一年级语文上册汉语拼音1《aoe》课文故事新人教版
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一年级上汉语拼音1《aoe》《一年级上汉语拼音 1《aoe》》对于刚刚踏入小学一年级的小朋友们来说,汉语拼音就像是一把神奇的钥匙,能够打开汉字世界的大门。
而《aoe》作为汉语拼音的开篇,更是有着至关重要的意义。
让我们先来认识一下“a”。
“a”就像是一个大嘴巴,张得圆圆的。
小朋友们,你们可以试着张大嘴巴,发出“啊”的声音,这就是“a”的读音啦。
它的写法也很简单,先写一个半圆,再写一个竖弯。
老师在黑板上一笔一划地写,小朋友们就在本子上跟着写。
写的时候要注意,半圆要写得饱满,竖弯要写得流畅。
接下来是“o”。
“o”就像是一个小皮球,圆圆的。
大家可以把嘴巴拢圆,发出“喔”的声音,这就是“o”啦。
写“o”的时候,要从上方起笔,一笔写成一个圆。
最后是“e”。
“e”就像一只大白鹅,扁扁的嘴巴。
小朋友们把嘴巴扁起来,发出“鹅”的声音,这就是“e”的读音。
写“e”的时候,先写一横,然后在中间写一个左半圆。
在学习“aoe”的过程中,老师会通过各种各样有趣的方式来帮助小朋友们记住它们。
比如,会用图片展示一个张大嘴巴的小女孩,旁边就写着“a”;会让小朋友们模仿大公鸡打鸣“喔喔喔”,来记住“o”;还会讲大白鹅的故事,让大家记住“e”。
为了让小朋友们更好地掌握“aoe”的发音,老师还会带着大家一起做发音练习。
一个一个地读,一组一组地读,全班一起读。
小朋友们要认真听老师的发音,注意口型的变化,努力让自己的读音标准又清晰。
不仅如此,还会有书写练习。
老师会在黑板上画好四线格,然后示范“aoe”在四线格中的位置。
小朋友们要仔细看,记住每个字母占的格子,然后在自己的本子上认真书写。
学习了“aoe”之后,小朋友们就可以试着用它们来拼读音节啦。
比如“ba”拼成“ba”,“po”拼成“po”。
这是不是很有趣呢?在学习汉语拼音 1《aoe》的过程中,小朋友们可能会遇到一些小困难。
比如,有的小朋友发音不够准确,有的小朋友书写不规范。
但是没关系,只要我们认真学习,多听多读多写,就一定能够掌握好“aoe”,为以后学习更多的汉语拼音和汉字打下坚实的基础。
语文人教版第一册的第一课《汉语拼音aoe》说课稿我执教的内容是语文人教版第一册的第一课拼音,《a o e》。
其实很多孩子在幼儿园里已经学过拼音,特别是这一课,学生基本会读,会认,那么就没有必要像教材上那样按部就班地教学,完全可以放手让学生自己展示自己已经掌握的,老师只需要把好关,听好每一位学生这三个字母的发音有没有正确,有没有到位就行。
我以为,这才是真正以学生为主体,以学定教。
一、教材分析《a o e》是汉语拼音中的第一课,也是小学生第一次从真正意义上接触语文。
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证,学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课,可见其重要性。
这一课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示ɑ的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。
二、教学目标虽然刚入学,但大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解,只是难免存在一些差异而已。
根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生的实际,我确定了本节课的教学目标。
1、学会a o e 这三个单韵母,认清形,读准音。
2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a o e的音。
三、教学重点在本课中,a、o、e的发音和韵母带调读是教学的重点。
发音的正确与否、声调读得准不准,直接影响后面的拼音教学,甚至生字的教学都会受到影响,所以,让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读,显得尤为重要。
四、教学难点a、o、e的第二声和第三声是本课教学的难点。
根据我往年教学一年级的经验,其实不能简单地说第二声或第三声是难点,应该说两个声调在发音时,学生容易混淆,在书写上也容易搞错书写的方向。