高中地理必修3第四单元第三节

人教版地理必修3第四章知识点总结
第四章区域经济发展人教版地理必修3第四章知识点总结
第二节区域工业化与城市化--以我国珠*三角洲为例
1.工业化和城市化的背景及地理条件
⑴发达国家和地区的产业结构调整：①第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；②工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。

⑵国家的对外开放政策：最先改革开放的地区，给予许多优惠政策，使珠*三角洲地区优先于其他地区吸引外资。

⑶良好的区位条件：位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚；发挥劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品。

⑷全国最大的侨乡之一。

2.工业化城市化推进的阶段
⑴工业化的推进：①第一阶段：1979-1990年，劳动密集型产业成为这一阶段的主导产业。

②第二阶段：1990年以后，高技术产业产业逐渐取代劳动密集型产业而成为主导产业。

3.问题与对策
⑴产业升级面临困境（与长三角相比产业基础、科技实力、人才队伍和市场腹地都处于劣势）--产业结构调整：重工业和机械制造业不发达，以产业基础较好的广州市为基地，发展汽车、钢铁、石化、造船等原材料工业与装备制造业，以此推动产业升级。

⑵城市建设相对落后（城市规划建设管理落后，缺少分工合作）--构建大珠*三角洲城市群：构建以广州、深圳、*为核心的大珠*三角洲城市群。

⑶生态环境问题日趋严重（*雨、水质型缺水、噪声等）--加强规划与管理。

⑷城中村：城市郊区出现的已经转变为以从事工商业为主的村落。

（鲁教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录必修一 第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 第二节地球自转的地理意义 第三节地球公转的地理意义 单元活动辨别地理方向 第二单元从地球圈层看地理环境 第一节岩石圈与地表形态 第二节大气圈与天气、气候 第三节水圈与水循环 单元活动分析判断气候类型 第三单元从圈层作用看地理环境内在. 第一节地理环境的差异性 第二节地理环境的整体性 第三节圈层相互作用案例分析——. 单元活动学会应用地形图 第四单元从人地关系看资源与环境 第一节自然资源与人类 第二节自然灾害与人类——以洪灾. 第三节全球气候变化及其对人类的. 单元活动遥感技术及其应用 必修二 第一单元人口与地理环境 第一节人口增长与人口问题 第二节人口迁移与人口流动 第三节人口分布与人口合理容量 单元活动学用地理统计图 第二单元城市与地理环境 第一节城市发展与城市化 第二节城市区位与城市体系 第三节城市空间结构 单元活动地理信息系统与城市管理 第三单元产业活动与地理环境 第一节农业生产与地理环境 第二节工业生产与地理环境 第三节旅游业与地理环境 单元活动学用电子地图 第四单元人类活动的地域联系 第一节人类活动地域联系的主要方. 第二节交通运输布局 第三节交通与通信发展带来的变化 单元活动全球定位系统与交通运输鲁教版必修三目录第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域第二节自然环境和人类活动的区域差异第三节区域发展阶段与人类活动单元活动学会分析区域差异第二单元走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变第二节可持续发展的基本内涵第三节中国可持续发展之路单元活动学会小区域调查第三单元区域资源、环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例第三节资源的跨区域调配——以南水北调为例单元活动走进“数字地球”第四单元区域综合开发与可持续发展第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例第三节经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例单元活动探究区域开发与整治 选修一 第一单元浩瀚的宇宙 第一节宇宙概观 第二节宇宙的起源和恒星演化 第三节探索宇宙 单元活动学会使用星图 第二单元神奇的太阳系 第一节太阳及太阳系 第二节地球的卫星——月球 单元活动学用小型天文望远镜 第三单元永不停息的地球运动 第一节地球的演化 第二节地质构造 第三节全球构造理论 单元活动学用简单的地质图 第四单元多彩多姿的地表形态 第一节主要地貌类型 第二节外力作用 第三节地表形态的演化 单元活动进行野外调查 选修二 第一单元探索海洋的奥秘 第一节海底地形及其成因 第二节海水性质与海水运动 第三节海岸带与全球海平面变化 单元活动收集海洋资料 第二单元开发海洋资源 第一节海水资源、海水化学资源及. 第二节海洋矿产资源及其开发 第三节海洋生物资源及其开发 单元活动模拟海岸带开发规划 第三单元保护海洋环境 第一节海洋自然灾害与防灾减灾 第二节海洋污染与生态破坏 第三节海洋环境保护 单元活动调查海洋环境 第四单元维护海洋权益 第一节维护海洋权益 第二节我国的海洋国情 第三节我国的海洋权益 单元活动研究海洋问题 选修三 第一单元蓬勃发展的旅游业 第一节长盛不衰的 "朝阳产业" 第二节旅游业对社会发展的作用 单元活动调查家乡的旅游业 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设. 第一节旅游资源及其特点 第二节旅游景观欣赏 第三节旅游活动设计 第四节旅游安全防范 单元活动设计“一日游”活动方案 第三单元旅游资源评价与旅游规划 第一节旅游资源评价 第二节旅游规划 单元活动学会评价景区旅游资源 第四单元旅游与区域可持续发展 第一节旅游对地理环境的影响 第二节旅游环境保护 单元活动旅游环境保护辩论会 选修五 第一单元环境与环境问题 第一节人类环境- 第二节环境问题及其实质- 第三节当代面临的环境问题 单元活动环保考察活动 第二单元资源利用和生态保护 第一节资源问题及其表现 第二节生态问题及其表现 第三节资源及生态保护 单元活动环保辩论会 第三单元环境污染与防治 第一节环境污染- 第二节工农业污染的防治- 第三节城市垃圾污染的防治 单元活动环保综合探究活动 第四单元环境管理与金球行动 第一节环境管理 第二节国际行动 第三节公众参与 单元活动环保小展览 选修六 第一单元环境与环境问题 第一节人类环境- 第二节环境问题及其实质- 第三节当代面临的环境问题 单元活动环保考察活动 第二单元资源利用和生态保护 第一节资源问题及其表现 第二节生态问题及其表现 第三节资源及生态保护 单元活动环保辩论会 第三单元环境污染与防治 第一节环境污染- 第二节工农业污染的防治- 第三节城市垃圾污染的防治 单元活动环保综合探究活动 第四单元环境管理与金球行动 第一节环境管理 第二节国际行动 第三节公众参与- 单元活动环保小展览。

第4章区域农业发展——以我国东北地区为例一、发展区域农业的一般步骤1．综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素——确定区域农业的大方向2．根据区域内部差异，合理布局小区域农业。

如：我国重要的商品农业生产基地——东北地区该区自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全二、地理条件1．范围：黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。

2．地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地。

3．地理条件分析⑴气候条件——农业生产中最难以改造的自然条件。

①气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生产季节等。

②东北大部分地区属于温带湿润、半湿润季风气候区。

雨热同季。

热量和水分条件基本上可满足一年一熟作物的需求，但是农作物生长容易受到低温冷害的影响。

⑵地形、土壤条件①地形条件往往影响区域农业生产的类型。

②一般来说，平原地区适宜发展种植业，而山地丘陵地区适宜发展林牧业。

③土壤肥沃——广泛分布黑土、黑钙土，土层深厚，有机质含量高。

⑶社会、经济条件①工业特别是以农产品为原料的工业，如亚麻纺织、毛纺织、乳品加工等对原料的需求，有利于农业产业化的发展②东北地区交通发达，对外联系方便；农产品、农业种植技术等方面具有明显的优势；东北亚地区经济合作为拉动本区发展外向型农业提供了重要机遇。

③人口密度小，人均耕地多。

利于农业经营规模化，且利于绿色农业和大农业的发展。

四、大规模专业化生产——商品粮基地建设 1．目前在全国的地位：全国最大的、比较稳定的商品粮基地 2．商品率：商品率达60％以上，其中三江平原是我国粮食商品率最高的商品粮生产基地。

3．东北商品粮基地的特点（与我国其他商品粮基地相比）： 大规模专业化生产的突出特点。

⑴大规模机械化生产农场经营规模大，有利于推广先进技术，实现机械化生产(图4．9)。

东北地区成为我国农业机械化水平最高的地区之一。

五、农业发展方向 1．存在问题：水土流失和黑土退化严重，土地沙化、盐碱化和草场退化加剧，自然灾害频繁，以及环境污染等2．发展方向：⑴原则：从改善农业生态环境人手，坚持开发、利用与治理、保护相结合，坚持经济效益、生态效益的统一。

第三节海洋权益与我国海洋发展战略课后篇巩固提升基础巩固读图，完成1～2题。

1。

海域①是(）A.内水B。

毗连区C.公海D.领海2。

专属经济区包括()A。

②③B。

②④C。

①④ D.③④1题,海域①位于领海基线向陆地一侧,为沿海国的内水。

第2题,②为领海,③为毗连区,③④为专属经济区。

A 2.D自古以来，钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有的领土.读我国钓鱼岛附近地形及剖面图,完成3～4题。

3.有关钓鱼岛的叙述,正确的是（)A.钓鱼岛在清朝初期已属中国B.是琉球群岛的组成部分C。

面积约7。

3平方千米D。

是台湾省的附属岛屿4。

从地质构造上看，钓鱼岛（)A.地处东海大陆架B。

其东侧是大陆架C.处在太平洋板块D。

处在冲绳海槽和北小岛及附近一些岛礁等组成,总面积约5。

69平方千米。

自古以来,钓鱼岛及其附属岛屿就是我国的神圣领土.在历史上，明朝初期钓鱼岛就已明确属中国所有。

在地质构造上，钓鱼岛地处水深不足200米的东海大陆架,是我国台湾岛向海洋的自然延伸部分，向东与琉球群岛之间以水深2000多米的冲绳海槽相隔。

钓鱼岛不是琉球群岛的组成部分,而是我国台湾省的附属岛屿.。

D 4.A伊斯坦布尔港是土耳其的最大海港，中国某集团2015年9月16日收购了土耳其伊斯坦布尔港Kumport集装箱码头约65%的股份。

由于土耳其是“丝绸之路经济带"和“21世纪海上丝绸之路”的重要节点，中国政府正在积极推进“一带一路"倡议的实施，未来港口集装箱物流服务需求具有较强增长潜力。

据此完成5~6题。

5.伊斯坦布尔港成为该国最大港口的原因是（)①地理位置优越,联系亚非两大洲②扼守直布罗陀海峡,是重要的水陆交通枢纽③以伊斯坦布尔市为依托④经济腹地广A.①②B。

③④C。

②④D。

①③6.中国收购Kumport集装箱码头，将带来的最主要影响是（)A。

完善土耳其在全球的港口网络布局B。

促进西亚各国经济文化一体化C.激活沿线国家港口贸易D。

《河流地貌的发育》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 加深学生对河流地貌发育基础理论的理解，增强对地貌成因与变化过程的认识。

2. 提高学生的空间思维能力，学会利用地图等工具进行空间分析与空间认知。

3. 培养学生在观察和分析河流地貌的过程中，培养分析问题、解决问题的实际能力。

二、作业内容作业内容围绕《河流地貌的发育》这一课题展开，主要包括以下几个方面：1. 地图识别：要求学生利用河流地貌相关地图，标注并指出河流、冲积平原、河谷等地理要素的分布及形态特征。

2. 理论理解：要求学生分析并解释河流地貌发育的基本原理，包括侵蚀、沉积等过程及其对地貌形态的影响。

3. 案例分析：选取不同地区的河流地貌案例，如长江流域的河流地貌发育，分析其地貌发育的过程和影响因素。

4. 实地观察：鼓励学生在课余时间前往河流或河流附近的区域进行实地观察，并尝试描述和分析其地貌发育特点。

三、作业要求作业要求如下：1. 学生需仔细阅读《河流地貌的发育》的教材内容，充分理解其中的理论知识。

2. 在使用地图进行标注时，要准确、清晰地标出地理要素，并说明其意义。

3. 案例分析要结合理论知识，详细阐述案例中的地貌发育过程和影响因素。

4. 实地观察时需记录详细的观察结果，包括河流形态、河岸植被、土壤沉积等特征，并尝试绘制简单的实地观察图。

5. 作业需按时提交，并附上详细的答案和解释。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的理解程度；2. 地图标注的准确性和清晰度；3. 案例分析的深入程度和逻辑性；4. 实地观察的细致程度和观察结果的准确性；5. 作业格式的规范性。

五、作业反馈在作业提交后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给出详细的反馈意见。

反馈将包括以下几个方面：1. 对理论知识的理解和应用情况进行反馈；2. 对地图标注和案例分析的优缺点进行点评；3. 对实地观察的准确性和细致程度进行评价；4. 给出改进意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握《河流地貌的发育》这一课题的内容。

第二单元走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变1.不同历史阶段的特点采猎文明时期, 崇拜自然: 人对环境是依赖和恐惧；（地理环境决定论）农业文明时期, 改造自然: 人地关系对立地理环境恶化；（人类中心论）工业文明时期, 征服自然: 人地关系不协调人地矛盾激化；（人类中心论）后工业化时期, 谋求人地协调：寻求人口、资源、环境相互协调, 提出可持续发展战略。

（人地伙伴论）2.人地关系思想演变出现时间产生背景（原因）核心思想产生结果观点一: 地理环境决定论人类社会初期人类认识自然、改造自然的能力很低, 对地理环境的依赖性很大, 地理环境对人类的影响也很大地理环境决定人类的生理和心理特征, 进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等, 并由此决定人类社会的发展人类只能被动地适应环境观点二: 人类中心论农业社会、工业社会早期科学技术和社会生产力的发展,人类利用和改造地理环境的能力不断提高人类中心论单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任意开发利用的对象,一味地从自身需求出发,盲目追求征服自然, 忽略了地理环境对人类社会的影响。

人地关系对立观点三: 人地伙伴论后工业化时期人口、资源、环境问题日益严峻人类具有认识自然、改造自然的能力, 地理环境对人类也具有反作用力, 人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系谋求人地关系协调第二节可持续发展的基本内涵一、理解可持续发展1.可持续发展定义: 既满足当代人的需求, 又不损害后代人满足其需求的能力构成危害的发展。

2.可持续发展的基本内涵: 经济持续发展是条件、社会持续发展是目的和生态持续发展是基础。

3.可持续发展图示:二、可持续发展的基本原则:1.公. 性原则: 包括时间上的公平（代际公平）、空间上的公平（代内公平）。

2.持. 性原则：核心是指不超越资源与环境承载力的基础上，保持发展的持续性；目标是：实现经济效益、社会效益和生态效益的相互协调。