初中生父母教养方式的调查分析

家长调查作文450标题：关于家庭教育方式的家长调查报告在当今社会，家庭教育是孩子成长过程中的重要环节，其方式方法直接影响到孩子的性格塑造、价值观形成以及未来发展。

为了更深入地了解当前家庭教育现状，我们进行了一次针对家长的家庭教育方式的实地调查，以下为本次调查的主要内容及结果分析。

首先，我们设计了一份涵盖家庭教育理念、亲子沟通、学习辅导、品格培养等多个方面的问卷，共收集了400份有效样本。

数据显示，大部分家长对家庭教育持重视态度，其中超过80%的家长认为家庭教育对孩子人格发展具有决定性影响。

在教育理念方面，以鼓励和引导为主的积极教育方式逐渐被广大家长接纳，占比达到75%，而坚持严格管教的传统教育方式则有所下降，占20%左右。

这表明现代家长对于尊重孩子个性、注重情感交流的家庭教育观念有了更深的认识。

在亲子沟通方面，尽管90%的家长表示经常与孩子进行沟通，但实际效果却参差不齐。

约有30%的家长反映，在处理孩子情绪问题或解决冲突时感到力不从心，显示出我们在亲子沟通技巧和策略上仍有待提高。

在学习辅导方面，大部分家长在日常生活中会参与并指导孩子的学习，但也有近15%的家长过度干涉孩子学习，导致孩子自主学习能力的培养受到一定影响。

在品格培养方面，家长们普遍重视诚实守信、独立自主等品质的培育，但在如何通过日常生活实践来落实这些品格教育上，还存在一定的困惑和挑战。

综上所述，当前我国家庭教育总体趋势向好，但依然存在需要改进和完善的地方。

建议家长在关注孩子学业的同时，更加注重情感沟通和品格教育，采取科学合理的教育方式，让孩子在和谐、开放的家庭环境中健康快乐成长。

同时，学校和社会也应加大对家庭教育的支持力度，提供更为丰富多元的家庭教育资源和指导服务。

父母教养方式的研究父母是怎样教养自己的孩子的呢?您的父母是怎样教育你的？现代幼儿教育将父母对孩子的教养方式归结为四种类型：权威型、专制型、放任自由型、漠不关心型。

下面我们来探讨一下这四种类型的特点以及对孩子成长所带来的影响。

一、权威型权威型的教养方式是父母为了孩子的成长发展，向他们提出合理的要求和限制，并要求他们遵守。

同时这类父母对孩子表现出热忱和关心，耐心倾听孩子的观点，并鼓励孩子参与家庭中的各项决策。

权威型的教养方式是合理而民主的，是承认和尊重父母和孩子双方的权利。

二、专制型专制型的教养方式是父母向孩子提出要求和限制，希望孩子能无条件遵守和服从。

这类父母往往只关注要求和限制的执行结果而忽视幼儿心灵上的伤害。

他们不愿与孩子协商而是强迫孩子执行，如果遇到孩子反抗，则会采用惩罚措施指导孩子服从为止。

三、放任自由型放任自由型的教养方式是父母在孩子还没有能力做出决策时就把自主权交与孩子，让孩子随意实施决定。

这样的教养方式是将孩子视为花朵，不对孩子提出任何的要求也不进行适时的管教。

教养出来的孩子往往是想干什么就干什么，他们不按时睡觉父母不会阻挠，他们说话伤人，激怒他人父母也不会制止。

这类父母在管教孩子时大都会产生一种对孩子管教缺乏信心的无奈感。

四、漠不关心型漠不关心型的教养方式是父母在满足孩子最低的衣食要求以外不再关注和关心自己的孩子。

这类父母也向孩子提出要求但是他们有时简单回应有时漠视孩子的要求，孩子在没有关爱和规则意识的氛围下成长。

我们可以通过以下图表来看看教养方式与孩子发展之间的关系教养孩子发展的结果方式权威型童年期：幼儿的情绪愉悦，性格活泼；女孩子独立自主能力强，男孩子友善合作性高；高水平的自尊和自我控制能力；青春期：高水平的自尊；社会和道德意识高；学业成就高；人际关系和谐。

专制型童年期：幼儿存在焦虑、退缩和抑郁的特征；男孩子易怒并伴随攻击性，女孩子依赖性强，面对挑战采取回避的态度。

青春期：心理适应能力不如权威型，学业成绩平平，但较放任自由型和漠不关心好。

家庭教养调查报告家庭教养一直以来都是一个备受关注的话题。

它不仅会对孩子的成长和发展产生深远的影响，也会对社会的未来产生重要的影响。

为了更好地了解家庭教养的现状以及其中存在的问题和挑战，我们进行了一项家庭教养的调查。

本报告旨在向读者展示调查结果，并提出一些建议和措施，以促进健康和有效的家庭教养。

一、调查方法为了全面了解家庭教养的情况，我们采用了多种方法进行调查。

首先，我们采取了问卷调查的形式，发放给了多个学校的家长和教师。

问卷内容主要涵盖了家庭教养的方式、沟通模式、家庭氛围以及父母对孩子的期望等多个方面。

此外，我们还进行了家访，观察了一些家庭的日常教养情况。

通过这些综合的调查方法，我们获得了一定的数据和信息，以便更好地分析和总结家庭教养的现状。

二、调查结果1. 家庭教养方式根据我们的调查结果显示，大多数家庭采取了温和但坚定的家庭教养方式。

父母对孩子的要求和期望相对较高，但在与孩子的沟通中也注重给予孩子一定的自由空间。

与此同时，也有少部分家庭偏向于过于严厉或溺爱的教养方式，这种方式对孩子的发展可能产生一定的负面影响。

2. 沟通模式调查显示，有效的家庭沟通对于良好的家庭教养至关重要。

众多家庭普遍存在着沟通不畅、缺乏有效沟通技巧等问题。

父母往往会忽视倾听孩子的意见和想法，而只是单方面传达自己的期望。

这种沟通模式不仅会让孩子感到被忽视，还可能导致沟通障碍的出现。

3. 家庭氛围良好的家庭氛围是家庭教养的重要组成部分。

经过我们的调查发现，家庭氛围普遍较为和谐稳定，但也有一些家庭存在着紧张和冲突的氛围。

孩子在家庭中会受到家庭氛围的影响，因此，创造良好的家庭氛围是每一个家庭教养的重要任务。

4. 父母期望父母对孩子的期望也是家庭教养中的关键问题。

调查显示，绝大多数父母希望孩子能够在学业上取得成功，但也有一些家庭对孩子的期望过高，给孩子造成了巨大的压力。

适度的期望和鼓励是更好地激励孩子的方式。

三、建议和措施1. 加强家庭沟通在家庭教养中，有效的沟通是关键。

父母教养方式课题研究报告引言：父母教育孩子的方式是一个复杂的问题，它涉及到了众多因素，如文化背景、社会环境以及个人经验等。

本报告旨在通过对父母教养方式进行深入研究，探讨其对孩子成长发展的影响，进一步加深人们对于父母教养方式的认识。

一、不同教养方式的分类与特点1.1 严厉型教养方式严厉型教养方式以严格的规定、纪律和严厉的指导为特点。

父母常常通过惩罚和制约来教导孩子，以求达到约束和教育效果。

然而，这种方式可能导致孩子心理压力增加，缺乏自信心和自我认同。

1.2 放任型教养方式放任型教养方式以宽容、无干涉为特点。

父母往往对孩子的行为和需求缺乏干预和规范，让其自由发展。

然而，这种方式可能导致孩子的责任心不强，自控能力不足，缺乏自律和自主性。

1.3 民主型教养方式民主型教养方式注重家庭和谐、平等的氛围，尊重孩子的意见和权利，并与他们进行真正的沟通和交流。

这种方式能够培养孩子的自主性和决策能力，促进他们的思维发展和社交能力的提升。

二、父母教养方式对孩子发展的影响2.1 对于情绪与心理健康的影响严厉型教养方式可能导致孩子产生焦虑、抑郁等心理问题，对情绪管理和自我调节能力产生负面影响。

放任型教养方式则容易导致孩子不听话、缺乏纪律，进而产生自卑感和自我失控的情绪问题。

而民主型教养方式能够培养孩子正确的情绪认知和调节能力，有助于他们建立良好的心理健康。

2.2 对于学习与认知能力的影响严厉型教养方式在追求学业成绩上可能会产生正面效应，但同时也可能让孩子对学习失去兴趣，缺乏创造力和独立思考能力。

放任型教养方式则可能让孩子缺乏学习纪律和动力，影响其学业成绩。

相比之下，民主型教养方式注重培养孩子的学习兴趣和综合能力，对于他们的认知发展具有积极作用。

2.3 对于社交与人际关系的影响严厉型教养方式可能让孩子过度害羞或者反叛，对社交和人际关系造成负面影响。

放任型教养方式则可能产生孤僻和孤独的情感困扰。

而民主型教养方式能够培养孩子的社交技能，使其具备良好的人际交往和合作能力，有助于建立良好的家庭和谐关系。

城乡初中生父母教养方式、时间管理倾向与学业成绩的关系研究家庭教育和人格特质是影响学业成绩的外部、内部因素。

父母教养方式是家庭教育的一种典型的综合性的行为和态度的标志，时间管理倾向是一种稳定的时间人格。

综观先前的研究，城乡这种社会环境对父母教养方式的影响是否会影响其对学业成绩的作用，作为外部因素的父母教养方式、内部因素的时间管理倾向是否联合对学业成绩造成影响。

带着上述问题，本研究以邢台市某中学初中生为研究对象，采用问卷调查法，结合方差分析、相关分析、回归分析以及中介作用检验等方法对数据进行处理。

考察了城乡初中生父母教养方式、时间管理倾向的发展状况，探讨了父母教养方式、时间管理倾向与学业成绩三者之间的关系，明确了父母教养方式、时间管理倾向对学业成绩的预测作用，检验了城乡变量在父母教养方式对学业成绩影响中的调节作用，以及时间管理倾向对父母教养方式与学业成绩的中介作用。

研究结论如下：1、父母教养方式在性别（女优于男）、年级（初一、初三积极）、父母学历（高—积极，低—消极）、家庭排行（独生—积极）以及城乡（城优于乡）变量上差异显著。

2、时间管理倾向性别差异不显著，年级差异（初一>初二、初三）、城乡（城>乡）差异显著。

3、学业成绩性别差异显著，女生成绩显著高于男生；城乡差异也显著，城市初中生成绩显著高于农村初中生。

4、父母教养方式学业成绩之间存在相关关系，积极教养方式与学业成绩存在显著正相关，消极教养方式与学业成绩存在显著负相关。

5时间管理倾向以及三个维度均与学业成绩正相关。

6、时间管理倾向与积极教养正相关，与消极教养负相关。

7、城乡在父母消极教养方式与学业成绩中有调节作用。

8、时间管理倾向在父母积极教养方式对学业成绩的影响中存在中介作用。

对Z中学1427名中学生父母教养方式的调查与分析父母的教养方式对子女的发展和成长至关重要。

为了研究父母养育方式与中学生心理健康的关系，我们在调查某市中学生心理健康状况的同时也做了父母养育方式的问卷调查，对象与方法：量表采用岳冬梅等修订的EMBU，统计用北大心理系EPS心理测评工具箱，本次调查发放问卷1513份，收回有效问卷1427份。

父母养育方式问卷含n个因素，其中父亲6个，母亲5个。

结果与分析：从该校中学生的答卷来看，他们父母的养育方式与常模差异不大。

见表1。

在父亲养育方式的六个因素中，只有过度保护因素低于常模，有显著性差异。

这可能与所有被试多数为独生子女，对过度保护的感受降低有关，也可能与父亲养育方式观念的更新，教育子女更科学有关。

在母亲养育方式的五个因素中，情感温暖理解因素，低于常模，这表明在情感温暖理解方面，不少被调查学生母亲的养育方式还存在不足，有待于进一步提高。

偏爱被试一项，由于该中学1427名学生中多数为独生子女，故不予考虑。

父亲养育方式的6个因素中，多数父亲表现较好。

情感温暖、理解一项有117位(8.2％)父亲做得不够；惩罚、严厉一项有172位(12.05％)父亲过于严厉；过分干涉一项有92位(6.45％)父亲过分干涉孩子：拒绝、否认一项有147位(10.3％)父亲不能充分尊重孩子：还有6位父亲存在过度保护孩子的倾向。

母亲养育方式的5个因素中，母亲的表现基本同父亲一致。

在情感温暖、理解一项上有122位(8.55％)母亲做得不够，同父亲相当。

但得高分者只有13人，远远少于父亲的60人：惩罚、严厉一项有190位(13.31％)母亲过于严厉；过干涉、过保护一项有54人(3.78％)少于父亲的92人；拒绝、否认一项有156人(10.93％)，略大于父亲的147人。

在父母养育方式的因素中，惩罚、严厉，拒绝、否认两项父母的得分均排在高分的第一、二位，这说明许多父母对子女缺乏应有的尊重，而不是把子女视为与自己平等的独立的个体，见表2。

青少年研究与实践2022年第1期青少年广角初中生父母教养方式特征及其与学业成绩的关系李宇鹏(北京化工大学文法学院，北京100029)摘要：通过对初中生的父母教养方式的基本特征、父母教养方式在人口学统计变量上的差异及其与学习成绩关系的研究发现，父母亲的情感温暖水平要远高于其他各因子；在情感温暖、惩罚严厉、过分干涉、偏爱、拒绝否认等五个维度上，父亲和母亲的教养方式均存在显著差异；父母教养方式在性别、城乡、父母学历等人口统计学变量上均存在显著差异；父亲和母亲的情感温暖水平均与学生的学业成绩存在极其显著的正相关；母亲的拒绝否认水平及父亲的过度保护水平均与学生的学业成绩存在显著的负相关；父亲和母亲的教养方式均对学生的学习成绩具有极其显著的预测作用；不同学业成绩水平的学生，其父亲和母亲在情感温暖方面均有显著差异-关键词：父母教养方式；学业成绩;初中生中图分类号：G78；G442文献标识码:A文章编号:2095-9303(2021)01-0022-08引言父母教养方式一直是发展心理学、教育心理学等学科关注的研究课题。

关于父母教养方式的内涵，尽管不同的研究者对其表述不同,但对其本质的认识是基本一致的，即认为父母教养方式是指父母在抚养和教育子女中表现的一种相对稳定的态度和行为特征,它是父母传递给儿童的态度以及由父母的行为所表现出的情感气氛的集合体严］学业成绩是检验学生学习水平的重要指标之一，家长和社会对学生的学业成绩给予很大的关注。

许多学者对影响学生学业成绩的因素进行了研究,发现父母的教养方式也是影响学生学业成绩的重要因素。

如有研究者通过对父母教养方式和子女学业成绩的研究,发现教养方式对学生学业成绩有影响，且相关程度高有研究者通过对教养方式、自我价值感、学业成绩三者关系的研究得出两两之间显著相关，父母积极的教养方式与自我价值感、学业成绩呈正相关，消极的教养方式则与之呈负相关⑷。

有研究者发现，父母教养方式对子女的阅读成绩有影响，且教养方式对低收入家庭孩子的影响远大于对高收入家庭孩子的影响［5］。

家庭教养方式调研报告近年来，人们对家庭教养方式的研究关注不断增加。

家庭教养方式被认为对个人的发展和社会的进步有着重要影响。

为了了解家庭教养方式的现状和存在的问题，本文通过调研的方式进行研究。

我们在本次调研中选取了50个家庭作为样本，并对这些家庭的教养方式进行了详细调查。

通过调查问卷的形式，我们探讨了以下几个方面：家庭教养方式的表现形式、家庭教养方式对个人发展的影响、家庭教养方式的问题及其原因。

首先，我们调查了家庭教养方式的表现形式。

调查结果显示，大多数家庭倾向于采取民主式教养方式。

在这种教养方式下，父母会给予孩子一定的自主权，鼓励他们自主思考和决策。

同时，家长会对孩子进行引导，给予他们的支持和鼓励。

这种教养方式能够培养孩子的独立性和自信心，使他们能够更好地适应社会的变化。

其次，我们调查了家庭教养方式对个人发展的影响。

调查结果显示，家庭教养方式与个人的发展密切相关。

采取积极的教养方式能够培养出有自信心、责任心和创造力的个体。

相反，采取消极的教养方式可能导致个人性格上的缺陷，例如自卑、依赖性和无创造力。

因此，家庭教养方式对个人的成长和发展至关重要。

最后，我们调查了家庭教养方式存在的问题及其原因。

调查结果显示，家庭教养方式存在一些问题，如溺爱、过分控制和过分严厉。

造成这些问题的原因主要有两方面。

首先，一些家长缺乏教育知识和技巧，不知道如何正确地教养孩子。

其次，一些家长受到其自身的教育经历和社会环境的影响，将过去的教育方式简单地传承给下一代，不适应现代社会的发展。

综上所述，家庭教养方式对个人的发展和社会的进步具有重要影响。

调查结果显示，大多数家庭采取了积极的教养方式，并能够对个人产生积极影响。

然而，家庭教养方式仍然存在一些问题，需要我们引起重视。

为了改善家庭教养方式，我们应该加强教育知识的普及和家庭教育技能的培训，提高家长的教养水平，使他们能够更好地教育孩子。

此外，我们还应该加强社会对家庭教育的支持，为家庭提供更好的教育环境和资源。

一、问题提出社会情感能力指的是个体通过对自身知识技巧的运用，来关心和爱护他人、负责任地做出决策、管理和调节自身情绪和压力、建立和维护良好人际关系、积极适应环境变化的综合能力。

[1]随着近些年研究的深入开展，青少年社会情感能力对个体身心发展、学业成就以及幸福感受等各方面影响的重要意义得到证实和认可。

[2]研究表明，学生的社会情感能力往往与其学业表现、社交能力、心理健康水平和自信心存在正相关，拥有高社会情感能力的学生往往也倾向于在未来获得更高的薪酬和生活幸福感。

[3][4]初中阶段属于青少年身心的过渡时期，不具备良好社会情感能力的孩子在面临学业困难、人际压力、生理变化等挑战时更容易产生心理和行为问题。

我国城市初中生心理异常率高达39.5%，[5]而大量研究表明，高质量的社会情感教育有助于学生平稳而幸福地度过青春期。

父母作为孩子成长过程中的重要他人，其教养理念和行为都与孩子的社会性发展有着密切的关系，良好的教养方式可以为孩子的个体成就和人生幸福奠定基石。

我国社会情感能力研究起步较晚，早期相关研究主要以介绍国外教育经验和对比研究为主，目前已有研究关注点主要侧重于学校教育和项目式的社会情感能力干预研究，从初中生家庭教养方式对社会情感能力影响的实证研究● 胡 樉摘 要：本研究以上海市667名初中生为研究对象，探究家庭教养方式对其社会情感能力的影响作用。

研究发现：（1）初中生社会情感能力总体表现良好，但发展不均衡，自我认知和自我管理水平相对薄弱；（2）学生干部经历、相关的课程培训以及更高的父母受教育程度等因素有利于初中生社会情感能力发展，而年级升高则会带来负面影响；（3）家庭教养方式可以显著预测初中生社会情感能力，父母亲情感温暖具有显著的正向影响，而母亲拒绝否认以及父亲惩罚严厉则具有显著消极影响。

对此，家长应努力创设支持性的家庭氛围，为孩子提供一个更安全、充满激励的成长环境。

关 键 词：初中生；社会情感能力；家庭教养方式作者简介：胡樉，华东师范大学教育学部硕士研究生，主要研究方向为基础教育改革与发展。

浅析家庭教养方式对儿童个性发展的影响2012-04-01教育不仅是指学校教育，还包括家庭教育和社会教育。

正如新课标所言，教育合力是指以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。

作为教育合力之基础，家庭教育的重要性不言而喻。

而个性作为一种客观存在，在科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈的新形势下，发展个性就显得更为重要。

虽然个性的发展是不断完善的过程，但儿童期作为个性初步形成的时期是极为重要的，儿童的个性一旦形成是很难改变的，所谓“从小看八十”、“三岁之魂，百岁之才”正是说明了这个道理。

但是由于这一时期儿童的心理发展尚不成熟，可塑性比较强，容易受外界的影响，特别是家庭、父母的影响很大，因此家庭教育，尤其是有关家庭教养方式的讨论在这一时期就显得很有必要。

一、家庭教养对儿童个性发展的的重要作用在充满竞争的21世纪，各国以科技和经济为核心的综合国力的竞争实质上是人才的竞争，所以对儿童的教育问题已经上升为一个民族发展的首要问题。

对儿童教育的影响因素涉及到多个方面，前苏联教育家苏霍姆林斯基把儿童比作天然的大理石，认为有六位雕塑家把他们变成千姿百态的雕像。

这六位雕塑家依次是：家庭、学校、集体、儿童自己、书籍、偶然因素。

家庭被列在第一位，说明家庭在儿童个性发展中的突出作用[4]。

前苏联著名教育学家马卡连柯曾经说过：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。

”父母的一言一行，一举一动，甚至习性爱好，都会在孩子的心灵上打下最初的烙印。

所以正确的家庭教养方式对儿童的个性发展起到重要的作用。

家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定的行为风格。

生活在和睦美满的家庭中，儿童性格活泼、开朗、友爱合作，生活在有文化教养的家庭中，儿童有礼貌、举止文雅。

初中家教社会实践调研报告一、研究背景家教是指在学校教育教学工作之外，在学生家庭里进行的教育活动。

随着我国经济的发展，教育的改革和家庭观念的变化，家教逐渐成为了一种新型的教育方式。

家教市场也越来越活跃，越来越多的学生和家长选择通过家教来提高学习成绩。

而对于很多初中生来说，家教已经成为了他们学习生活中的一部分。

然而，家教是否真的对学生的学习成绩有所帮助？对于家教行业的规范和管理是否有所不足？这些问题都是需要进一步研究和调查的。

二、调研目的本次调研的主要目的是了解初中生家教的现状和影响，探讨家教对学生学习成绩的作用和影响，以及家教行业的规范和管理情况。

三、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种方法。

问卷调查通过向学生、家长和家教老师发放问卷，了解他们对家教的看法和感受。

访谈则是通过和家教老师、学生和家长进行面对面的交流，深入了解家教的实际情况和学生的学习情况。

四、调研结果及分析1. 家教现状根据问卷调查和访谈的情况，我们了解到很多初中生通过家教来提高自己在学校的学习成绩。

有些家长因为工作繁忙，无法全面地照顾孩子的学习，因此选择请家教来辅导孩子的学习。

而一些学生觉得学校里的教学内容有限，希望通过家教来扩展自己的学习范围。

另外，也有一些初中生是被家长强制要求参加家教，以期望能够在学习上有所提高。

2. 家教的作用和影响通过调研发现，家教对于学生的学习成绩确实有一定的帮助。

由于家教可以有针对性地进行辅导，在一些学科上的盲点或是难点上，家教可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

另外，家教还可以帮助学生更好地进行学习方法的指导，让学生能够更有效地利用学习时间和资源。

然而，调研也发现，一些不良的家教会给学生带来消极的影响，比如教学质量低下、方法不当，乃至愿望不甚明确。

还有一些教师会陷入应试教育的怪圈，只注重学生的成绩，而忽视学生的全面发展。

3. 家教行业的管理和规范在调研中，我们也发现了一些家教行业的管理和规范上的问题。

父母教养方式与青少年问题[内容摘要] 家庭是青少年受教育的第一场所，在影响青少年发展的诸多因素中，父母的教养方式占有及其重要的地位。

本文从父母教养方式与青少年问题的现状及产生的原因着手，论述了青少年问题行为与父母的教养方式有着密切的关系，进一步阐明了父母只有教养得法，才能杜绝青少年问题的产生，促进青少年德、智、体、美、劳的全面发展。

[关键词] 父母教养关系青少年问题父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行不仅影响着孩子的身心健康，更关系到孩子的茁壮成长。

每一位父母都渴望着自己的孩子成龙成凤，但是“拔苗助长、急于求成”的思想时常左右着父母的教育观，“重分数轻素质、重物质享受轻素质教育”的现象屡见不鲜，使得很多家长变得越来越急功近利，以致出现教育的各种偏差以及“问题青少年”的产生。

面对越来越来的“问题青少年”，难怪家长们感慨地说，现在的孩子怎么了，我们都不知道该如何去教育他们，父母的教养方式与青少年的成长出现了某些不和谐的因素。

“问题青少年”主要表现在青少年的问题行为上，是指那些阻碍青少年身心健康，影响青少年智能发展或是给家庭、学校、社会带来麻烦的行为。

青少年问题行为是青少年发展过程中的一种常见现象。

随着工业化、城市化的进程，青少年问题行为的发生率越来越高。

青少年期的某些问题行为，尤其是典型的外显行为和内隐行为，在很大程度上可以预测成人期的种种问题。

有一位教育学家说得好，天下没有不合格的孩子，只有不称职的父母。

人之初性本善，孩子一生下来就像是一块未雕琢的玉璞，纯洁无暇，父母只有教养得法，雕琢到位，培养出的孩子才会玲珑剔透，成为社会可用之材。

一、父母教养方式的现状现在我们家长的教养方式情况如何呢？最近，笔者就有关家长教养方式对151位父母发放了调查问卷，经过调查研究得出结论，有三分之二家庭的家长教养方式不当，研究结果如下：在151位父亲中，父亲教养方式正常的占29％；过分保护式的占33.9％；过分干涉式的占30.4％；严厉惩罚式的占7.7％；拒绝否认式的占7.7％。

初中家庭教育调查家长版1.引言1.1 概述概述部分的内容应该是对整篇文章进行简要介绍，包括初中家庭教育调查的背景、调查的重要性以及本文的目的和结构。

以下是一个可能的概述内容：初中家庭教育是学生成长过程中至关重要的一环。

随着社会的发展和教育观念的变迁，家庭教育的方式和方法也在不断变化，这对于现代家长来说是一个不小的挑战。

为了深入了解家长在初中家庭教育中的实践和体验，本文进行了一项初中家庭教育调查。

本文旨在通过调查结果分析，总结家长们在初中家庭教育中的优势与不足，并提出相应的启示和建议，以期为家庭教育的改进和提升提供有价值的参考和指导。

本文将首先介绍调查的背景，包括初中家庭教育的重要性和存在的问题。

接着将详细描述调查的方法和过程，以及所得到的结果和数据。

最后，本文将总结调查的要点，并对家庭教育提出一些可行的启示和建议。

通过本文的阅读，读者将能够更好地了解初中家庭教育的现状与挑战，同时也可以从调查结果中获得一些对于家庭教育实践的启示。

1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下顺序进行讨论：引言、正文和结论。

引言部分将概述本篇文章的主要内容，并明确文章的目的。

在引言部分，我们将对初中家庭教育的重要性进行简要介绍，并引出本次调查的背景和意义。

正文部分将分为三个主要部分：调查背景、调查方法和调查结果。

在调查背景部分，我们将详细说明本次调查的背景信息，如调查对象的选取范围、调查的目的和调查时间等。

调查方法部分将介绍本次调查采用的方法和步骤，包括问卷设计、调查对象的选择和数据收集方式等。

最后，调查结果部分将详细分析和展示我们对初中家庭教育的调查结果，包括家长对教育方式的认可度、对孩子发展的关注程度以及他们在教育中遇到的困难等方面的数据和分析。

结论部分将对整个调查进行总结，概括出本次调查的要点和发现，并提出对家庭教育的一些建议和启示。

在总结要点部分，我们将归纳并总结本次调查得出的主要发现。

在对家庭教育的启示部分，我们将结合调查结果和相关理论，提出一些对于家长的教育实践有指导意义的建议和启示。