2020年高中语文第7课李商隐诗两首学案3新人教版必修3

李商隐诗两首【教学目标】知识目标：了解李商隐及其诗歌能力目标：鉴赏这两首诗，品味诗歌意境，从而领会诗歌美质。

情感目标与价值观目标：学习各诗不同的艺术表现手法，了解诗人的不同艺术风格。

【教学过程】锦瑟一、导入：1.夕阳无限好，只是近黄昏；2.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通；3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

同学们，大家知道这些千古名句的作者是谁吗？（李商隐）今天我们来共同学习李商隐的《锦瑟》和《马嵬》。

二、走进作者李商隐，字义山，号某某（谿）生，怀州河内（今某某沁阳）人。

卷入牛李党争之中，政治上受到压制，始终郁郁不得志，于46岁时病死在荥阳。

李商隐有“欲回天地”的政治雄心，也有蔑视“古圣先贤”的进步思想，可惜他“运与愿违”，遭遇谗毁，横被排抑，“一生襟抱未尝开”。

这就是他的诗常带感伤情调的原因。

李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，也是对后代有影响的一个诗家，尤其是他的七律有独特的风格。

李商隐的作品题材广泛，有抒发自己政治失意的痛苦心情的，有反映晚唐的政治生活的，有托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱，与杜牧被合称为“小李杜”。

与温庭筠合称“温李”。

他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，风格婉转缠绵，有吐韵铿锵、工于唱叹等艺术特点。

但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。

李商隐诗歌的特殊风格、独特境界主要表现在三个方面：一是构思严谨，立意高超，深情婉转；二是语言方面，绮丽典雅，辞藻华丽；三是表现手法，善于用典，工于比兴，象征、暗示的修辞手法。

有《李义山诗集》三、关于《锦瑟》《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。

然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。

这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。

元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。

诗家总爱西昆好，独恨无人作X笺。

”（《论诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家X 玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。

《李商隐诗二首》【使用说明】1、利用自习落实好基础知识。

2、在充分预习熟读文本的基础上认真完成学案。

【学习目标】1、掌握基础知识。

2、通过诵读，把握诗歌的表现手法，品味诗歌意境和作者的情感。

3、通过反复诵读，体会李商隐诗歌特点含蓄、华美、情致绵长的特点。

【自主学习】一、作者及诗作背景1.作者：公元812年，在河南省获嘉县县衙的府第内，李商隐诞生了。

父亲李嗣正任获嘉县县令。

在商隐十岁时，父亲在幕僚任上过逝了。

孤儿寡母扶丧北回郑州。

由于家世的孤苦不幸，加之瘦赢文弱，形成李商隐易于感伤的性格，但同时也促使他谋求通过科举，振兴家道。

公元829年，也就是唐文宗太和三年，李商隐离开了自己的家乡，来到长安，谒见了当时朝廷里的权贵令狐楚，很受赏识。

令狐楚将他聘入幕府，李商隐开始了他一生中的第一次幕僚生活。

公元835年，李商隐二十三岁，李商隐上玉阳山东峰学道。

而玉阳山西峰的灵都观里，他邂逅了侍奉公主的宫女宋华阳，宋年青美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。

两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和清规容许而毫无结果，这在李商隐的心中留下了永远的伤痛。

李商隐一生中留下了众多的《无题》诗，而最为人们所知，也最荡心动魄的《无题二首》即完成于此时。

公元837年，在令狐楚的儿子令狐陶的帮助下，李商隐进士及第，但也就是这一年的年底，令狐楚病逝了。

李商隐一生的悲剧从这一年正式拉开了帷幕。

第二年的春天，李商隐投奔了泾原节度使王茂元，当了幕僚。

王茂元爱商隐之才，将最小的女儿嫁给他。

这时，李商隐26岁，婚后感情殊好。

李商隐有一首思念爱妻的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共翦西窗烛，却话巴山夜雨时。

”仍然为现代人称道。

当时朝廷内部的朋党斗争十分激烈，以李德裕为首的李党和以牛僧儒为首的牛党史朝廷里的两大对立的势力。

令狐楚父子为牛党要员，王茂元被视为亲近李党的武人。

李商隐转依王茂元，在牛党眼里是“背恩”的行为，从此令狐家的人对李商隐不满。

新疆塔城地区托里县第三中学高中语文《第7课李商隐诗两首》教案新人教版必修3教学目标：知识目标：理解诗歌写意的几种常用方法；能力目标：1.理解内部结构；2.理解李商隐诗歌的多种解法。

情感目标：感受诗的韵律，体味诗的意境。

教学重点：掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。

教学难点：对本诗内部结构和思路的理解。

教学方法：译写法，点读法。

教学课时：一课时。

教学过程：一、导入新课中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。

人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。

现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。

资料链接1——名诗对接。

①夕阳无限好——（只是近黄昏）②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通）③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时）④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干）你能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐）今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。

二、了解作者学生就自己搜集的关于李商隐的资料进行交流。

教师对学生交流结果予以梳理，指导学生学会搜集信息、筛选信息、整理信息。

李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。

他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。

牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。

46岁时死在荥阳。

李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。

他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。

但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多。

有《李义山诗集》。

三、赏析《锦瑟》（一）教你方法：学诗三步走读：倾情诵读，整体感知。

悟：感受形象，体味意境。

品：咀嚼涵泳，品味语言。

（二）诵读诗歌，初步感知。

1．请两名同学诵读诗歌，老师及其他同学指出其诵读的不足或错误。

听朗读录音。

2．学生听读，在听读中把握诵读节奏，感受诗的韵律，体味诗的意境。

《李商隐诗两首》导学案【学习目标】一、知识与技能1、积累文言知识2、了解李商隐的有关生平和创作特色二、过程和方法1、引导学生学习文言知识2、结合注释理解诗歌内容三、情感态度和价值观1、了解李商隐的有关生平和创作特色2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法【学习重点】诗歌意境与诗歌情感【学习难点】诗歌意境与诗歌情感【课时安排】2课时第一课时《锦瑟》一、预习案1、借助工具书，给重点的字注音。

未卜（）马嵬（）晓筹（）驻马（）惘然（）沧海（）琴瑟（）宵柝（）弦柱（）2、解释下列句中加点词语的意思。

(1)锦瑟无端五十弦无端( )(2)一弦一柱思华年华年( )(3)望帝春心托杜鹃春心( ) 托（）(4)此情可待成追忆可（）(5)只是当时已惘然惘然（）(6)海外徒闻更九州徒（）(7)他生未卜此生休卜（）(8)空闻虎旅传宵柝宵柝（）(9)无复鸡人报晓筹鸡人（）(10)此日六军同驻马驻马（）(11) 如何四纪为天子如何（）四纪（）(12海外徒闻更九州更（）(13)当时七夕笑牵牛笑（）3、解释古今异义词语中的古义。

（1）一弦一弦思华年华年：（2）望帝春心托杜鹃春心：（3）只是当时已惘然惘然：二、合作探究1．根据自己的理解，思考《锦瑟》每联写的基本内容是什么？2．你是如何理解《锦瑟》一诗的主旨和情感的？3．诗中用了哪些典故？有什么作用？三、当堂检测阅读课文选段，完成1～4题。

《锦瑟》李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

1. 对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是（）A．这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。

B．颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。

C．颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。

D．尾联“此情”与“惘然”相照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。

李商隐诗两首【教学目标】1.理解诗歌写意的几种常用方法；2.理解内部结构；3.理解李商隐诗歌的多种解法;4.掌握诗歌的基本的鉴赏方法，品味诗歌中的形象。

【教学过程】第一课时一、导入新课李商隐的诗，以其缠绵婉丽、意味深长的风格，高立于晚唐诗坛,颇受后人喜爱。

早年的诗人，也曾有经世济国的伟大理想，写诗以关心民生疾苦,揭露现实政治的黑暗,对李唐王朝的没落衰微无限伤感.但是，仕途的失意，生活的困顿，政治斗争的残酷，使他逐渐淡泊功名，遗落世事，他自知忧天无力,回天乏术，就转而退守到个人的感情世界中。

诗歌创作中，则写出了大量抒情感怀类的诗篇，尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大，本课选读的两首诗，就是其代表作.二、作者简介及背景李商隐（约813—约858），晚唐诗人。

字义山,号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。

他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。

曾三次应进士考试，至开成二年（837年）,由于令狐绚（属牛党)的推荐，得中进士。

曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。

后来泾原节度使王茂元（属牛党）爱其才，以女相嫁，因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤,潦倒终身。

他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。

他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。

三、字音字形锦瑟（sè) 弦(xián)柱惘然（wǎng）马嵬（wéi ）更（gèng）未卜（wèi bǔ）宵柝（tuò）晓筹(chóu）驻（zhù）马四、诗歌分析(一)《锦瑟》1.解读(1）首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

”一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。

以锦瑟起兴、象征手法锦瑟的50根弦，象征诗人将近50岁的人生。

（2)颔联：“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

李商隐诗两首【学习目标】1.了解诗人生平、创作风格。

2.诵读、赏析并积累一些名句,了解诗中所用的典故。

3.把握《锦瑟》诗的意境,分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点。

【自主认知】一、整体感知诵读两首诗,初步感受诗歌意境和诗人的情感。

二、自练自测(一)知识链接1.作者简介李商隐(813—858)晚唐诗人。

与杜牧齐名,被称为“小李杜”。

字义山,号玉谿生,出身小官僚家庭。

曾三次应考,终得中进士。

曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。

因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。

他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。

2.李商隐名句集锦相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。

天意怜幽草,人间重晚晴。

夕阳无限好,只是近黄昏。

嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。

桐花万里关山路,雏凤清于老凤声。

3.诗歌表达技巧(1)表达方式:叙述、描写、抒情、议论。

(2)修辞手法:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

(3)表现手法:象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。

(二)基础知识1.李商隐,字,号、樊南生,晚唐著名诗人。

他和杜牧合称“”,与合称为“温李”。

其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵,但过于隐晦迷离,难于索解。

他一生大约创作了六百多首诗,作品集有。

2.借助工具书,给加点的字注音。

锦瑟．( ) 弦．柱( ) 惘．然( ) 马嵬．( )未卜．( ) 宵柝．( ) 晓筹．( )三、质疑问难通过预习本文,你有什么疑问?请写在下面。

【合作探究】1.《锦瑟》中最能体现全诗主旨的是哪几个字?2.李商隐诗的一大特色就是用典,《锦瑟》的颔联和颈联连续用典,这四句用了哪些典故?有何含义?3.《马嵬(其二)》以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼,“赐”杨贵妃之死的事件为题材,哪几句诗写了马嵬之变?各写了什么内容?杨贵妃被赐死后,玄宗异常悲伤,哪些诗句写出了玄宗之悲?4.从章法结构上看,《马嵬(其二)》运用了什么样的叙事手法?5.请从《马嵬(其二)》中找出运用对比、反衬的诗句并分析其作用。

第7课李商隐诗两首学习目标1.了解李商隐的有关生平和艺术创作。

2.体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

1．字音辨识(1)锦瑟．()(2)惘．然()(3)马嵬．() (4)宵柝．()(5)晓筹．() (6)未卜．()[答案](1)sè(2)wǎnɡ(3)wéi(4)tuò(5)chóu(6)bǔ2．古今异义(1)望帝春心．．托杜鹃古义：________________________________________________________________________ 今义：思慕异性的心情。

(2)如何．．四纪为天子古义：________________________________________________________________________ 今义：疑问代词，怎么，怎么样。

[答案] (1)伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。

(2)为什么。

3．一词多义(1)可⎩⎪⎨⎪⎧此情可．待成追忆： 可．爱者甚蕃： 潭中鱼可．百许头： 距关，毋内诸侯，秦地可．尽王也：(2)徒⎩⎪⎨⎪⎧海外徒．闻更九州： 自京师徒．步入华山： 郯子之徒．，其贤不及孔子： 妾不堪驱使，徒．留无所施： 徒．以有先生也：(3)更⎩⎪⎨⎪⎧ 海外徒闻更．九州： 欲穷千里目，更．上一层楼： 改弦更．张： 举杯消愁愁更．愁： 夜夜达五更．：(4)及⎩⎪⎨⎪⎧不及．卢家有莫愁： 怀王悔，追张仪，不及．： 自古及．今，未尝闻也： 一人飞升，仙及．鸡犬： 便可白公姥，及．时相遣归：[答案] (1)副词，难道，哪能/动词，值得/副词，大约/副词，可以 (2)副词，空/动词，步行/名词，一类人/副词，白白地/副词，仅仅 (3)动词，还有/副词，再/动词，改变/副词，更加/量词，古时夜间计时单位 (4)/动词，如，比得上/动词，赶上/动词，到/动词，涉及/介词，趁4．名言警句 (1)课文名句①沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

《李商隐诗两首》【教学目标】１、理解诗歌写意的几种常用方法；２、理解内部结构；３、理解李商隐诗歌的多种解法。

【教学重点】掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。

【教学难点】对本诗内部结构和思路的理解。

【教学方法】译写法，点读法。

【教学时数】２课时。

【教学过程】第一课时一、导入近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。

他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。

拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。

但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。

须知美是多方面的，美是含有神秘性的。

”（《饮冰室文集？中国韵文内所表现的情感》）解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。

于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。

二、作者简介李商隐（约８１３～约８５８）晚唐诗人。

字义山，号玉生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。

曾三次应进士考试，至开成二年（８３７年），由于令狐的推荐，得中进士。

曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。

因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。

他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。

他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。

三、初步感知1、集体朗读。

2、分小组读。

四、对这首诗的多种理解这首诗大约作于唐宣宗大中十二年（８５８年），这年诗人４６岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。

李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。

尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。

这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。

李商隐诗两首1．作者作品晚唐朦胧诗人——李商隐李商隐(约813～约858)，晚唐诗人，字义山，怀州河内(今河南沁阳)人。

与杜牧并称为“小李杜”。

李商隐生活在日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸、宦官当权、藩镇割据的现象深为不满，因此，他热衷政治，企望革新。

唐文宗开成二年(837)中进士，曾任县尉、秘书省校书郎等职。

因受牛李党争影响，始终被排挤，过着禄微位卑的幕僚生活，46岁抑郁而终。

李商隐所作多写时代离乱、个人失意的感慨，借古讽今的咏史诗和缠绵深挚的爱情诗最有特色。

其主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。

其中有些作品感伤情调浓重，用典颇多，隐晦难解。

他一生大约创作600首诗，有《李义山诗集》《樊南文集》传世。

代表作有《无题》《隋宫》《贾生》《夜雨寄北》《锦瑟》等。

2．文题解读《锦瑟》是李商隐的代表作。

“锦瑟”，绘有花纹的瑟，这里是对瑟的美称。

诗题“锦瑟”用了起句的头两个字。

旧说中，有人认为这是一首咏物诗，也有人认为它实际上是一首借瑟以隐题的“无题”之作。

它不同于一般的咏物诗，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。

它所写的情事分明是与瑟相关的。

《马嵬》(其二)为咏史诗，以李隆基(唐玄宗)和杨玉环(杨贵妃)的故事为抒情对象。

马嵬，在今陕西兴平西。

天宝十四年(755)，安史之乱爆发。

次年(756)，唐玄宗逃至马嵬驿，随军将士处死宰相杨国忠，唐玄宗不得已令杨贵妃自缢，史称“马嵬之变”。

3．背景探寻《锦瑟》：这首诗大约创作于唐宣宗大中十二年(858)，诗人罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。

李商隐少年才俊，但无意之中被抛入了牛李两党倾轧的旋涡，郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会，因此不免终身抑郁，于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓托于幽微隐晦的诗篇里，造成了其诗朦胧难解的特点。

《马嵬》(其二)：唐天宝年间安史之乱潼关被攻破时，唐玄宗逃往蜀地避难。

第7课李商隐诗两首李商隐核心素养目标审美：(1)阅读诗歌，把握它们的结构；(2)了解诗中运用的象征、用典等艺术手法；(3)体会诗中蕴含的思想感情。

激趣导入当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。

曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。

李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。

末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。

今天就让我们一起来学习他的两首诗，感受这位晚唐才子低沉的情怀。

下面是诗歌的结构导图，请根据课文内容，将①～③处填写完整。

锦瑟⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧托物起兴——首联⎩⎪⎨⎪⎧ 锦瑟五十弦弦弦思华年① ⎩⎨⎧ 颔联⎩⎪⎨⎪⎧② 望帝啼鹃颈联⎩⎪⎨⎪⎧ 鲛人珠泪蓝田玉烟收束感怀——尾联⎩⎪⎨⎪⎧ 此情成追忆当时已惘然马嵬(其二)⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧首联——可叹⎩⎪⎨⎪⎧ 徒闻九州此生已休颔联——③ ⎩⎪⎨⎪⎧空闻宵柝无复晓筹颈联——④ ⎩⎪⎨⎪⎧ 六军驻马七夕盟誓尾联——可讽⎩⎪⎨⎪⎧ 四纪天子⑤ [答案] ①借典抒情 ②庄生梦蝶 ③可悲 ④可叹 ⑤不及莫愁微任务活动一 鉴赏《锦瑟》的手法与情感1．《锦瑟》一诗中运用了哪些意象？这些意象蕴含了诗人怎样的情感？答：________________________________________________________________________[答案] 运用了锦瑟、华年、庄生、晓梦、蝴蝶、望帝、春心、杜鹃、沧海、明月、珠泪、蓝田、暖日、玉烟等意象。

这些意象隐约透露出诗人年华已逝、往事不再的嗟怨、无奈和伤感之情。

2．中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调？营造了一种怎样的意境？[答案]微任务活动二鉴赏《马嵬(其二)》的结构与手法3．诗歌的首联运用“海外九州”的典故，有什么作用？答：________________________________________________________________________ [答案]引出唐玄宗和杨贵妃的故事，讽刺唐玄宗的痴心妄想。

第7课李商隐诗两首1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的生平和艺术创作。

2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。

3．体味诗人独特的人生际遇。

4．进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

作者作品李商隐(813—858)，字义山，号玉溪生，怀州河内(今河南沁阳)人。

早年受知于令狐楚，登进士第后娶王茂元之女。

令狐楚和王茂元是政敌，令狐党的人认为商隐亲近王氏是背恩负德的行为。

后来令狐楚的儿子令狐绹长期执政，排抑商隐。

商隐对政治本来很热心，却始终不能得志，这和他得罪令狐氏，处在朋党倾轧的峡谷里不无关系，虽然他自己并不屑于攀附这两个政治集团中的任何一个。

他先后依托在几个大官的幕下，曾随桂管观察使郑亚到过广西，又随剑南、东川节度使柳仲郢到过四川。

最后客死在荥阳。

有《玉溪生诗》，注本颇多，以流行的冯浩《玉溪生诗详注》较为详备。

李商隐有“欲回天地”的政治雄心，也有蔑视“古圣先贤”的进步思想。

他称颂汉高祖、唐太宗，也称颂张良、诸葛亮。

他同情“不师孔氏”的元结，更同情“言皆在中兴”的刘蕡。

他反对藩镇割据，又反对宦官擅权。

可惜他“运与愿违”，由于遭遇谗毁，横被排抑，“一生襟抱未尝开”。

这就是他的诗常带感伤情调的原因。

李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，也是对后代颇有影响的一个诗家。

他的近体诗，尤其是七律有独特的风格。

他爱好绣织丽字，镶嵌典故，包藏细密，意境朦胧。

常常因为有声、有色、有新语、有巧对而吸引人去注意，又因为能含蓄和多比兴而吸引人去玩索。

后代学他的人，例如北宋的西昆体作者，专门讲究典故和辞藻，在语言的色泽上用功夫，形式主义的倾向非常显著。

李商隐自己的诗也不免晦涩和浓得化不开的缺点。

有时因用典深僻而遭到“语工而意不及”的批评。

不过他也能够不依赖典故而达到很高的表达效果，例如“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”(《春雨》)，有情调、有色彩、有气氛，却并不靠典故来烘托牵引。