浅谈对于艺术学生的管理

学生发展•武汉船舶职业技术学院学报2020年第3期^浅谈高职院校艺术设计类学生特点及教育管理对策祝笛(湖北轻工职业技术学院，湖北武汉430000)摘要高职院校艺术设计类专业具有较强的创意性、实操性和专业性，艺术设计专业学生较普通专业学生而言，普遍存在文化基础薄弱、思想认知感性、个性张扬奔放等特点。

本文根据笔者自身的工作经历，利用归纳总结法，以问题为导向,从思想政治教育管理视角分析了艺术类专业学生存在的普遍问题，针对性地提出了对策建议，即从辅导员与学生专业的匹配度、辅导员的教育管理亲和力、创新学生思想政治教育模式和契合信息化建立网络教育体系等方面提高高职院校艺术类学生的思想政治教育管理工作成效！关键词高职院校;艺术设计类学生;教育管理;对策中图分类号G712文献标志码A文章编号1671—8100(2020)03—0068—03近年来，随着我国教育改革的不断推进，高职院校的办学规模不断扩大，高职院校艺术设计类专业也取得了长足发展，为社会培养了大批技能型和应用型艺术人才。

同时，由于艺术设计类专业学生具有自身鲜明的个性特征，给学校教学管理工作带来了一定的压力，对思想政治教育工作者在学生教育管理上提出了更高的要求。

本文以问题为导向，从教育管理的角度就高职院校艺术类学生个性特征进行了分析，在此基础上提出了艺术类学生思想政治教育的管理对策。

1艺术设计类专业学生特点1.1文化基础薄弱，人文素养缺乏高职院校高考录取分数线普遍低于本科，学生文化课程分数相对较低，由于艺术设计类专业的特殊性，大多数学生在高中以艺术特长生身份参加考试,如美术、音乐、新媒体、播音主持、表演等。

有些学生出于对某一专业的特别兴趣，甚至从小就开始进行相关学习，因此在专业课方面投入了大量的时间，占用了很大一部分文化课的学习时间，导致文化理论课与专业课发展不平衡，这就造成了艺术设计类学生的文化基础更加薄弱！高职教育一定程度上具有就业教育的属性，专业类课的课了培方中教计的大部分，而艺术设计类课程需要更多的参与专业实践和专业训练，学生在课余时间也更多地在实训室进行专业相关的学习，在一定程度上又削弱了对文化理论课学习的重视程度。

艺考学校学生规章制度艺考学校作为一所培养艺术人才的特殊教育机构，其学生在学习和生活中需要遵守一系列的规章制度，以维护学校的正常秩序，保障学生的健康成长。

以下是艺考学校学生规章制度的内容：一、学生守则1. 学生应遵守学校的各项规章制度，尊重师长，友爱团结，诚实守信，自觉遵守学校安排。

2. 学生应认真学习，按时完成各项教学任务，不得出现旷课、迟到、早退等现象，不得抄袭、作弊。

3. 学生应保持课堂纪律，不得随意交谈、嬉戏打闹，听从老师的指导和安排，不得私自离开教室。

4. 学生应珍惜学校的设施设备，不得随意损坏或滥用，对自己的学习用具和个人物品负责。

5. 学生应遵守学校的管理制度，不得参与违法违纪行为，不得破坏学校和社会的公共秩序。

6. 学生应保持良好的生活习惯，保持个人卫生，不得吸烟、酗酒、涂鸦等不良行为。

7. 学生应积极参加学校组织的各项活动，增强团队意识，培养合作精神。

二、日常管理1. 学生宿舍管理：学生宿舍实行集体生活制度，每个学生应保持宿舍卫生，不得私自调换宿舍，不得在宿舍内饲养宠物。

2. 学生作息管理：学生应按时作息，保证充足的睡眠时间，不得熬夜娱乐，不得在夜间大声喧哗。

3. 学生饮食管理：学校食堂提供丰富的营养餐，学生应文明用餐，不得浪费食物，不得在食堂内随意吸烟。

4. 学生健康管理：学生应保持健康体魄，不得患怠疾不治，不得隐瞒病情，不得擅自服用药物。

5. 学生财产管理：学生应妥善保管个人财产，不得贪图小利，不得借贷和赌博，不得携带贵重物品上学。

6. 学生出行管理：学生在校外活动应注意安全，不得违反交通规则，不得擅自离校或聚众外出。

三、考试管理1. 学校设立定期考试和期末考试，学生应按时参加考试，不得替考或代考，不得弄虚作假。

2. 学生应严格遵守考试纪律，不得携带通讯工具、纸条等作弊工具，不得在考场内交头接耳。

3. 学生在考试中如有作弊行为，学校将按规定处理，严重者将取消考试成绩，追究责任。

浅谈艺术生的管理艺术在高校学生管理工作中，艺术生的管理确实是一大难题。

尤其是非艺术专业毕业的老师，管理艺术生更是难上加难。

“艺术生难管理”几乎成了大家的共识，那么如何因势利导。

扬长避短，更好地管理艺术生呢?一、外行管理内行——先做学生后当老师根据高校学生管理工作的专业要求，班主任或辅导员一般要求思想政治教育及相关专业毕业，对于艺术而言，我们绝对是个外行。

俗话说“隔行如隔山”，更何谈管理?!要想更好地管理艺术生，就要懂得艺术，这是与学生沟通的基础和前提。

例如，至少知道国画、素描、色彩等美术专业相关知识，懂得乐理常识，熟悉民间乐器和西洋乐器名称及国内外知名音乐家和代表作等。

这样，才能与沟通对象找到共同语言，才能更好地与其交流，进行管理，并能树立老师在学生心中的威信，管理起来才能让学生心悦诚服。

二、艺术生吃软不吃硬——管理要注重情感艺术苏珊·朗格认为：“艺术是人类情感符号形式的创造。

情感是艺术的本体，情感教育影响了生命的质量。

而且这种影响是深远的。

”在学生管理工作中注入丰富的情感因素，以情感人，以情动人，引起学生在感情上的共鸣，拉近师生间的情感距离，从而情不自禁地接受教师所传授的知识、观点、技巧和方法。

1尊重与欣赏兼有对学生的欣赏是建立在尊重的基础上的。

艺术生虽然个性很强，行为另类，但更希望得到别人尊重。

自尊是促使人不断进取的内在动力，与学生平等坦诚的交流是尊重学生的重要途径，而情感交流更能让学生感受到老师对他们的尊重。

经常进行换位思考，是理解学生情绪和心理活动的一种有效方法。

欣赏是尊重学生的一个更高层次，是对学生的一种肯定，是对学生精神上最高的褒奖。

这在师生情感交流的过程中扮演着重要角色。

2表扬与批评并用表扬是激励学生的一种手段，是对学生思想行为作出肯定性评价的一种形式。

艺术生并非一无是处，也并非人人都差。

作为班主任，要善于发现他们的闪光点，学生只要有了成绩和进步，就要拿起表扬的武器，增强学生保持荣誉的内在动力，创造一种学先进、争上游、树正气的氛围。

浅谈美术学科中的德育体现美术学科是一门注重培养学生审美情趣、审美能力和审美意识的学科，旨在提高学生的思维能力、创造力和想象力。

与此同时，美术学科也具有德育功能，它能够培养学生的情感、品质和道德观念。

本文将从人文关怀、审美情感和责任意识三个方面探讨美术学科中的德育体现。

一、人文关怀美术学科作为一门人文科学，关注的是艺术与人的关系，因此具有非常强的人文关怀意识。

在美术学科教学中，德育体现在对学生的学习态度和学习方法的塑造上。

1.注重培养学生的人文素养。

通过学习绘画、雕塑等艺术作品，学生可以接触到不同的历史、文化、社会背景，了解不同时代的审美观念和艺术风格，从而培养学生的人文素养和历史观念。

同时，美术学科也注重培养学生的团队合作意识和社会责任感，通过集体创作等形式，激发学生的合作精神和社会责任意识。

2.注重培养学生的创造力和创新意识。

艺术创作是一个自由而开放的过程，它鼓励学生勇于表达和尝试。

美术学科通过启发学生的想象力、创造力和观察力，培养学生的独立思考能力和创新意识。

这种创新意识能够贯穿学生的学习和生活，使他们在面对问题时，能够主动地寻找解决方案，发展自己的个性和才能。

3.注重培养学生的艺术鉴赏能力和审美情感。

通过学习绘画、雕塑等艺术作品，学生可以了解不同的艺术风格、创作方法和表现技巧，从而培养他们的观察力和鉴赏力，提高他们的艺术素养和审美情感。

这种审美情感能够让学生更好地欣赏美丽的事物、体验美好的情感，并将其融入到日常的学习和生活中。

二、审美情感美术学科是一门注重培养学生审美情感的学科。

审美情感是人类对美的感受和评价能力，它关乎人的情感体验和精神追求。

在美术学科中，德育体现在对学生审美情感的培养和塑造上。

1.通过学习艺术作品，培养学生对美的感受和评价能力。

学生通过欣赏、分析和评价艺术作品，可以提高自己的审美水平和鉴赏力。

同时，这种欣赏能力也会渗透到学生的日常生活中，让他们能够更好地欣赏美丽的事物、感受美好的情感。

艺术系管理制度首先，艺术系管理制度应该包括学生的入学和毕业要求。

入学要求包括考试成绩、作品集、面试等，确保新生的艺术水平符合学校的要求。

毕业要求则包括学分要求、毕业设计、作品展示等，确保学生能够在规定的时间内顺利毕业。

同时，管理制度还应该包括学生的学习计划和课程安排，确保学生能够按照规定的进度完成学业。

其次，艺术系管理制度应该包括学生的行为规范和纪律要求。

艺术专业学生在学习和创作过程中往往需要自由发挥自己的想象力和创造力，但也需要遵守一定的规则和纪律。

管理制度应明确规定学生在课堂、实验室、工作室等场所的行为准则，提醒学生注意安全和保持良好的学习氛围。

此外，艺术系管理制度还应该包括学生的导师制度和学术指导。

艺术专业学生在创作过程中往往需要专业老师的指导和帮助，管理制度应明确规定学生与导师的合作方式和责任分工，确保学生能够得到有效的指导和帮助。

同时，管理制度还应规定学生的留学和实习要求，为学生提供更广阔的学习机会和发展空间。

最后，艺术系管理制度还应包括学生的奖励和惩罚机制。

学校应根据学生的表现和成绩给予奖励，鼓励学生继续努力学习和创作；同时也应对违反规定和纪律的学生进行惩罚，确保学生遵守规则和纪律。

管理制度应该明确规定奖惩的标准和程序，保证公平公正地执行。

综上所述，艺术系管理制度对于艺术专业学生的学习和生活至关重要。

通过健全的管理制度，学校可以提供良好的学习环境和条件，帮助学生更好地发展自己的艺术才华，实现自己的梦想。

希望各位学生和老师都能够认真遵守管理制度，共同努力，共同进步。

谢谢！。

浅谈高中艺术班学生点滴——记艺术班问题学生的现象及治理措施光阴荏苒、时光如梭，班主任的工作一年又一年、一届又一届，有人说当好高中班主任不容易，但你可知道当好高中艺术班的班主任更是不容易。

因为艺术班的学生大多来自各班的“精英”，成绩不好没关系，关键是他们身上的一些不良习惯和行为，会让你身心疲惫。

下面就浅淡一下多年来担任艺术班班主任发现问题学生的几点现象及治理措施。

一、上课不学习现象1、上课走神的几种姿势：（1）双手放在课桌上、腰直立，头抬起眼睛长时间不眨或偶尔眨几下。

表明头脑里已经变空了或已经想其他事情了。

（2）双手放在两腿之间夹住或把双手放在屁股下面，长时间不抬头，身体有规律地前后晃动或不动，说明听课已不再状态。

（3）双手放在课桌上、一只手抵住下巴，长时间不动的、不是走神就是睡觉。

（4）上课时当需要记笔记时、别的同学都在记他却不动，表明要么他会用不着记、要么已经走神了。

（5）上课时面无表情、两眼发直发呆，说明脑子里一片空白。

（6）上课时做与学习无关的事、东瞅瞅西望望、心神不定。

说明他没有听课。

（7）上课时大腿翘二腿或一只腿在不停地有规律晃动，眼睛游离不定时，表明心不在焉。

2、上课睡觉的几种姿势：（1）坐姿端正、头抬起两手放在课桌上，头发盖住眼睛、身体长时间不动。

说明已经睡觉或为睡觉做准备。

（2）坐姿端正长时间头低下，一只手拿着笔另一只手拿着书，装模作样、身体不动的，说明已经睡着了。

（3）两只手下垂或放在课桌上，头低下长时间不动或有规律运动、像小鸡啄食，这时学生已经睡了。

（4）斜着身体靠墙，两眼萎靡看着前方，有时另一只手还会放在额头上，也说明此时处于昏睡状态。

（5）一只手放在课桌上，另一只手放住额头挡住双眼，长期不抬头的，说明他想睡觉或已经迷糊了。

（6）两只手放在两腿之间，腰成弓状，头长时间低下不抬头的。

说明已经睡着了。

（7）课桌上流有口水还没来的及擦，表明已经睡过又醒了。

（8）在地上放几本书坐在书上，前额抵住课桌、长时间不动，正好前面的同学挡住老师的视线、看不见的，都是睡觉的标志。

艺术生训练管理制度第一章总则第一条为规范艺术生训练管理工作，促进艺术生的全面发展，制定本管理制度。

第二条艺术生训练管理是指依据学校培养方案和教育教学计划，对艺术生进行系统的训练和管理活动。

第三条艺术生训练管理的目的是提高艺术生的专业技能和综合素质，培养符合社会需求的优秀艺术人才。

第四条艺术生训练管理工作应当遵循科学、规范、公平、公正、依法的原则。

第二章训练内容第五条艺术生训练内容包括音乐、舞蹈、戏剧、美术等相关专业技能的培养，以及理论知识、实践能力、心理素质等方面的训练。

第六条艺术生训练内容应当结合学校的办学特点和艺术生的个人特长，设计合理的培养计划和课程设置。

第七条艺术生训练内容应当具有前瞻性和实践性，与行业发展趋势和社会需求相结合。

第八条艺术生训练内容应当突出实践能力培养，注重理论与实践相结合。

第三章训练方式第九条艺术生训练方式包括课堂教学、实践训练、实习实训、自主学习等形式。

第十条艺术生训练方式应当因材施教，灵活多样，注重个性化发展。

第十一条艺术生训练方式应当与市场需求相结合，培养符合社会需求的艺术人才。

第十二条艺术生训练方式应当注重团队合作和创新能力的培养，提升艺术生的综合素质。

第四章训练评估第十三条艺术生训练评估是指对艺术生的学习情况和训练效果进行定性和定量评价。

第十四条艺术生训练评估应当全面客观，注重过程和结果的衡量。

第十五条艺术生训练评估应当科学合理，具有指导性和预警性。

第十六条艺术生训练评估结果应当为学校和艺术生的个人发展提供参考依据。

第五章训练管理第十七条艺术生训练管理应当建立健全相关制度和规章，明确责任和权限。

第十八条艺术生训练管理应当注重培养师资队伍，提高教师的专业水平和教学能力。

第十九条艺术生训练管理应当加强学生管理，规范学生行为，提高学生自律意识和团队协作能力。

第二十条艺术生训练管理应当加强和家长的沟通和合作，建立良好的家校关系。

第六章附则第二十一条本管理制度由学校负责解释。

浅谈高中艺体特长生文化课堂管理的策略和方法【摘要】近年来，随着艺体人数的增加和考试政策不断变化，高考对于艺体生的文化课成绩的要求越来越高。

我校作为艺体特长生培养的示范学校，抱着立德树人，培养全面发展的人才的基本信念，尊重艺体特长生的个性发展，把艺术体育生单独编班，并实行双班主任管理制度，希望能给艺术特长生一片成长的沃土。

2017年我校编了第一个艺术体育特长班。

后来每届单独编艺术特长班和体育特长班，到现在我校提出“合格+特长”的办学理念，大力发展特长班，我校已渐渐探索出一条符合学情的特色办学思路。

而作为基层文化课老师，要做的就是思考怎么有质量地带好艺术体育特长班的文化课。

一、艺体特长生的文化课的学习现状“知己知彼，百战不殆”。

[1]作为班主任，为了有质有量地带好特长班，我对艺术体育特长生的课业学习现状的进行了简单了解发现他们有以下表现：（一）学习方面：大多数艺术体育特长生的课业成绩都相对较差。

以我目前所带的体特班高一9班为例，全年级有489个文科生，共14个班，我班共51个学生，其中400名以后有19个，我班300名以后人数占66%，中低层次学生比例很大，而前100名学生仅占3.9%，全班均分在年级排名里基本都是倒数。

据我对我校往届特长班老师的调查，无论是艺术班还是体特班老师反应，学习方面都普遍存在这三类现象。

1.纪律方面：我把它概括为一句话“小问题不断，大问题兼有”。

特长生的老师们经常交流，总会谈到特长生学习文化课的状态，基本表现为态度上懒散，心理上消极，平时常表现为上课睡觉、讲话、吃东西、顶撞老师、缺交作业、旷课、迟到、打扫卫生时逃跑，自习课随意走动、换座位、上厕所等，这些小问题像家常便饭一样几乎天天发生，抽烟、喝酒、玩手机、打架、夜不归宿等违规违纪现象则是间歇性发生，给文化课老师的课堂教学增加了很大的难度。

（三）性格方面：体特生阳光开朗，不拘小节，浮躁好动，情商高。

艺术生则分两类，学习唱歌、跳舞、传媒的艺术生性格普遍积极热情，活泼好动，表现欲强。

艺术培训学员管理规章制度第一章总则第一条为规范管理艺术培训学员，营造良好的学习氛围，提高教学质量，根据国家有关教育法规和学校实际情况，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有艺术培训学员，包括在校学员和校外学员。

第三条艺术培训学员要遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊重师长，团结互助，勤奋学习，主动参与社会实践活动。

第四条艺术培训学员要珍惜课余时间，不得参加不良娱乐活动，不得影响学习、工作和生活秩序。

第五条艺术培训学员要爱护学校财产，维护学校环境卫生，保持校园整洁，保护环境。

第二章学习管理第六条艺术培训学员要按时参加学习活动，不得迟到早退，不得擅自缺席；如因特殊原因不能按时参加学习活动，需提前请假并获得批准。

第七条艺术培训学员要按照教师的要求，认真完成作业，积极参与课堂讨论和学习活动，主动与教师沟通学习困难和问题。

第八条艺术培训学员要尊重教师，听从教师的指导和管理，不得在教学活动中捣乱、打扰教学秩序。

第九条艺术培训学员要积极参加课外补习、社会实践活动等活动，提高综合素质和实践能力。

第三章纪律管理第十条艺术培训学员要遵守校纪校规，不得打架斗殴，不得利用课余时间进行赌博、吸毒等违法违规活动。

第十一条艺术培训学员要服从学校管理，不得违反学校规定的各项规章制度，如有违反，学校将视情况给予批评、处罚或者开除学籍等处理。

第十二条艺术培训学员要遵守诚信原则，不得抄袭、作弊、剽窃等行为，如有发现将被严肃处理。

第十三条艺术培训学员要尊重师长，尊重学长学姐，团结友爱，乐观进取，不得在校园内造谣、中伤他人。

第四章安全管理第十四条艺术培训学员要遵守校园安全规范，不得在校内携带危险品或者进行其他危险活动。

第十五条艺术培训学员要保护个人财产安全，不得私自在学校内存放贵重物品，如有损失责任自负。

第十六条艺术培训学员要注意安全教育，遵守学校安全规定，如发现安全隐患需及时向相关部门报告。

第五章附则第十七条本规章制度由学校负责解释，并在学校网站公布，具体执行细则由学校相关部门负责修订和实施。

艺术学生管理制度第一章总则第一条为规范艺术学生的行为，提高学生的学习效果和素质，保障教育教学秩序，校园安全，维护师生和谐关系，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于全校所有艺术专业的学生，包括本科生、研究生和博士生。

第三条学校对于艺术学生的管理原则是教育为主，监督为辅，以人为本，为学生提供良好的学习环境和发展空间。

第二章学生的基本权利和义务第四条学生有学习、发展、表达自己的权利，有义务遵守学校规章制度，认真学习，完成学业，为学校荣誉和发展做贡献。

第五条学生有权利参加学校组织的各种学习活动，享受学校提供的各种服务，并在学习和生活中得到学校的支持和帮助。

第六条学生有权利对学院的教育教学工作提出建议和意见，并有权利通过各种途径表达自己的诉求和想法。

第七条学生有义务遵守学校的规章制度，尊重师长，团结同学，爱护校园环境，为了个人和集体的荣誉而努力工作。

第八条学生有义务遵守学院的学术道德规范，不得抄袭、剽窃他人作品，不得作弊，不得使用非法途径获取成绩。

第九条学生有义务参加学院组织的各种活动和实践机会，主动投身社会实践和实习，增强实践能力。

第十条学生有义务维护校园安全，保护学校的财产，不得在校园内进行吸烟、酗酒、斗殴等违法违纪行为。

第三章学生管理第十一条学院设立学生管理处，负责学生的日常管理工作，包括学生档案管理、奖励惩罚、社团管理、宿舍管理等。

第十二条学院设立学生会，负责学生的自律管理和服务工作，通过选举产生学生会干部，制定学生会章程，组织各类活动。

第十三条学院设立导师制度，指导学生的学习和发展，加强师生之间的沟通和交流，提高学生的学业水平和综合素质。

第十四条学院设立学业辅导制度，为学生提供各种学术支持和咨询服务，帮助学生解决学业困难，制定个性化的学习计划。

第四章奖惩制度第十五条学院对于学生的表现给予及时的奖励和激励，包括优秀学生奖、学习奖学金、文艺表演等各种奖项。

第十六条学院对于学生的违规行为给予相应的处罚和教育，包括警告、严重警告、留校察看、开除学籍等不同级别的处分。

学校艺术教育工作规章制度范文一、教育目标与任务1. 学校艺术教育的目标是培养学生全面发展，注重培养学生的审美情趣、创造力和艺术才能，提高学生的艺术修养和审美素质。

2. 艺术教育的任务包括：培养学生对艺术的兴趣和理解能力，鼓励学生参与各类艺术活动；提升学生的艺术表现能力和创造力，激发学生的创新潜能；促进学生的艺术交流和合作意识，增强学生的团队合作精神。

二、教育内容与方法1. 艺术教育内容涵盖音乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸、剧本创作等多种艺术形式。

学校应根据学生的特长和兴趣，提供多样化的艺术教育课程，培养学生在不同艺术领域的综合能力。

2. 艺术教育应注重培养学生的实践能力和创造能力。

学校应通过组织实践活动和艺术创作比赛等形式，激发学生的创造力，提升学生的艺术表现水平。

3. 艺术教育应注重培养学生的审美能力和欣赏能力。

学校应组织有针对性的艺术欣赏活动，引导学生从审美角度去理解和欣赏艺术作品。

4. 艺术教育应注重学生的交流与合作。

学校应鼓励学生参与艺术团体活动，培养学生的团队合作精神和艺术交流能力。

三、教育管理与评价1. 学校应建立艺术教育管理机制，制定详细的教学计划和教学大纲，确保艺术教育的有序进行。

2. 学校应配置专业的艺术教师，保证艺术教学的专业性和质量。

教师应定期进行业务培训和学术交流，提高教学水平。

3. 学校应定期组织艺术教育评价活动，对学生的艺术表现进行综合评价。

评价结果应作为学生艺术成绩的重要参考依据，鼓励学生参与艺术竞赛和展示活动。

四、教育环境与资源1. 学校应提供良好的艺术教育环境和设施，保证艺术教育的顺利进行。

包括艺术教室、音乐室、绘画室等专门教学场所。

2. 学校应配备专业的艺术教学设备和器材，如乐器、绘画工具、舞台设施等，以满足学生的实践教学需求。

3. 学校应建立艺术教育资源库，提供丰富多样的艺术教材和参考资料，为教学提供有效支持和保障。

五、教育保障与协作1. 学校应加强与家庭的沟通与合作，积极引导家长关注和支持学生的艺术教育，共同促进学生的艺术发展。

美术生日常管理制度一、引言为了更好地管理美术生日常学习和生活，培养学生的创造力、艺术修养和综合素质，制定本管理制度，便于学生遵守规章制度，规范行为，促进学生的健康成长。

二、学生管理1. 学习要求1.1 学生应按时参加各类教学活动，如课堂教学、实践活动、考试等。

1.2 学生应按照老师布置的任务，认真完成各项作业。

1.3 学生应定期参加美术作品展览、演出等文化艺术活动。

1.4 学生要积极参加各类比赛，提高自身的综合素质。

1.5 学生要培养绘画习惯，保持对美术的热爱和兴趣。

2. 作风纪律2.1 学生要尊重老师，听从老师的教育和管理，不得对老师进行侮辱或挑衅。

2.2 学生要尊重同学，团结友爱，互帮互助，不得进行欺凌或歧视行为。

2.3 学生要爱护校园环境，文明用语，文明行为，不得在校园内乱扔垃圾或涂鸦。

2.4 学生要遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得在课堂上聊天或干扰他人学习。

2.5 学生要遵守规章制度，不得违反学校规定，如逃课、抄袭等。

3. 出勤管理3.1 学生应按时到校，不得迟到早退。

3.2 学生如因病请假，需提供病假条，并由家长签字确认。

3.3 学生如因其他原因请假，需提前请假，经老师同意后方可离校。

3.4 学生连续3天以上未按时到校，将被列为旷课，并通知家长进行处理。

4. 奖惩管理4.1 学生表现优秀者，将获得奖励，如优秀学生奖、先进个人奖等。

4.2 学生如有违纪行为，将受到纪律处分，如批评教育、警告、记过等。

4.3 学生如有违法行为，将被移交给有关部门处理。

4.4 学生如有妨碍他人学习或严重损害学校形象的行为，将被劝退。

三、家长管理1. 支持学校教育工作，积极配合学校开展各项活动。

2. 关注学生的学习情况，定期与班主任进行沟通交流。

3. 不干预学生自主选择课程、选修班及活动。

4. 保证学生按时到校，如有特殊情况需请假，须提前告知学校。

5. 配合学校开展各项防灾减灾和安全工作。

6. 监督学生遵守学校规章制度，对学生的违纪行为，及时进行教育。

艺校各科目管理制度一、音乐科目管理制度音乐科目是艺术类学校中最重要的一门课程，它涵盖了声乐、器乐、乐理等多个方面。

艺术类学校的音乐科目管理制度应该包括以下几个方面：1.课程设置：在音乐科目的课程设置上，应该根据学生的年龄和水平来确定教学内容和进度。

针对不同类型的音乐课程，应该设立不同的课程目标和教学计划。

2.师资力量：音乐科目的师资力量非常重要，艺术类学校应该招聘具有丰富教学经验和专业背景的音乐老师，以确保教学质量。

3.教学设施：音乐科目的教学设施也应该得到重视，包括音乐教室、乐器设备、练习室等。

学校应该定期检查和维护教学设施，以保证教学的顺利进行。

4.考核评价：音乐科目的考核评价应该多样化，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多个方面。

学校应该建立完善的评价体系，及时反馈学生的学习情况。

5.学生管理：音乐科目的学生管理是非常重要的，学校应该建立学生档案，记录学生的学习进程和表现情况。

对于成绩不合格或者有违纪行为的学生，学校应该及时采取相应的措施。

二、舞蹈科目管理制度舞蹈科目是艺术类学校中另一个重要的课程，它涵盖了各种舞蹈类型和舞蹈技巧的教学。

艺术类学校的舞蹈科目管理制度应该包括以下几个方面：1.课程设置：舞蹈科目的课程设置应该根据学生的舞蹈水平和兴趣来确定，包括芭蕾舞、现代舞、民族舞等不同类型的舞蹈。

学校应该根据学生的特长和需求，合理安排教学内容和进度。

2.师资力量：舞蹈科目的师资力量也非常重要，学校应该招聘具有专业背景和教学经验的舞蹈老师，以确保教学质量和效果。

3.教学设施：舞蹈科目的教学设施也应该得到重视，包括跳舞教室、镜子墙、音响设备等。

学校应该定期检查和维护教学设施，以保证教学的顺利进行。

4.考核评价：舞蹈科目的考核评价应该多样化，包括课堂表现、舞蹈作品展示、考试成绩等多个方面。

学校应该建立完善的评价体系，及时反馈学生的学习情况。

5.学生管理：舞蹈科目的学生管理也是非常重要的，学校应该建立学生档案和舞蹈作品集，记录学生的学习进程和表现情况。