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人教版中考生物各类基础知识复习资料汇
总
1. 人体结构与功能
- 细胞：细胞的结构与功能
- 神经系统：大脑、神经元、神经传导等
- 循环系统：心血管系统、血液组成等
2. 生物多样性与分类
- 物种与种群：物种的定义、种群的特点等
- 生物分类体系：生物分类的基本原则、分类等级等
- 动物界：动物的特征、分类等
3. 生物遗传与进化
- 遗传与变异：基因的结构与功能、变异的形成等
- 遗传与细胞：遗传物质传递的基本过程、细胞分裂与遗传等- 进化与人类：人类的起源、人类进化的证据等
4. 生物与环境
- 生态系统：生态系统的组成、能量流动和营养物质循环等
- 保护环境：环境污染与生态平衡、生态保护的措施等
- 种群变化：种群的增长、减少和平衡等
5. 生物技术与社会
- 基因工程：基因工程的定义、应用与争议等
- 育种新技术：人工选择、杂交育种等
- 生物技术的影响：生物技术在医学、农业和工业方面的应用等
以上是人教版中考生物各类基础知识的复习资料汇总。
希望对你的学习有所帮助！。
初中人教版生物复习资料第一部分1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
(1)生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3)生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。
生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。
8、生物的生存依赖于一定的环境(鱼离不开水)。
影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程：(发现问题)提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
人教版中考生物总复习资料(备考大全)一、植物生理与生态1. 光合作用：光合作用是植物通过叶绿素吸收光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
光合作用发生在叶绿体中，包括光反应和暗反应两个阶段。
2. 呼吸作用：呼吸作用是植物通过氧气和葡萄糖产生二氧化碳、水和能量的过程。
呼吸作用主要发生在线粒体中。
3. 植物生长调节：植物生长受到内外环境因素的调节。
内环境因素包括植物激素的调节，外环境因素包括光、温度、水分等。
4. 入侵物种与生态系统：入侵物种是指外来物种进入本地生态系统并对本地生物种造成潜在威胁的物种。
入侵物种可以通过竞争资源、传播疾病等方式对生态系统造成破坏。
二、生物遗传与变异1. 遗传物质与DNA：DNA是生物的遗传物质，它存储了生物的遗传信息，控制了生物的生长和发育过程。
2. 基因与表现型：基因是DNA上的一段序列，决定了生物的遗传特征。
基因的表现型由基因型和环境因素共同决定。
3. 变异与进化：变异是基因或染色体突变引起的遗传信息的改变。
变异是生物进化的基础，有利的变异有可能被自然选择保留下来。
三、生物分类与进化1. 物种概念与分类方法：物种指的是在自然界中能够交配繁殖并产生生育后代的个体群体。
生物分类的方法包括形态分类、生态分类和进化分类等。
2. 进化理论与证据：进化理论认为，生物种群在长期演化过程中会发生遗传变异，并且随着环境选择和竞争而逐渐进化为适应环境的种群。
进化理论的证据包括化石记录、生物地理学、比较解剖学等。
四、生物与环境的关系1. 湿地生态系统：湿地是指地表或地下带有特定水体的区域，包括沼泽、河流、湖泊等。
湿地生态系统对维持水资源平衡、保护生物多样性等方面有重要作用。
2. 生物多样性保护：生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富度。
生物多样性保护是为了保护生物种类的多样性，防止物种灭绝和生态平衡被破坏。
3. 环境污染与保护：环境污染是指人类活动引起的环境中有害物质的累积，对生物和生态系统造成威胁。
初中生物会考总复习资料(人教版)
一、生物基础知识
1.细胞学说
- 细胞的种类
- 细胞的结构和功能
- 细胞的代谢和能量转化
- 分子生物学基础
2.遗传学基础
- 遗传物质的组成和特点
- 遗传规律和遗传变异
- 生物技术基础
3.生态学基础
- 生态系统和环境保护
- 物种的适应和生态平衡
- 生物多样性的维护和利用
二、人体健康
1.人体生长发育
- 性腺和性特征的发育
- 儿童青春期生理变化
- 人体生长发育和营养
2.常见疾病防治
- 常见疾病的预防和治疗- 疾病传播途径和预防措施- 健康生活方式
3.生殖与生育
- 生殖和生育的基本概念- 怀孕和胎儿的发育
- 出生和新生儿护理
三、生物科技
1.生物科技概述
- 生物科技的基本概念
- 生物科技在生活中的应用
- 生物技术的发展和前景
2.生物科技的应用
- 生物工程技术及其应用
- 生物制品和生物医药
- 植物改良与转基因技术
3.生物科技的风险与伦理
- 生物科技的种类及其风险
- 生物科技应用的伦理和法律问题
- 生物科技发展的道德和社会问题
这份复习资料主要介绍了初中生物会考所需要的知识点，包括生物基础知识、人体健康和生物科技三部分，共计九大主题，涵盖了初中生物各个方面的知识，可以作为中考前的复习资料来使用。
初中生物会考复习资料（人教版）初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：____________生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
最全人教版九年级生物知识点归纳
生物的特点：
- 生物是具有生命现象的个体，具有新陈代谢、自我调节、生长、发育、繁殖等基本特征。
- 生物是由细胞构成的。
- 生物之间会遗传基因，进化适应环境。
生物的分类：
- 五根基本分类原则：共同祖先、胚胎发育、分子相似性、形态特征、生物地理分布。
- 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
细胞的结构和功能：
- 细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核，还有线粒体、内质网等器官。
- 细胞功能：新陈代谢、遗传信息传递、能量转化等。
遗传与进化：
- 遗传的实质是基因的遗传。
- 遗传方式：简单遗传、多因素遗传、基因突变、染色体畸变等。
- 进化是指物种的演化，包括自然选择、优胜劣汰等因素。
植物的结构和功能：
- 植物细胞结构：质壁分界处、叶绿体、细胞壁等。
- 植物营养器官：根、茎、叶。
- 植物生殖器官：花、果、种子、孢子。
动物的结构和功能：
- 动物细胞结构：具有细胞膜、质膜、内质网等器官。
- 动物消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝等。
- 动物循环器官：心血管系统。
人类的结构和功能：
- 人体器官：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。
- 人体生殖系统：男性生殖系统、女性生殖系统。
以上是九年级生物学的主要知识点，希望对大家的学习有所帮助。
初中生物总复习资料{超全}新人教版七年级生物上册1.生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成（除病毒之外）。
2.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天的生物圈。
4.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统5.植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌被称为生态系统中的分解者6.消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
7.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统具有一定的自动调节能力。
8.生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。
9.科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论—表达和交流。
10.显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞越多、越小、越亮。
从目镜内看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数11.动物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。
动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞学说由XXX、XXX创造。
12.名称特征举例无机物分子比力小、普通不含碳水、无机盐、氧有机物分子比较大、一般含有碳糖类、脂质、蛋白质、核酸细胞膜控制物质的进出。
叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。
叶绿体使光能变成化学能。
24.病毒没有细胞结构。
25.生物圈中的绿色动物能够分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子动物。
藻类大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化。
苔藓动物大多生活在潮湿的陆地环境中，普通具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，有假根，因此植株普通都很矮小。
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物从外界获取现成的营养（异养）。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶④生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传（子代和亲代的相同特征）和变异（子代和亲代的不同特征）的特性。
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部（距海平面150米内的水层）和岩石圈的表面。
以海平面为标准，向上、向下各约10千米。
生物种类最多的圈层是岩石圈；能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系。
杂草和水稻争夺阳光是竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中，使土壤疏松，粪便增加土壤的肥力；植物防风固沙等属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成:概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：（1）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
初三(人教版)生物复习资料
概述
本文档是为初三(人教版)生物学科的学生准备的复资料，旨在帮助他们复生物学知识，提升研究成绩。
本文档总结了初中生物学的重点内容，并提供了一些复建议和方法。
知识点总结
1. 细胞和生物基础知识
- 细胞的基本结构
- 细胞的功能与分类
- 细胞的分裂和增殖
2. 遗传与进化
- 遗传的基本规律
- DNA与基因
- 遗传的方法和应用
- 进化的概念和证据
3. 物质的交换与能量的转化
- 物质在生物体内的转运
- 光合作用和呼吸作用
- 营养与消化
- 生理调节和稳态
4. 生物与环境的关系
- 生物圈和生物多样性
- 生态系统的结构和功能
- 环境保护与可持续发展
5. 生物技术与人类健康
- 生物技术的应用领域
- 基因工程和克隆技术
- 疫苗与抗生素的应用
- 疾病防治和健康促进
复建议
- 制定复计划，合理安排时间，确保每个知识点都得到复。
- 进行知识点梳理，整理出重点知识、关键点和难点，加深记忆。
- 多做题和模拟试题，巩固对知识的掌握和应用。
- 与同学互相讨论、交流，共同解决问题，提高理解和思考能力。
- 大量阅读生物科普书籍和文章，拓宽生物知识的广度和深度。
- 注意健康和休息，保证充足的睡眠，保持良好的研究状态。
希望这份初三(人教版)生物复资料能对同学们的复有所帮助，祝大家取得优异的成绩！。
新人教版初中生物(全)必背知识点初中生物必背知识点第一单元生物和生物圈科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
生物的特征包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（动物包括出汗、呼出气体和排尿，植物包括落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖，除病毒外，都有细胞构成。
影响生物生存的环境因素包括非生物因素（光、温度、水分等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
生态系统是在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者和分解者）和非生物部分（阳光、水、空气、温度等）。
食物链是在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网是由食物链彼此交错连接形成。
书写食物链时应该只以生产者开始，以最高层消费者结束。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统的类型包括海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统和城市生态系统。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和，其范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二单元生物体的结构层次使用显微镜时，需要注意目镜看到的是倒像，显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
在视野中看到物象偏左下方时，应该将标本朝左下方移动，使物象移到中央。
区分污点的位置时，可以移动装片污点跟着移动来确定污点在装片上，转动目镜污点跟着移动来确定污点在目镜上，或者移动装片和目镜污点都不动来确定污点在物镜上。
制作洋葱表皮细胞临时装片的过程包括擦拭载玻片和盖玻片，滴一滴清水在载玻片中央，用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜，将所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层，夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地盖上，可减少气泡产生，最后将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。
初中生物复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
第二单元10、利用显微镜观察装片①目镜看到的是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
10X30＝300③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构和功能①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。
细胞核内含有遗传物质。
④细胞壁—支持和保护作用12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。
（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
（5）碘液染色。
（6）低倍显微镜下观察14、口腔上皮细胞装片的制作和观察（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
（4）盖上盖玻片。
（5）碘液染色。
（6）低倍显微镜下观察。
15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
17、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）23、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
24、病毒的形态结构和生命活动的特点（1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）（2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。
没有细胞结构。
生活：必须寄生在活细胞中。
第三单元27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
28、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
29、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色30、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气31、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
32、植株的生长：1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。
含磷无机盐：促进果实的生成含钾无机盐：促进茎的生长（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。
34、果实和种子的形成传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮受精卵→胚受精极核→胚乳35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
气孔由一对保卫细胞组成。
蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。
37、光合作用：①条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气光能②公式：二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体（储存能量）③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝证明：绿叶在光下制造淀粉38、植物的呼吸作用①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
②公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量）③呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量第四单元39现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
40男性和女性生殖系统的结构和功能男性：睾丸——产生精子，分泌雄性激素女性：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘输卵管——受精的场所41青春期的身体变化（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
（2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
42人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
水：约占体重60%-70%无机盐：钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），牛奶中老年人，易患骨质疏松症。
磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛铁——缺铁性贫血（乏力、头晕）动物肝脏、菠菜碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、碘盐锌——生长发育不良、味沉发生障碍维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症鱼肝油、动物肝脏维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血桔子维生素D——佝偻病、骨质疏松症牛奶等44人体消化系统的组成：消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）胃腺——胃蛋白酶胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶45食物的消化和营养物质的吸收过程从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。
蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。
淀粉麦芽糖葡萄糖；脂肪甘油和脂肪酸蛋白质初步产物氨基酸食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。
胃能吸收水、无机盐和酒精。
大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶小肠糖类、蛋白质、脂肪都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶46关注食品安全①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。
