幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》

幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》教案概述本教案适合中班幼儿，通过阅读绘本《鼠小弟和大象哥哥》，巩固幼儿的语言能力，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

教案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等内容。

教学目标1.通过阅读绘本《鼠小弟和大象哥哥》，复述故事情节，巩固幼儿的语言表达能力；2.能够理解故事中大象哥哥和鼠小弟的合作关系，培养幼儿的合作意识；3.能够发掘故事中的问题并提出解决方案，培养幼儿的解决问题的能力。

教学重难点教学重点：1.巩固幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的合作意识；3.培养幼儿的解决问题的能力。

教学难点：1.如何理解故事中大象哥哥和鼠小弟的关系；2.如何引导幼儿提出解决问题的方案。

教学过程1.导入教师先给幼儿看一张大象和老鼠的图片，引导幼儿谈论这两种动物的特点和区别。

2.讲故事老师给幼儿讲故事《鼠小弟和大象哥哥》。

在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，让幼儿说出自己的理解和想法。

3.小组讨论分组讨论，由每组的小组长带领小组展开讨论，让幼儿们说出他们认为哪些是故事中碰到的难题，并提出自己的解决方案。

4.大强度的互动教师可以给幼儿表扬优秀的回答和建议，并通过互动问答，帮助幼儿们更好地理解故事的情节和意义。

5.思考拓展教师在最后给幼儿留下一道思考题，让幼儿针对故事中的情节思考，提升幼儿的思考、表达能力。

教学反思通过本次教学，幼儿与教师之间的互动得到了增强，在教师的引导下，幼儿们理解了故事的情节和意义，并提高了自己的语言表达能力、合作意识和解决问题的能力。

但是也有部分幼儿言语表达能力和思维能力有欠缺，下一步加强引导和提升幼儿的思考能力将是重点。

大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》一、故事简介本故事讲述了鼠小弟和大象哥哥的友情故事。

鼠小弟是一只小老鼠，他有一个大象哥哥，两个人从小一起玩耍长大，日子一直过得很快乐。

一天，大象哥哥突然出了大事，鼠小弟也毫不犹豫地去帮助他。

他尽力协助大象哥哥解决问题，并通过自己的努力，最终帮助大象哥哥走出了困境。

二、故事目标通过本故事的学习，使孩子们了解友谊的重要性，学会互相帮助、关心和鼓励。

三、教学内容•了解友情的含义和重要性。

•学会共情和尊重他人的不同之处。

•学会鼓励和支持他人。

•学会如何在朋友处于困境时提供帮助。

四、教学步骤1. 导入通过开放性问题向学生展示友情的重要性。

例如：“你们有最好的朋友吗？”以此切入友谊话题，向学生阐述友谊的重要性。

2. 讲述故事讲述故事的过程中，要引导学生思考和讨论，加深对故事的理解和体会。

3. 深入讨论友谊的重要性通过讨论故事中的事情，引导学生认识到友谊的价值和重要性。

例如：“你怎么看待小弟和大象哥哥的友情？你有没有类似的友情？”4. 分角色进行小组活动将学生分为小组，要求小组成员分别扮演故事中的鼠小弟和大象哥哥，通过角色扮演学习如何在朋友处于困境时提供帮助。

5. 课后小结让学生回想、概括这个故事的主要内容，思考如何运用友情故事中的经验和技巧来帮助朋友。

五、教学收获通过这样的故事教学方式，不仅能让学生了解友情的重要性，还能让他们学会如何鼓励、支持和关心他人。

这将会在一定程度上帮助孩子们在未来的生活中建立健康、积极的人际关系。

中班语言《鼠小弟和大象哥哥》教案
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受鼠小弟和大象哥哥之间的友情。

2. 能用自己的语言描述故事中的角色和情节。

3. 懂得朋友之间应该互相帮助、关心和支持。

二、活动重难点
1. 活动重点：理解故事内容，感受角色之间的友情。

2. 活动难点：用自己的语言描述故事中的角色和情节。

三、活动准备
1. 物质准备：故事书《鼠小弟和大象哥哥》、图片（鼠小弟、大象哥哥、小船、果子等）。

2. 经验准备：幼儿对老鼠和大象的特征有一定的了解。

四、活动过程
（一）导入
教师展示图片，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，看看这是谁？（鼠小弟和大象哥哥）它们之间发生了什么故事呢？我们一起来听听吧！
（二）展开
1. 教师讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》，同时展示图片，帮助幼儿理解故事内容。

2. 提问：
（1）鼠小弟和大象哥哥为什么会成为好朋友？
（2）它们一起做了什么事情？
（3）你觉得鼠小弟和大象哥哥之间的友情是怎样的？
3. 引导幼儿分组讨论，用自己的语言描述故事中的角色和情节。

4. 请每组派代表分享讨论结果，教师给予鼓励和反馈。

（三）结束
1. 教师总结：鼠小弟和大象哥哥虽然体型差异很大，但它们互相帮助、关心和支持，成为了好朋友。

我们也要像它们一样，珍惜身边的朋友。

2. 延伸活动：让幼儿画一幅自己和朋友在一起的画，展示在班级墙上。

五、活动延伸
在日常生活中，鼓励幼儿观察身边的朋友，学习关心和帮助他人，培养良好的友谊。

中班语言活动《鼠小弟和大象哥哥》教案中班语言活动《鼠小弟和大象哥哥》教案1.能仔细观察图片，通过比拟了解小老鼠与大象的不同之处。

2.体验小老鼠自卑心理以及胆小、细心、善良、乐于助人的性格特征。

3.初步尝试正确看待自己和评价自己。

《鼠小弟和大象哥哥》绘本ＰＰＴ、字卡、苹果、ｉｐａｄ1.看看这张图上有谁？2.大象长得怎么样？小老鼠长的怎么样？（出示大、小、高、矮字卡）师小结：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。

1.引导幼儿观察第二张ＰＰＴ并提问（1）图片上除了鼠小弟还有谁？（2）鼠小弟帮鼠小妹摘到苹果了吗？为什么？（幼儿尝试摘苹果）2.引导幼儿观察第三张ＰＰＴ并提问（1）大象能摘到树上的苹果吗？它会用什么方法？（长鼻子，请幼儿模仿摘苹果的动作）（2）鼠小弟为什么会说“还是大象哥哥好呢？”（做一做羡慕和崇拜的表情）3.引导幼儿观察第四张ＰＰＴ并提问（1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（学一学“看”的.动作）（2）猜猜谁会看的比拟远？为什么？4.引导幼儿观察大象，想一想大象还有什么其他的本领。

小结：原来大象有那么多的本领，（个子高、力气大……）这些都是大象的优点。

5.引导幼儿观察第五张ＰＰＴ并提问（1）这是什么？猜猜是谁的？（幼儿学做唔鼻子动作）（2）鼠小弟在干嘛？6.引导幼儿观察第六张ＰＰＴ并提问（1）花怎么躺在地上了？谁干的？鼠小弟是怎么做的？（2）你觉得鼠小弟是个什么样的人？师小结：大象哥哥虽然胆子大、力气大、个子高，但是，他不讲卫生，自己的大便不清扫。

而且不保护花草树木，把花都踩倒了。

而鼠小弟虽然个子小、力气小、胆子小，但却是个讲卫生、善良、乐于助人的好孩子。

请你说说你的优缺点。

师：原来我们每个人都有自己的优点和缺点，所以我们不能只看到自己的缺点，而一味的羡慕别人，应该努力学习别人的优点把自己的缺点改正。

同时也要找到自己的优点，努力把自己的优点发挥得更好。

这样我相信小朋友一定会成为一个最棒的人！。

幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和理解能力。

2.培养幼儿通过角色扮演，发展语言表达能力和合作能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、活动重难点1.重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。

2.难点：引导幼儿通过角色扮演，发展语言表达能力和合作能力。

三、活动准备1.教具：故事课件、大象和鼠小弟的头饰、大树图片。

2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。

四、活动过程1.导入（1）教师出示大象和鼠小弟的头饰，引导幼儿观察，提问：你们认识这两个角色吗？它们分别是谁？（2）教师简要介绍大象和鼠小弟的特点，引发幼儿兴趣。

2.故事讲述（1）教师播放故事课件，让幼儿认真观看。

（2）教师提问：故事里发生了什么？鼠小弟为什么和大象哥哥成了好朋友？（3）教师引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

3.角色扮演（1）教师分发大象和鼠小弟的头饰，让幼儿自由选择角色。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。

（3）教师观察幼儿表现，适时给予指导，鼓励幼儿大胆表达。

4.讨论环节（1）教师提问：为什么大象哥哥会帮助鼠小弟？我们应该向大象哥哥学习什么？（2）教师引导幼儿讨论，培养幼儿的观察能力和理解能力。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴友好相处。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起讲述故事，进行角色扮演。

2.环境创设：在教室环境中布置友谊主题的展示区，让幼儿随时观察、讨论。

3.区域活动：在角色区设置大象和鼠小弟的角色，让幼儿自由选择角色进行游戏。

重难点补充：一、活动重点1.教师引导幼儿通过观察图片，讨论大象和鼠小弟的特点，如：“谁来说说大象哥哥长得什么样？鼠小弟呢？”2.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿关注故事细节，如：“鼠小弟为什么感到孤单？他是怎么遇到大象哥哥的？”二、活动难点1.角色扮演环节，教师可以这样引导：“好了，现在我们都是森林里的小动物，谁愿意扮演大象哥哥？谁愿意扮演鼠小弟？”“鼠小弟，你感到孤单的时候，心里是怎么想的？”“大象哥哥，你看到鼠小弟难过，你打算怎么帮助他？”教学过程补充：1.导入教师展示大象和鼠小弟的图片：“小朋友们，看看这两位朋友，谁是大象哥哥？谁又是鼠小弟呢？”幼儿回答后，教师继续：“今天我们要听一个关于他们的故事，你们想听听吗？”2.故事讲述教师讲述故事，适时提问：“鼠小弟为什么找不到朋友？他心里会想什么呢？”故事结束后，教师引导幼儿回忆：“谁来说说鼠小弟和大象哥哥是怎么成为朋友的？”3.角色扮演教师分发头饰：“现在，我们都戴上头饰，变成故事里的小动物了。

幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》教案标题：鼠小弟和大象哥哥教案目标：1. 能够听懂并理解故事《鼠小弟和大象哥哥》的内容。

2. 通过故事了解小动物的生活习性和特点。

3. 能够简单运用所学知识描述小动物的特点。

教学内容：1. 故事《鼠小弟和大象哥哥》的阅读和解析。

2. 对故事中出现的小动物进行简单的描述。

教学准备：1. 故事书《鼠小弟和大象哥哥》。

2. 图片或卡片展示小动物的形象。

教学过程：导入：1. 教师准备一些小动物的图片或卡片，并展示给幼儿观看。

2. 通过观看图片或卡片，让幼儿猜测这些小动物的名字，并简单描述一下这些小动物长得什么样，有什么特点。

教学核心内容：故事阅读和解析：1. 教师向幼儿展示故事书《鼠小弟和大象哥哥》。

2. 教师带领幼儿一起阅读故事，让幼儿跟读故事中的文字。

3. 故事阅读完毕后，教师引导幼儿回顾故事的主要情节，并提问幼儿故事中出现的小动物有哪些。

小动物描述：1. 教师再次展示小动物的图片或卡片，并选择一个小动物进行描述。

2. 教师先简单描述一下这个小动物的特点，例如“这是一只体型较小的动物，有长长的尾巴”，然后让幼儿猜测这个小动物的名字。

3. 幼儿猜测完毕后，教师告诉他们这个小动物的名字，并再次描述一下它的特点。

巩固练习：1. 教师让幼儿分组进行游戏，每组选一个小动物进行描述，其他幼儿猜测这个小动物的名字。

2. 每个小组轮流进行，直到所有小动物都被描述完。

3. 教师在游戏过程中引导幼儿观察小动物的特点，帮助他们更好地描述。

总结：1. 教师向幼儿总结今天学习的内容，回顾故事中出现的小动物以及他们的特点。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察小动物，了解它们的生活习性和特点。

拓展延伸：1. 教师可以根据幼儿的兴趣，带领他们进行小动物的手工制作活动。

2. 教师可以通过观察小动物的视频或实地参观动物园等方式，帮助幼儿更深入地了解小动物的生活习性和特点。

幼儿园中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》教学背景本课程适用于幼儿园中班，旨在帮助孩子通过绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》学习英语单词和句子。

该故事适合教授一些基础的动物单词，如鼠、象、蛇、小鸟等，并能够引导孩子学习简单的日常用语，如问好、询问姓名、描述动物等。

教学目标教育目标：•培养孩子的语言表达能力；•培养孩子的听、说、读、写能力；•培养孩子的观察能力和逻辑思维能力；•提高孩子的英语学习兴趣。

具体学习目标：•学习动物单词：mouse，rat，elephant，snake，bird；•学习一些日常用语：hello，what’s your name？this is a mouse．；•能够描述动物的特征和习性；•培养语音准确、流利的语音表达能力。

教学过程1.热身运动在开始学习前进行热身活动有利于激发孩子的兴趣，调节心情。

教师可以播放一些英语歌曲或进行简单的游戏，如找出不同、跟着手势做动作等。

2.图书朗读教师从故事书《鼠小弟和大象哥哥》中读出故事，并在故事中重复出现的单词或短语处停顿，让孩子进行模仿或跟读。

例如，“Hello,MisterMouse!”“Hello！”“What’s your name?”“I’m Mouse．”等。

3.生词学习教师介绍并讲解故事中的生词，例如mouse，rat，elephant，snake，bird等，并在黑板上写出单词的形式、发音和含义，让孩子进行跟读。

4.语言表达练习教师引导学生练习英语日常用语，如问好、自我介绍、描述动物等。

例如，“Hello！”“Hello！”“What’s your name？”“I’m XXX．”“This is a mouse．It’s very small.”等。

5.语言游戏教师可以设计一些语言游戏，如田忌赛马、接龙等，以练习孩子的英语口语和策略思维能力。

6.语言表演教师可以指定角色，让孩子进行语言表演，例如用英语描述动物的特征和习性，以及动物之间的关系等。

《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼠小弟和大象哥哥的特点，理解它们之间的友谊。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解鼠小弟和大象哥哥之间的友谊，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

2. 教学难点：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的故事。

四、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出本节课的故事主题。

2. 故事讲解：通过课件、图片、道具等展示故事内容，边讲边提问，引导幼儿积极参与。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力和想象力。

4. 讨论：让幼儿谈谈自己对鼠小弟和大象哥哥之间的友谊的理解，以及自己身边的友情故事。

5. 总结：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。

五、作业设计1. 课后让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，巩固所学知识。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

3. 家长协助幼儿在生活中关注身边的友情故事，培养幼儿的观察能力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和互动情况，评价幼儿对故事的理解和友谊观念的把握。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，评估幼儿对故事内容的掌握和语言表达能力的提升。

3. 家长反馈评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度，综合评价教学效果。

七、教学拓展1. 开展“动物好朋友”主题活动，让幼儿绘制自己喜欢的动物朋友，并分享它们之间的故事。

2. 组织幼儿进行“帮助他人”的小游戏，通过实际操作体验相互帮助、关爱他人的快乐。

3. 邀请家长参与“家长幼儿友谊演讲比赛”，让家长和幼儿共同讲述身边的友情故事，增进亲子关系。

《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：主题活动目标1. 了解《鼠小弟和大象哥哥》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提升语言交流技巧。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提升逻辑思维。

5. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

第二章：主题活动准备1. 故事课件：《鼠小弟和大象哥哥》2. 故事图书：每人一本《鼠小弟和大象哥哥》3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 角色头饰：鼠小弟、大象哥哥等5. 音乐CD：《好朋友》第三章：主题活动过程1. 主题导入：邀请幼儿观看《鼠小弟和大象哥哥》的故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 故事分享：教师讲述《鼠小弟和大象哥哥》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。

5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和彩泥等材料，创作与故事相关的画作。

6. 音乐活动：播放《好朋友》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。

第四章：主题活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读《鼠小弟和大象哥哥》图书，巩固故事内容。

2. 环境创设：在班级环境中布置与故事相关的展板、海报等，营造浓厚的活动氛围。

3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置与故事相关的游戏，如鼠小弟和大象哥哥的障碍赛跑等。

第五章：主题活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括倾听、表达、表演等。

2. 幼儿表达能力：评估幼儿在活动中的表达能力，如语音、语调、表情等。

3. 幼儿创造力：评价幼儿在创意绘画和角色扮演中的创造力表现。

4. 团队合作：观察幼儿在角色扮演和音乐活动中的团队合作意识和分享精神。

第六章：教学活动一故事回顾与讨论1. 活动目的：通过回顾故事内容，加深幼儿对《鼠小弟和大象哥哥》情节的理解，培养幼儿的记忆力。

中班语言《鼠小弟和大象哥哥》教案教学目标：1. 帮助幼儿理解和区分不同动物的特点和身体结构。

2. 发展幼儿的观察和口语表达能力。

3. 培养幼儿的社交技能和合作精神。

教学准备：1. 图书资源：准备一本关于鼠和大象的图书，如《鼠小弟和大象哥哥》。

2. 图片/图片卡：准备一些描绘鼠小弟和大象特点的图片或图片卡。

3. 角色扮演道具：准备一些鼠小弟和大象的角色扮演道具（可选）。

4. 绘画材料：准备纸张和绘画工具，供幼儿绘画或制作手工作品。

活动过程：1. 引入活动：a. 介绍并阅读图书《鼠小弟和大象哥哥》，通过故事情节引导幼儿了解和区分鼠和大象的特点。

b. 鼓励幼儿观察插图和听故事，提问他们对鼠小弟和大象的感受和特点有什么认识。

2. 观察和比较：a. 展示描绘鼠小弟和大象特点的图片或图片卡，引导幼儿观察和比较两者的差异，如体型、颜色和形态等。

b. 提问幼儿：“你们觉得鼠和大象有什么不同？它们在故事中的行为方式各有什么特点？"3. 角色扮演：a. 提供鼠小弟和大象的角色扮演道具（可选），邀请幼儿扮演这两个角色，并通过角色扮演活动模拟故事情节。

b. 引导幼儿以适当的语言和姿势表现鼠小弟和大象的特点和行为。

4. 绘画/手工制作：a. 给每位幼儿提供纸张和绘画工具，引导他们绘画或制作手工作品，表达自己对鼠小弟和大象的理解。

b. 鼓励幼儿用色彩和形状来表现鼠小弟和大象的特点，例如使用灰色和大尺寸描述大象。

5. 分享和交流：a. 邀请每位幼儿分享自己的绘画或手工作品，并用简单的语言描述作品中体现的鼠小弟和大象的特点。

b. 引导其他幼儿提出问题或评论，促进幼儿之间的互动和交流。

6. 总结与反思：a. 让幼儿回顾整个活动，提问：“你们觉得鼠小弟和大象的故事有什么启示？你们通过角色扮演和制作作品有什么新的体验和收获？"活动反思：通过"鼠小弟和大象哥哥"的语言活动教案，帮助幼儿理解和区分不同动物的特点和身体结构。

一、教案基本信息教案名称：《鼠小弟和大象哥哥》幼儿园绘本教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够简单描述故事情节。

二、教学内容1. 故事概述：鼠小弟和大象哥哥是邻居，鼠小弟非常想和大象哥哥一样强壮，他开始了锻炼。

在锻炼过程中，鼠小弟遇到了困难，大象哥哥帮助了他。

鼠小弟通过自己的努力，变得强壮起来。

三、教学步骤1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们知道谁是最强壮的动物吗？”让孩子们发表自己的意见，引出今天的故事主角——鼠小弟和大象哥哥。

2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》。

在讲述过程中，注意引导孩子们观察图片，让他们参与到故事中来。

3. 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们讨论故事情节，如：“鼠小弟为什么要锻炼？他遇到了什么困难？大象哥哥是如何帮助他的？鼠小弟变得怎么样了？”等。

4. 情境体验：分组让孩子们模拟故事中的情境，如鼠小弟锻炼、大象哥哥帮助鼠小弟等，培养孩子们的口语表达能力。

四、作业布置1. 请孩子们回家后，把故事《鼠小弟和大象哥哥》讲给爸爸妈妈听。

2. 鼓励孩子们观察身边的朋友，发现他们的优点，学会相互欣赏和帮助。

五、教学评价通过孩子们在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，评估孩子们对故事的理解程度以及对相互帮助、勇敢面对困难等价值观的认同程度。

六、教学资源1. 绘本《鼠小弟和大象哥哥》2. 图片卡片（鼠小弟、大象哥哥、各种锻炼场景等）3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 录音机、故事音频七、教学活动1. 绘画活动：请孩子们根据故事情节，画出鼠小弟和大象哥哥的锻炼场景。

2. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演。

3. 手工制作：制作鼠小弟和大象哥哥的手工作品，展示在教室里。

八、教学策略1. 生动讲述：用富有感染力的语言和表情，吸引孩子们的注意力。

中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》教学目标1.学生能够听懂故事中的语言内容。

2.学生能够积极参与绘本故事的讲解和分析。

3.学生能够理解故事中的人物形象，并学会使用相应的语言表达。

4.学生能够重述故事情节，展示自己的口语表达和理解能力。

5.学生能够通过故事，学会关注自己的行为规范和交往方式。

教学内容教师将为学生讲解、朗读绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》，故事内容为：大象哥哥在草地上吃草，鼠小弟想摘棵草心给大象哥哥吃，但是草心太高，鼠小弟无法摘到。

尽管如此，鼠小弟仍然非常努力地往草丛里爬，最后终于摘到了一颗草心。

大象哥哥非常感动，感激地在鼠小弟身上舔了一下，说“你是个真正的好兄弟”。

教学过程第一步：导入教师先引导学生回顾上一堂课学习的内容，以便为本节课的教学做好铺垫。

第二步：讲述故事教师大声朗读《鼠小弟和大象哥哥》这个故事，并边讲边解释。

教师强调故事旨在教导学生要在生活中‘‘多努力，多拼搏” 。

同时，教师强调故事中的感人情感，让学生从中获得情感的教育和启示。

第三步：分析故事1.教师提出故事的主要人物：大象哥哥和鼠小弟。

老师请学生依次回忆并描述故事中的人物外貌、性格和行为特点。

2.教师将学生引向故事的基调和情感，教育学生不仅要关注故事的教育和感人情感，还要学会如何在生活中表达感激和关爱。

3.教师提供相关的例子，引导学生学会如何体现感激。

第四步：活动练习1.教师将学生分成几个小组，每个小组讨论故事，并组织小组成员演出故事。

教师在此过程中要给予学生适当的时间和空间，鼓励他们表达自己的想法。

2.小组演出之后，教师带领全班学生总结故事的内容和主题，并鼓励学生谈论他们在学习中所获得的经验和体会。

第五步：教学反思通过本节课的教学和学生小组讨论，我们都感觉到这个故事真的非常有意思，很能激发学生的思考和想象，让学生能够更好地接受教育和教导。

因此，教师应该注重故事的教育意义和情感表达，注重故事的参与性和互动性，确保学生能够真正的参与其中。

《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解鼠小弟和大象哥哥之间的友谊。

1.2 学会用恰当的词汇描述动物的特征。

1.3 培养幼儿倾听和表达能力，提高语言理解能力。

1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解友谊、互助的含义。

2.2 教学难点：学会用恰当的词汇描述动物的特征。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、动物图片、角色头饰。

3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的动物，引导幼儿观察动物的特征。

4.2 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注鼠小弟和大象哥哥的友谊。

4.3 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

4.4 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟和大象哥哥之间的互助行为，学会分享、合作。

4.5 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物，并描述其特征。

第五章：教学评价5.1 幼儿在情景扮演中是否能积极参与，表现出友谊、互助的行为。

5.2 幼儿在绘画活动中是否能用恰当的词汇描述动物的特征。

5.3 幼儿在讨论中是否能主动表达自己的观点，提高语言表达能力。

5.4 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊、互助的认识和理解。

第六章：教学内容6.1 学习故事中的生词生句，如“鼠小弟”、“大象哥哥”、“友谊”等。

6.2 引导幼儿学会用形容词描述动物的外貌特征，如“庞大的”、“小巧的”。

6.3 通过故事，让幼儿理解友谊的含义，学会分享和帮助朋友。

第七章：教学方法7.1 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中感受故事情节。

7.2 运用图片教学法，帮助幼儿直观地了解动物的外貌特征。

7.3 采用讨论教学法，引导幼儿主动表达自己的观点，提高语言表达能力。

第八章：教学步骤8.1 复习故事内容，让幼儿回顾鼠小弟和大象哥哥的友谊。

8.2 利用图片，让幼儿描述动物的特征，巩固形容词的使用。

《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案一、教学目标：1. 了解鼠小弟和大象哥哥的外形特征和生活习性。

2. 能够正确表述鼠小弟和大象哥哥的特点。

3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

二、教学内容：1. 故事《鼠小弟和大象哥哥》的阅读与理解。

2. 鼠小弟和大象哥哥的外形特征和生活习性的学习。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《鼠小弟和大象哥哥》。

2. 动物图片或卡片。

3. 记录表。

四、教学过程：1. 引入话题：讨论动物的特点，引入故事主题。

2. 故事阅读：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注鼠小弟和大象哥哥的特点。

3. 活动一：观察动物图片或卡片，引导幼儿描述鼠小弟和大象哥哥的外形特征。

4. 活动二：讨论鼠小弟和大象哥哥的生活习性，如饮食、睡眠等。

5. 总结：引导幼儿总结鼠小弟和大象哥哥的特点，培养幼儿的保护意识。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，观察一种动物，记录其外形特征和生活习性。

2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟动物的生活场景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在活动一和活动二中描述动物特点的准确性。

3. 收集幼儿在家庭作业中的观察记录，评估其对动物的了解程度。

七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力。

2. 通过图片和卡片，直观地展示动物的外形特征，帮助幼儿理解和记忆。

3. 设计互动讨论环节，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿尊重和保护动物。

2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化故事和活动内容，注重培养兴趣。

3. 在家庭作业中，要给予家长明确的指导，确保幼儿能够顺利完成任务。

九、教学资源：1. 故事课件或图书《鼠小弟和大象哥哥》。

2. 动物图片或卡片。

3. 记录表。

4. 家长通知单。

十、教学计划：1. 第1周：引入话题，阅读故事《鼠小弟和大象哥哥》。

2. 第2周：观察动物图片，描述鼠小弟和大象哥哥的外形特征。

《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对故事《鼠小弟和大象哥哥》的兴趣。

培养幼儿倾听和表达能力。

1.2 活动准备：鼠小弟和大象哥哥的手偶道具。

故事课件或图书。

1.3 活动过程：教师向幼儿展示鼠小弟和大象哥哥的手偶道具，引起幼儿的好奇心。

教师讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》的开头，引导幼儿倾听。

教师提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

第二章：故事理解与讨论2.1 活动目的：帮助幼儿理解故事内容。

培养幼儿的观察力和表达能力。

2.2 活动准备：故事课件或图书。

2.3 活动过程：教师讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》，引导幼儿观察故事中的细节。

教师提问幼儿关于故事的情节、角色和事件，促进幼儿的思考和讨论。

教师鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。

第三章：角色扮演与表演3.1 活动目的：培养幼儿的语言表达能力和创造力。

增强幼儿的团队合作意识。

3.2 活动准备：鼠小弟和大象哥哥的手偶道具。

3.3 活动过程：教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（鼠小弟或大象哥哥）。

教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演和表演，鼓励幼儿使用语言和动作来表达角色的心情和行为。

各小组轮流进行表演，其他幼儿作为观众进行欣赏和评价。

第四章：创意绘画4.1 活动目的：培养幼儿的美术创造力。

提高幼儿的手眼协调能力。

4.2 活动准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

4.3 活动过程：教师向幼儿展示鼠小弟和大象哥哥的图片，引导幼儿观察和描述角色的特征。

教师鼓励幼儿用自己的想象和创意来绘制鼠小弟和大象哥哥的形象。

教师指导幼儿使用颜料和画笔进行绘画创作，鼓励幼儿发挥自己的特色和创造力。

第五章：家长沟通与延伸5.1 活动目的：促进家园合作，增强家长的参与度。

延伸幼儿的学习和兴趣。

5.2 活动准备：家长沟通手册或通知。

5.3 活动过程：教师向家长发送沟通手册或通知，介绍故事《鼠小弟和大象哥哥》的内容和活动的目的。

中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》教案概述本次教案主题为《鼠小弟和大象哥哥》，适用于中班儿童的语言教学。

本教案旨在通过讲故事的形式，培养学生的语言表达和阅读能力。

故事内容生动有趣，引人入胜，适合中班学生的认知水平。

教学目标1.学生能够熟练地运用一些简单的词汇和表达方式。

2.学生能够理解故事的基本情节，并进行简要概括。

3.学生能够通过模仿和角色扮演来表达自己的想法和感受。

教学准备1.《鼠小弟和大象哥哥》的故事书籍。

2.PPT或故事图片用于辅助故事讲解。

3.学生绘本或教具，用于互动活动。

教学过程引入活动1.教师用PPT或故事图片向学生展示《鼠小弟和大象哥哥》的封面，引发学生的兴趣和好奇心。

2.教师简要介绍故事的梗概，提问学生是否知道故事中的主要角色和故事发生的背景。

正式教学1.教师口述讲述故事，注意使用简单明了的语言，并结合故事图片辅助讲解。

2.教师通过提问的方式，引导学生理解故事的基本情节和主要人物之间的关系。

3.学生跟读故事，教师可以引导学生模仿角色的语音语调，增加趣味性和参与感。

4.分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演，表演故事中的场景和对话。

5.教师对学生进行鼓励和肯定，引导学生互相评价和交流，分享自己的表演心得。

巩固练习1.学生用自己的话简要概括故事的内容，教师可提供必要的提示和引导。

2.学生回答针对故事情节的问题，教师可以提问关于角色性格、行为动作等方面的问题，帮助学生深入思考故事中的细节。

教学反思本次教学活动旨在通过讲故事的方式提高学生的语言表达能力和理解能力。

通过引导学生参与角色扮演和小组讨论的活动，能够培养学生的合作意识和表达能力。

在教学过程中，学生的积极性较高，通过互动活动，他们能够积极参与，表达自己的观点和感受，有效提高了学习效果。

然而，教学中存在一些问题需要改进。

首先，教师讲述故事时应更加简洁明了，以便学生更好地理解故事情节。

其次，在分组活动中，教师可以提前安排好分组，确保每个小组都有机会进行角色扮演，避免一些学生被忽视的情况发生。

绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思一、游戏导入，引出故事。

1、出示儿歌，师生合作读。

师：大象大，老鼠小；大象哥哥，老鼠弟弟，谁更好？男：大耳朵，长鼻子，走起路来咚咚咚。

大象哥哥好神气！女：半圆耳，尖嘴巴，个子虽小挺机灵。

老鼠弟弟真可爱！师：大有大的好，小有小的妙，比比课堂表现谁最好？生齐：我最好！2、师生合作演（带上动作）二、走进绘本，从“头”开始。

1、导语：今天老师给大家带来的绘本故事叫《鼠小弟和大象哥哥》，是《可爱的鼠小弟》系列的其中一本。

出示绘本封面，齐读故事名字。

2、故事里有漂亮的图画有有趣的文字，想看吗？3、翻开封面，认识故事中另一个主角——鼠小妹。

三、学生听故事。

师翻动绘本，绘声绘色朗读故事，生看绘本画面听故事。

四、学生读故事。

1、导语：孩子们，你们听得这么津津有味，一定被这个故事深深吸引住了。

自己来读一读，好吗？2、师翻动绘本，自由读故事。

五、师生玩故事导语：鼠小弟和大象哥哥，到底谁更受鼠小妹的喜欢呢？我们一起到故事中去玩一玩就知道了。

（一）朗读对话，表演对话。

出示对话：鼠小妹：鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？鼠小弟：啊？我，我不会爬树啊。

太高了，我害怕。

鼠小妹：哼，你这个胆小鬼。

1、师生合作读2、男女生分角色读3、指名角色表演读（二）大象哥哥本领大1、生默读自己的绘本6——23页，看看大象哥哥有什么本领？2、师归纳，屏幕出示：大象哥哥，本领大。

站得高，看得远，步子大，吃得多，不怕风，不怕猫，顶走石头的大力士。

3、齐读、拍手读，全班表演读。

4、指名几位学生上台表演大象的本领，小主持人报幕。

（三）鼠小弟的性格美1、出示绘本画面：★鼠小弟打扫大象拉的便便★鼠小弟救活大象踩倒的花2、屏幕出示，师带读，生跟读。

鼠小弟虽然个子小，但是性格善良、温和。

鼠小弟虽然力气小，但是性格善良、温和。

3、学生填空读，指名读。

鼠小弟虽然胆子小，但是性格＿＿＿鼠小弟虽然本领小，但是性格＿＿＿▲鼠小妹喜欢谁呢？善良、温和的鼠小弟六、与听课老师互动导语：这么好玩的故事，下面听课的老师也很想读，我们带上他们玩一玩好吗？1、生转向听课老师，2、师生接读，师看屏幕，生看绘本。