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大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。
3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。
二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。
5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。
3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。
4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。
4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。
六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。
3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。
4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。
5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。
七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。
《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲课程名称:大学生职业生涯发展与就业指导学时:40学时(理论20学时，实践20学时)学分：2学分为进一步规范我院《大学生职业规划与就业指导》课程教学管理,提高教学质量，结合教育部《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》(教高厅〔2007〕7号）文件精神及我院实际，制定本教学大纲。
一、课程的性质与目的本课程为面向我校各专科专业（含五年制)开设的公共必修课。
通过本课程教学活动的开展，培养学生正确的人生观和发展观，能在客观认识自我和社会需求的情况下,初步规划自我职业生涯发展,主动参与实践，培养良好的职业道德、职业素质及就业技能,为实习、就业及职业生涯发展打下良好基础。
二、课程主要内容课程内容主要分三模块：第一模块：课堂理论教学。
内容是《大学生职业生涯发展》，开设于第一学年第一学期，8学时。
第二模块：课堂理论教学。
内容是《大学生就业指导》，开设于第二学年第二学期，12学时。
第三模块:学生实践及灵活教学。
内容和形式为:就业主题班会、顶岗实习指导、听创业讲座、参与模拟招聘竞赛、就业知识竞赛、职业生涯规划大赛、创业大赛、兼职实习、创业实践等，20学时。
三、教学方法与能力培养在教学过程中，教师应采用多样化的教学方式，强调以学生为中心,合理设计教学内容.主要培养学生三个方面的能力：素质方面：良好的职业素养及就业观念等基本素质能力方面：自我认知、职业探索、职业生涯规划、就业信息收集、简历制作、面试等方面的能力。
知识方面:职业生涯规划理论、自我认知理论、职业探索理论、求职信息收集、简历制作、笔试面试准备及实践技巧.四、考核方式与成绩评定、成绩录入1。
成绩比例：总成绩:100分。
其中第一模块占30%;第二模块占50%；第三模块成绩占20％。
2。
考核方式:第一模块和第二模块课程考核由平时成绩、作业、课程总结三个模块综合评定，成绩以100分计。
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划理论分析自身特点和职业发展趋势的能力。
3. 引导学生掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业竞争力。
4. 使学生了解就业市场和就业创业政策，为顺利就业和创业奠定基础。
二、教学内容1. 职业生涯规划概述a. 职业生涯规划的含义和意义b. 职业生涯规划的发展阶段c. 职业生涯规划的主要内容2. 职业价值观与职业选择a. 职业价值观的分类和特点b. 职业选择的原则和方法c. 职业选择的困惑与决策3. 自我认知与职业定位a. 自我认知的途径和方法b. 职业定位的策略和技巧c. 个人优势与职业匹配4. 职业规划的制定与实施a. 职业目标设定b. 职业路径设计c. 职业规划的调整与执行5. 就业市场与就业创业政策a. 就业市场的现状和趋势b. 就业创业政策的主要内容c. 大学生就业创业的机遇与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业价值观、自我认知等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟面试、求职场景，提高学生的就业竞争力。
5. 经验分享法：邀请优秀毕业生、职场人士分享就业创业心得，激发学生灵感。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成果：评估学生在角色扮演、案例分析等环节的表现。
4. 期末考试：测试学生对职业生涯规划理论、方法和就业创业政策的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 课件：PowerPoint课件，图文并茂地呈现教学内容。
3. 案例素材：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
4. 就业创业政策资料：整理国家和地方就业创业政策及相关信息。
《大学生职业发展与就业指导》教学大纲一、课程基本信息二、课程的性质及任务（一）课程性质该门课程是一门就业指导实务，操作公共必修课。
（二）课程任务《大学生职业生涯规划与就业指导》是公共课程，使学生树立大学生职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想、职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、课程目标课程目标1：重塑全程化就业指导课程教育教学在毕业生就业中的主渠道作用； 课程目标2：掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法； 课程目标3：通过课程让大学生树立正确的职业意识和职业观；课程目标4：通过课程让大学生进而了解就业信息，进行职业探索，明确阶段目标； 课程目标5：通过课程让学生做出人生规划，做好管理，让自己实现有价值的人生。
四、课程教学内容、教学方法、内容提要与基本要求五、课程目标达成措施1.通过理论知识的讲解，案例分析，生涯人物访谈来拓宽学生的视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的视觉体验。
树立正确的职业观。
2. 为学生提供大量的成功人士案例，进行职业意识树立，做好职业规划。
3. 从布置题目开始到结课之前，指导老师全过程辅导、答疑。
4. 为学生找优质企业进行模拟招聘练习，提前做好职业规划。
六、课程考核与成绩评定方式（一）考核方式课程考核采用小组讨论、作业提交，课堂提问、期末考试相结合，重点考察学生对知识的理解和应用。
（二）考核成绩构成及比例课程考核成绩由平时成绩和期末考核成绩组合而成（其中平时成绩包含课堂互动、出勤（三）记分制和考核时长平时成绩、期末考核及总评成绩均采用百分制记分；七、参考资料1．《大学生职业生涯规划与就业指导》，主编：刘步忠、冯丽锋，电子科技大学出版社，2019年6月；2．《大学生职业规划与创业指导》，主编：张卿、郭忠会，教育科学出版社，2014年9月；3.《大学生职业生涯规划》，主编：冯丽锋，湖南师范大学出版社，2021年8月；。
注：第一、三学期 6 学时系内安排任课教师，第二、四、五、六招生就业处安排任课教师。
一、课程的性质与任务《大学生职业生涯规划与就业指导》是为适应毕业生就业制度改革需要而开设的一门公共必修课程。
旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。
其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生在了解国家的就业政策及法规前提下 , 增强自身全面素质，科学、合理规划职业生涯，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力，正确且顺利选择职业；同时了解并熟悉创业所需条件、企业创办程序，从而在培养创业意识的基础上树立并提高大学生创新能力及创业实践。
二、教学目标和要求本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能力为基本要求，实行全程指导。
授课以课堂教学为主，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式，优化教学内容和教学过程，学以致用，讲求实效。
采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，从而优化大学生教育，做到以就业促招生，以教育促发展，真正解决目前大学生的就业问题，进而从根本上缓解我国就业压力，促进我国高等教育的发展。
三、授课形式本课程应采用教学与训练相结合的方式，运用课程讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查与实践等方法。
四、教学内容第一学期大学与专业发展和就业的关系（ 6 课时）教学目的：1、帮助大学生了解大学的使命，正确树立人生目标，转变学习观念，明确学习目的，激发学习主动性，练就扎实的专业功底，培养较高的综合素质，为步入社会、顺利就业打下坚实基础。
2、使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业去向，巩固专业思想，激发学习热情，从而为学好专业、顺利就业奠定良好的思想基础。
大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲近年来，高校在培养学生的综合素质方面越来越重视职业生涯发展与就业指导课。
通过开设这门课程，学校旨在帮助学生更好地了解职业生涯规划和就业市场，提升他们的就业竞争力，并为将来的工作生涯做好准备。
本文将以大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲》为题，探讨这门课程的教学内容和目标。
一、课程背景和目的大学生职业生涯发展与就业指导课是培养学生的综合素质和就业竞争力的重要课程。
通过该课程的学习，学生将了解就业市场的现状和趋势，熟悉各种就业渠道和求职技巧，提升自己的求职能力和职业素养。
二、教学内容该课程的核心内容包括以下部分：1. 职业生涯规划- 职业价值观与发展方向- 职业规划的意义与目标- 职业生涯发展的步骤和方法2. 就业市场现状与趋势- 就业形势的分析和评估- 行业和职业的发展趋势- 新兴就业领域的机会和挑战第1页/共4页3. 求职技巧和策略- 编写简历和求职信的技巧- 面试技巧和准备工作- 掌握求职技能和特长的展示方法4. 求职渠道和就业资源- 招聘网站和招聘会的利用- 校园就业资源的整合和利用- 社会网络资源的建立和拓展5. 职业素养和发展- 岗位适应能力和职业技能的提升- 沟通与协作能力的培养- 职业道德和职业操守的培养三、教学方法和手段该课程的教学方法和手段将多样化结合，包括以下几种：1. 讲授与讨论通过教师的讲解和学生的思考，对职业生涯发展与就业指导的相关理论知识进行介绍和分析，通过讨论使学生在现实问题中进行思考和解决。
2. 案例分析与模拟通过真实的案例分析和模拟情境的创设，使学生能够了解实际就业环境中的问题和挑战，并培养他们解决问题的能力和应对策略。
3. 个案辅导和指导教师通过个别辅导和指导，根据学生的实际情况和需求，提供个性化的职业生涯规划和就业指导，帮助学生更好地发现自己的优势和劣势，提升自己的竞争力。
4. 实践和实习通过参与实践和实习活动，学生将能够亲身体验职业生涯的各个阶段，了解职场的真实情况，并通过实际操作提升自己的职业技能和工作经验。
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲1. 课程概述《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲旨在帮助大学生树立正确的职业观和价值观，提高职业规划与就业指导的针对性和实效性。
通过本课程的学习，学生将能够更好地了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向，掌握职业规划的方法和技巧，提高求职技巧和就业竞争力。
2. 教学目标1. 帮助学生树立正确的职业观和价值观，认识到职业规划的重要性。
2. 培养学生自我认知的能力，了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向。
3. 教授学生职业规划的方法和技巧，提高职业规划的针对性和实效性。
4. 提升学生求职技巧和就业竞争力，帮助学生顺利就业。
3. 教学内容3.1 职业观念与职业规划1. 职业观念的树立2. 职业规划的意义和重要性3. 职业规划的方法和步骤3.2 自我认知1. 兴趣爱好的发掘和培养2. 性格特点与职业倾向3. 职业价值观的认知3.3 职业探索1. 职业信息收集与分析2. 行业动态与发展趋势3. 职业路径规划3.4 求职技巧与就业指导1. 简历制作与面试技巧2. 求职渠道与网络搭建3. 就业政策与权益保护3.5 职场心理与职业发展1. 职场心理调适与适应2. 职业发展与晋升策略3. 职场人际关系与沟通技巧4. 教学方法1. 讲授：讲解职业观念、职业规划方法、求职技巧等相关理论知识。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业规划案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划、求职技巧等主题，促进学生互动交流。
4. 实践活动：组织学生参加职业规划、求职相关的实践活动，提高实际操作能力。
5. 课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、实践活动等，占比30%。
2. 期末考试：包括选择题、简答题、案例分析等，占比 70%。
6. 教学资源1. 教材：选用权威、实用的职业规划与就业指导教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类职业规划成功或失败的案例，用于教学分析。
《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲绪论（2学时）教学目标1．帮助学生建立合理的课程期望；使学生认识到职业规划与自身职业发展的关系并产生对课程的兴趣2．掌握职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的3．掌握职业规划的方法；了解课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素4．理解实施的重要性教学重点及难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣。
教学内容及课时安排开篇案例我的困惑是什么第一节认识职业规划一、课程的性质、目的、任务和考核方式二、建立课堂规则三、什么是职业、生涯和职业生涯规划1．职业规划的意义2．影响职业规划的因素第二节职业规划的内容一、职业规划的方法1．便捷的职业规划的方法2．系统的职业规划3．着手实施自己的规划本章小结作业：登陆学生就业网进行霍兰德兴趣测评要求学生带着报告走进课堂第一章认识自我（6学时）开篇案例第一节兴趣探索教学目标1．认识到兴趣对个人职业生涯发展有重要影响2．愿意通过多种形式对兴趣进行探索并在今后的实践中不断反思，从而能较为准确评估自己的兴趣3．能够阐述霍兰德的理论，并说明六种类型的特征4．通过探索，明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业5．能借助于工具有意识地使用霍兰德模型来对职业进行考评并评估其与个体职业兴趣的适配度。
教学重点及难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。
有些学生可能在测评后，仍然无法明确自己的类型，此时需要进一步的咨询和探索。
教学内容及课时安排一、简要介绍兴趣与个人职业生涯发展的关系二、自我兴趣探索三、介绍霍兰德的类型论1．讲解人格类型论2．介绍霍兰德的理论四、霍兰德理论的应用1．用以了解并探索自己的兴趣2．用以探索及理解工作世界五、结合学生的测评结果进行现场分析与解释作业：登陆学生就业网进行测评第二节价值观探索教学目标1．认识到价值观对个人职业生涯发展的激励和影响作用2．愿意通过活动探索价值观3．体会他人价值观对自己的影响4．能明确定义自己的价值观并进行排序5．在职业决策时能有意识运用自己的价值观作为评价标准教学重点及难点充分尊重学生价值观，鼓励学生不断反思和觉察自我的价值观教学内容及课时安排价值观的概念一、马斯洛需要层次理论1．简要介绍理论。
新兴职业学院教学大纲系部：基础部课程：大学生职业生涯规划与就业指导教研室：公共课教研室《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲【课程名称】大学生职业生涯规划与就业指导【课程类别】公共基础课【教学学时】32学时【课程学分】2学分【开课学期】第五学期【开课专业】全校各专业公共课【选用教材】《大学生职业生涯规划与就业指导》大学（2010.5）蔡安延、旺根主编【参考教材】1．《新编大学生心理健康教育》仲少华主编大学（2009.5）2．《现代通用应用文写作教程》玉柱主编首都经济贸易大学3．《演讲与口才》丽娟主编科学技术4．《现代社交礼仪》文主编科学【课程性质、目的】《大学生职业生涯规划与就业指导》作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
【课程基本要求】态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
第一章就业规划一、教学目的及要求了解就业规划对大学生的意义。
二、教学重点和难点重点：1、了解职业生涯规划的意义2、就业者认识自我3、走出择业误区三、主要教学容第一节就业规划的意义一、职业的定义：指人们为了谋求发展而从事的相对稳定、有经济收入、特定类别的劳动。
二、职业生涯的含义三、职业生涯规划的概念四、就业规划的意义1、首先在于它是满足人生需求的重要手段2、就业规划也是促进人全面发展的重要手段3、大学生急需进行职业生涯规划五、职业生涯规划的误区六、培养正确的就业劳动观第二节就业者认识自我一、认识自己的个性特征二、认识自己的职业兴趣三、认识自己的职业知识和技能四、明确职业定位第三节就业分析一、社会环境分析1、社会分析：了解国家在就业方面的方针、政策；了解社会对人才的要求情况；了解职业的特点；了解用人单位的特点和职业岗位的要求。
2、组织分析3、人际关系分析4、未来十大热门专业分析二、明确自己所需，正确选择职业方向（四大原则）1、“选择自己所爱”的原则2、“择己所长”的原则3、“择己所需”的原则4、“择己所利”的原则三、规划未来职业1、职业道路选择与自我发展计划2、职业生涯规划的时限3、自我肯定与进步第四节走出择业误区一、求职的想法二、求职的困境：学不致用；专业对口；城市情结；迷信热门；外企情结；追求高薪。
三、就业趋势：自己与小企业一起成长；用人单位喜欢复合型人才；让工作业绩说话，“出身”其实不重要；留不住人错不在用人单位；大学生毕业首月工资变迁。
第五节个人创业一、创业的条件：个人条件；资金条件；团队条件；社会关系条件二、创业的切入点：高科技领域；智力服务领域；连锁加盟领域；小型店面经营。
第二章职业道德一、教学目的及要求了解职业道德在职业生涯中的重要性。
二、教学重点和难点重点：1、了解道德的体系构成2、了解职业道德的形成、特点和功能三、主要教学容第一节职业道德的产生于构成一：道德的概念二：道德的三个层面：家庭道德（家庭美德）；社会道德（社会公德）；职业道德三：职业道德的形成：原始社会；阶级社会；古代文献记载四、职业道德体系的构成1、思想品质（是从思想上对我们服务人员提出的要求）：忠于祖国；热爱人民；拥护政府；坚持社会主义道路。
2、服务态度（是从具体的工作态度上对我们进行规）：尊重自身；尊重自己的职业；尊重自己的单位。
3、经营风格（是从总体上体现我们对经营上的要求）：货真价实；诚实无欺。
4、职业素养（是对我们进行技能性的要求）：精通业务；坚守岗位；勤奋工作；团结协作。
第二节职业道德的基本特点与功能一、职业道德的基本特征：多样性、针对性；历史的继承性二、职业道德的社会功能第三章职业书制度一、教学目的及要求了解职业书对就业的作用。
二、教学重点和难点重点：1、了解职业书的制度含义2、了解学历证书与职业书的关系3、了解职业书对就业的作用三、主要教学容第一节我国的职业资格准入制度一、我国职业资格准入制度的初步建立二、就业准入控制政策：国家对实行就业准入有什么具体规定；职业资格的概念；职业书的定义及用途；职业书制度的含义、三、学历证书与职业书的关系1、区别2、联系四、职业书对从业者的作用第二节职业资格的考试类型及方法一、职业资格的考试类型二、职业技能鉴定第四章公务员制度一、教学目的及要求了解公务员制度及其录用的程序。
二、教学重点和难点重点：1、了解公务的定义2、了解公务员制度3、了解公务员的录用程序4、掌握公务员录用过程中的注意事项三、主要教学容第一节公务员制度一、公务员的概念二：公务员的分类：政务类公务员（政务官）、业务类公务员（事务官、业务官、文官）三、政务类公务员与业务类公务员的区别：产生的方式不同、任期不同、职责不同、评价依据不同、管理机关不同。
四、公务员制度（文官制度）五、我国公务员制度的原则：竞争原则；功绩原则；法制原则。
第二节公务员的录用一、公务员的录用主管机关二、公务员主管机关的四大功能三、报考中央国家机关国家公务员与地方国家公务员的区别：报考时间不同；报考的条件不同；考试容要求不同。
四、报考条件和程序1、报考的条件：具有中华人民国的国籍；报考人员的年龄原则上为18周岁以上，35周岁以下；拥护中华人民国的宪法；具有良好的品行；具有正常履行职责的身体条件和心理条件；具有符合职位要求的文化程度和工作能力；具备报考职位所需的其他条件。
2、报考程序：职位查询；网络报名及资格审查流程；信息维护；打印。
五、笔试六、资格复审和面试七、体检和考核八、公示和录用九、试用第五章劳动法和社会保障法一、教学目的及要求了解劳动法及社会保障法的定义及作用。
二、教学重点和难点1、了解劳动法的含义2、了解劳动法的调整对象3、了解劳动工资和劳动保护的容4、了解劳动合同的含义5、了解集体合同和就业协议6、了解劳动争议的处理方法7、了解社会保障法的概述8、了解养老保险、失业保险、工伤保险、医疗保险和生育保险法律制度三、主要教学容第一节劳动法一、劳动法（劳工法）的定义二、劳动法的调整对象（一）劳动关系1、劳动关系的特征表现2、劳动关系的建立3、劳动关系中两个重要的概念：劳动力（法律特征）、劳动（法律特征）。
（二）劳动附随关系1、劳动附随关系的概念2、劳动附随关系围包括：劳动行政管理关系；劳动服务关系；工会关系；社会保险关系；劳动争议处理关系。
四、劳动法的体系：劳动契约法；劳动标准法；社会保障法；劳动关系程序保护法。
五、劳动工资：最低工资保障；工资支付的保障；工资扣除的规定（直接扣除和间接扣除）六、劳动保护1、工作时间和休息、休假2、劳动安全卫生：女工的保护；未成年工保护第二节劳动合同及劳动争议处理一、劳动合同的定义二、劳动合同的结构三、劳动合同的作用四、劳动合同变更的条件和程序1、劳动合同变更的条件：订立劳动合同时所依据的法律、法规已经废止或者修改；用人单位转产或者调整、改变生产任务；用人单位严重亏损或发生自然灾害，确实没有能力履行劳动合同规定的义务；当事人双方协商同意；法律允许的其他方面。
2、变更的程序：及时提出变更合同的要求；按期做出答复；双方达成书面协议。
五、解除劳动合同的条件：双方自愿；平等协商；不得损害一方的利益。
六、集体合同1、集体合同的概念2、集体合同与劳动合同的区别七、就业协议八、就业协议与劳动合同的关系1、区别2、联系九、就业协议的签订程序十、劳动争议十一、劳动争议的处理机构十二、劳动争议的处理程序第三节社会保障法一、社会保障法的定义二、社会保障法律制度的体系（主要容）三、社会保障法的基本原则四、社会保险与商业保险的区别五、养老保险六、失业保险七、工伤保险八、医疗保险九、生育保险第六章培养良好的求职心理素质一、教学目的及要求掌握良好的求职心理在求职中的重要性。
二、教学重点和难点重点：1、如何克服消极的心理素质2、培养积极的求职心理素质三、主要教学容第一节求职者消极心理素质特征一、心理素质二、求职者消极心理素质的表现1、羞怯心理2、心理依赖3、依附心理4、恋乡心理5、保守心理6、自卑心理7、自大心理8、攀比心理9、仕途心理10、从众心理11、患得患失心理12、急功近利心理13、理想主义心理14、悲观焦虑心理第二节求职者如何克服消极心理素质一、求职者自身方面：心理调适；理智评价自己；客观看待社会；合理确定目标；敢于竞争；矢志去追求。
二、社会方面三、学校方面四、家庭方面第三节培养积极的求职心理素质一、要培养多种能力，增强竞争意识二、要树立良好的择业心态，确立正确的择业观三、应该有主动求职、终生择业的心理四、要转换角色，适应社会需求五、要根据市场行情，提高认识水平六、要提高情商水平，培养稳定的情绪第七章学会推销自己一、教学目的及要求掌握推销自己的技巧。
二、教学重点和难点重点：1、学会在人才交流会上推销自己2、正确理解人才流动3、了解毕业生就业基本常识三、主要教学容第一节如何在人才交流会上推销自己一、推销你自己二、带好个人资料三、第一印象至关重要四、说明你的目的五、做好家庭作业六、要开阔视野七、拓宽你的思路八、要会提问题九、安排好主次十、重视你的举止第二节“推销自己”的基本策略一、要学会了解市场行情二、要善于寻找推销自己的渠道三、要有自信心四、推销自己要抓住“亮点”五、多积累工作经验，为推销自己赢得“积分点”六、注意言之行为第三节正确理解人才流动一、人才流动是社会历史发展的必然结果二、人才流动是建立完善的社会主义市场经济的必然选择三、人才流动是未来知识经济社会发展的必然趋势四、人才流动是人才成长和发展的客观要求五、人才流动是人才自我实现的必然选择第四节毕业生就业基本常识一、就业方式二、求职资料三、就业协议书四、报到证五、户口档案迁移六、重要户档政策七、户档托管八、户档托管手续第八章就业的方法与技巧一、教学目的及要求掌握个人简历的制作原则和技巧以及注意事项二、教学重点和难点重点：1、学会个人简历的制作2、掌握个人简历制作的原则和技巧3、制作简历的其他注意事项难点：掌握应试技巧三、主要教学容第一节个人简历的制作一、个人简历的组成1、个人简历的分类2、个人简历的组成：单简历（个人概况、教育背景、英语水平、计算机水平、实践与实习、自我评价、兴趣爱好、求职意向、其他）；多简历（简历封面、求职信、单简历、各类荣誉证书）。
