2018年高考生物高考考点完全题：考点9酶与atp 含解析

2018高考生物备考百日闯关专题04酶和ATP附解析●考试大纲Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

●考情概要考纲要求三年高考2016上海、海南、江苏、新课标Ⅱ卷20151. 酶在代谢中的作用Ⅱ年江苏、海南2014天津2016海南、新课标Ⅰ卷2015年海南20142. ATP在能量代谢中的作用Ⅱ海南、江苏、新课标Ⅱ卷●名师综述从近几年高考生物试题看，酶和ATP的知识点主要侧重于考查酶的特性及影响酶活性的因素的实验设计和曲线分析、ATP的形成与利用等方面，且所占分值比重较大。

命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响酶活性的因素，且多以图表、曲线及实验信息题的形式呈现，着重考查学生的识图及分析、判断能力。

命题的形式既有选择题，也有简答题，但往往以简答题为主。

简答题常将三者联系在一起综合考查。

ATP是细胞内的直接能源物质，各种生命活动的供能均通过ATP，因而ATP不仅是历年高考的重要考点，而且可串联多个知识点，从多个角度切入命题。

如与线粒体、叶绿体的结构相联系，与ATP与ADP相互转化相联系，与细胞内各种供应相联系等。

呈现方式可以是纯文字题，生理图形题，组合式选择题等。

易错点为：ATP的结构中所含的糖是核糖，不是脱氧核糖；含有腺嘌呤核糖核苷酸，不是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。

无氧呼吸第二阶段不产生ATP；根细胞中虽然没有叶绿体，但可以进行细胞呼吸产生ATP；只要是活细胞，都可以产生ATP，同时也都可以利用ATP。

复习策略：对酶的相关知识的复习：要结合蛋白质的有关知识理解酶的化学本质及影响酶活性的因素，结合分泌蛋白的有关知识理解酶的合成及分泌机制。

借鉴教材实验，设计探究酶的高效性、专一性及其活性受温度和pH影响的方案。

同时要注意知识形式的转换，如将温度、pH等对酶活性的影响转换为坐标曲线图，并对各区段进行分析总结。

考点酶与ATP【易错点分析】一、酶1.酶本质的探索2.酶的本质和作用原理（1）酶的本质化学本质绝大多数是蛋白质少数是RNA合成原料氨基酸核糖核苷酸合成场所核糖体细胞核（主要）来源一般活细胞中均能产生生理功能具有生物催化功能（2）酶的作用机理酶和其他催化剂均能降低化学反应的活化能，分析如下：①图中ac和bc段分别表示无催化剂催化和有酶催化时反应进行所需要的活化能。

②若将酶变为无机催化剂，则b在纵轴上向上移动。

用加热的方法不能降低活化能，但会提供能量。

3.酶的特性（1）表示酶高效性的曲线（图1）图1 图2①与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。

②催化剂只会缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。

（2）表示酶专一性的曲线（图2）①在A反应物中加入酶A，反应速率较未加酶时明显加快，说明酶A催化A反应物的反应。

②在A反应物中加入酶B，反应速率和未加酶时相同，说明酶B不催化A反应物的反应。

（3）温度、pH对酶活性的影响图a图b 图c①图a说明：①在最适pH时，酶的催化作用最强，高于或低于最适pH，酶的催化作用将减弱；过酸、过碱都会使酶失活；不同的酶最适pH不同。

②图b说明：①在一定温度范围内，随温度的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围酶催化作用将减弱；低温只会抑制酶的活性，而高温会使酶失活。

③图c说明：反应溶液中酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。

5.酶相关实验探究的“宜”与“不宜”（1）若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测底物被分解的试剂“宜”选用碘液，“不宜”选用斐林试剂，因为用斐林试剂鉴定时需水浴加热，而该实验中需严格控制温度。

（2）在探究酶的适宜温度的实验中，“不宜”选择过氧化氢（H2O2）和过氧化氢酶作实验材料，因为过氧化氢（H2O2）在常温常压时就能分解，加热的条件下分解会加快，从而影响实验结果。

（3）在探究pH对酶活性影响时，“宜”保证酶的最适温度（排除温度干扰），且将酶溶液的pH调至实验要求的pH后再让反应物与底物接触，“不宜”在未达到预设pH前，让反应物与酶接触。

高三生物酶与ATP试题答案及解析1.下列图中，①表示没有酶催化的反应曲线，②表示有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。

下图能正确表示E的为【答案】C【解析】活化能为分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

①②曲线顶点对应值与反应开始时对应值的差，分别表示没有酶催化和有酶催化的活化能，故①②曲线顶点对应值的差表示酶降低的活化能，C正确。

【考点】本题考查酶相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

2.对下列相关模型的叙述正确的是( )A．图1中表示细胞周期，a、c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍B．图2中的温度在a、b时酶分子结构改变、活性较低C．图3中bc段和de段CO2吸收量减少，C3含量下降D．图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的【答案】D【解析】图1中bc段表示一个完整的细胞周期，a或c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍，A 错；图2中的温度在a时，酶活性较低，b时酶分子结构改变、活性较低，B错；图3中bc段光照强度增大，气孔关闭，CO2吸收量减少，C3含量下降，de段光照强度下降，CO2吸收量减少，C3含量增多，C错；图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的，都是着丝点的分离，D正确。

【考点】本题考查细胞周期、酶、光合作用、细胞分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

3.在实验课上比较H2O2在不同条件下的分解，我们在以下4只试管中分别加入3ml新制的体积分数为3%的H2O2溶液，相关叙述不正确的是（）A．上述对各试管实验现象的记录是正确的B．②③④加快H2O2分解的原理是相同的C．试管①在这个实验中是用来做对照的D．本实验因变量的检测还存在其他方法的【答案】B【解析】上述对各试管实验现象的记录是正确的，A正确；②③④加快H2O2分解的原理是不相同的，③④都是降低反应的活化能加快反应速率，B错；试管①在这个实验中是用来做对照的，C 正确；本实验因变量的检测还存在其他方法的，例如卫生香的燃烧情况，D正确。

酶与ATP1．图中曲线甲表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。

其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势。

回答下列问题（1）曲线甲中，若在A点适当提高温度，反应速率将会；在B点适当增加酶的浓度，反应速率将会。

（2）曲线丙中，H点代表该酶的。

（3）若想要短期保存该酶，应选择图中的和两点。

（4）研究温度对酶活性的影响实验通常选择（填“淀粉酶”或“过氧化氢酶”）。

2．加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，如碱性蛋白酶制剂和碱性脂肪酶制剂等。

这些酶制剂不仅可以有效地清除衣物上的污渍，而且对人体没有毒害作用，并且这些酶制剂及其分解产物能够被微生物分解，不会污染环境。

所以，加酶洗衣粉受到了人们的普遍欢迎，目前在加酶洗衣粉中使用的共有4种：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶。

酶的作用较慢，使用加酶洗衣粉时应将衣物在加酶洗衣粉的温水混合溶液中预浸一段时间。

（1）在洗衣服时，先将洗衣粉加入到沸水中，在逐渐加入冷水到水温20摄氏度时，酶活性（填“上升”、“下降”或“不变”），因为。

（2）某同学想要探究某种加酶洗衣粉中的淀粉酶X的本质是什么，请你帮他设计实验完成该探宄过程。

实验备选材料：淀粉溶液葡萄糖溶液稀释蛋清液淀粉酶X溶液双缩脲试剂斐林试剂碘液试管水浴锅实验过程：①取两支试管，编号为甲和乙②。

③。

预测实验现象，得出相应结论：④若甲试管变紫，乙试管不变紫，则。

⑤。

3．为了从甲、乙、丙三种微生物中获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下，从上述三种微生物中提取了淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同），进行了如下实验。

实验步骤如下：（1）取四支试管，分别编号。

（2）按下表要求完成操作。

并在表中所列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL）。

（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

（4）取出上述四支试管，冷却后滴入碘液。

（5）观察比较各支试管溶液颜色及其深浅。

实验结果（“﹢”表示颜色变化的深浅，“﹣”表示不变色）：请回答下列问题：（1）填写表中的数值：A为，C的颜色深浅程度为（用“﹢”或“﹣”表示）。

酶和ATP答案1~5．CDBAC6．答案（1）肌肉收缩等生命活动细胞呼吸ATP的生成和分解是同时进行的（2）不存在直接为生命活动提供能量（3）①ATP ②葡萄糖溶液肌肉收缩ATP溶液③不可靠；如果外源ATP尚未耗尽，会出现滴加葡萄糖溶液肌肉也收缩的现象，造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象7．答案（1）酶对化学反应的催化效率pH 单位时间(1h)淀粉剩余量（2）重复淀粉酶盐酸小于pH为3条件下，盐酸催化淀粉水解有干扰（3）1h后，pH为7的条件下淀粉的剩余量小于pH为1条件下淀粉的剩余量8．答案（1）E B-E C降低活化能的作用更显著（2）细胞核或核糖体核糖核苷酸或氨基酸（3）a竞争性随底物浓度的增加，与抑制剂结合的酶的比例减小，抑制作用逐渐减弱并接近正常的最大反应速率（4）含有蛋白酶，把信号肽切去（5）有氧呼吸酶和ATP解析1．解析由图1分析可知，在反应温度为t3时，大部分酶不可逆地变性失活，故由t3下降到t2的过程中，酶活性不会上升，A项错误。

图2只能说明蔗糖酶可以催化蔗糖水解，但是没有设置对照实验，不能证明所起作用的高效性，B项错误。

人是恒温动物，若环境温度由t1到t3，人的体温几乎不变，所以人体内蔗糖酶的活性基本不变，C项正确。

蔗糖酶的活性受温度影响，所以适当提高温度可以提高酶的活性，促进蔗糖的水解，D项错误。

2.解析要说明酶具有催化作用，对照组应该不做任何处理，A项错误。

b组和c组对比，自变量是催化剂类型，说明酶具有高效性，B项错误。

c组和d组对比，只能说明酶的活性受温度影响，C项错误。

c组和e 组对比，唯一不同的是e组没有加入H2O2溶液而是加入等量的水，其目的是排除肝脏研磨液中其他物质对实验结果的影响，D项正确。

3.解析过酸、过碱会导致酶失去活性，酶有最适pH，A项正确。

如题图所示，胃蛋白酶发挥作用的pH范围宽度约为3．8，而胰蛋白酶发挥作用的pH范围宽度约为4．0，B项错误。

在最适pH条件下，胃蛋白酶和胰蛋白酶催化的反应速率不同，C项正确。

专题04 酶与ATP1．（2018浙江卷，10）ATP是细胞中的能量通货，下列叙述正确的是（）A．ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量B．ATP-ADP循环使得细胞储存了大量的ATPC．ATP水解形成ADP时释放能量和磷酸基团D．ATP分子中的2个高能磷酸键不易断裂水解【答案】C2．（2017•新课标Ⅱ卷.3）下列关于生物体中酶的叙述，正确的是A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃【答案】C【解析】线粒体和叶绿体中也能进行DNA复制，所以也有参与DNA合成的酶，A错误；酶是活细胞产生的，既能在生物体内发挥作用，也能在细胞外发挥作用，只要给予适宜的温度和pH，活细胞产生的酶在生物体外仍然有催化活性，B错误；向某些蛋白质溶液中加入某些无机盐溶液后，可以降低蛋白质的溶解度，使蛋白质凝聚而从溶液中析出，这种作用叫作盐析，可在胃蛋白酶的提取液中加浓（NH4）2SO4使蛋白质凝聚沉淀，C正确；酶在低温环境中保存，D错误。

3．（2017•江苏卷.17）为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能，研究性学习小组进行了相关实验，结果如下图。

由图中实验结果能直接得出的结论是A．碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强B．不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力C．碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同D．加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力【答案】C4．（2017•天津卷.3）将A、B两种物质混合，T1时加入酶C。

下图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。

叙述错误．．的是A．酶C降低了A生成B这一反应的活化能B．该体系中酶促反应速率先快后慢C． T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的D．适当降低反应温度，T2值增大【答案】C【解析】T1时加入酶C，A物质减少，B物质增加，可推测酶C催化A物质生成B物质，酶通过降低化学反应的活化能加快反应速率，A正确；由曲线可知，T1~T2间，酶促反应速率加快，超过T2后，酶促反应速率减慢，B正确；T2后B增加缓慢是底物A含量过少所致，C错误；曲线是在最适温度下绘制的，若降低反应温度，则反应速率减慢，T2值增大，D正确。

考点9 酶与ATP(共30小题，满分60分)一、基础小题1．下图表示物质S 在酶E 的催化下水解成P 的反应图解，下列叙述正确的是( ) S ＋H 2O ――→酶E2PA ．酶E 可为该反应提供活化能B ．酶E 水解的产物是H 2O 、CO 2等物质C ．若S 是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P 的生成情况D ．若S 代表二肽，则E 、P 可分别代表肽酶、氨基酸答案 D解析 酶通过降低活化能提高反应速率；酶的本质是蛋白质或RNA ，水解后的产物应该是氨基酸或核糖核苷酸；麦芽糖以及水解产物葡萄糖都是还原糖；若S 代表二肽，则E 代表肽酶、P 代表2个氨基酸分子，D 正确。

2．用抗生素处理成纤维细胞后，能抑制内质网的糖基化功能，使细胞分泌的纤连蛋白(FN1)减少，且易被组织蛋白酶水解。

下列有关说法不合理的是( )A ．纤连蛋白的形成离不开内质网B ．糖基化能维持纤连蛋白的稳定性C ．内质网能阻止纤连蛋白的运输D ．组织蛋白酶催化作用具有专一性答案 C解析 根据题中信息，抑制内质网的糖基化功能，使细胞分泌的纤连蛋白减少，易被组织蛋白酶水解，说明纤连蛋白的形成与内质网的糖基化功能密切相关，糖基化功能与纤连蛋白的稳定性有关，A 、B 正确；由题干信息可知，该处理中没有涉及内质网运输功能，C 错误；酶的作用具有专一性，组织蛋白酶也不例外，D 正确。

3．下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是( )A ．验证酶的专一性时，自变量一定是酶的种类B ．验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度C ．探究温度对酶活性的影响时，自变量是温度D ．探究酶催化作用的最适pH 时，应设置过酸、过碱、中性三组答案 C解析 验证酶的专一性时，自变量可以是酶的种类或反应物的种类；验证酶的高效性时，自变量是催化剂的种类；探究酶催化作用的最适pH 时，过酸过碱都会使酶变性失活，应设置更多的pH 梯度，分成更多的组。

4．如图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物量)变化。

高三生物酶与ATP试题答案及解析1.细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列C．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A【答案】C【解析】从图中可以看出，当酶1与产物B结合后，酶的结构改变，不能与底物结合，说明酶的功能由空间结构决定，故A正确；蛋白质的结构与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关，故B正确；酶1有变构位点和活性位点，底物只能与活性位点结合，变构位点只能与产物B结合，具有专一性，故C错误；酶1与产物B结合后，结构改变后不能与底物反应，产物A合成减少，故D 正确。

【考点】本题考查酶的特性的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.细胞中不能合成ATP的部位是( )A．线粒体的内膜B．叶绿体中进行光反应的膜结构C．内质网的膜D．蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构【答案】C【解析】真核生物有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行,生成大量ATP;绿色植物光合作用的光反应阶段在类囊体薄膜上将光能转化为电能再转化为储存在ATP中的活跃化学能;在蓝藻光合片层的薄膜上,能合成ATP;内质网无法生成ATP。

3.下图表示一个酶促反应，它所能反映酶的一个特性和A、B、C最可能代表的物质依次是 ( )A.高效性蛋白酶蛋白质多肽B.专一性淀粉酶淀粉麦芽糖C.专一性麦芽糖酶麦芽糖葡萄糖D.高效性脂肪酶脂肪甘油和脂肪酸【答案】B【解析】图示酶促反应表明，A在反应前后形态结构未改变，是酶分子，B是底物，C是产物。

在A的作用下，大分子B分解为含2个单体的小分子，说明酶具有专一性。

对照四个选项，淀粉是多糖，麦芽糖是二糖，符合图示现象，B项正确。

4.下列关于ATP的叙述正确的是①线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗②叶绿体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的产生③在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多④ATP与ADP的转化速率越快，细胞代谢耗能越多⑤夜间，叶绿体中C3化合物的还原所需的ATP可以来自线粒体⑥白天，叶肉细胞基因表达所需ATP来自叶绿体和线粒体A．③④⑤⑥B．①④⑤⑥C．①②④D．①②④⑤⑥【答案】C【解析】线粒体中大量产生ATP时，说明细胞正在进行有氧呼吸，故①正确；叶绿体中产生大量ATP时，说明光合作用旺盛，伴随氧气的产生，故②正确；生命活动旺盛的细胞中，ATP的含量不一定多，ATP和ADP相互转化迅速，故③错误；ATP与ADP的转化速率越快，细胞代谢越旺盛，耗能越多，故④正确；夜间，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，故⑤错误；白天叶肉细胞基因表达所需要的能量不能来自叶绿体，因为光反应阶段产生的ATP用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动，故⑥错误。

2018版高考生物 3-2-1精品系列专题【专题知识框架】【考纲解读】【三年高考命题分析与命题趋势】命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响酶活性的因素，联系光合作用、细胞呼吸等知识综合考查ATP的形成与利用且多以图表的形式呈现，着重考查学生的识图及分析判断能力。

命题趋势：预计2018年本专题酶的知识将继续与生产生活实际相结合以实验分析或图表曲线的形式考查，ATP的知识与细胞内稳定的供能系统相结合考查，分值稳定，试题难度系数维持在0.62左右。

【核心考点要点归纳】考点一、与酶有关的实验的设计思路总结与拓展高考侧重通过对“酶的特性的相关分析和酶活性影响因素”的考查，提升同学们实验与探究的能力。

本文就相关实验进行总结，期望提高同学们的应试能力。

（3）无关变量：除自变量外其他影响酶催化活性的因素都为无关变量，在实验设计过程中，除自变量外应严格控制无关变量，实验研究要做到科学和严谨。

（一）相关实验设计思路分析（二）实验注意问题与拓展1.酶的催化特性和高效性②实验中使用肝脏的研磨液，可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积，从而加速过氧化氢的分解。

③滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液时不能共用一支滴管，因为酶的催化效率具有高效性，少量酶带入FeCl3溶液中会影响实验结果的准确性,甚至使人产生错觉，作出错误的判断。

2.酶的专一性（1）方案一：用同一种酶催化两种不同物质3.温度对酶活性的影响（1）本实验不宜选用过氧化氢酶催化H2O2分解，因为过氧化氢酶催化的底物过氧化氢在加热的条件下分解也会加快。

（2）本实验不宜选用斐林试剂鉴定，温度是干扰条件。

（3）本实验步骤一定不能颠倒顺序，否则会使实验失败，即先控制条件再混合。

考点二、与酶有关的曲线解读酶是高考的热点也是难点，多以考查酶的曲线的题型出现，现将有关酶的曲线解读如下，便于同学们系统掌握。

2、表示酶专一性的曲线①在A反应物中加入酶A，反应速度较未加酶时明显加快，说明酶A催化底物参与反应。

[重温考纲] 1.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。

2.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。

核心考点1能量代谢中的 ATP1．理清ATP结构的组成与特点(1)1分子ATP＝1分子腺苷＋3分子磷酸基团。

(2)ATP中含有两个高能磷酸键，其中远离腺苷的高能磷酸键容易水解与合成。

2．理解ATP与ADP的转化(1)ATP的产生途径①光合作用：发生在叶绿体的类囊体的薄膜上的光反应。

酶光合色素吸收的光能＋ADP＋Pi――→ATP②细胞呼吸：发生在细胞质基质和线粒体中。

酶细胞呼吸释放的化学能＋ADP＋Pi――→ATP(2)ATP的消耗途径酶ATP――→ADP＋Pi＋能量ATP水解释放的能量用于细胞中的各种耗能反应，如主动运输、物质合成、肌肉收缩等。

(3)ATP与ADP的相互转化。

提醒(1)ATP≠能量ATP是一种高能磷酸化合物，是一种储能物质，不能将两者等同起来。

(2)生命活动需要消耗大量能量，但细胞中ATP含量很少。

其供应依赖于ATP与 ADP 间快速转化。

(3)ATP合成时可产生水，ATP水解时需耗水。

(4)除光能、有机物中化学能之外，硝化细菌等化能合成作用的细菌可利用体外无机物(如NH )氧化时所释放能量来合成ATP。

33．ATP与DNA、RNA的联系ATP与DNA、RNA、核苷酸的结构中都有“A”，但在不同物质中表示的含义不同，如图所示：设计1围绕ATP的结构与功能考查理解能力1．(2014·大纲，2)ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。

下列有关ATP的叙述，错误的是()A．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B．机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗 ATPC．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质中都能形成 ATPD．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于细胞呼吸答案B解析A项，细胞核中无法进行细胞呼吸产生能量，它所需要的ATP主要由细胞质中的线粒体提供。

B项，ATP是生命活动的直接能源物质，机体时刻都在消耗ATP。

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知识点3物质出入细胞的方式、酶和ATP1. （2018 •全国卷T3）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A. 在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NOJB. 农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C. 土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D. 给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象【解析】选A。

本题考查植物对矿质元素的吸收。

在酸性土壤中小麦可吸收利用土壤中的NOJ,但不能吸收N2,A项错误;农田适时松土可促进根部的有氧呼吸，有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收（主动运输）,B项正确;土壤微生物降解植物秸秆会产生无机离子，无机离子可通过主动运输的方式被根系吸收,C项正确;给玉米施肥过多时，土壤溶液浓度会大于细胞液浓度，导致根系细胞失水，水分外流引起“烧苗”现象，D项正确。

2. （2018 •全国卷"• T2）下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（）A. 巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B. 固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C. 神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D. 护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输-1 -【解析】选C。

本题考查物质跨膜运输的有关知识。

巨噬细胞通过胞吞摄入病原体,A错误;固醇类激素属于脂质，根据“相似相溶原理”，其以自由扩散的方式进入靶细胞,B错误;神经细胞受到刺激时,Na+®过离子通道顺浓度梯度进入细胞内，运输方式属于协助扩散,C 正确;甘油进入皮肤细胞的方式是自由扩散,D 错误。

3. （2018 •北京高考• T1）细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。

下列物质中,以（自由）扩散方式通过细胞膜的是（）A.Na+B.二氧化碳C.R NAD.胰岛素【解析】选B。

专题08 酶和ATP【考纲解读】【知识梳理】1．酶的作用和本质（1）酶的本质是绝大多数是_________，少数是________；合成酶的原料是________________________；合成酶的场所是______________________。

（2）酶的作用：具有_______作用。

（3）作用场所及条件：在细胞内、外及离开生物体都可以发挥作用，但需要相对_____的条件。

（4）来源：一般_____细胞都能产生。

（5）催化机理：_______反应活化能，提高反应速率，但不改变反应的方向和平衡点。

2．酶的特性有_________、__________、______________________。

3．ATP的结构（1）ATP的元素组成：___________________。

（2）ATP的化学组成：一分子________，一分子________和三分子________基团。

（3）ATP的结构简式：________________。

（4）ATP中的能量：主要储存在______________中。

2．ATP和ADP的相互转化3．ATP（1）植物细胞可以通过___________________形成ATP，而动物细胞只能通过___________形成ATP。

（2）植物光合作用光反应阶段产生的ATP一般只用于________，不用于其他生命活动；植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于多种生命活动。

【考点精讲】一、酶的本质、作用及特性1．酶的本质与作用（1）酶本质的探索历程2．比较过氧化氢在不同条件下的分解（1）实验过程（2）变量分析（3）酶的作用原理①表示无酶催化时反应进行需要的活化能的是AC段。

②表示有酶催化时反应进行所需要的活化能的是BC段。

③酶降低的活化能是AB段。

④若将酶变为无机催化剂，则B在纵轴上向上移动。

3．酶的特性归纳总结4（1）酶高效性的曲线①与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。

酶和atp高考知识点酶和ATP：化学反应的掌控者酶和ATP是高考生物科学中常见的重要知识点。

它们作为生物体内化学反应的重要调控因素，发挥着重要的生理功能。

本文将从酶和ATP的基本概念、作用机制、生理功能以及与高考相关的应用方面进行探讨。

一、酶的基本概念及作用机制酶是一类生物催化剂，由蛋白质组成，能够加速生物体内的化学反应速率，同时不参与反应本身，能够在较温和的条件下进行反应。

酶具有高度的专一性，只对特定的底物具有活性。

酶的作用机制主要是通过与底物结合形成酶底物复合物，使化学反应的活化能降低、反应速率增加。

酶底物复合物的形成主要通过亲和力和导向力驱动，使得反应原料更容易聚集并定向进行反应。

此外，酶还能通过调整反应物的构象，提供合适的反应环境等方式来促进反应的进行。

二、ATP的基本概念及作用机制ATP（腺苷三磷酸）是细胞内的一种重要能量分子。

它由腺苷、三个磷酸基团以及一个副磷酸酯键构成。

ATP的能量主要存在于磷酸键中。

在细胞内，ATP通过水解磷酸酯键释放出一个磷酸基团，并释放出可用于生物代谢的能量，形成ADP（腺苷二磷酸）。

ATP的作用机制主要体现在储能和传递能量两个方面。

首先，ATP作为细胞的储能分子，可以在细胞的代谢过程中通过释放磷酸基团提供能量。

其次，ATP还可以通过磷酸化反应将能量从一个化学反应转移到另一个化学反应中。

三、酶和ATP的生理功能1. 酶的生理功能酶是生物体内许多生理过程的关键因素。

例如，消化系统中的消化酶能够促进食物的消化吸收；呼吸过程中的细胞色素氧化酶催化三磷酸腺苷和氧气反应，提供能量供细胞使用；免疫系统中的酶可以降低细菌的生长速率等。

2. ATP的生理功能ATP作为细胞的能量供应者，在细胞代谢中发挥重要作用。

例如，细胞呼吸中的氧化磷酸化过程中，葡萄糖通过多个酶的催化转化为ATP，供给细胞能量需求；肌肉收缩时，ATP能够提供肌肉细胞的机械能；神经传递过程中，ATP能够通过磷酸化受体蛋白激活下游信号通路等。

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1、美国科学家萨姆纳通过实验证实酶是一类具有催化作用的蛋白质，科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。

总之，酶是活细胞产生的一类催化作用的有机物，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA.不能说所有的蛋白质和RNA都是酶，只是具有催化作用的蛋白质或RNA，才称为酶。

酶的特性有高效性、专一性、需要适宜的条件。

2、进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。

3、ATP中文名叫三磷酸腺苷，结构式简写A-p～p～p，几乎所有生命活动的能量直接来自ATP的水解，由ADP合成ATP 所需能量，动物来自呼吸作用，植物来自光合作用和呼吸作用，ATP可在细胞器线粒体或叶绿体中和在细胞质基质中合成。

在细胞内ATP含量很少，转化很快，熟悉89页图。

4、构成生物体的活细胞，内部时刻进行着ATP与ADP的相互转化，同时也就伴随有能量的释放_和储存_。

故把ATP比喻成细胞内流通着的通用货币。

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