高二生物植物激素调节

高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习激素调节：1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)：①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元(肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸神经调节：②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，主要作用于肝脏，促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。

③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节。

免疫调节激素调节的特点：(1)微量和高效(2)通过体液运输(3)作用于靶器官、靶细胞。

注:激素是有机分子，信息分子，由腺体产生后，运输到各器官和细胞，只作用于相应的靶器官和靶细胞，激素作用是间接的。

练习题：养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。

下列分析不正确的是() A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响解析：光照首先刺激鸡的神经系统，然后引起激素的改变，所以该过程是一个神经—体液调节的过程。

该过程既受遗传因素的控制，也受环境因素的影响。

产蛋是一只鸡产生和排出卵细胞的过程，与雌激素水平密切相关。

答案：A关于人体激素的叙述，错误的是()A.激素在人体内作为信息物而发挥作用B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节解析：B项中，激素具有调节作用而非催化作用。

一、选择题（本题20小题，每题2分，共40分）1．关于植物激素的叙述，错误的是A.植物激素的产生部分和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长2．有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化（如图）。

下列分析错误的是（）A．在幼果生长时期，生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少B．在果实发育初期，脱落酸含量最高，而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰C．在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育3．对植物激素的应用正确的是（）A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高4．用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。

下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。

据图可说明（）A．植物激素间具有协同作用 B．植物激素间具有拮抗作用C．植物激素间具有反馈调节作用 D．植物激素间具有连锁调节作用5．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。

其中的膨大剂和催熟剂可能是（）A．生长素类似物和乙烯类似物 B．细胞分裂素类似物和乙烯类似物C．生长素类似物和细胞分裂素类似物 D．赤霉素类似物和乙烯类似物6．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯7．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。

高二生物关于调节知识点
调节是生物体对外界环境变化作出的一系列反应，以维持内部
稳定的过程。

在生物学中，调节是一个重要的知识点，它涉及到
生物体在不同环境下如何做出适应和反应的过程。

本文将从激素
调节、神经调节和免疫调节三个方面进行介绍和讨论。

一、激素调节
激素是一种化学物质，由内分泌腺分泌产生，并通过血液传递
到靶细胞，调节细胞功能和整个生物体的生理活动。

激素调节通
过调整机体的代谢、生长和繁殖等生理过程来保持内部稳态。

例如，胰岛素是一种重要的激素，它能够降低血糖浓度，并促进葡
萄糖的吸收和利用，以维持血糖稳定。

二、神经调节
神经系统是调节体内外环境的主要调节系统之一。

它由神经元
和神经纤维组成，通过神经冲动传递信息并控制身体各器官的活动。

神经调节主要通过神经冲动的传导和神经递质的释放来实现。

例如，交感神经和副交感神经通过相互作用来调节心脏的收缩和
松弛，从而控制心率和血压的稳定。

三、免疫调节
免疫调节是机体对抗外界病原微生物入侵的一种重要机制。

免疫系统通过识别和消灭病原微生物来维持机体的健康状态。

在免疫调节中，涉及到多种免疫细胞和免疫分子的相互作用和调控。

例如，淋巴细胞可以识别和消灭病原微生物，而细胞因子则能够调节免疫细胞的活性和功能。

总结起来，调节是生物体为了适应和反应外界环境变化而进行的一系列反应。

在生物学中，调节是一个非常重要的知识点，涉及到激素调节、神经调节和免疫调节等多个方面。

通过了解和掌握这些知识，我们可以更好地理解生命的本质和机制，为保持身体的健康和稳定做出努力。

高二生物植物的激素调整学问点总结高二生物学问点是同学们学习中的重要部分，大家肯定要仔细驾驭，查字典生物网小编频道为大家整理了高二生物植物的激素调整学问点总结，帮助您学习!名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。

2、感性运动：由没有肯定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。

3、激素的特点：①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而长久。

激素包括植物激素和动物激素。

植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调整作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。

4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。

胚芽鞘为胚体的第一片叶，有爱护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。

胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。

5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。

6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。

7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。

8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度凹凸和植物器官的种类等有关。

一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。

9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的原因。

解出方法为：摘掉顶芽。

顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。

10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上肯定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。

高二生物植物激素调节相关知识点植物激素是植物内部产生和调节生理过程的化学物质。

它们在植物的生长、发育、代谢和响应环境胁迫等方面起着重要的作用。

本文将介绍高二生物中与植物激素调节相关的几个重要知识点。

一、种子休眠和发芽的调节在植物生命周期中，种子休眠和发芽是关键的生理过程。

植物激素参与了控制种子休眠和促进种子发芽的调节过程。

种子休眠是指种子在一定条件下处于不发芽状态的现象。

激素赤霉素和乙烯在种子休眠和发芽中发挥着重要的作用。

赤霉素是促进种子发芽的激素，而乙烯则可以抑制种子发芽。

种子萌发时，水分和光照的作用可以促进赤霉素的合成，从而促进种子发芽。

二、植物生长的方向调节植物的生长方向受到多种因素的调节，其中包括植物激素的作用。

赤霉素、生长素和植物胚素是常见的影响植物生长方向的激素。

赤霉素和生长素可以促进细胞的伸长和生长，从而影响植物器官的形态。

植物胚素则可以调节根的生长方向，使其向重力方向生长。

这些激素的相互作用和平衡控制了植物的生长方向。

三、植物开花的调节开花是植物生命周期的重要阶段，也是植物繁殖的方式之一。

植物激素参与了调节植物开花的过程。

植物中的类胰岛素生长因子、乙烯和植物胚素等激素在不同的生长阶段起着不同的作用。

类胰岛素生长因子可以促进植物的生长和开花，而乙烯和植物胚素则可以抑制花蕾的形成和开放。

四、光信号和激素信号的相互作用光信号和激素信号在植物的生长和发育中相互作用，共同调节植物的生理过程。

光信号可以影响激素的合成和转运，从而调节植物的生长和发育。

赤霉素在光信号调节中起到了重要的作用。

当植物处于光照条件下，光信号可以促进赤霉素的合成，从而促进植物的生长和开花。

五、植物对环境胁迫的适应植物激素在植物对环境胁迫的适应中起着重要的作用。

例如，脱落酸可以促进植物在干旱条件下关闭气孔，减少水分流失；赤霉素和乙烯可以促使植物在逆境条件下产生防御酶和蛋白，以抵抗外界的压力。

植物激素的调节作用使植物能够更好地适应环境胁迫，维持生长与发育的平衡。

高二知识点：生物之植物激素的调节高二生物必修三知识点第三章的要紧内容是植物激素的调剂。

下面是查字典生物网为考生总结关于高二知识点：生物之植物激素的调剂。

1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长缘故①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②：纵向运输(极性运输)：从形状学上端运到下端，不能倒运③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不平均，从而造成向光弯曲。

3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著阻碍的微量有机物。

植物生长调剂剂：人工合成的对植物的生长发育有调剂作用的化学物质4、色氨酸通过一系列反应可转变成生长素在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分5、植物体各个器官对生长素的忍耐能力不同：茎芽根6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果在一样情形下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势确实是去除顶芽用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根8、赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶要紧作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高;促进种子萌发、果实的成熟。

脱落酸合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多要紧作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落细胞分裂素合成部位：根尖要紧作用：促进细胞的分裂乙烯合成部位：植物体各个部位要紧作用：促进果实的成熟以上确实是高二知识点：生物之植物激素的调剂，更多杰出请进入高中频道。

高二生物第二节通过激素的调节知识精讲【本讲教育信息】一.生物内容：第二节通过激素的调节二. 学习内容：学习体液调节内容。

体液调节的概念，知道激素调节是体液调节的主要内容，动物激素调节的种类和生理作用，激素的分泌调节，相关激素间的协同作用和拮抗作用，以及其他化学物质的调节。

三. 学习重点：1. 动物激素的种类和生理作用2. 激素分泌的调节3. 相关激素间的协同作用和拮抗作用四. 学习难点：1. 激素分泌的调节2. 相关激素间的协同作用和接抗作用五. 教学过程：（一）激素调节的发现内环境：人体内的血糖含量、PH值、体温、水和无机盐的含量等在体内不断变化，但能保持相对稳定。

激素调节的发现：1. 沃泰默试验注入小肠肠腔内胰腺分泌胰液稀盐酸注入血液中不引起分泌胰液切断通小肠神经、注入小肠肠腔内胰腺分泌胰液2. 斯他林、贝利斯假设：在盐酸的作用下、小肠粘膜可能产生了一种化学物质，进入血液后到达胰腺引起胰腺分泌实验：小肠粘膜与盐酸混合加沙子研磨，制提取液，将提取液注射到同一条狗的静脉中，促进胰腺分泌胰液3. 巴浦洛夫正确的实验反映真理促胰液激素是人类发现的第一种激素，人们开始意识到神经调节外还有激素调节（二）激素调节1. 概念：体液调节——某些化学物质（激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物的生理活动进行的调节2. 体液调节物质：（1）激素激素调节是体液调节的主要内容，最为重要（2）二氧化碳等是体液调节的重要方面3. 人体内的一些激素及其生理作用垂体主要分泌促激素，具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用①体分泌激素的多少，是受下丘脑支配的②丘脑中的一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素，主要是促进垂体中的激素合成和分泌如：促性腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素等③下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，同时其自身受大脑皮层控制（三）激素分泌的调节实例：血糖平衡的调节反馈调节（feedback regulation）：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节系统的工作，这种调节方式称为反馈调节，它是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

植物的激素调节知识点背诵清单1.植物激素的种类：植物体内主要包含以下几种激素：赤霉素、生长素、细胞分裂素、脱落酸、腺苷酸、脱落酸、一氧化氮以及其他次要类激素如乙烯、茉莉酸和脱落酸等。

2.植物激素的合成和转运：植物体内激素的合成主要发生在叶绿体、内质网和高尔基体等细胞器中，合成的激素通过细胞壁或细胞间隙的转运来达到作用部位。

3.植物激素的信号传导：植物激素的信号传导通过植物体内的受体蛋白来实现。

激素结合到受体上后，会激活一系列的信号传导通路，最终调节基因的表达和蛋白质的合成。

4.植物生长发育的调节：植物激素在调节植物生长发育中发挥着重要的作用。

例如，生长素能够促进细胞伸长和器官生长；赤霉素则在光和重力的作用下调节植物的生长方向和胁迫响应等。

5.植物的营养调节：植物激素也能够调节植物的营养吸收和分配。

例如，赤霉素可促进根系的生长和根系对水分和养分的吸收；乙烯则可以促使果实的成熟和落叶等。

6.植物对逆境的适应：植物在面对逆境（如干旱、盐碱、低温和病虫害等）时，会通过激素的调节来增强逆境抵抗能力。

例如，乙烯能够促使植物产生抗逆酶和抗氧化物质，在逆境中起到保护植物的作用。

7.植物生殖的调控：植物激素在控制植物生殖过程中也发挥重要作用，如影响花序的形成和开花时间的调控等。

植物激素还能够调节雄性和雌性生殖器官的发育和功能。

8.植物激素的应用：植物激素的应用广泛存在于农业和园艺生产中。

例如，赤霉素可以提高植物的产量和品质；生长素可以促进根系发育和植物生长等。

以上是植物的激素调节的重要知识点背诵清单。

植物激素的调节机制非常复杂，需要综合运用生物学、生化学和生态学等知识来深入理解植物的生长和发育过程。

高二生物植物生长素知识点植物生长素是植物体内的一类激素物质，它对于植物的生长发育起着重要的调节作用。

植物生长素主要分为五类，包括赤霉素、生长酮、硫酸酮和吲哚乙酸等。

它们在植物体内的浓度和比例的不同，会引发不同的生物学效应。

本文将对植物生长素的种类、功能以及应用进行详细介绍。

一、赤霉素赤霉素是一种最早被发现的生长素，它主要起到促进植物茎、叶的伸长和细胞分裂的作用。

赤霉素还能促进植物的开花、果实的发育以及促进根系的生长。

同时，赤霉素还能抑制侧芽的生长，使植物的生长趋向单一。

赤霉素是一种农业生产中常用的植物生长调节剂，可以用来提高农作物的产量和质量。

二、生长酮生长酮是一类抑制植物茎、叶的伸长和促进根系生长的植物生长素。

生长酮对侧芽的生长起到抑制作用，使植物的生长趋向分枝状。

同时，生长酮还能抑制植物的开花和果实的发育。

在农业生产中，生长酮可以用来控制果树的生长、增加根系的发育，从而提高果树的产量和品质。

三、硫酸酮硫酸酮是一类促进根系和侧芽生长的植物生长素。

它能促进根系的分化和生长，增加根系的吸收面积和吸收能力，提高植物对养分的利用效率。

同时，硫酸酮还能促进侧芽的生长和发育，增加植物的分枝。

在植物生产中，硫酸酮可以用来增加苗木的根系发育，提高移栽成活率。

四、吲哚乙酸吲哚乙酸是一类促进植物茎、叶的伸长和细胞分裂的植物生长素。

它对于植物的生长发育起到重要的调节作用。

吲哚乙酸能促进植物的开花和果实的发育，同时还能促进根系的生长。

在农业生产中，吲哚乙酸可以用来增加果实的大小和产量，提高农作物的产量。

五、其他生长素除了以上四类主要生长素外，还有其他一些次要的生长素，如脱落酸、赤霉素酸等。

这些生长素在植物的生长发育过程中也起到一定的调节作用。

总结：植物生长素对植物的生长发育起到重要的调节作用。

赤霉素、生长酮、硫酸酮和吲哚乙酸是植物体内的四类主要生长素，它们在植物的各个部位发挥着不同的生物学效应。

合理利用植物生长素，可以调控植物的生长发育，提高农作物的产量和品质。

人教版高中生物必修3《稳态与环境》第3章《植物的激素调节》第1节植物生长素的发现教学设计一、设计思想利用教材中生长素发现过程的实验与现代化的多媒体教学手段相结合，通过主体性教学，充分调动学生学习生物的积极性、主动性和创造性，使学生能以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，真正实现对学生科学思维方法和探究方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。

二、教材分析本节课是高中<<生物3>>(必修)（人教版）第3章<<植物激素的调节>>中第1节《植物生长素的发现》，安排在了第1章《人体的内环境与稳态》以及第2章《动物和人体生命活动的调节》之后来讲，而前面学生对《动物和人体生命活动的调节》的学习有利于本节内容的学习，为本节课的学习打下了基础。

而这一节内容的学习又为后一节生长素的生理作用作了铺垫，所以本节在教材中有承上启下的作用。

本节课教材重点介绍了达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家的实验，从而揭示了生长素的发现过程。

在高中教材中利用科学研究的过程呈现科学知识的内容并不多，其中生长素的发现过程是比较完整地反映出科学研究全过程，所以说本节课为学生提供了良好的科学探究素材。

三、学情分析1．本节课学习之前，高二学生已有一定的生活体验和知识基础，如：激素调节、植物向光性，此外学生还具备了简单而不规范的实验设计等。

2．本节课采用了现代化多媒体教学手段和动画演示形式，能有效的激发高二学生的学习兴趣，教学中鼓励学生大胆发言，积极引导学生去讨论。

3．高二不同的学生认知水平有差异，所以通过设计不同难度层次的问题来充分调动学生的思维。

四、教学目标根据新课程标准和对教材的分析，以及让学生亲身经历发现问题→提出假设→设计实验→根据实验现象分析结果等过程的设计思想，特制订了以下教学目标：1．认知目标：了解植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布，掌握植物向光生长的知识。

2．能力目标：让学生初步学会设计实验的方法，培养学生的思维能力，提高每个学生的生物科学素养。

⼀、选择题1.扦插时，保留有芽和幼叶的插枝⽐较容易⽣根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点A.能迅速⽣长B.能进⾏光合作⽤C.能产⽣⽣长素D.储存着较多的有机物【解析】考查⽣长素的⽣理作⽤及主要的产⽣部位。

⽣长素的⽣理作⽤有三：⼀是促进⽣长;⼆是促进果实的发育;三是促进扦插枝条的⽣根。

植物⽣长旺盛的部分，特别是芽的分⽣组织及幼叶均能产⽣⽣长素，所以保留芽和幼叶的枝条容易⽣根。

【答案】C2.在农业⽣产上，⽤⽣长素的类似物萘⼄酸诱导⽆籽果实的效果⽐⽤天然的⽣长素要明显，其原因是A.萘⼄酸成本低，⽤量⼤，⽽⽤吲哚⼄酸成本⾼，⽤量少，影响效果B.萘⼄酸分⼦上有两个发挥作⽤的基团，⽽吲哚⼄酸分⼦只有⼀个作⽤基团C.植物体内没有分解萘⼄酸的酶，可长时间发挥作⽤;植物体内有分解吲哚⼄酸的酶，所以吲哚⼄酸不能长时间发挥作⽤D.萘⼄酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作⽤;⽽吲哚⼄酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作⽤【解析】在正常的⽣命有机体内有合成的过程，必然也存在着分解的过程;有促进的过程，也必然存在着抑制的过程。

不然这个系统就会崩溃，⽣命有机体就会死亡，这是符合辨证法则的。

在植物体内有合成⽣长素的过程，同样也存在着⽣长素的分解过程，这样才能保持⽣长素的正常⽣理浓度。

在⽣产上应⽤⽣长素及其类似物时，⽤⽣长素的类似物的效果明显⾼于天然的⽣长素——吲哚⼄酸，是因为⽣长素的类似物具有⽣长素的⽣理作⽤，但植物体⽆分解它的酶，⽽使⽤吲哚⼄酸，当吲哚⼄酸浓度⾼出植物体的正常⽔平时，将很快被植物体内的酶分解掉⽽恢复到正常⽔平。

【答案】C3.在⼦房发育成果实的过程中，所需⽣长素来⾃A.顶端分⽣组织B.根尖分⽣组织C.侧芽分⽣组织D.发育着的种⼦【解析】考查⼦房发育所需⽣长素的来源。

正常情况下，⼦房发育成种⼦所需要的⽣长素来⾃发育着的种⼦(胚珠)。

【答案】D4.“满园春⾊关不住，⼀枝红杏出墙来”这是由于⽣长素分布不均造成的，引起⽣长素分布不匀的主要原因是A.温度B.湿度C.空⽓D.阳光【解析】单侧光照射能够改变⽣长素在植物体内的分布，使植物表现出向光⽣长的特性。

高中生物植物激素调节教案一、教学目标：1. 了解植物激素的种类、功能及调节方式；2. 理解植物生长发育和环境适应的关系；3. 掌握植物生长发育受激素调节的原理。

二、教学重点：1. 植物激素的种类和作用；2. 激素调节植物生长发育的机制。

三、教学难点：1. 不同植物激素之间的相互作用；2. 植物激素在环境适应中的重要性。

四、教学内容及教学方法：1. 植物激素的种类及作用：（1）植物激素的种类：生长素、赤霉素、生长抑制素、脱落酸、乙烯等；（2）植物激素的功能及作用：促进植物生长、开花、果实成熟、抗病抗虫等；教学方法：课堂讲解、实验演示。

2. 激素调节植物生长发育的机制：（1）植物激素的合成和传输；（2）植物激素对生长发育的影响；（3）植物激素的信号传导路径；教学方法：案例分析、小组讨论。

五、教学手段：1. PPT课件；2. 实验仪器设备；3. 实验材料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一些影响植物生长发育的实例，引起学生对植物激素调节的兴趣。

2. 理论讲解：介绍植物激素的种类、功能和调节方式。

3. 实验演示：进行实验演示，让学生亲身体验植物激素对植物生长发育的影响。

4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解植物激素在环境适应中的重要性。

5. 小组讨论：让学生分组讨论不同植物激素之间的相互作用，加深对植物激素调节机制的理解。

6. 总结提升：对本节课内容进行总结，并安排相关作业。

七、教学评估：1. 课堂表现评分；2. 实验报告评分；3. 知识点测试。

八、教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够掌握植物激素的种类、功能和调节方式，并能够理解植物激素在植物生长发育和环境适应中的重要性。

教师应及时总结教学反思，根据学生反馈情况进行调整和提升，以提高教学效果。

解密19 植物的激素调节A组考点专练考向一生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验1．（2020·全国高二单元测试）某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。

下列关于该实验的叙述，正确的是( )A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同B．光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D．生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长【答案】B【分析】1、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部。

2、生长素生理作用：a、促进细胞的生长；b、促进果实的发育；c、促进扦插的枝条生根；d、防止果实和叶片的脱落；【详解】玻璃片和云母片均不透水，因此若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不变，A错误；由甲和乙可知，光照对生长素合成的影响比较小。

由丙和丁可知，单侧光会引起生长素分布不均，B正确；由丙和丁可知，在单侧光照射下，向光侧产生的生长素大部分留在向光侧，小部分运输到背光侧，C错误；生长素能促进胚芽鞘尖端以下的一段向光弯曲生长，D错误。

故选B。

2．（2020·河南鹤壁市·鹤壁高中高二月考）下列关于植物激素的叙述中，正确的说法有几项①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关③生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制⑤生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果⑥根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性A．只有一项叙述正确B．只有两项叙述正确C．只有三项叙述正确D．不只三项叙述正确【答案】A【解析】琼脂块为非生命物质，不能提供A TP，因此温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，①正确；燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输决定于遗传物质，与重力无关，横向运输与外界单侧光照有关，②错误；生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果有可能相同，③错误；顶芽生长占优势时侧芽的生长受到抑制，④错误；生长素能够促进子房发育为果实，不能促进果实成熟，乙烯能促进果实成熟，⑤错误；根的向地生长（近地侧浓度高抑制生长、远地侧浓度低促进生长、）能体现植物生长素对生长作用的两重性，茎的背地生长（近地侧高浓度的生长素促进生长的作用大于远地侧低浓度的生长素促进生长的作用）不能体现生长素对生长作用的两重性，⑥错误。

高二生物有关激素调节的知识点激素调节是高二生物中的一个重要知识点。

激素是一种能够传递信号并调节机体各种生理功能的化学物质。

通过激素的分泌和作用，生物体能够实现生长发育、代谢调节、免疫防御等多种功能。

下面将从激素的种类、分泌机制以及作用机制三个方面进行详细阐述。

一、激素的种类激素根据化学性质的不同可以分为多种类型，其中包括蛋白质激素、类固醇激素、肽激素和氨基酸衍生激素等。

蛋白质激素是由氨基酸合成而成，如促甲状腺激素（TSH）、生长激素（GH）等。

类固醇激素是由胆固醇合成而成，如雌激素、睾酮等。

肽激素是由多肽链合成而成，如胰岛素、甲状腺激素等。

氨基酸衍生激素是由氨基酸分解而成，如肾上腺素、去甲肾上腺素等。

二、激素的分泌机制激素的分泌过程主要通过负反馈机制调节。

当机体需要激素时，下丘脑释放释放激素释放激素（RH）或抑制激素释放抑制激素（IH），通过血液循环到达腺体，刺激或抑制腺体分泌激素。

当机体需要停止激素分泌时，高浓度激素抑制下丘脑释放释放激素释放激素（RH）或抑制激素释放抑制激素（IH），从而形成负反馈调节。

三、激素的作用机制激素通过结合特定的受体发挥作用，受体可以分为细胞膜受体和细胞核受体两类。

细胞膜受体一般与蛋白质激素结合，如胰岛素、生长激素等，其作用方式是通过蛋白激酶级联反应，进而改变细胞内的信号传导路径。

细胞核受体一般与类固醇激素结合，如雌激素、睾酮等，其作用方式是通过结合DNA，调节特定基因的表达，从而影响细胞的功能和代谢。

激素调节在生物体内发挥着重要的作用，下面将通过三个典型的例子来详细阐述激素调节的具体过程。

1. 生长激素调节骨骼生长生长激素促进骨骼生长的过程主要通过下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节。

当下丘脑释放生长激素释放激素（GHRH）时，刺激垂体释放生长激素（GH），GH通过血液循环到达骨骼及其他组织，促进蛋白质合成和细胞增殖，从而促进骨骼生长。

2. 胰岛素调节血糖水平胰岛素是一种由胰腺分泌的蛋白质激素，能够调节血糖水平。

高二生物植物的激素调节试题答案及解析1.豌豆种子刚萌发时，只有一根主茎；切除主茎顶端，常会长出甲乙两个侧枝（图①）。

若将甲的顶芽切除后，甲乙的侧芽均无明显生长（图②）；若同时切除甲乙的顶芽，其侧芽均明显生长（图③）。

下列分析合理的是（）A．幼苗主茎的顶端对侧枝的生长没有影响B．图①中甲乙枝的侧芽IAA浓度大于顶芽C．乙侧枝顶芽产生的IAA能运到甲的侧芽D．图②中甲的侧芽因缺乏IAA而无法生长【答案】B【解析】A．根据题意分析，切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝（图①），幼苗主茎的顶端对侧枝的生长有影响，A错误；B．图①切除主茎顶端，常会长出甲乙两个侧枝，说明未切除主茎顶端时，有顶芽在，侧芽生长素浓度过高，生长被抑制，甲乙枝的侧芽 IAA 浓度大于顶芽，B正确；激素在植物体幼嫩的组织器官中（无韧皮部）的运输方向为极性运输，所以并非乙侧枝顶芽产生的 IAA 能运到甲的侧芽，C错误；D．图②中乙能产生生长素，生长素通过极性运输到根部，可能抑制细胞分裂素向侧芽的运输，导致甲的侧芽无法生长，D项错误。

【考点】植物生长素的作用【名师】顶端优势（1）概念：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高；侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制。

（3）解除方法：摘除顶芽。

（4）产生原因的实验探究实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组：A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。

B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。

C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。

结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。

2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A 表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。

由此可以判断下列说法错误的是()A．琼脂块中生长素浓度在b点浓度时A具有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值；当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用逐渐增强，胚芽鞘弯曲逐渐增大，A逐渐减小；只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长；由图二可知生长素浓度小于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。

高二通过激素的调节知识点在高二生物学课程中，我们学习了激素的调节作用，了解了激素对人体各种生理过程的调节和影响。

本文将对高二通过激素的调节的知识点进行全面梳理和总结。

第一部分：激素的概念和分类激素是由内分泌腺分泌的一类化学物质，它们通过血液传递到靶器官，调节人体的生理功能。

根据其化学性质和作用机制的不同，激素可以分为脂溶性激素和水溶性激素。

脂溶性激素包括类固醇激素和甲状腺激素，水溶性激素包括蛋白激素、胰岛素和肽类激素等。

第二部分：激素的分泌和调节激素的分泌主要由内分泌腺负责，如垂体、甲状腺、肾上腺等。

这些内分泌腺受到体内外环境的刺激后，会产生相应的激素，并通过负反馈机制来自我调节。

激素的分泌受到生物钟、神经调节和体内物质浓度等多种因素的影响。

第三部分：激素的作用机制激素通过结合相应的受体蛋白，进而影响细胞内的信号传导路径，调节靶器官的功能。

不同激素有不同的作用机制，如类固醇激素通过进入靶细胞核内，结合核受体蛋白，激活或抑制基因的转录和翻译过程。

而蛋白激素和多肽激素则通过细胞膜上的受体蛋白和细胞内的二次信使系统来传递信号。

第四部分：激素的调节作用激素参与调节人体的各个系统和器官的功能，如生长激素促进长骨生长，促进体内蛋白合成和抑制蛋白分解。

甲状腺激素调节机体的代谢率和体温。

胰岛素调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。

雄激素和雌激素则调节性腺的发育和次级性征的出现。

第五部分：激素与常见疾病激素紊乱可能导致一系列疾病，如甲状腺功能亢进症、糖尿病、库欣综合症等。

这些疾病的发生与激素的分泌不平衡或受体的异常有关。

了解激素调节的知识点可以帮助我们更好地理解和预防这些疾病。

结语：通过对激素调节的知识点的学习，我们可以深入了解激素对人体的重要作用，进一步认识生理、病理的本质，并为日常生活中的健康问题提供科学的解决方法。

因此，深入学习和理解激素调节知识是高二生物学学习中的重要内容。

希望本文能够帮助大家更好地掌握并运用这些知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

高二生物其他植物激素知识点高二生物：其他植物激素知识点植物激素是调控植物生长、发育和响应环境变化的重要信号分子。

除了常见的植物激素如生长素、赤霉素和脱落酸外，还存在着一些其他植物激素，对植物的生理功能具有重要影响。

本文将介绍几种常见的其他植物激素：乙烯、脱落酸和植物梯度物质。

一、乙烯乙烯是一种气体激素，也被称为生长激素。

它能够促进植物的生长，并且在果实成熟、开花和落叶过程中起到重要作用。

乙烯的合成主要来自于脱落酸的代谢产物。

乙烯的功能主要有以下几个方面：1. 促进植物生长：乙烯能够促进茎和根的伸长，使植物能够适应环境变化。

2. 控制果实成熟：乙烯能够调控果实的成熟过程，促使果实颜色变化，增加果实的糖分含量，提高食用价值。

3. 促进落叶：在秋季，乙烯的合成会增加，从而促使植物的叶片逐渐变黄并脱落，为植物的休眠做好准备。

二、脱落酸脱落酸是一种类激素物质，广泛存在于植物体内，对植物的生长、发育和适应环境起到重要作用。

脱落酸的功能主要有以下几个方面：1. 促进植物生长：脱落酸能够促进植物茎和根的生长，抑制侧芽的生长，使植物长得更加直立。

2. 控制开花：脱落酸能够促进植物的开花过程，通过激活芽的分化和花器官的发育，使植物能够顺利开花。

3. 调节休眠：在秋季，脱落酸的合成会增加，从而抑制植物的生长，使植物进入休眠状态，以应对寒冷的冬季环境。

三、植物梯度物质植物梯度物质是一种通过植物体内梯度分布而发挥生理活性的物质。

常见的植物梯度物质包括光梯度物质和化学梯度物质。

1. 光梯度物质：光梯度物质是由光合作用产生的，能够在植物体内形成光梯度，影响光合作用的进行。

光梯度物质的合成和运输受到光照条件的调节，在光照不足的情况下，光梯度物质会积累在叶片的基部，促使植物向阳光方向生长。

2. 化学梯度物质：化学梯度物质是由植物体内的激素分泌所形成，能够在植物体内形成化学梯度，调节植物的生长和发育。

化学梯度物质的合成和运输受到植物内部和外部因素的影响，在植物体内形成浓度梯度，引导植物的根、茎、叶等器官的发育。