高效课堂展板

反思教学环节,打造高效课堂新《纲要》精神告诉我们：教师在设计、组织教育活动时应懂得幼儿是活动的主体，需更多的让幼儿发挥想象，让幼儿在动手动脑中获得知识，并与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验系起来，使幼儿在一日生活中获得身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展。

课堂是实施集体教学的主要时段，现结合我自己的教学实践，谈谈自己对提高幼儿园课堂效率的一点体会。

一、活动前：做好准备工作，为实施有效教学打好基础1.教学具的准备。

教师每设计一次教学活动，都必须做好充分的教学具的准备工作，这也是由幼儿的年龄特点决定的，他们处于形象思维阶段，仅凭生活经验是远远不够的，有了充分的学具才能让他们每个人都能动手操作，从而获取感性经验。

如我们在中班开展“水果品尝会”活动时，就预先准备了《致家长的一封信》，请家长配合我们一起收集各种各样的水果，并将其带到幼儿园来共同制作水果拼盘、水果雕刻及水果沙拉等。

“水果品尝会”活动准备：①家长和幼儿从家里带来各式水果；②幼儿园提供操作用具：刀、牙签、榨汁机、盘子、桌布。

③准备各种各样调味品，如白糖、沙拉等。

因为课前做了这样充分的准备，所以这节课取得了很好的效果，教师、家长和孩子都从这节课里获取了新的知识，享受了美感，最重要的是培养了亲情。

2.幼儿知识经验的准备：仍以“水果品尝会”为例，因为是中班的孩子，所以对一些常见水果已有一定的了解，但因“水果品尝会”会出现数十种水果，所以我们还是要求家长们在自己购买水果时，先对幼儿进行介绍，这样我们在上这节课时，幼儿对不常见水果的认识内容就大大缩小了，为活动的顺利开展做好了铺垫。

3.教师自身的知识储备：前天我们听了秦老师的一节美术活动，让我感到教师应具备很强的美术专业知识才能自如的驾驭课程，今天两位老师执教的数学活动和语言活动又让我产生了更多这样的想法。

作为一个幼儿教师，必须具备相应的文化知识和专业理论知识，才能在课堂上淡定自如，而每个老师的知识储存也是有限的，我们该如何在课前做好准备呢？我想老师们现在用得比较多的该是以下三种方法：一是利用网络“临时抱佛脚”。

“倾情当堂达标教学打造高效低耗课堂”展板及资料解说词尊敬的各位领导、各位老师，大家好。

欢迎大家莅临我校指导工作。

下面，我来具体介绍一下我们学校在课堂达标解学的一些做法，请各位领导和老师批评指导展现在大家眼前的四块展板是我们第一实验小学在“当堂达标教学”中教师们的精彩内容。

（第一块展板）第一块展板——“我为书狂”。

瞧，同学们将自己的读书宣言制作于精美的卡片之上，为的是能时刻提醒自己读书、爱书、品书。

（手指学生的读后感）这些就是我们在品书的过程中记录下的一些感触，请各位老师给予建议。

第二块展板——“携手‘六个一’生活更精彩”。

看，笑颜如花的他们就是本次“六个一”活动中的小明星们。

“六个一”留下的可不是这六项的照片，而是使我们学会了如何高品位地生活。

第三块展板——“青春校园，真我风采”。

在春的明丽中，我们尽情展现：“关爱老人、走进敬老院”；“音乐之声，唱响我心”小合唱比赛；“我和春天有个约会”摄影、绘画、习作展；“小小百家讲坛”荐书会中的同学们正在热情地向别人推荐自己最心爱的书呢；“我运动我快乐”中我们向全校师生介绍有关奥运会的体育项目；教师节中我们精心制作贺卡将对老师深深的感激融于其中；“丑小鸭”这一课本剧使在场所有师生感动得流下了眼泪，这里面浸透着我们所有小演员们的最真情的表演。

“六个一”使我们的生活处处生机。

让我们继续敲响热情的铃鼓，将“六个一”继续“传唱”。

因为这里是学生的乐园，这里是教师的舞台，这里是文化的圣土，这里是文明的顺延。

请您也参加到“六个一”中来吧！各位领导、各位专家：大家下午好！我们现在正在走进的就是修武县第二实验中学。

我们修武县第二实验中学成立于2008年7月，建校到现在仅一年多。

学校现有教职工68人，教学班16个，在校生928人。

由于我们是在一个各方面都比较薄弱的学校基础上更名改造而来的，所以，各方面的积累还很不够。

但是，当我们走上了“新教育实验”这块平台之后，我们感到路越走越宽阔，人越来越精神，整个学校充满了生机与活力。

第一块展板：领导亲切关怀学校品位提升江北办长征小学位于江北办事处长征村四组，服务区为长征村九个组共2200余人，服务半径2.2公里。

学校占地面积2342平方米，建筑面积732平方米。

学校现有教学班6个，学前班2个，在校学生118人，教职工12人。

其中一级教师10人，二级教师2人，区级学科带头人2人，办级教学能手5人，教师学历达标率为100%。

学校的建设目标：励志思想鼓舞人、优美环境熏陶人、科学理念引导人、先进文化培养人。

建设主题：芳香校园，书香致远，励志教育，启迪人生。

办学宗旨：做刻苦执着的好教师做自强不息的好少年让教师快乐生活让学生健康发展办学目标：争办级一流学校创区级标准化学校教师的培养目标：意志坚强德高技精学生的培养目标：知书达礼学有所长办学特色：细节形成习惯，品格奠基人生。

校训：诚信做人，认真做事校风：励志勤学求真崇善。

教风：弘道树人敬业乐教学风：勤学善思健康成长学校狠抓教学常规管理，深入推进素质教育，促进学生的全面发展，各项工作取得了可喜成绩。

学校先后被评为区级“小学教育工作先进单位”、“卫生先进单位”“园林单位”、办级“教学质量先进单位”等荣誉。

在上级教育部门的亲切关怀下，学校在硬件设施、教师队伍建设、教研教改工作、德育工作等方面取得了很大成效，推动了学校持续、健康、快速的发展，现在已形成一支年轻化的教师队伍。

我们坚信只要全体师生励精图治、锐意进取，长征小学将在更高的层次上实现跨越式的发展，在教育的沃土上培育更多的桃李。

在新形势下，学校领导班子将带领全体师生求真务实，开拓创新，为不断开创学校各项工作的新局面而努力奋斗。

（图片）：领导的关怀：务实的班子：教师队伍：班主任座谈会名师风采：学校荣誉录第二块展板：狠抓教研教改构建高效课堂为大力提高教育教学教研质量，我校以《安康市教学常规管理》为依据，建立健全了各项管理制度，立足科研，善于学习，合作进取，求变创新，提升自我，成为我校教研教改的核心要素，是我校开展校本研修，提高教师专业成长，打造高效课堂的基本动力。

高效课堂小组建设详细方案方案高效课堂小组建设详细方案一、背景介绍随着教育改革的不断深入，高效课堂成为教育教学的重要目标之一。

为了更好地提高学生学习效果和教师教学水平，本文将提出一份详细的高效课堂小组建设方案，旨在通过小组合作学习的方式，促进学生的互动和合作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

二、目标和原则1. 目标：通过小组合作学习，提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2. 原则：充分发挥学生的主体性和积极性，注重学生的参与和互动，鼓励学生的创新和思考，促进学生的全面发展。

三、小组建设步骤1. 组建小组：根据学生的兴趣、能力和性格特点，将学生分为不同的小组。

每个小组成员人数控制在4-6人之间，以保证小组成员之间的互动和合作。

2. 角色分工：每个小组成员根据自己的特长和兴趣，选择一个角色，如组长、秘书、统计员等。

角色分工可以轮换，以培养学生的领导能力和团队协作能力。

3. 小组目标设定：每个小组根据学科教学目标和学生的实际情况，制定小组学习目标和计划。

小组成员共同商讨并确定目标，确保目标具有可行性和挑战性。

4. 学习任务分配：根据小组目标和计划，将学习任务合理分配给小组成员。

每个小组成员根据自己的任务，进行个别学习和准备，为小组合作学习做好准备。

5. 小组合作学习：小组成员按照学习任务的要求，进行合作学习。

在学习过程中，小组成员之间进行互动和交流，共同解决问题，相互促进，达到学习目标。

6. 学习成果展示：每个小组在学习任务完成后，进行学习成果展示。

可以采用口头报告、展板、PPT等形式，让小组成员向其他小组展示学习成果，促进学习成果的分享和交流。

四、评价和改进1. 评价方式：通过观察、听课记录、学生自评、小组互评等方式，对小组合作学习的效果进行评价。

可以从学习成果、学习过程、学习态度等方面进行评价。

2. 改进措施：根据评价结果，及时总结经验教训，发现问题并提出改进措施。

教学管理展板内容我校作为一所农村中学，针对实际制定了以“抓管理、提质量、谋生存、求发展”为办学思路;以“贯彻落实科学发展观，办好人民满意的教育”为战略目标:以“为了每一位学生的发展”为办学宗旨。

本着“科研兴校、质量立校、德育为首、教学为主、育人为本”的办学理念，坚持“德育为首、五育并举、发展特长、形成特色"的办学原则，把坚持全面贯彻党的教育方针、政策，全面实施素质教育，提高教育教学质量，彰显办学特色，创建农村示范学校作为学校发展的目标。

通过改善办学条件，完善教学设施，狠抓师德建设，规范办学行为，加强教师队伍建设，建立教师激励机制，使得学校管理开始走上制度化、规范化、精细化、科学化，形成了严谨、踏实、进取、奉献的教风，形成了勤学、博学、乐学、活学的学风，形成了严教、勤学、团结、奋进的校风，形成了博学育才、厚德载物的校训。

我校与时俱进，不失时机地开展民间艺术欣赏、古典诗词鉴赏活动、阳光体育运动等，学习现代农业技术，培养音体美特长生，积极举办科技节、文化节、艺术节、读书节，开展教代会和运动会，努力实施素质教育，促进学生全面发展，真正提高学生的综合素质。

现在我校已经探索出了“三线协力，两网互补”卓有特色的德育教育模式，在创建“平安、文明、和谐、绿色、书香”校园方面取得了显著成效。

同时，我们在积极学习杜郎口“三三六”教学模式和学习洋思经验的基础上，结合学校实际，从强化“三风”建设入手，不断更新教育教学观念，通过组内互动，骨干带动，校际联动，外出学习等形式，把教研教改、教师培训与教学活动融为-体，形成了“三位一体”的课改模式，大力开展校本教研活动，切实提高了教学质量。

学校先后被县教育局授予“先进集体”“示范学校”“文明单位”“平安校园”“德育工作先进学校”“双常规管理示范学校”“教研工作先进单位”被陕西省教育厅授予“普及实验教学先进单位”，被语文报社、中国语文报刊学会授予“作文教学先进单位”等荣誉。

青神县学道街小学“和乐课堂”暨家长开放日展示活动方案为贯彻落实县教体局的工作部署，结合我校“小学和乐课堂教学”实践研究，坚定不移地突出教学质量核心地位，坚持不懈地抓实教学过程核心环节，展示我校课内课外的有效对接，提升教师专业水平，促进学生的快乐成长，特组织开展本次活动。

一、时间2019年11月22日（第十二周星期五）二、地点青神县学道街小学校三、参会人员全县各小学校长、教导主任、各学科教师、各班家长四、活动形式观摩课堂，观摩社团活动，开展特色经验交流五、展示内容及安排1.语数课外活动课展示阶梯教室：第一节“绘本阅读”周茂霞第二节数学文化李旭梅2. 学科融合课堂展示四楼会议室：第一节音乐辜春霞第二节语文郭璐3. 全员课堂展示操场：第二节体育费敏美术室：第二节美术周帆实验室：陶文四年级教室：第二节英语邵丽娜音乐功能室：第二节音乐课表上是第二节的老师一至六年级各教室：语文数学按星期五课表上的课展示 4.社团活动展示（1）艺术社团演出：管乐社团演出合唱社团演出（2）课后服务社团展示：小牛顿、飞叠杯、剪纸、编程、机器人、中国舞、儿童画、素描、乒乓球、田径、篮球、健美操、经典诵读、竖笛等15类社团。

（3）作品展示：“学道街小学和乐课堂”展板（六个）；各年级绘本展览（200件）；陶瓷作品展览（80件）；美术作品展览（40幅）。

5.特色发展经验交流交流的内容有四项：学科融合探讨、课后服务社团活动经验、创客教育经验、基地实践。

六、时间安排1.筹备时间安排9月24日至10月10日“和乐课堂”工作部署。

10月10日至10月27日展板、绘本等作品的制作及搜集。

10月23日至10月27日各学科老师确定课堂展示的内容。

10月28日至11月21日各学科老师分年级逐个磨课、试讲。

11月22日“和乐课堂”暨家长开放日展示。

2.展示时间安排8:10～8∶30 参会人员在四楼会议室集中，签到，讲注意事项。

8:35～9∶15 流动听课（第一节）9:25～10∶05流动听课（第二节）10∶10～10∶45观摩社团演出及活动10∶50～11∶20 团队教研汇报交流社团经验交流：梁文静科创经验交流：章晓斌基地实践教育经验交流：欧建11∶20～12∶20教研室领导讲话、张校长讲话、教体局领导讲话、。

高效课堂培训系列教材（十）高效课堂预习、展示、反馈（内部资料注意保存）网聚教育《中国教师报》全国教师培训基地目录展示目录《高效课堂如何展示》………………………………………………………《全面发展与展示明星的关系》……………………………………………《如何激发学生学习化学的兴趣》…………………………………………《数学科对学生展示的指导与要求》………………………………………《语文课堂展示风采建议》…………………………………………………《课堂展示歌》………………………………………………………………预习目录学生预习笔记：………………………………………………………………《众数》……………………………………………………………………《Unit4_PartB_let's_talk自学导航》…………………………………《运动的描述预习笔记》…………………………………………………《Unit 4 What are you doing 预习方案》……………………………《“高效课堂”预习课操作流程及指导语》…………………………………《英语预习课的基本步骤》…………………………………………………《英语组对于预习笔记和纠错笔记的研讨》………………………………《预习课的具体操作方法是什么》…………………………………………《指导学生课堂预习》………………………………………………………反馈目录《人体的消化和吸收反馈教案》……………………………………………《西亚和北非（反馈）》………………………………………………………高效课堂的展示在“自主学习、合作构建”教学模式的教学实践中，展示作为课堂学习中学生活动的重要环节，是学生个体和合作小组学习信息的表达与交流的主要形式，直接影响学习目标的达成、教师教学信息的反馈，以及学生资源的挖掘。

一、展示的作用1. 首先从展示和预习之间的关系角度看，展示是促进预习效果的一种有效手段。

因为从心理学来看，学生的学习活动依靠两种驱动力，一种是内驱力，一种是外驱力。

流峪中学展板内容及顺序展板一学校简介：流峪中学创建于1968年，经几次扩建现占地面积25422平方米，教职工113人，28个教学班，在校学生1600余人。

多年来由于镇党委政府和县教体局领导在资金上的大力支持，学校办学条件发生了很大的变化，现有教学楼、功能楼、综合楼、实验楼各一座，餐厅宿舍楼两座，每个班都安装有绿色班班通，网络中心、电教室、语音室、微机室、实验室、图书室、德育展室等设施齐全。

学校师资力量雄厚，学历达标率100％,县级以上优秀教师28人，县级骨干、教学能手16人，中学高级教师19人，中教一级教师44人。

近年来，有7人参加市讲课比赛获奖，有48人次荣获临沂市优秀教学成绩奖，有87人次在省级以上教育教学刊物上发表论文，有15项市级以上科研课题通过鉴定。

近年来，学校以科学的发展观、正确的人才观为指导，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的办学思想和“让每位学生都得到全面发展，让每位教师都得到充分提高”的办学思路，全面实施素质教育，大力开展网络教研、大集体备课活动，实行分层教学、小组合作，打造高效课堂，努力探求教学适应学生的发展、张扬学生个性特长的发展、追求师生协调持续的发展，教育教学工作取得了令人瞩目的成绩。

学校先后成功创建：山东省规范化学校、山东省依法治校示范学校、临沂市教学示范学校、临沂市教科研先进学校、临沂市健康校园、临沂市平安校园；连续八年（2004-2011）获临沂市教学工作先进学校，连续六年县局千分制考核第一名。

今后我们将同心同德，凝聚力量，真抓实干，规范管理，力争我校的教育管理水平及教育教学质量提升到更高水平。

管理理念：让每位学生都得到全面发展让每位教师都得到充分提高学校校训：厚德至善博学致远学校校风：尊师爱生文明守纪严谨治学开拓创新展板二学校荣誉：不断地团结奋斗，不断地拼搏创新，创新的思维，勤勤恳恳，兢兢业业，换来的今日的累累硕果。

展板三校舍安全工程简介山东省平邑县流峪镇初级中学是全日制国办初级中学，位于临沂市平邑县流峪镇驻地，创建于1968年，经2006年全县布局调整，把当时的流峪镇唐村中学合并于一体，学校占地面积57亩，现有校舍面积13645平方米，体育场地6965平方米，现有28个教学班，在校学生1606人，教职工114人。

1 / 8 高效课堂学习小组组牌设计
学科组长 语文：龚梦霞 政治：张志健 班级： 七（25） 组名: 惜墨如金 团结则胜，分裂则败！ 班级： 七（25） 组名: 恒勤必胜 信心，三心并存成就成功！
班级：七（25）
组名: 冲锋
冲锋在前，永争第一！
学科组长
语文：方恺政治：邱俊龙
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学科组长 班级： 七（25） 组名: 日精月华 精华只在日精月华！ 班级： 七（25） 组名: 苍穹书海 书林漫步，学海遨游！
班级：七（25）
组名: 智恒
只要去奋斗，努力地奋斗，就一定可以看到“大海”！
学科组长
语文：林志翔政治：周笃枭
班级：七（25）班
组名: NICE.NO.1
文明好学，创新进取！
学科组长
语文：胡琼政治：胡琼
班级：七（25）
组名:团结智慧
诚实团结有主见，永做合格七中人！
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班级：七（25）
组名: 勤学善思
团结协作，努力向上！
学科组长
语文：张宇极政治：郑常健
班级：七（25）
组名: 飞跃
阳光向上，永不放弃！
学科组长
班级：七（25）
组名: 梦想飞扬
互帮互助，共创佳绩！
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8 / 8。

“6+1”高效课堂深受启发。

其环节是（1）导--课堂起点；（2）思--自读深思；（3）议--合作学习；（4）展--激情展示；（5）评--点评精讲；（6）捡--检测反馈；（7）用--迁移运用。

前六个是6，后一个是1。

这里的“6+1”高效课堂是博采南北众家高效课堂实践之长，有所创新的新课堂。

这种创新是建立在精英中学实际状况上的模板，规范化易于操作，运用面宽，朴实无华。

这完全契合了学生的认知规律，充分调动、激活、培养了学生学习的积极性、自主性，思维的独立性、创新性。

这也暗合了新课程“自主、合作、探究”的标准和精神。

给我比较印象深刻的是，学生争先恐后地“我质疑”“我补充”“我提问”。

，老师讲解并不多，课堂大部分时间大部分内部由学生提问总结。

这种模式的重点是调动学生积极性，动脑、动手的积极性。

主动提问、回答、质疑。

效果还是不错的。

从简介导入、研读深思、小组讨论、现场展示、教师点评、反思总结到巩固提高，连环设计，又泾渭分明，环环相扣，又不断切换，使整个课堂紧密联系，浑然一体。

课堂上没有学生打瞌睡，高举的手臂、急切的眼神，成为课堂的真实写照！“导”把旧知推向新知，让学生了解学习目标、重难点；“思”锻炼了学生独立思考、认真钻研的能力；“议”锻炼了学生解决问题的能力；“展”调动起学生探究的激情；“评”是老师的点评精讲，这也是本节课的核心，是本节内容的升华；“检”是让学生对所学内容进行整体回顾、反刍内化、自我评价；“用”让学生联系实际进行巩固训练，是学生完成学习任务的最后环节。

这既丰富了学生知识，又锻炼了学生的能力，真正做到了以学生的学为主，老师的教为辅的新课改教学模式。

班级管理责任明确、细致有效。

班务责任分工具体细致，便于量化排队。

比如：卫生细化到每一块墙壁、每一个柱子、每一扇窗户、每一个桌斗、每一个灯棒、每一块责任区域等，同时具体到每一位学生每一个小组。

比如班务日志，记录班级的方方面面，对班级各小组的表现和状态都有详尽的记录和量化，同时公示到后墙左侧黑板上。

《《高效课堂提优训练》培训计划》、教材全称：《高效课堂提优训练》二、学生基本情况分析：从上学期数学期末考试的成绩显示，部分学生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后。

三、教学目标、重点、难点提高学生基础知识的运用，提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究。

四、教学内容、课时安排：第一单元：3课时第二单元：3课时第三单元：1课时第四单元：2课时第五单元：1课时第六单元：2课时第七单元：2课时第八单元：1课时第九单元：2课时复习：1课时五、提高教学质量的措施：1.改进学习方法，培养自学能力。

2.要让学生学会质疑、提问。

鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4.进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

第二篇：高效课堂培训传达绥德县“高效课堂论坛”学习内容及我校实施高效课堂安排【传达会议精神】11月16日（星期六）在绥德实验中学综合楼三楼会议室举办了xx年绥德县“高效课堂论坛”。

论坛主题是：推进有效教学，构建高效课堂。

由县教育局主办，县教育学会和教研室承办。

我校去了11名教师听讲。

早上由四个校长和三名省级教学能手作了围绕“推进有效教学，构建高效课堂”专题发言。

绥德中学校长康旭成发言题目是：构建高效课堂，提高教学质量。

从八个方面作了细致分析：加强研究，提高理论水平；团结协作，打造精品课堂；转变观念，突出学生主体；先学后教，改变学习习惯；当堂训练，提高教学质量；关注个体培养拔尖人才；合作探究，打造高效课堂；抓住三维，探索高效方法。

让我们过一种完美的教育生活办让孩子喜欢的教育，办让家长满意的教育，办让教师幸福的教育是古井小学追求的办学宗旨和目标。

孩子肩负着国家的未来，寄托着社会的希望，承载着家长的梦想。

所以，教育教学质量是学校的生命线。

我校以教学质量求生存，全力打造学习型、创新型的教师队伍。

学校创新校本培训的方式，通过“请进来、走出去”的教育培训理念，积极参加上级举办的各项活动，聆听大师魏书生、朱永新、李镇西等老师的讲座，先后组织教师到海门、泰安参加学习培训，充分利用每天下午学生放学后的时间组织教师集中进行业务学习，积极开展新教育讲堂，畅谈新教育感悟。

每位教师每周撰写一篇新教育随笔，以实际行动缔造完美校园，践行新教育，让新教育在古井小学生根发芽。

校本培训立足学校实际，真正为教师的成长服务，收到良好的效果，赢得了教师的认可。

教学是学校的中心，质量是教学的生命。

集体备课、组内教研是校本教研的重要载体，是提高教师教学能力的重要途径。

经过艰苦磨砺和锻造，我校铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。

他们以教书育人为生命，以先进的教育理念，出色的教学业绩，使我校一步步走向辉煌！。

“高效课堂”展板及解说词
尊敬的各位领导、各位老师，大家好。

欢迎大家莅临我校指导工作。

下面，我来具体介绍一下我们道北中学在高效课堂建设方面的一些做法，请各位领导和老师批评指导。

“把自主、合作、探究变为一种习惯”，“让交流、质疑、展示成为一种常态”。

展板一：以导学案为抓手以推进会为契机全力打造高效课堂
展板二：五步导学法内涵
从时间分配上讲，就是把一堂40分钟的课分解成五个部分：展示目标3分钟，自主学习5分钟，合作探究20分钟，当堂检测10分钟，总结升华2分钟。

从教学环节上讲，要求每一堂课都按照预习、探究、展示、检测、反馈五个环节进行，真正实现“以学定教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”。

从课堂流程上讲，要求每一堂课都按照“五步”程序逐一落实——展示目标，了解学情；自主学习，预习学案；合作探究，答疑解惑；当堂检测，训练反馈；总结升华；知识归总。

展板三：流程图
展板四：
展板五：
展板六：
展板七：
刚才，我向各位领导、专家全面呈现了我们道北中学在高效课堂建设方面的一些做法。

我们的目标是：全力打造高效课堂，每天进步一点点，在成长中成熟，在完善中完美，在超越中卓越，在突破中突出！
我们的态度是：对于高效课堂，理解多少就做多少，认准了就大胆去做。

我们的感受是：高效课堂正在改变着一群人，一群人正在改变着一所学校和一群孩子！。

第一篇:《高效课堂听课反馈意见汇总》高效课堂听课反馈意见汇总语文：高一A：优点；学案制作好，小组活动充分教师引导得当，课堂达标较好。

高二C：优点：小组建设较好，有目标，有宣言；课堂老师引导及时，学生活动较积极。

缺点是学案制作有待加强，课堂巩固案没有完成，没有做到当堂达标。

高三B：优点：学案制作较好，学生活动充分，课堂气氛活跃。

缺点：当堂达标完成不好。

数学：高二B：有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，有成果展示。

缺点是缺少学生激励。

教师准备学案困难。

高三C：改进的传统课堂，但教学效果尚好。

教材挖掘精细，注重方法总结。

缺点是学生交流少，与《方案》规定的模式有距离。

英语：高二C：有展示。

不足：无小组活动，讲的多活动少，没有充分体现高效课堂模式。

高三A：优点：有展示，有活动，有讨论有点评。

基本体现高效课堂要求。

较好物理：高一B:新授课，小组活动充分，规律总结及时完整。

缺少课前学习，容量略小。

高二C：习题课，讲评细致，规范，作图和受力分析清楚明了，有小组活动，有互动。

存在问题：探究很不充分，生硬不流畅。

各环节教学活动不清晰，习题课有规律总结但无补偿练习，做不到当堂达标。

学案不达标。

高三A：讲评课：学案制作规范，看的出是经过精心编辑打印。

试卷全批全改，那些疑难题教师清楚，做了教学预案。

使用了高效课堂模式，4人小组交流充分。

存在问题：缺乏补偿练习。

展示环节较少。

化学：高二B优点：学案制作“预学导学固学”清晰。

不足是教学目标不十分清楚，讲得太多。

高三B：探究交流展示积极。

不足：学案制作有照抄之嫌。

生物：高二A高三A:基本一致。

学生分组交流讨论多，信息量大符合《方案》要求。

政治：高二B. 有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，当堂达标完成不好。

高三B：思路较清晰，但没有小组之间的合作探究。

历史：高二B：优点：有小组活动，有探究。

缺点：预习案未检查，导学案设计简单，活动不充分，仅限于小组回答问题，得小组分数，意义不大。