(最新修订)新课标初中语文教学课件：古诗文阅读_36-40

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(最新修订)新课标初中语文教学课件：古诗文阅读_121-125

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
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第14讲┃ 考点聚焦整合
(九)马说韩愈
食不饱，力不足，才美不外见。
其真无马邪？其真不知马也。
(十)陋室铭刘禹锡
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(十一)小石潭记柳宗元
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
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第14讲┃ 考点聚焦整合
(十五)记承天寺夜游苏轼庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (十六)送东阳马生序宋濂以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
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而回眸这六年，中欧又是在不断优化、不断迭代中，持续升级着“新投研”体系，以适应各种潜在的市场变化和投资者需求。就近三年的最大回撤看，003095?除2018年医药板块整体环境较差，产生了较大的回撤外，其余年份的回撤都控制的较好，且有越来越好趋势。作为第一批“基金智投”业务的探索者，中欧财富于
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第14讲┃ 考点聚焦整合
奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
今当远离，临表涕零，不知所言。
(七)桃花源记陶渊明
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
(八)三峡郦道元
自非亭午夜分，不见曦月。
虽乘奔御风，不以疾也。
凄神寒骨，悄怆幽邃。
斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。
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初中语文古诗教案ppt课件ppt课件

线上学习资源
提供相关的网络链接和资源，供学生自主学习和拓展阅读，增加学习的深度和广度。
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教学重点与难点
教学重点
重点1
掌握古诗的背景、作者、主题和艺术特点等基本信息。
重点2
理解古诗中的名句和经典段落的含义和表达方式。
重点3
能够背诵和默写重点古诗，增强文化底蕴和语言表达。
教学难点
地域文化
分析古诗所体现的地域文化特点，如江南水乡、塞北风光等。
文化对诗人的影响
探讨文化背景对诗人创作的影响，如审美观念、价值取向等。
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古诗解读与赏析
诗词解读
背景介绍
介绍诗人的生活背景、时代背景和创作背景，有助于理解诗人的情感和思想。
词句解释
解释诗词中的生僻字、词组和典故，帮助读者理解诗词的表面意思。
3. 鼓励学生表达自己在朗读过程中的感受和体验，促进学生对作品的理解和感受。
2. 引导学生感受诗歌的韵律和节奏，体会作品的情感和意境。
详细描述
1. 让学生大声朗读诗歌，注意停顿、重音和语调的把握。
讲析法
详细描述
2. 分析诗歌的主题和思想，引导学生理解作品所表达的情感和思想内涵。
总结词：通过讲解和分析，帮助学生理解诗歌的背景、主题和艺术手法，提高对作品的理解和鉴赏能力。
古诗的艺术欣赏
通过朗读、配乐、图像等方式，引导学生欣赏古诗的艺术美
。
古诗的文化价值
介绍古诗所体现的中华传统文化特色和价值，以及其在现代
社会的意义和作用。
02
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论的方式，了解学生对于古诗的已有认识和兴趣点

人教部编版语文七年级下册《课外古诗词诵读》36页PPT

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
人教部编版语文七年级下册《课外古诗词 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。诵读》

(最新修订)新课标初中语文教学课件：24 出师表(人教版九年级上)_36-36

巩固后方：广开言路严明赏罚亲贤远佞
北伐原因：三顾茅庐临危受命白帝托孤
出师表察纳雅言
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北伐目标：北定中原兴复汉室还于旧都
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云呼叫中心能够实现录音以及数据收集。优化服务体系，提升企业形象：捷讯通信云呼叫中心支持语音导航、工号播报、话务分配、服务评价等功能相互配合提高客服质量，客户通过语音导航选择所需服务，根据客户需求内容创建工单后，下达给相应的部门，及时跟进解决进度，提高客户服务质量，塑造良好的企业形象。除此之外，云呼叫中心还具有三方会话、电话自动智能转接、通话转工单等传统呼叫中心所不具备的特色功能。飞音时代无线手持IP语音话机FIP16，通过对接云呼叫中心，在有网络信号的情况下，任何时间、地点，客服人员都可以进行便捷的语音服务。云呼叫中心 https:///callCenter.html 而通过云呼叫中心坐席人员能够在通话过程中实时记录客户所反馈的信息，同时通过企业内部的数据库进行快速检索。与传统的呼叫中心相比，如今越来越多的企业选择部署云呼叫中心系统，云呼叫中心具有以下几点优势：建设周期短，使用门槛低：云呼叫中心不需要购买、安装昂贵的专业设备和系统，没有坐席数量的限制、多分布点集中管理、统一路由统一排队，当下较为热门的厂商例如捷讯通信，仅需借助云计算的虚拟化和弹性优势即可实现跨地域协同工作，只需开通业务即可接入，最大限度的节约企业成本，让小企业也可以有自己的呼叫中心。，现目前，云呼叫中心已应用于金融、保险、通讯、电商、零售等众多有话务需求的行业，帮助企业将传统的呼叫中心进行系统化的流程再造，从人员配置到客户服务模式再到营销方式拓展，全面推进企业呼叫中心的智能化进程，将人工智能真正转化为推动企业发展的有效生产力
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课外古诗词诵读课件-七年级语文上册(统编版2024)

诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戌边将士的思乡奠定了情感基调；后两句则通过写“芦管”声的横空而出，引发了戌边将士的思乡之情。
主题思想：这首诗通过描写边塞的凄冷和戍边将士“闻笛”时
“尽望乡”的举动，表达了诗人和将士们对家乡和亲人的深切思念之情。
1.个人展示鼓励学生自愿上台进行个人诵读展示。老师和同学们共同评价。
表现了诗人对国事的忧虑，对战乱中人民疾苦的关切和对和平的渴望。
请同学们自由朗读诗歌，完成以下问题： 1.初读诗歌，解决诗中的生字词。 2.诗歌的作者，写作背景？ 3.诗歌的体裁？如何朗读？ 4.理解诗歌的大意及情感。

李益(约750—约830)，唐代诗人，字君虞，河西姑臧（今甘肃武威市）人，后迁河南洛阳。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783) 登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。
此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落他乡的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。
江南逢李龟年
杜甫
qí
岐王宅里/寻常见， dù 崔九堂前/几度闻。正是江南/好风景，落花时节/又逢君。 féng
唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说 “时未收长安”。因史书载时年九月唐军收复长安，此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的。
行军九日思长安故园岑参 cén
强欲/登高去，无人/送酒来。
遥怜/故园菊，应傍/战场开。

(最新修订)新课标初中语文教学课件：古诗文阅读_1-5

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中欧强债A是一款中低风险的债券基金，与股市相关性小，波动率在2%左右，投资风险较低，预期风险和预期收益高于货币市场基金，低于混合型基金和股票型基金，适合风险承受能力”C2-稳健型“ 及以上的用户购买。中欧强债A https:///index2015/001889.shtml 以其强大的功能，为用户带来强烈的超值使用体验。
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综上，中欧医疗健康A的业绩表现值得认可，但市场波动带来的风险还是不容忽视的。2019年12月，中欧财富正式上线“水滴投顾”的服务，，推出了现金+、理财+、财富+三大类账户设计。中欧新蓝筹A是一只成立超10年的老基金了，疫情影响，但是还是走出了净值新高，过往长期看来，净值走势偏稳步向上。
第12课时古诗词鉴赏第13课时课内重要文言文语段阅读第14课时文言文比较阅读第15课时课外文档分创建
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第12课时古诗词鉴赏
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第12讲┃ 中考真题体验
中考真题体验
一、2012·南充阅读下面古诗，完成题目。赠从弟(其二) 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
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第12讲┃ 中考真题体验
1．三、四两句诗中的两个“一何”，在表达上有什么不同？
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第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何” 突出青松的雄健挺拔。(意近即可)
中欧医疗健康A主动管理，擅长挖掘个股，近三年涨幅124.01%，遥遥领先中证医药卫生指数，作为刚需行业，我国医药行业市场规模巨大，预计可超2.3万亿美元，同时医药既是科技型又是消费型属性，消费和科技还是拉动经济的主力，医药行业非常向好。，这也是继“十大金牛基金公司”、“十大明星基金公司”大奖后，中欧基金获得的又一座行业顶级大奖，至此成为年度最高公司奖项大满贯

(最新修订)新课标初中语文教学课件：古诗文阅读_56-60

截至2020年5月中旬，中欧基金互联网个人客户达1543万人，资产管理规模达1286亿元，其中非货币基金管理规模达到290亿元。从各年度看，中欧明睿新常态A业绩明显好于大盘指数和同类基金平均水平，中欧明睿新常态更侧重关注改革与创新，没有行业上的限制，新锐基金经理周应波投研经验丰富，关注创业心周期，寻找时代最景气行业。中欧明睿新常态A https:///mrxct/huodong.shtml
第12讲┃ 考点聚焦整合
考点五评析诗词的艺术特色考向1 指出表现手法，把握作者情感例1 2012·岳阳这首诗(《咸阳值雨》)运用了怎样的表现手法？ [答案] 示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用 “还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛缥缈的雨景。示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛缥缈的雨景。
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第12讲┃ 考点聚焦整合
[思维轨迹] 表现手法是诗人用以抒发感情的手段，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法，如托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借景抒情、正侧面描写等，再把一些表现手法落实到具体句子上，然后结合诗文内容分析其作用以及作者所要表达的感情。
[答题模式] 表现手法＋内容分析＋表达效果(作者感情＋升华主题＋感染力)。
手法＋描写内容概括＋作者感情。
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第12讲┃ 考点聚焦整合
考向2 分析诗词的表现手法的表达效果例2 2012·安顺重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗(《蒹葭》)重章叠唱的表达效果。
[答案] 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

课外古诗词诵读课件部编版语文七年级上册(幻灯片42张)

2.对本诗的理解不正确的是（ D） A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。 D.诗中最后两句是实写自己的经历。
十一月四日风雨大作（其二）
《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵犯者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官，在故乡闲居多年，而且不得过问政治，甚至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已 68岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。
“君问归期未有期”中两个“期”有何不同？
一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念亲人（友人）、欲归不得的愁苦跃然纸上。
“巴山夜雨涨秋池”一句是写眼前的景还是想象中的景？如何理解“涨”字？
写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交错于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。
“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。
写诗的背景
这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元 805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有低沉下去。《秋词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性情是一致的。
谭嗣同早年曾在故乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办《湘报》，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。

初中语文部编版(新版本)《课外古诗词诵读》PPTPPT

【句解】
花草树木知道春天即将归去，纷纷争奇斗艳。杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”，只知道随风起舞，化作漫天飞雪。
朗读指导
草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。
主旨归纳
诗人通过“草木”有 “知”、惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜之情。
人一样感到快乐。
象。
拓展延伸
比较阅读韩愈的《晚春》与钱起的《暮春归故山草堂》，回答问题。
暮春归故山草堂（唐）钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
（1）两首诗中描绘的景物有何异同？请作简要分析。
同：都是描绘晚春景物。异：钱诗描写的是黄鸟稀、辛夷尽、杏花飞、春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的景象。韩诗描绘的是百花盛开、万紫千红、杨花榆荚如雪花漫天飞舞的晚春繁丽景象。
b.“转”“舞”二字，化静为动,变平凡为神奇。既出色地描绘了繁星的闪烁，也传神地写出了词人在风浪颠簸中的感受,体现了词人魂
魄的昂扬风飞动飞。舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之
作者采用了动静结合和拟人的手法描写鱼儿，表达了游小石潭的快乐和对鱼儿的喜爱。“日光下澈，影布石上”，明丽的阳光透过清
“无才思”和“惟解”运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力和积极好愿望。
鉴赏评价试赏析这首诗的艺术特点。（5）其人曰：“奈地坏何？”
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。 1.课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填
品味赏析 1.《晚春》一诗的前两句运用了怎样的手法？表

部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读课件

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夜上受降城闻笛
李益
作者档案
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李益(748—约829)，唐代诗人，字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人，后迁河南洛阳。大历四年 (769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，善于绝句，尤其工于七绝。
诗歌赏析
第二句化用陶渊明的典故。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。据南朝萧统《陶渊明传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，虽然巧用典故，却无矫揉造作之感，使人不觉是用典，到达了前人提出的“用事”的最高要求：“用事不使人觉”，所以能引起读者的联想和猜测：不知造成“无人送酒来”的原因是什么。其实这里反用其意，是说自己虽然也想委曲地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
随堂测试
课件PPT
1.填空。
回乐烽前沙似雪，
。
，一夜征人尽望乡。
2.《峨眉山月歌》表达了作者怎样的情怀？
随堂测试
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答案： 1.受降城外月如霜不知何处吹芦管 2.Байду номын сангаас发了作者离乡江行思友之情和对故乡的爱恋之情。
诗歌大意
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当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
课文解析精研细读
1.这首诗总共提到了哪些人物？作者、李龟年、歧王、崔九

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[答案] 凄清。(回答“清冷、寂静、凄凉”等也可)
[变式考例] 请简要分析“羌管悠悠霜满地”这一句在整首词中的作用。
[答案] ①时间上是上阕“长烟落日”的延续。②借景抒
情。写出戍边将士们寒夜戍守的艰辛，抒发了他们因功业未立，
归期无计又思念家乡的复杂感情。
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沙子连试了三四次都没有成功，急得在原地连转了几圈，叹了口气，“没想到海蚌对自己这么没好感，我得另想办法了!” 海蚌听后，感觉很是好玩，笑了，“嘻嘻，真是粒可爱的沙子!告诉你，可不是每粒沙子都会成为珍珠啊，要努力哦!” 没成功的沙子继续在一旁观察海蚌的一举一动，发现海蚌特喜欢吃小鱼小虾、浮游生物和植物叶子的碎片。有一天，它想到了一件不得了的事：“直到现在，我都没有注意到，我背上的壳里面，不是装满了悲哀吗?” 这个悲哀怎么处理好呢? 于是，蜗牛去找他的蜗牛朋友。老大和老三来时发现门已经关上了，进不去地主家。高纯氧化铝 ”
有个人很迷信，他自己是属老鼠的，就把老鼠看做是子年的神灵，因此他格外地爱护老鼠。我作为人类的忠实朋友，为他们分忧解愁义不容辞呀。，大家都推得满头大汗，鞋袜尽沾污泥，而有一个聪明人，光站在一旁指挥：
“向这边，向这边，我看到了，轮子差不多要上来了
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[答题模式] 表现人物形象的词语＋人物形象征。好文档分创建2
第12讲┃ 考点聚焦整合
考向2 正确理解诗词的景物形象例2 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？
[答案] 高大巍峨。
[变式考例] 2012·昭通画线句(会当凌绝顶，一览众山小) 写出泰山什么样的特点？
[答案] 写出泰山雄伟高峻(高大巍峨)的特点。
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第12讲┃ 考点聚焦整合
分析人物的方法有：(1)关注背景，知人论世。(2)分析描写手法，抓住人物特征。诗歌塑造形象的手法很多，可以对人物形象的肖像、语言、动作、神态等作直接描写，也可以间接描写，从侧面去烘托。(3)体察写作意图，注意联想和想象。古人写诗时，常通用含蓄、双关、象征等手法，明言此而实言彼。
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第12讲┃ 考点聚焦整合
[思维轨迹] 描摹图景形象，一般要考虑四个方面：一是物象的组合方式(上下左右远近高低等角度)，二是景色画面的色彩，三是动景，四是静景。
[答题模式] 描绘图景形象＋概括图景特点＋剖析作者感情。
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第12讲┃ 考点聚焦整合
考向3 正确理解诗词的事物形象例3 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”这两句诗描写出景物的什么特点？
第12讲┃ 考点聚焦整合
[思维轨迹] 古典诗词中常见人物形象有：(1)英雄，既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。(2) 美人，除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。(3)羁人，主要是写羁旅在外的思乡之情。(4)宫女，主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。 (5)思妇，主要描写思念丈夫的少妇形象，男子一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。(6)隐士，多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。(7)征人，这类形象多在边塞诗中出现，或慷慨激昂，或怨恨不平、反战思归。(8) 悲士，多是写功业难成，报国无门的感慨。