下载文档原格式
湖北省丹江口市高中生物第四章种群和群落4.2 种群数量（1）学案（无答案）新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖北省丹江口市高中生物第四章种群和群落4.2 种群数量（1）学案（无答案）新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖北省丹江口市高中生物第四章种群和群落4.2 种群数量（1）学案（无答案）新人教版必修3的全部内容。
4.2 种群数量的变化（一)【学习目标】1.说明建构种群增长模型的方法。
2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。
3.用数学模型解释种群数量的变化.【学习重点】尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。
【学习难点】建构种群增长的数学模型。
【自主预习】一、数学模型：是用来描述一个________________________________________形式。
1.建构种群数量增长的一般的步骤：提出问题→________________→________________→检验或修正。
2.数学模型的表达形式①数学方程式：优点是。
②曲线图：优点是 .3。
数学模型的研究实例：现有某种细菌中的1个，在适宜的温度、湿度等环境下，每20 min 左右通过分裂繁殖一代。
①细菌在____________环境中的生殖方式：__________生殖；②在下表中填写出繁殖代数和细菌数量。
时间（min）20406080…繁殖代数n细菌数量③ n代细菌数量的数学方程式：Nｎ＝2ｎ， _____代表细菌数量，____表示第几代。
④画出细菌的种群数量增长曲线二、种群增长的“J”型曲线（1）实例：澳大利亚的__________,20世纪30年代美国某岛屿上的_________的增长.（2）模型假设：在和条件充裕、 __ 适宜、没有 __ 等理想条件下，种群个体数量每年以一定的倍数增长。
第4节 群落的演替1．群落演替的概念随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
2．群落演替的类型 (1)初生演替：①概念：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。
(2)次生演替：①概念：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
②过程举例：弃耕农田→杂草阶段→灌木阶段→森林阶段。
3．群落演替的实例[连线]1．群落演替的结果一定能演替成森林吗？1.群落的演替有初生演替和次生演替两种类型。
2．在沙丘、火山岩、冰川泥地、裸岩上发生的演替为初生演替。
3．在火灾过后的草原、过量砍伐的森林及弃耕农田上进行的演替为次生演替。
4．裸岩上初生演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
5．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
提示：不一定。
只有在条件适宜的情况下才会演替成森林。
如在干旱的荒漠地区，弃耕的农田就很难演替成森林，或只发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。
2．探讨发生在裸岩上的演替总的趋势。
提示：一般来说，群落演替总的趋势是物种多样化、结构复杂化、功能完善化，直至达到动态平衡。
3．火山爆发后发生的群落演替能恢复原来群落的结构吗？试分析原因。
提示：不能。
火山爆发后环境条件发生了变化。
在火山爆发过程中，有些物种可能会灭绝，在恢复过程中，外来物种可能会侵入。
群落结构因此发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。
[跟随名师·解疑难]1．群落演替类型比较(1)方向类型一：(2)方向类型二：[特别提醒] 群落演替是连续的，当群落演替到达稳定阶段，也就是形成顶极生物群落时，虽然有较为稳定的物种组成，群落结构也较为复杂，但此时的生物群落也在发生着演替，也就是说演替是连续的。
1．人类活动对群落演替的影响2．退耕还林、还草、还湖(1)原因：以牺牲环境为代价的垦殖活动(如毁林开荒、围湖造田等)，造成严重的水土流失，并且成为洪涝灾害频繁发生的重要原因。
第3节 群落的结构 [目标导读] 1.通过对教材P71问题探讨中池塘群落的分析，能够说出群落水平上研究的问题。2.结合教材P72～73的资料分析和生活实例，理解群落的种间关系及特征。3.利用探究实验，进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 [重难点击] 1.群落的种间关系。2.土壤小动物类群丰富度的研究。
方式一 如图为呼伦贝尔大草原的图片，草原上生活着各种生物，如草本植物、小灌木、昆虫类、小型鸟类、啮齿类、蛇类、植食性动物类、肉食性动物类，还有进行腐生生活的细菌等等。这些生物共同构成了生物群落。生物群落的 物种组成如何？各种生物之间的关系如何？生物群落有什么样的空间结构呢？ 方式二 在一片农田中，既有作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物，所有这些生物共同生活在一起，彼此之间有着直接或间接的联系。在自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群通过种间关系紧密联系在一起。那么，在一个区域内，各种生物之间具有怎样的关系呢？ 一、群落及其物种组成
1．群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 2．群落水平上研究的问题 优势种、种间关系、群落的演替、空间结构(包括垂直结构和水平结构)、生态位和群落的范围与边界等。 3．群落的物种组成 阅读教材P72相关信息，可知： (1)意义：不同群落的物种数目有差别，所以群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 (2)上述差别的衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。 (3)由表中信息可推测规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。海拔越高，群落丰富度越低。 4．土壤中小动物类群丰富度的研究 (1)实验原理 ①土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。 ②调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。 ③调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。 ④调查指标：样本中小动物的种类和数量。 ⑤统计方法：一是记名计算法，二是目测估计法。 (2)实验步骤
高考生物一轮复习单元检测卷必修三第四章种群和群落（种群的特征）解析版第I卷（选择题）一、单选题（本大题共20小题）1.从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是A. 池塘中的一群鱼B. 培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌C. 培养皿中的大肠杆菌菌落D. 在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓2.下列关于种群特征的叙述，错误的是（）A. 种群密度是种群最基本的数量特征和空间特征B. 出生率、死亡率是影响种群数量的直接原因C. 迁入率、迁出率是影响种群数量的直接原因D. 年龄组成是预测未来种群数量变化趋势的重要依据3.下列关于种群数量特征的叙述不正确的是（）A. 种群密度是最基本的种群数量特征，不能反映种群的数量变化趋势B. 处于稳定状态的生态系统各生物的种群密度不会发生变化C. 年龄结构和性别比例影响种群密度的变化D. 出生率、死亡率、迁入率和迁出率是种群密度变化的决定因素4.如图是关于种群特征的概念图，据此所做分析错误的是（）A. 种群密度是种群的最基本的数量特征B. 利用性引诱剂诱杀害虫将会影响到④C. 预测一个种群数量变化的主要依据是③D. 寒假期间某大学城人口数量取决于①、②5.人口学家统计预测人口翻一番的时间为：墨西哥20-40年、美国40-80年，而瑞典人口将会相对稳定、德国人口将减少。
这种预测的主要依据是（）A. 种群数量和密度B. 种群年龄组成C. 种群性别比例D. 出生率和死亡率6.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减小。
引起该现象的直接原因是A. 雌虫生殖能力下降B. 种群的性别比例失调C. 雌性个体也减少D. 种群出生率下降7.下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（）A. 毫升河水中有9个大肠杆菌B. 斑马在草原上成群活动C. 稗草在稻田中随机分布D. 木棉树在路旁每隔5米种植8.生态学家对某岛屿的社鼠种群数量和性比率进行调查统计，结果如图（曲线表示种群数量，柱形图表示性比率），下列分析合理的是（）A. 秋季更有利于该岛屿社鼠种群的繁殖B. 社鼠种群数量与性比率之间存在显著的负相关性C. 当社鼠种群数量处于高峰期时雌性明显多于雄性D. 性比率通过影响年龄结构间接影响种群数量9.现阶段我国出现了大量“421型”家庭(4个老人+1对夫妇+ 1个孩子）。
第3节群落的结构必备知识·自主学习一、群落的概念、物种组成及种间关系1.群落：(1)概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
(2)群落的特征：物种丰富度、种间关系、空间结构等。
2.群落的物种组成：(1)意义：是区别不同群落的重要特征。
(2)衡量指标：物种丰富度，即群落中物种数目的多少。
(3)规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富；海拔越高，物种丰富度越低。
3.种间关系：连一连：将种间关系、特点、实例连起来。
二、群落的空间结构与土壤中小动物类群丰富度的研究1.群落的空间结构：(1)概念：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。
(2)形成原因：在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。
(3)意义：有利于群落整体对自然资源的充分利用。
2.空间结构的类型：3.土壤中小动物类群丰富度的研究：(1)方法：(2)实验步骤：(3)得出结论：①组成不同群落的优势物种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。
②一般来说环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
科学家研究了我国从东北到海南及从沿海到内陆的木本植物的丰富度，发现越靠近热带及沿海地区，单位面积内的物种越丰富，请分析影响丰富度变化的主要环境因素。
提示：温度和降水。
关键能力·合作学习知识点一种群与群落、种间关系的比较1.种群和群落的比较：比较项目种群群落研究对象一定区域内同种生物个体的总和一定区域的所有种群组成单位生物个体(包括幼年、成年和老年个体)生物种群(包括植物、动物和微生物)主要特征种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例和空间特征等物种的多样性、群落结构、丰富度、优势种、种间关系、群落演替等关系群落以种群为基本单位，是各个种群的集合体特别提醒：①种群内的不同个体通过种内关系组成一个有机整体，群落则是不同种群之间通过种间关系形成的有机整体。
第4章 种群和群落 【单元知识网络】
【单元强化训练】 一、选择题 1、下面关于种群的叙述正确的是( ) ①内蒙古草原上的全部牛是一个种群 ②池塘中所有的鱼是一个种群 ③稻田中所有的三化螟是一个种群 ④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例 ⑤种群密度的大小决定于出生率和死亡率、迁入率及迁出率 A．①③⑤ B．②④ C．②④⑤ D．③⑤ 【解析】①中全部“牛”及②中全部“鱼”包含有许多种牛或鱼，超出“同种生物个体总和”的范畴因而不属于一个种群。③为单位空间中的“同种个体总和”，应属一个种群。④中决定种群密度的应为出生率、死亡率、迁入率及迁出率。 【答案】D 2、如图表示某一生物种群在有限环境中的增长曲线，下列有关叙述正确的是 ( ) ①K值是环境条件所允许达到的种群数量的最大值 ②在K值时，种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕劳，可持续获得最高产量 A．①② B．①④ C．①③ D．③④ 【解析】达到K值时，种群增长率为0，不考虑迁入和迁出的话，出生率等于死亡率。K/2时增长率最大，因此在稍大于K/2时开始捕捞可以持续获得最高产量。 【答案】C 3、以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( ) A．种群中的个体是生物进化的基本单位 B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D．生态系统的营养结构是食物链和食物网 【解析】生物进化的基本单位是种群而不是个体。种群是指生活在同一区域的同种生物全部个体的总和，而亚热带生长的常绿阔叶林不是同一物种。群落是由一个区域内的全部种群组成。生态系统的营养结构是指食物链和食物网。 【答案】D 4、某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示。下列有关叙述不正确的是( )
A．甲图的年龄组成是增长型，在t2时期很可能属于这种年龄组成 B．甲图的年龄组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种年龄组成 C．甲图的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成 D．甲图的年龄组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种年龄组成 【解析】图中，幼年个体数量较多，老年个体数量较少，这种年龄组成属于增长型。在t1时期，种群的出生率高于死亡率，种群增长率最大。
【答案】ABD 5、在一片约33公顷(hm2)的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个较重的铁环套在了大山雀的腿上作为标记，然后全部放掉。第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的。据此推算，该林地中大山雀的种群密度(只/hm2)约为( ) A．略大于165 B．略小于165 C．略大于5 D．略小于5 【解析】设种群数量为x，如果不考虑其他因素，则可知：25/x＝5/33可以计算出x＝165。结合题干信息：标志物是一个较重的铁环，标记后会限制动物的正常活动，被捕获的概率会增加，因此算出的值比真实值偏小了，真实值要大于计算结果。 【答案】A 6、为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见右上图。下列关于此图的分析，不正确的是…( )
A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大 B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜 D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少 【解析】a、b、c三组中，b组最大数量大于另外两组，b组的环境容纳量大。探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素，如温度、营养物质浓度等。若是温度影响，b组的环境容纳量大，说明b组培养温度最适宜。c组可能营养初始供给最少，因此培养天数较短。 【答案】C 7、下图是对某地区某种动物种群结构的调查结果，其种群发展趋势是( ) A．总量将增加 B．环境阻力不变 C．种群密度下降 D．保持稳定型增长 【解析】根据坐标中种群年龄组成直方图可知：该种群中幼年个体少、老年个体多，属于衰退型种群，由此可预测该动物种群的种群密度会逐渐下降。 【答案】C 8、(2011·安庆模拟)种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的正确叙述是( ) A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和 B．一个呈“S”型增长种群中，种群增长率在各阶段是不同的，数量为K/2时增长率最大 C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段 D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值 【解析】种群指一个生态系统中同种生物所有个体的总和；种群中各年龄期的个体数目比例适中，应是处于稳定阶段；合理密植农作物时，其数量可以接近K值，但不能大于K值。 【答案】B 9、研究所对一条河流生态系统进行了几年的跟踪调查，发现某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间的变化呈现如下图所示曲线，则在t1时该种群的年龄组成类型、能反映该种群数量变化的曲线分别是( )
A．衰退型和① B．增长型和② C．衰退型和③ D．增长型和④ 【解析】本题难度中等，主要考查学生对图形的转化能力。增长率最大时单位时间内增加的个体数最多，增长率为0时，个体数目不再增加。 【答案】B 10、为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了甲、乙、丙和丁共4组实验，用1 000 mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血细胞计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图所示。四条曲线对应的条件分别是 ( ) 实验组 甲 乙 丙 丁 培养液中葡萄糖 质量分数/% 4.0 4.0 0.8 0.8 培养液体积/mL 2 A．①—丁、②—乙、③—丙、④—甲 B．①—乙、②—甲、③—丁、④—丙 C．①—甲、②—乙、③—丙、④—丁 D．①—丙、②—甲、③—丁、④—乙 【答案】B 11、某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。在较短的一段时间后，该处出现了新的生物群落。下列相关叙述，不正确的是( ) A．该群落的丰富度比较低 B．该群落中的生物多为草本植物，有垂直结构 C．该群落形成过程中先出现的生物最可能是地衣 D．若有人类活动，则该群落演替的速度和方向可能有变 【解析】该群落演替是次生演替，地衣在初生演替中出现。在较短时间出现的新生物群落可能是杂草，物种丰富度还较低。人类活动会改变群落演替的速度和方向。 【答案】C 12、(2011·盐城模拟)在群落演替过程中，下列变化不可能发生的是( ) A．群落的物种构成不断发生变化 B．只存在生物与生物之间的相互作用 C．物种总数起始增多然后趋于稳定 D．成熟阶段总生产量与总呼吸量相对稳定 【解析】群落演替指的是群落的物种构成不断发生变化，物种总数不断增多，到成熟阶段，群落相对稳定。群落演替过程既有生物与生物之间的相互作用，也有生物与环境的相互作用。 【答案】B 13、下列有关生物群落演替的叙述，正确的是( ) A．砍伐森林与封山育林都会发生群落演替 B．条件适宜时弃耕农田会演替为树林 C．丘陵地带地震后会发生初生演替 D．冰川泥、火山岩上进行的演替属于次生演替 【解析】砍伐森林会使森林群落逐渐退化，封山育林会使森林群落得以养护，结构逐渐复杂，可见人类活动会改变生物群落演替的速度和方向。条件适宜时弃耕农田会演替成树林。丘陵地带地震后会发生次生演替。冰川泥、火山岩上进行的演替属于初生演替。 【答案】B 14、(2011·大连模拟)下图表示3个共存物种的资源利用曲线，在图a和图b中，3个物种的资源利用状况不同。下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是( )
A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈 B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈 C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种1有被排除的危险 D．两图中的物种间的竞争激烈程度相等 【解析】在题图a和图b中，3个物种的资源利用状况不同，图a中种群之间资源交叉不多，所以种间斗争不激烈，种内斗争激烈。图b中3个物种的资源交叉重合很多，所以种间竞争激烈。 【答案】A 15、如图为某一个足够大的山体，从山麓到山顶的生物群落的结构和该山体基带所在的地带到极地的生物群落的结构比较示意图，下列对图的分析中错误的是( )
A．图中X表示群落的垂直结构，图中Y表示群落的水平结构 B．该山体的垂直结构和其相应的水平结构具有相似性 C．图X中从上到下、图Y中从左到右构成群落结构的种群数目逐渐增多 D．影响图X所示结构的因素是温度，影响图Y所示结构的因素是阳光 【解析】该山体从山麓到山顶的生物群落具有垂直结构，影响垂直结构的因素不只是温度，还有湿度、风力、光照等；该山体基带所在的地带到极地的生物群落具有水平结构，影响水平结构的因素不只是阳光，还有地形的起伏和湿度的大小等，从题图中可以看出两种结构具有相似性；从山顶到山麓、从极地到山体基带构成群落结构的种群数目逐渐增多。 【答案】D 16、在弃耕农田演变－过程中，相关变化趋势正确的是( ) 【解析】弃耕的农田演替成森林的过程中，物种的丰富度逐渐增加，达到生态平衡时，物种数量保持相对稳定。随着植物的增加，总光合作用增加，但是达到稳定后，总光合产量将不再增加，总光合产量反而减少，但是在稳定后，总光合产量将稳定在一定水平上。 【答案】B 17、甲、乙、丙、三种萤火虫对环境条件的适应能力不尽相同。它们分布区域的温度和湿度的范围如图所示。据图分析下列叙述合理的是( ) A．乙能适应的环境温度范围较甲窄 B．丙能适应的环境湿度范围较甲广 C．甲能适应的环境温度范围较丙窄 D．这三种萤火虫有可能同时分布于温度、湿度范围很窄的同一栖息地中 【解析】由图可见，甲适应的温度范围窄而湿度范围广，乙适应的温度范围广而湿度范围窄，丙在温度和湿度适应范围介于二者之间，甲、乙、丙三者没有共同的交叉区域，因而三种萤火虫不可能同时分布在温度、湿度范围很窄的同一栖息地中。 【答案】C 18、土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是( )
【解析】A项中的装置可造成类似高温、明亮的效果，对土壤动物造成不利刺激，使其趋向收集瓶，比较而言，是最合理的装置；其他三个装置对土壤动物造成的影响均不如A装置明显。 【答案】A 19、生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如右图所示。下列判断正确的是( )
