +Cl 2↑,用87 g 二氧化锰与足量的浓盐酸反应,所得氯气为1 mol ,而用含氯化氢146 g 的浓盐酸与足量的二氧化锰反应,会因随反应的进行浓盐酸逐渐变稀而使反应逐渐停止,最后有一定量的氯化氢剩余,所得氯气的物质的量小于1 mol 。
【答案】 A6.实验室用贝壳与稀盐酸反应制备并收集CO 2气体,下列装置中合理的是( )【解析】 实验室制取CO 2的特点是固体和液体反应且不需要加热,由于盐酸易挥发,因此在收集之前需要除去挥发出的HCl 气体,因为CO 2的密度大于空气的,所以采用向上排空气法收集CO 2气体。
若采用长颈漏斗时,长颈漏斗的下端必须插入到溶液中,以防止CO 2气体从长颈漏斗中挥发出来,因此选项D 正确。
【答案】 D7.下列装置或操作能达到实验目的的是( )【解析】A中,由于氨气的密度小于空气的密度,用向下排空气法收集是正确的,但集气瓶瓶口不能密封(塞橡皮塞),可塞一团疏松的棉花,目的是防止气体对流,以收集到较纯的氨气;B中,洗气时气体应长进短出;C中,通过观察长颈漏斗中液面是否下降,可以检查装置的气密性;D中,收集密度比空气重的二氧化碳气体用向上排空气法,应该为长管进气,短管排出空气。
【答案】 C8.(2016·聊城高一质检)下列制备气体的实验设计中错误的是( )选项 A B C D药品NH4Cl与Ca(OH)2石灰石和稀盐酸稀硝酸和铜片KMnO4与浓盐酸装置32确;C是制取NO,由于NO极易被空气中的氧气氧化为NO2,所以只能用排水法收集,错误;D中KMnO4氧化性很强,与浓盐酸反应不需要加热,正确。
【答案】 C9.(2016·郑州高一质检)拟用下图所示装置制取下表中的四种气体(图中夹持仪器均已略去,a、b、c表示相应仪器中加入的试剂),不能达到实验目的的是( )选项气体 a b cA O2H2O2MnO2浓硫酸B CO2稀盐酸碳酸钙饱和NaHCO3溶液C NO 稀HNO3铜屑H2OD SO2浓硫酸Na2SO3浓硫酸A正确;稀盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳,后用饱和碳酸氢钠溶液除杂,B正确;铜和稀硝酸反应生成NO,应该用排水法收集,导管应该短进长出,C错误;浓硫酸和亚硫酸钠反应制备二氧化硫,再用浓硫酸干燥可得纯净的二氧化硫,D正确。
【答案】 C10.拟用如图装置制取表中的三种干燥、纯净的气体(图中铁架台、铁夹、加热及气体收集装置均已略去;必要时可以加热;a、b、c、d表示相应仪器中加入的试剂)。
气体 a b c dCl2浓盐酸MnO2NaOH溶液浓硫酸NH3饱和NH4Cl溶液消石灰H2O 固体NaOHNO 稀硝酸铜屑H2O P2O5(1)(2)指出不能用上述方法制取的气体,并说明理由(可以不填满)。
①气体________,理由是_______________________________________________。
②气体________,理由是_______________________________________________。
③气体________,理由是______________________________________________。
【解析】制Cl2时反应生成的Cl2能与NaOH溶液反应,无法得到氯气;制NH3时反应生成的NH3能与H2O反应,无法得到NH3。
【答案】(1)NO (2)①Cl2反应生成的Cl2被c中的NaOH溶液吸收了②NH3反应生成的NH3被c中的H2O吸收了11.在实验室中用MnO2和浓盐酸反应制备纯净干燥的氯气。
【导学号:96680038】(1)写出反应的化学方程式:______________________________________________。
(2)下图所示是一个学生设计的实验装置图。
这个装置图有哪些错误?请分别指出:①_______________________________________________________________________;②_______________________________________________________________________;③_______________________________________________________________________;④_______________________________________________________________________; ⑤_______________________________________________________________________。
(有几处填几处)(3)在改正的装置中,①洗气瓶中的饱和食盐水的作用:______________________; ②洗气瓶中浓H 2SO 4的作用:____________;③烧杯中的NaOH 溶液的作用:____________________________________________。
【解析】 本题属识图题,要求学生根据实验目的,对全套实验装置的错误之处作出判断,学生必须对实验室制取氯气的反应原理和实验装置非常熟悉。
首先应根据试题要求制得干燥、纯净的氯气。
用MnO 2和浓盐酸共热制得的氯气中,有挥发出来的HCl 气体和水蒸气,这是两种要除掉的杂质。
用饱和食盐水是为了除去HCl 气体,这个装置必须在前,用浓硫酸洗气是为了除掉水蒸气,它应该在后,图中两个洗气瓶的进出气导管都装反了。
【答案】 (1)MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O (2)①烧瓶下面缺石棉网 ②铁圈下面缺酒精灯③盛浓硫酸的洗气瓶和盛饱和食盐水的洗气瓶位置颠倒了 ④两个洗气瓶中的气体入口导管应插入液面下,而出口导管应靠近瓶塞(3)①吸收挥发的氯化氢气体 ②吸收水蒸气 ③吸收多余的氯气12.实验室常见的几种气体发生装置如图A 、B 、C 所示: 【导学号:96680039】(1)实验室可以用B 或C 装置制取氨气,如果用C 装置,通常使用的药品是________;检查C 装置气密性的操作方法是________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)气体的性质是选择气体收集方法的主要依据。
下列气体的性质与收集方法无关的是________(填序号,下同)。
①密度 ②颜色 ③溶解性 ④热稳定性 ⑤是否与氧气反应 下图是某学生设计的收集气体的几种装置,其中不可行的是________。
(3)若用A 装置与D 装置相连制取收集X 气体,则X 可能是下列气体中的________。
①CO 2 ②NO ③Cl 2 ④H 2其中在D装置中连接小烧杯的目的是_________________________________________ ________________________________________________________________________。
【解析】(1)采用B装置制取氨气时应选用消石灰和氯化铵固体;C装置适用于固体与液体不需要加热的反应,故应选用浓氨水和氧化钙(或碱石灰、固体氢氧化钠等)。
检查C 装置气密性的操作是将导管通入水槽中,用手捂或酒精灯微热圆底烧瓶底部,如果导管口处有气泡产生,松开手或停止加热后,在导管里形成一段水柱,且短时间内不下降,则说明C 装置气密性良好。
(2)选择气体收集方法,无需考虑气体的颜色和热稳定性,根据密度和是否与氧气反应选择能否采用向上或向下排空气法,根据溶解性判断能否选择排水或排其他液体的方法。
收集气体时不能采取bc装置,前者密闭不能排出空气,后者伸入试管内的导管过长。
(3)制取CO2时不需加热,也不必处理尾气;NO常温下与氧气反应,不能用排空气法收集;制取H2时不需加热,应采用向下排空气法,尾气处理时一般用点燃的方法,故X可能是氯气。
D装置中的小烧杯是用来吸收尾气的,防止污染空气。
【答案】(1)浓氨水和氧化钙(或碱石灰、固体氢氧化钠等) 将导管通入水槽中,用手捂或酒精灯微热圆底烧瓶底部,如果导管口处有气泡产生,松开手或停止加热后,在导管里形成一段水柱,且短时间内不下降,说明C装置气密性良好(2)②④bc (3)③吸收尾气,防止污染空气[能力提升]13.(2016·太原高一质检)下图所示是一套实验室制气装置,用于发生、干燥和收集气体。