辅导员考核文档

辅导员考核方案（范文）第一篇：辅导员考核方案（范文）建筑工程学院辅导员绩效考核方案（初稿）一、目的为加强我院辅导员队伍建设，依据学校薪资改革，结合我院实际情况，特制定本方案。

二、考核原则1、坚持德才兼备原则2、坚持公开、公平、公正原则3、注重工作绩效。

4、全面考核、综合评定原则三、使用范围所有在编的民族教育学院建筑工程学院专兼职辅导员四、考核内容对辅导员岗位的考核内容主要从“学生思想建设、日常事务管理、班风学风建设、附加分”四个方面进行，具体考核标准见附表1。

五、考核程序1、个人自评。

辅导员按考核内容和要求，认真总结考核阶段的班级管理各项工作，进行辅导员自我评价。

2、学生科考核。

由学生科根据日常辅导员完成工作情况进行打分，再经学院党总支书记、副书记讨论通过。

3、公示。

将考核分数进行公示3天，无异议上报校学工处。

六、考核结果及其应用。

1、辅导员考核分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等级。

各等级原则上分别占考核总人数的5%、15%、60%、15%和5%，考核等级依据考核总分从高到低排序，并依照各等级所占比例确定。

2、辅导员绩效考核与绩效工资挂钩，具体发放办法以校相应文件为准。

3、年度考核分数计算方法为每月分数相加/月份数，相应级别按分数排名计算。

建筑工程学院学生科2014年10月28日第二篇：2013年辅导员招聘考核方案安徽商贸职业技术学院2013年辅导员招聘考核方案为做好2013年我院辅导员招聘工作，按照安徽省教育厅及安徽商贸职业技术学院关于人才招聘的有关规定，结合我院实际，制定本方案。

一、指导思想坚持公开、公正、公平、择优的原则，坚持以品德、能力和业绩作为评价标准的原则。

二、工作机构由人事处牵头，分管领导、学生处等参与考核，负责组织辅导员招聘的报名、面试和确定拟聘人员等工作，学院纪委全程监督。

三、招聘计划辅导员9名，其中3名在编，6名人事代理（具体见招聘公告）。

四、招聘程序（一）报名：本批次报名时间为2013年4月20日至2013年5月1日。

辅导员考核方案范文一、背景分析辅导员是高校教育教学工作中重要的管理与指导者，承担着指导学生学习、解决学生问题、促进学生成长等重要任务。

因此，开展辅导员的考核工作能够提高辅导员的综合素质和工作能力，促进其个人发展和职业成长，进而提高学校教育教学质量和高校教育整体水平。

二、考核目标1.评估辅导员的工作能力和专业素养；2.促使辅导员不断改进自己的工作方法和效益；3.鼓励辅导员积极发展自身潜能和扩大影响力；4.为学生提供更好的辅导服务和资源支持。

三、考核内容辅导员的考核内容应包括以下几个方面：2.学生工作能力：评估辅导员对学生的管理与指导能力，包括解决学生问题、组织学生活动、提供职业规划指导等；3.自我发展能力：评估辅导员的自我发展能力，包括参加培训学习、撰写教育教学论文、参与学术交流等；4.团队合作能力：评估辅导员的团队合作能力，包括与教师、学生、家长等各方合作的能力；5.教育研究能力：评估辅导员的教育研究能力，包括撰写教育研究报告、参与教育研究项目等。

四、考核方式辅导员的考核方式应具体而细致，以反映辅导员在教育教学和学生工作等方面的真实水平。

具体考核方式包括：1.专业技能测试：通过组织辅导员参加专业技能测试，评估其对教育教学和学生工作的理论知识和操作技能掌握程度；2.教育实践评估：通过评估辅导员的教育实践能力，包括指导学生学习方法、解决学生问题的能力、作为学生辅导员参与学生活动的能力等；3.学生评价：通过对辅导员的学生进行匿名问卷调查，了解学生对辅导员的评价，从而评估辅导员的学生工作能力和影响力；4.个人发展报告：辅导员应提交个人发展报告，详细阐述自己在教育教学和学生工作等方面的成绩和取得的荣誉；5.其他评价手段：如组织辅导员参加教育教学论文评选、学术交流、评估辅导员所指导学生的学业成绩等。

五、考核结果和使用1.考核结果应以定量和定性相结合的方式呈现，评估辅导员的工作能力和综合素质。

2.考核结果作为辅导员职称评审和奖励晋级的重要依据，对考核合格者给予相应的奖励和荣誉称号，对于不合格者给予相应的警告、培训或调整。

学院辅导员考核方案一、考核目标辅导员工作考核的目标是评估辅导员的综合能力和工作业绩，包括学生工作的开展情况、学生个案服务的实施情况、心理辅导与指导的实施情况、辅导员自身的学习与提升情况等方面。

通过考核，旨在评价辅导员在促进学生成长与发展方面的综合能力，进而提高辅导员队伍的整体素质。

二、考核指标1.学生工作开展情况辅导员需要关注学生的学习、生活和心理等方面的发展，考核指标可以包括学生参加社团活动的情况、学生困难救助的情况、学生思想政治教育的开展情况等。

2.学生个案服务的实施情况辅导员需要对学生进行个案服务，如提供学习指导、生活指导、情感支持等。

考核指标可以包括个案服务的数量、质量和效果等方面，以及学生对个案服务的反馈情况。

3.心理辅导与指导的实施情况辅导员需要对学生进行心理辅导，帮助他们解决心理困扰和问题。

考核指标可以包括心理辅导的数量、质量和效果等方面，以及学生对心理辅导的满意度。

4.辅导员自身的学习与提升情况辅导员需要不断提升自身的综合素质和专业能力，以更好地开展工作。

考核指标可以包括辅导员参加培训的情况、参与科研项目的情况、发表文章或著作的情况等，以及辅导员定期自我评估和总结的情况。

三、考核方法1.定期考核学校可以制定辅导员工作考核的时间表，如每学期或每年进行一次考核。

考核可以以个人为单位进行，考核内容根据考核指标进行评估和打分，考核结果可以作为辅导员工作绩效的重要依据。

2.学生评价辅导员的工作直接面对学生，学生对辅导员的评价是重要的参考依据。

学校可以通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对辅导员工作的评价和建议，作为考核的重要参考。

3.专家评价学校可以邀请专家对辅导员进行评价，以专业的眼光对辅导员的工作进行评估。

专家评价可以帮助学校更客观地了解辅导员的工作情况，并提出建议和改进措施。

四、考核结果的处理考核结果可以分为优秀、良好、合格和不合格等等不同等级，有助于评估辅导员的工作质量和水平。

对于考核结果较好的辅导员，可以给予奖励和表彰，激励其持续提高工作质量；对于考核结果较差的辅导员，需要针对性地进行培训和提升，帮助其提高工作能力。

部门：考核指标学生思想工作学生日常管理工作学生评估工作班级建设沟通工作其他工作辅导员学期考核(综合)绩效评分20——20 学年第学期姓名：考核内容评分标准权重自评学生评领导评考核结（%）（20%）（10%）（70%）果1.政治思想和道每月授课或开讲座次数达到：5德教育次以上（含5次），100分；3—42.专业思想教育次，80分；2次，60分；低于 2253. 择业观教育次，0分。

1.负责学生违规1.违纪通报人数5%以内，100分；违纪工作处理2.违纪通报人数6%－10%，80分；（5%）3.违纪通报人数11%以上，60分。

1.每学期组织学生参加活动达到20次或以上，100分2.每学期组织学生参加活动达到2.积极组织学生15—19次，80分参加活动（10%）3.每学期组织学生参加活动达到2510—14次，60分4.每学期组织学生参加活动低于10次，0分1. 每月10次获以上为100分3.指导学生干部2.每月7-9次为80分工作（10%）3.每月5-6次为60分4.低于5次为0分对学生的整体素学生对评估结果每投诉一次扣10质进行评价分（满分为100分，最低为分）151.每月开展班级活动3次及以上经常深入班级，为100分；熟悉学生，掌握2.每月开展班级活动2次为80分；15第一手资料3.每月开展班级活动1次60分4. 没有开展班级活动为0分①与学生家长的联系1. 维持每月50次或以上，100分；②与任课老师的2.维持每月35—49 次，80分； 联系3.维持每月20—34次，60分； 10③与其他部门的 4.每月低于20次，0分。

联系1. 无故不参加系部每周二下午学习或学院组织的活动，一次扣 5 1.领导交办的事 分，请假扣2分。

项2. 未按时保质保量完成部门（含其2.其他部门交办 他）交办的紧急、重要的工作，一10 的事项次扣5分。

3. 对部门（含其他）交办的其他工作不服从安排，一次扣10分。

考核得分评价等级□优秀90分以上□良好80—89分□一般70—79分□较差60—69分□差60分以上评价者评价者签名：综合意见年月日被评价者被评价者签名：意见年月日。

学生辅导员工作考核评价方案1. 简介学生辅导员是大中小学校中的重要职务，其工作不仅仅限于教学，还包括帮助学生解决学习和生活中的问题。

为了确保学生辅导员的工作质量，制定一套科学合理的考核评价方案是非常必要的。

2. 考核指标2.1 学生指导工作学生辅导员的主要职责之一是指导学生的学习和生活。

评价方案可以从以下几个方面考核：学生的学习进步情况、学生的生活自理能力、学生的心理健康状况等。

2.2 活动组织与管理学生辅导员还负责组织和管理各类学校活动，评价方案可以从活动的数量、质量、学生参与度等方面进行考核。

2.3 学生关系处理能力学生辅导员需要与学生、家长、教师等多方进行沟通与合作，评价方案可以从沟通能力、解决问题的能力等方面进行考核。

3. 考核方法3.1 学生指导工作考核通过观察学生的学习情况和生活状态，辅导员可以得到一些直观的信息。

此外，还可以考虑采用定期问卷调查、个别访谈等方式了解学生的反馈。

3.2 活动组织与管理考核可以通过活动的开展情况、学生的参与程度、活动效果等方面考核。

此外，也可以请教师和学生进行评价，听取他们的意见和建议。

3.3 学生关系处理能力考核可以通过观察辅导员与学生、家长、教师之间的互动情况进行考核。

此外，可以请相关人员填写匿名问卷来了解辅导员的表现。

4. 评价标准4.1 权重的分配针对不同的职责和任务，可以给予不同的权重。

例如，学生指导工作可以占总分的40％，活动组织与管理可以占总分的30％，学生关系处理能力可以占总分的30％。

4.2 量化指标与定性评价相结合可以根据具体的指标制定量化的评分标准，如学习情况可以根据成绩进行评分，活动组织可以根据活动数量和质量进行评分。

此外，也可以结合定性评价方法，如教师和学生的评价。

5. 反馈与改进学生辅导员工作的考核评价不仅仅是为了对其进行评价，同时也是为了找出其工作中存在的问题并予以解决。

根据考核结果，可以对辅导员进行个别指导和培训，以提高其工作质量。

附件1：
沈阳农业大学辅导员考核院（部）评价表
说明：1.评价表满分为100分；
2.评价意见为A、B、C、D四个等级，等级权重为：A=1，B=0.8，C=0.6，D=0.4；
3.评价者根据被考核人实际情况，客观公正填写评价意见，并填写合计分值。

附件2:
沈阳农业大学辅导员考核满意度测评表
（学生用表）
说明：1.测评表满分100分。

测评内容每项分值12.5分；
2.测评意见为A、B、C、D四个等级，权重为：A=1，B=0.8，C=0.6，D=0.4；
3.测评者根据辅导员实际情况客观公正填写考核意见，并填写合计分值。

附件3：
注：1.请评价人在被考核人“评价内容”对应处客观公正填写意见；
2.评价意见为A、B、C、D四个等级，等级权重为：A=1，B=0.8，C=0.6，D=0.4；
3.“评价内容”不能空，并填写被考核人最后得分。

附件4：
沈阳农业大学辅导员考核结果汇总表
院（部）：
部（院）考核小组组长签名（章）：学生处负责人签名（章）：时间：时间：
附件5：
沈阳农业大学辅导员考核登记表学院：年度：
注：请被考核人如实填写“考核情况”以上部分；此表正反面打印。

辅导员绩效考核（范文4篇）以下是网友分享的关于辅导员绩效考核的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

辅导员绩效考核（1）辅导员绩效考核办法一、辅导员工作职责,一,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观～确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

积极引导学生不断追求更高的目标～使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想～确立马克思主义的坚定信念。

,二,帮助学生养成良好的道德品质～经常性地开展谈心活动～引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格～增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力～有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题～提高思想认识和精神境界。

,三,负责开展学生工作调查和研究～了解和掌握学生思想政治状况～针对学生关心的热点、焦点问题～及时进行教育和引导～化解矛盾冲突～参与处理突发事件～维护校园安全和稳定。

,四,参与学生学风建设～积极配合教学部门开展工作～指导班级学生开展各种学习活动～交流学习经验～改进学习方法～改善知识结构～培养创新精神～提高综合素质。

,五,负责学生班级建设和管理～以班级为基础～以学生为主体～发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。

,六,负责指导学生团支部、班委会建设～做好学生骨干培养工作～激发学生的积极性、主动性。

,七,负责落实学生管理的各项评比制度～做好分管学生的评行先、评优工作。

,八,负责制订学期学生工作计划～并认真抓好落实～期末要有工作总结。

在日常工作中～要认真填写工作日志～及时掌握学生动态～并做好工作记录。

,九,负责抓好学生校纪校规教育～加强学生的日常管理～经常检查学生遵守校纪校规情况～对违纪学生进行批评教育并向所在系提出初步处理意见。

,十,负责组织好学生办理报到注册及离校等相关手续。

,十一,开展家庭经济困难学生资助工作～组织学生勤工助学～帮助家庭经济困难学生完成学业。

【最新2018】高校辅导员年度考核-word范文
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高校辅导员年度考核
高校辅导员年度考核【1】
一、班级建设
本学期一开学我们就给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围.
人的成才离不开良好的环境和氛围。

一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。

一个立志成才的学生，如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。

理想的班集体，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。

宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学, 竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。

所以在班级建设中首当其冲的便是我们的班级领导班子。

在班干部的选择任用上，我要求我们每个班的团支部、班委会成员精干负责。

同时保障学生监督干部的权利，兼听则明。

遇事从多方面调查，保证班级工作公平公正。

有了管理与维护人员，就要有相应的工作准则。

辅导员工作考核表辅导员工作考核表（一)考核单位:所在班级学生被考核人: 考核年度：学年度总分:40分指标体系及评分等级评价得指标代码满分工作内容及要求分 A 1 B 0.8 C 0。

6 D 0.4 自评考核关心和爱护每位学生，维护其合1—1 4 法权益准确掌握贫困生情况，组织勤工1—2 3 助学,认真评定困难补助和助学贷款等。

对后进生和贫困生情况掌握准1-3 3 确，帮教措施得当，学生进步明显。

严格教育和查处违纪学生，不护1—4 3 短。

辅导员是否言谈得体,举止文1—5 3 明，有良好的修养，在学生中起到好的表率作用,为人师表。

辅导员是否每周 3次以上深入学生班级和宿舍中去，全面掌握1-6 4 学生思想状况,关心学生的学习、生活，在学生的思想行为上起到指导和帮助作用.胜任工作，有较强的组织管理能力，有计划地组织学生开展一些1-7 4 有益的活动,并主动参加学生活动.认真组织学生综合素质测评、评1—8 4 先推优工作，做到工作细致、公平、公开、公正。

按要求参加或主持班会次数在 1-9 3 80%及以上，内容丰富，效果好学年内有准备地同2/3以上学1-10 2 生谈话。

学生奖学金、特困补助金等的发1—11 3 放和班费管理，手续齐备、使用合理、账目清楚。

1—12 开展就业指导,引导和帮助学生4 (毕业班填写）择业和就业合计:如不是毕业年级辅导员，则不考核毕业生就业指标,即1-12项。

其分值在1—3、1-4项中各加入0。

5分，在1-5项中加入1分，在1—10项中加入2分，共4分。

辅导员工作考核表（二) 考核单位:系学生工作考核小组被考核人：考核年度：学年度总分:40分评价得指标满系评评价指标内涵代码分自评 B C D 分 A 1 0.8 0.6 0。

4 按时上交班级工作计划,内容有针对性 2-1 3 和实践性.每月向系全面汇报班级学生工作两次 2-2 2 以上.平均每月组织三次及以上的学生教育2—3 2 活动。

辅导员年度考核
一、职责宣讲
1、认真履行学校关于辅导员制度和责任的宣讲;
2、参加学校定期组织的职工教育培训;
3、积极参与有关心理辅导工作的教育培训、宣讲活动;
4、负责学生安全档案的建立和维护;
二、学生工作
1、熟悉学生来自各类家庭的情况，并对其家庭认识程度和能力提出尽可能适宜的意见;
2、进行学生全面的精神调查，以提高学习效果和学生的行为态度;
3、宣传学习帮助学生树立正确的榜样，促使他们坚持学习;
4、开展综合性的心理测评，确保学生心理健康;
5、联系文体部门，在营造和谐良好校园氛围的基础上，发掘学生文艺潜能;
三、考核
1、考核学生参加组织的活动情况;
2、考核学生属实填报的家庭档案信息;
3、考核学生参与校级组织的心理测评的准确率;
4、考核辅导员个人的学习成绩、教学能力及工作态度;
5、考核职工工作业绩以及视察情况，以及对学生的督导辅导状况;
6、考核学生思想道德的规范及其考试的分数结果;。

辅导员考核方案范文引言：辅导员是高校学生思想政治工作的中坚力量，对于学生的成长与发展起着非常重要的作用。

为了提高辅导员工作水平，需要定期对辅导员进行考核，以促进辅导员专业能力的提升，推动高校思想政治教育工作的不断发展。

本文将提出一套辅导员考核方案，以确保考核的公正性、客观性和针对性。

一、考核目标1.评估辅导员的思想政治理论水平和业务能力。

2.检验辅导员的心理素质和执着意志，评估其执行工作的能力。

3.评估辅导员的学习和自我提升能力，考察其对高校辅导员工作的热情与专业精神。

4.鼓励辅导员积极开展创新工作，推进高校思想政治工作的创新发展。

二、考核内容1.学习与培训考核：对辅导员参加学习与培训的情况进行考核，包括参加国家、省、市相关学习班的情况、参加学院内部培训的情况等。

2.岗位实践考核：对辅导员在岗位实践中的工作情况进行考核，主要包括每学期学生座谈会的组织与开展、学生思想问题的解答与指导、班级管理工作等。

3.创新工作考核：对辅导员在创新工作方面的表现进行考核，包括开展新形式的思想政治教育工作、参与学校思政工作的创新项目等。

4.个人发展考核：对辅导员的个人发展情况进行考核，包括发表学术论文的数量与质量、参加学术会议的情况等。

三、考核方法1.定期考核：每学年至少进行一次正式考核，每学期进行一次小规模考核，以确保对辅导员工作全面了解。

3.考核形式：可采用书面考核和面试相结合的方式，书面考核主要评估辅导员的业务水平，面试主要评估辅导员的应变能力和情绪控制能力。

4.考核评分标准：根据每个考核项目分别确定合理的评分标准，科学、公正、客观地对辅导员的表现进行评分。

四、考核结果及运用1.考核结果的公示：考核结果要及时公示，确保透明度，同时可以给予辅导员一定的回馈。

2.考核结果的运用：考核结果将作为辅导员聘任、技术职称评定、待遇调整等方面的重要依据，对于评定优秀辅导员给予相应的奖励和激励。

五、改进与完善1.综合反馈机制：除了考核结果的公示外，应建立综合反馈机制，鼓励辅导员对考核结果提出反馈，并及时改进工作中的不足之处。