小学生普通话培训方案

小学语音教室培训计划表第一阶段：学习基础语音知识（2周）第一周：1. 教师介绍与认识；2. 了解语音的定义和作用；3. 学习语音的基本分类；4. 练习传统包含音素（元音、辅音）的发音。

第二周：1. 掌握音节的概念；2. 学习正确的音节划分方法；3. 掌握语音规则；4. 针对音素发音问题进行训练。

第二阶段：学习语音运用技巧（4周）第一周：1. 学习语音节奏的重要性；2. 练习正确的声调；3. 训练语音的重音和停顿。

第二周：1. 学习情景交际中的语音表达技巧；2. 练习表达情感的语音技巧；3. 掌握正确的语音语调。

第三周：1. 学习朗读技巧；2. 练习听写和朗读练习；3. 学习艺术表达中的语音技巧。

第四周：1. 学习歌唱表达中的语音技巧；2. 练习唱歌和舞台表演时的语音训练；3. 学习表达力的语音技巧。

第三阶段：语音综合训练（3周）第一周：1. 复习前期所学的语音知识；2. 巩固音素、音节的发音技巧；3. 练习语音运用技巧。

第二周：1. 语音绕口令练习；2. 练习听力训练；3. 训练发音流畅度。

第三周：1. 进行口语表达训练；2. 进行朗读比赛和歌唱比赛；3. 总结和展示所学的语音技巧。

综上所述，通过这个小学语音教室培训计划表，学生将在语音知识、语音运用技巧以及语音综合训练等方面得到全面的培训。

并且，通过不同阶段的学习和训练，学生将有机会掌握和运用标准的语音表达技巧，提高口语表达能力，为以后的语言学习和社交沟通奠定坚实的基础。

全新小学生推广普通话活动计划活动背景普通话作为中国官方语言之一，对于培养学生的语言表达能力、提高国民素质具有重要作用。

为了更好地推广普通话，激发小学生学习普通话的兴趣，丰富他们的课余生活，我们特制定本活动计划。

活动目标1. 提高小学生对普通话的认知度和学习兴趣。

2. 培养小学生良好的普通话发音和表达能力。

3. 增进小学生之间的沟通与交流，提高他们的团队协作能力。

活动对象全国各地小学生（一～六年级）活动时间2022年9月至2023年1月活动内容1. 开幕式：邀请相关领导、专家发表讲话，阐述普通话的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 普通话知识讲座：定期邀请语言学专家、优秀教师为小学生进行普通话知识讲座，提高他们的语言素养。

3. 普通话培训课程：开展普通话培训课程，包括发音、听力、口语等方面，以小组形式进行，确保每个学生都能得到充分的指导和练习。

4. 普通话比赛：举办普通话演讲、朗诵、辩论等比赛，鼓励学生在实践中提高普通话水平。

5. 普通话主题班会：组织主题班会，让同学们分享学习普通话的心得体会，促进班级内部交流。

6. 普通话实践活动：开展丰富多彩的普通话实践活动，如普通话角、普通话剧社等，让学生在轻松愉快的氛围中学习普通话。

7. 优秀学生表彰：对在普通话学习过程中表现优秀的学生进行表彰，激励他们继续努力。

活动组织结构1. 活动领导小组：负责活动的整体策划、组织和协调。

2. 活动策划小组：负责活动具体内容的策划和实施。

3. 宣传报道组：负责活动的宣传报道，包括制作海报、撰写新闻稿等。

4. 志愿者团队：负责活动的志愿服务工作，如接待、引导等。

活动预算1. 讲师费用：10万元2. 活动场地租赁：5万元3. 活动宣传费用：3万元4. 活动道具、器材费用：2万元5. 优秀学生奖品：1万元总预算：21万元活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度及对普通话学习兴趣的提升情况。

2. 对比活动前后的普通话水平测试成绩，评估活动对小学生普通话水平的影响。

xx小学生语言文字应用能力培养方案一、指导思想以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标，以宣传贯彻《国家通用语言文字法》为重点，紧紧围绕江门市语言文字工作要点，本着“用普通话交流，沟通世界文明”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校园精神文明建设。

二、工作目标在保持以往成绩的同时，继续不断加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。

努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

三、主要工作与措施1.领导重视，规范学校语言文字工作的管理。

建立由一把手领导担任组长的恩城二小语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，使普通话成为教学语言和校园语言。

修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系。

2．营造校园推普氛围，加大语言文字宣传力度。

利用多种途径，如校园橱窗、教学楼墙壁、楼梯、红领巾广播站、教室墙壁黑板报、校园网等，继续开展语言文字规范化的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。

3．开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用能力。

（1）教师垂范，做语言文字规范化表率。

2020年度，我们将继续要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。

小学推普活动计划小学推广普通话活动计划一、活动目的和意义普通话是我国的国家通用语言，也是沟通的桥梁，为了提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力，加强学生的语言交流能力，我们制定了以下小学推广普通话活动计划。

二、活动内容和方式1. 普通话课堂在每周的语文课上，加强对普通话的培养和训练。

教师在课堂上进行普通话规范讲解，提醒学生注意语音语调的准确运用。

通过读书演讲、讨论稿等活动，培养学生良好的普通话口语表达能力。

2. 听说训练组织学生进行普通话听说训练。

教师出示图片或盲文，要求学生用普通话描述或表达识图感受。

通过此类活动，提高学生的听说能力和语音表达能力。

3. 朗读活动组织学生进行朗读活动。

教师在班级内选择经典名篇，让学生进行朗读。

通过朗读经典名篇，培养学生的语感和语音语调的准确性。

4. 剧本表演开展普通话剧本表演活动。

教师选取适合学生年龄的剧本，让学生进行分组表演。

通过表演，培养学生的语感和表达能力。

5. 校园广播开设校园广播，每天播放普通话节目。

让学生参与录制节目，播放校园新闻、故事、诗歌朗诵等内容，提高学生的听力和口语能力。

6. 普通话角设立普通话角，为学生提供一个练习普通话的场所。

学生可以在普通话角进行角色扮演、唱歌、演讲等活动，经过反复的练习，提高学生的口语表达能力。

7. 普通话比赛开展小学普通话比赛，提高学生学习普通话的积极性。

比赛可以包括朗读比赛、演讲比赛、普通话知识竞赛等，为学生提供展示自己普通话水平的机会。

三、活动时间安排1. 每周一节普通话课堂，持续开展普通话规范讲解和口语训练。

2. 每周一次听说训练活动，让学生积极参与。

3. 每月一次朗读活动，让学生展示自己的朗读能力。

4. 每学期组织一次剧本表演，让学生展示自己的表演能力。

5. 校园广播每天播放普通话节目。

6. 普通话角每周开放一天。

7. 每学期举行一次普通话比赛。

四、活动评估和效果反馈1. 教师定期对学生的普通话表达能力进行测评和评估，了解学生的进步和不足。

小学寒假国语培训工作计划一、工作目标寒假国语培训工作旨在提高学生的国语听说读写能力，培养学生的国语学习兴趣，使学生能够在寒假期间有效提高国语水平，为下学期的学习打下良好的基础。

二、工作内容1. 制定寒假国语学习计划2. 针对不同年级学生，制定不同的国语学习内容和方法3. 组织国语听说读写训练活动4. 培养学生对国语学习的兴趣三、具体工作计划1. 制定寒假国语学习计划针对小学不同年级学生的国语学习需要，制定寒假学习计划，明确每周学习内容和目标，根据不同年级学生的基础情况，确定相应的学习重点和难点。

2. 针对不同年级学生，制定不同的国语学习内容和方法针对一年级至六年级学生的国语学习特点和难点，确定相应的国语学习内容和方法。

一年级学生主要进行国语基础知识和拼音学习，二年级学生主要进行词汇学习，三年级学生主要进行语法学习，四年级至六年级学生主要进行阅读和写作训练。

3. 组织国语听说读写训练活动结合寒假国语学习计划，组织国语听说读写训练活动。

通过口语模仿、朗读、听写、作文等方式，提高学生的国语听说读写能力，丰富学生的国语表达能力。

4. 培养学生对国语学习的兴趣通过丰富多彩的国语学习活动，激发学生对国语学习的兴趣。

组织国语诗歌朗诵、国语演讲比赛、国语文化知识竞赛等活动，增强学生对国语学习的认同感和自信心。

四、工作要求1. 完善培训组织严格按照学习计划安排学习内容和活动，确保学生有序学习。

组织学生参加国语听说读写练习，及时纠正学生的发音、词汇运用、语法错误等。

2. 关注学生学习情况通过定期测验、表演、作业等方式，了解学生的学习情况，及时发现学生的问题进行指导和辅导。

鼓励学生多读书、多写作文，培养学生的自主学习能力。

3. 培训效果跟踪定期组织考试和测试，监测学生的学习成果。

根据学生的学习情况，及时调整学习计划和内容，确保培训效果。

五、工作安排1. 制定寒假国语学习计划时间：12月下旬内容：根据学生的年级和学习水平，确定寒假国语学习计划，包括学习内容、学习方法和学习目标等。

小学生普通话培训的活动方案2021年小学生普通话培训的活动方案范文（通用5篇）小学生普通话培训的活动方案1活动目的：通过这次活动，让同学们认识普通话，学习普通话。

了解普通话，知道了推广普通话的重要性。

在今后的生活，知道不仅自己要说好普通话，还要积极推广普通话。

活动安排：1、主持人：杨心怡，裴茂涵。

2、表演者：汤黄歆，何彩妮等。

活动过程：主持人裴茂涵、杨心怡：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！裴：众所周知，本周是推普周，理所当然每个人都应该讲一口标准的普通话！裴：第xx届全国推广普通话宣传周活动于今年的九月10日至16日在全国普遍开展，今年推普周的宣传主题是“规范使用国家通用语言文字弘扬中华优秀文化传统”。

杨：我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，使用语言约80种，使用文字有30多种。

其中，汉语就分为七大方言，每种方言又包括若干种次方言和土语。

隔山话不通，隔河音不同的事很常见。

言语不通对经济发展、人际交流造成若干不便。

裴：所以新中国成立不久国家就推广全国通用的普通话，并写入了《宪法》。

几十年推普取得了很大成绩，但方言还存在，贻误工作，影响交流，甚至造成矛盾。

因此，克服语言障碍、克服方言，推广普通话就成为现代化建设进程中一项十分重要的基础性社会工程。

杨：下面我们先请裴茂涵同学介绍一些有关普通话的小知识。

裴：我们大家都会讲普通话，那么究竟什么是普通话？有人说：“普通话等于北京话，会说北京话就会说普通话”，您认为这种想法对吗？下面有请蔡情仪同学为大家回答一下。

杨：中国地域广阔、人口众多，有悠久的的历史和文化，自古以来就有方言分歧。

古代的人是用什么语言交流的？他们有普通话吗？据说孔夫子有弟子三千，来自四面八方，那么孔夫子是用什么语言给他的弟子授课的呢？有请裴茂涵同学来介绍一下裴：听了前面两位同学的介绍，我们了解汉民族共同语的历史和发展，那么现在推广普通话有什么重要意义呢？杨：下面有请王雅璇同学上来表演一段绕口令：“石狮有十四只石狮”裴：下面我们将进行下一轮：推广普通话知识问答竞赛，我们先请每个小组推选一名代表上来参加。

小学普通话培训计划通知尊敬的家长：您好！为了帮助学生提高普通话水平，我校计划开展小学普通话培训课程。

现将相关事宜通知如下，望家长们能够积极配合。

一、培训目的提高学生的普通话水平，让他们能够更加准确、流畅地使用普通话进行表达，增强沟通能力和表达能力，为将来参加语文考试做好准备。

二、培训对象全校小学生均可报名参加，培训分初级、中级和高级班，根据学生普通话水平进行分班培训。

三、培训时间本次培训计划为期10周，每周安排2次课程，每节课程为1个小时。

四、培训内容1. 语音练习：重点训练普通话的声母、韵母及声调，帮助学生准确发音。

2. 词汇积累：通过朗读、背诵等方式，让学生掌握一定数量的词汇和短语。

3. 口语表达：训练学生通过短文、情景对话等形式进行口语表达，提高他们的表达能力。

4. 听力训练：通过听歌曲、听录音等方式，训练学生的听力理解能力。

五、培训方式培训课程将采用多种形式，如课堂讲解、分组练习、小组互动等，让学生在轻松的氛围中进行学习。

六、培训费用本次培训为收费项目，每位学生需缴纳100元作为培训费用，费用用于购买教材、租赁教室等用途。

七、报名方式家长们可在学校办公室领取报名表，填写完整后交回学校办公室。

报名截止日期为下周五。

八、教师介绍本次培训将由学校语文老师负责，他们都具有丰富的教学经验和对普通话教学的热情，能够循循善诱地引导学生学习普通话。

九、注意事项1. 请家长们在报名前与孩子进行沟通，确认孩子愿意参加培训并能够按时到场上课。

2. 学生在培训期间应保持课堂纪律，认真听课，积极参与练习和互动。

3. 如有家长有意愿帮助组织培训课程或提供教材等支持，请与学校联系。

以上是本次小学普通话培训计划的相关通知，希望家长们能够积极配合，让孩子能够更好地提高普通话水平。

如有任何疑问，欢迎随时与学校联系。

谢谢！学校教务处2022年9月1日。

一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，普通话作为国家通用语言，越来越受到重视。

为了提高小学生的普通话水平，培养他们的语言表达能力，我们特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提高小学生普通话发音准确性，使他们在日常生活中能够准确、流畅地使用普通话。

2. 培养小学生良好的语言习惯，提高他们的语言表达能力和交际能力。

3. 增强小学生的文化素养，促进他们全面发展。

三、培训对象1-6年级全体学生四、培训时间每周一、三、五下午第三节课五、培训内容1. 声母、韵母、声调的发音练习2. 词语、句子、短文朗读3. 普通话口语表达技巧4. 普通话基础知识六、培训方法1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选出一名组长，共同完成培训任务。

2. 互动教学：教师与学生互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

3. 情景模拟：设置生活场景，让学生在模拟环境中练习普通话表达。

4. 比赛激励：定期举办普通话比赛，激发学生的学习积极性。

七、培训步骤1. 基础阶段：重点讲解声母、韵母、声调的发音，进行基础发音练习。

2. 提高阶段：学习词语、句子、短文朗读，提高学生的普通话水平。

3. 实践阶段：运用所学知识，进行口语表达练习，提高学生的交际能力。

4. 拓展阶段：学习普通话基础知识，丰富学生的文化素养。

八、培训效果评估1. 定期举行普通话水平测试，评估学生的普通话发音准确性。

2. 观察学生在课堂、日常生活中的普通话使用情况，了解他们的语言表达能力和交际能力。

3. 收集学生及家长反馈意见，了解培训效果。

九、培训保障措施1. 教师培训：定期对教师进行普通话培训，提高教师的教学水平。

2. 教材选用：选用适合小学生的普通话教材，确保培训内容的科学性、实用性。

3. 场地保障：提供宽敞、安静的培训场地，为学生创造良好的学习环境。

4. 资金保障：确保培训所需的资金投入，保障培训工作的顺利进行。

通过本培训计划方案的实施，我们相信小学生的普通话水平将得到显著提高，为他们的未来发展奠定坚实基础。

小学推广普通话方案引言：随着国家对普通话普及的重视和推动力度的不断加大，小学阶段是培养学生良好普通话口语能力的关键时期。

提高学生的普通话水平不仅有助于他们更好地与他人交流，还能够在今后的学习和生活中获得更多的机会和竞争优势。

为了有效地推广普通话，我们提出了以下小学推广普通话方案。

一、制定普通话课程标准在小学课程中，应制定普通话教学的具体要求和指标，明确每个年级每个阶段的目标和内容。

教师根据这些标准进行教学设计和教学活动，确保学生在不同年级能够逐渐提高普通话水平。

课程标准应该覆盖听、说、读、写等方面，同时注重培养学生的语感和语言表达能力。

二、建立普通话角色模型学习语言最有效的方式之一是模仿和借鉴。

学校应该邀请优秀的普通话口语者作为榜样，与学生进行交流和互动。

这些榜样可以是成功的演讲者、优秀的主持人、声优等。

学生能够通过模仿他们的表达方式和语音语调来提高自己的普通话水平。

三、开展普通话角色扮演活动为了让学生更好地运用普通话进行交流，学校可以组织各种角色扮演活动。

例如，模拟新闻报道、模拟辩论赛、模拟商务谈判等。

这些活动可以让学生在真实场景中练习普通话，并通过实践提高口语表达和语音语调。

四、举办普通话演讲比赛普通话演讲比赛是培养学生口语表达能力的有效途径。

学校可以定期举办普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与。

比赛可以分为不同年级和不同主题，以激发学生的兴趣和竞争力。

通过参与比赛，学生可以提高普通话口语表达能力，并锻炼自信和沟通能力。

五、开设普通话俱乐部学校可以开设普通话俱乐部，为对普通话感兴趣的学生提供一个交流学习的平台。

俱乐部可以定期举办普通话角色扮演、普通话影视鉴赏、普通话听力训练等活动，以提高学生的听说能力和语言理解能力。

俱乐部还可以邀请语言专家进行讲座和指导，提供学习资源和教材。

六、加强家校合作在推广普通话方案中，家长的支持和参与是至关重要的。

学校可以组织家长会、家长培训等活动，向家长宣传普通话的重要性，并提供一些家庭学习普通话的方法和资源。

小学学生语言文字应用能力培养方案小学生语言文字应用能力培养方案一、指导思想：为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，提高全校学生的语言文字规范化和标准化水平，推广普通话和语言文字规范化工作，形成说普通话写规范字的良好风气，本校特制订学生语言文字应用能力培养方案。

二、工作目标：通过宣传、培训等活动，使普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。

同时，学生书写规范，不出现异体字、错别字。

三、主要工作及措施：一）健全机构，完善制度管理。

1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。

校长任组长，副校长具体分管，教导处负责落实各项工作，语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。

2.加紧制度建设，坚持制度管理。

如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”系列活动制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。

通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的各方面。

重点在学生常规管理、学生评先评优、教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。

二）做好普通话知识宣传教育工作。

充分利用校园广播、校园网、校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生研究；在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让讲普通话和写规范字深入人心。

三）做好教师普通话培训、考核工作。

将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。

对在职教师的要求是：教师普通话考核必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等及以上）。

若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。

将“说好普通话，写好规范字”列入教师继续教育的内容。

教师语言文字能力培训主要有以下要求：1.普通话成为教师教学用语和校园语言；语文教师能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

小班国语培训计划百度培训目标：1. 提高学生国语听、说、读、写能力；2. 培养学生国语语言表达能力；3. 激发学生学习国语的兴趣；4. 培养学生的国语语言思维能力；5. 使学生掌握国语基础知识。

培训对象：小班国语培训适合4-6岁的学龄前儿童。

培训内容：培训内容主要包括国语基础知识、国语语音、国语阅读、国语写作、国语表达、国语听力、国语语法。

1. 国语基础知识：学习国语拼音、汉字基础知识；2. 国语语音：学习正确的发音和语音规则；3. 国语阅读：学习国语词汇，阅读国语故事；4. 国语写作：学习国语笔画和基础汉字；5. 国语表达：学习国语口语表达，培养口语交流能力；6. 国语听力：学习国语听力技巧，提高听力理解能力；7. 国语语法：学习基础的语法知识。

培训方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习国语；2. 启发式教学法：通过启发式教学法，引导学生主动学习和思考；3. 交互式教学法：通过互动形式，培养学生的国语语言表达能力；4. 情景教学法：通过创设情景教学，让学生在具体的情境中学习国语；5. 故事教学法：通过讲故事的方式，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

培训时间：每周安排国语培训课程2-3次，每次1-2小时，根据学生年龄、学习情况等需求进行安排。

培训师资：培训老师应具备国语教学经验，熟悉学龄前儿童的国语教学特点，对儿童国语教学有一定的研究和实践经验。

培训环境：合适的学习环境对学生的国语学习至关重要。

应提供舒适的学习场所、充足的学习资源，以及贴心的学习服务。

培训评估：每学期末进行一次国语能力测评，对学生的国语听、说、读、写能力进行全面评估，了解学生的学习情况，为下一阶段的国语学习提供依据。

培训辅助教材：选择适合学生年龄和学习情况的国语教辅教材，为学生提供多样化的国语学习资料，丰富学生的国语学习体验。

小班国语培训计划的实施，需要全面考虑学生的学习特点和需求，注重学习方式和环境的创新和改善，使学生在轻松愉快的学习氛围中全面提高国语能力。

小学学生语言文字应用能力培养方案一、指导思想：为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全校学生语言文字规范化、标准化水平，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，结合我校实际，特制订本学生制定本学生语言文字应用能力培养方案。

二、工作目标通过宣传、培训等活动，使普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。

学生书写规范，不出现异体字、错别字。

三、主要工作及措施（一）健全机构，完善制度管理。

1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。

校长任组长,副校长具体分管，教导处具体负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。

2.加紧制度建设，坚持制度管理。

如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。

力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。

着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。

（二）做好普通话知识宣传教育工作。

充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让讲普通话和写规范字深入人心。

（三）做好教师普通话培训、考核工作。

将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。

对在职教师的要求是：教师普通话考核必须必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等及以上。

），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。

小学学国语培训校计划一、前言随着国家经济的快速发展和全球化的进程，国际竞争日益激烈。

语言作为人与人之间交流的重要工具，是国际交流和合作的桥梁。

因此，学习一门语言就显得尤为重要。

而母语作为最基本的语言，是人类文化传承的最重要载体。

为了培养学生对国语的热爱和对传统文化的认识，本计划将面向小学生开设国语培训校，旨在提高学生国语表达、阅读、语文素养等方面的能力，培养学生对国语和国学的兴趣和热爱。

二、招生对象本项目招收小学一年级至小学六年级学生，扩大到初中部。

三、师资力量1、有一定语言教学经验的老师，对国语有较深的造诣和了解。

2、有责任心，有爱心，能够引导学生学习国语和国学。

四、培训内容和方式1、语文课程：包括国语拼音、词语、语法、作文、阅读等。

2、国学课程：包括国学知识、诗词歌赋、古代文化等。

3、实践活动：通过实践活动，如文学朗诵、国画、书法、文章创作、杂技等，培养学生的语言表达能力和国学文化修养。

五、教学目标1、提高学生国语水平，让学生学会正确表达自己的意思。

2、培养学生对国学的热爱，了解国学知识，掌握国学技能。

3、培养学生对国语和国学的兴趣和爱好，促进学生的全面发展。

六、教学方式本项目以小班教学为主，采用多种形式，如课堂讲授、游戏教学、亲子活动等，更好地开发学生的潜能。

七、教学评价1、定期考试：每个月对学生进行定期测试，了解学生的学习情况。

2、综合评价：平时成绩、考试成绩、课外作业、听说读写四个方面进行综合评价，形成全面的学生评价。

八、家庭教育本项目鼓励家长积极参与学生的学习过程，勤与学生共同学习，使学生学有所获。

九、校园文化本项目也将注重校园文化的建设，组织各种活动，如朗诵比赛、作文比赛、国学知识竞赛等，增强学生对国语和国学的兴趣。

十、经费来源教材费、教学设备费、师资费、场地费用等将由学校和家长共同承担。

十一、总结通过以上培训内容和方式，我相信我们一定能够培养出一批对国语和国学有深刻认识和了解的学生，他们将成为中华文化的传承者，让中华文化在他们手中得到传承和发扬光大。

小学生普通话的活动方案宣传周活动实施方案》，结合我校实际,制定本活动方案。

一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，充分发挥国家通用语言文字主导作用，加强中华民族优秀传统文化和革命传统教育，为提升国民语言文字应用能力、提高国家文化软实力、建设人力资源强国做出积极贡献。

二、工作目标深入贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的推广工作方针和《国家通用文字法》，不断建立和完善以学校为中心，带动全社区推广普及普通话、促进语言文字规范化的工作格局。

三、实施步骤1.突出主题，加强宣传第二十届推广普通话宣传周活动的主题是：说好普通话，迈进新时代。

”活动时间是9月10日至16日，在推普周期间，我校决定充分利用宣传栏、壁报栏开展形式多样的宣传活动；同时还要调动广大群众的参与积极性，扩大宣传气氛，在校门口悬挂大型条幅宣传标语，增强全社会的语言意识。

2.开展街头宣传咨询活动推普周期间，学校将组织老师走上街头，大力宣传推普工作的重要意义。

3.办一期以“我与普通话”为主题的手抄报4.组织开展“我与普通话”主题演讲活动5.开展以“规范街头用字，提升驻地形象”为主题的“啄木鸟”活动。

组织学生上街查找不规范用字。

小学生普通话的活动方案2一、指导思想推广普通话、推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月13日至19日是第xx届全国推广普通话宣传周。

为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，我们将根据市、区语委推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动。

二、活动时间：20xx年9月13日—20xx年9月19日三、活动口号：讲好普通话写好规范字四、活动内容：（一）加强组织领导，落实推普活动成立推普周活动领导小组。

2024年小学“推普”活动实施方案
一、背景
随着社会的发展，汉字文化在当今社会还是必不可少的，小学是孩子学习语言的关键时期，适时的教育能够起到事半功倍的效果。

因此，本次“推普”活动旨在进一步加强小学生对普通话学习的重视，提升他们的语言能力和文化素养。

二、活动目标
1. 提高小学生对普通话的学习积极性；
2. 增强小学生的口语表达能力；
3. 培养小学生对汉字文化的理解和传承意识。

三、活动内容
1. 设立普通话课堂，每周开设两次，加强学生的听说能力；
2. 定期举办普通话演讲比赛，锻炼学生的口语表达能力；
3. 组织参观汉字文化展览，激发学生对文化的兴趣；
4. 开展与家长的亲子普通话学习互动活动，增进家庭对语言教育的重视。

四、活动实施
1. 与学校老师合作，共同制定具体的教学计划；
2. 配备专业的普通话师资队伍，保证活动的质量；
3. 制定科学合理的活动时间表，确保活动的顺利进行；
4. 积极宣传活动，动员全校师生和家长积极参与。

五、活动评估
1. 每月对活动进展进行评估，及时调整活动方案；
2. 定期对学生的普通话水平进行评测，了解活动效果；
3. 收集家长和学生的反馈意见，不断改进活动内容。

六、活动总结
本次“推普”活动旨在为小学生提供一个更好的学习环境，助力他们提升语言能力和文化素养。

希望通过此次活动，小学生们能够更加珍惜母语文化，增强对语言学习的兴趣，从而为他们的未来发展打下更坚实的基础。

小学推广普通话的执行方案引言：在当前全球化的形势下，普通话的地位愈发重要。

作为国家的官方语言，普通话不仅仅是沟通工具，更是国民素质和文明程度的象征。

为了培养小学生准确、流利地运用普通话的能力，促进普通话的推广和普及，我们提出以下的执行方案。

一、制定教学大纲和教材为了推广普通话，需要统一的教学大纲和教材，确保学生掌握正确的普通话语音、词汇和语法。

教学大纲应当包括从小学一年级到小学六年级的教学目标和内容，确保学生按照相应的阶段逐步提高普通话能力。

二、培训师资力量为了推广普通话教育，需要培养一支高素质、专业化的师资队伍。

在小学教师培训中，要注重培养师范生的普通话水平和教授普通话的能力。

此外，要加强已经在岗的小学教师的进修培训，提高他们的普通话表达能力和教学水平。

三、建立普通话角色示范班级在每个学校中，应建立普通话角色示范班级。

这些班级在教学上注重普通话的应用和培养学生的普通话口语能力。

同时，示范班级可以通过参加普通话演讲比赛、普通话角色扮演活动等形式，鼓励和激励其他班级和学生更加积极地学习和运用普通话。

四、调整评价体系在小学教育中，要逐渐调整评价体系，将普通话的考核纳入学生的综合评价中。

例如，在语文课堂上，可以增加普通话读书朗读和普通话演讲的评价项目。

五、开展主题活动在学校的特殊活动中，可以设置普通话主题日或活动周，增加学生对普通话的关注和兴趣。

例如，组织普通话演讲比赛、普通话朗读比赛、普通话歌曲比赛等，通过有趣的形式让学生更好地学习和运用普通话。

六、家校合作普通话教育不仅仅局限于学校的教学，家庭也是非常重要的环节。

学校可以定期组织家长普通话培训班，帮助家长提高普通话表达能力，从而影响和激励孩子在家里积极使用普通话。

结论：小学阶段是培养良好普通话口语能力的关键时期。

通过制定教学大纲和教材，培训师资力量，建立示范班级，调整评价体系，开展主题活动以及家校合作，我们能够更好地推广普通话教育，培养出一代又一代的优秀普通话使用者，为构建文明社会做出贡献。