第3讲 细胞中的元素和化合物教师版

细胞中的元素和化合物-优秀教学设计第1节《细胞中的元素和化合物》教学设计武平⼀中⽣物组兰平⽟⼀、教材分析“细胞中的元素和化合物”是⼈教版⾼中课程标准实验教科书《⽣物（必修⼀）分⼦与细胞》第2章第1节的内容。

主要包括掌握组成细胞的主要元素并理解构成细胞的基本元素是碳、掌握⽣物组织中的糖类、脂肪和蛋⽩质的检测原理及检测过程、探讨细胞中主要化合物的种类等内容。

本节内容与《组成细胞的分⼦》⼀章中的承接作⽤相当明显，学习好本节内容，有助于帮助学⽣更好掌握后⾯细胞中的有机物、⽆机物等知识，也是学习本书其他章节的基础，也是学习⾼中⽣物课程其他模块的基础。

⼆、学情分析1．在学习本节内容之前，学⽣已经在初中化学学习中掌握了⼀些关于元素和化合物的知识，也掌握了⼀定的实验能⼒。

因此，教师应该注重前后知识的联系，巧妙地运⽤旧知识建构出新知识，有助于学⽣学习细胞中的元素和化合物、理解碳是构成细胞的基本元素。

2.关于如何检测⽣物组织中的糖类、脂肪和蛋⽩质，⾼中学⽣学习起来可能有⼀定的困难，需要教师借助演⽰实验、学⽣实验等⽅式从实验探究⼊⼿帮助学⽣理解其原理和过程。

3.由于⾼中学⽣讨论、分析解决问题的能⼒较强，教师可尝试引导学⽣进⾏⾃主思考，观察图表、提出问题、分析讨论，进⾏有效指导性教学，同时结合化学中的相关内容，来认识细胞中的元素和化合物。

三、教学⽬标（⼀）知识⽬标（1）简述组成细胞的主要元素。

（2）理解构成细胞的基本元素是碳。

（3）解释检测⽣物组织中的糖类、脂肪和蛋⽩质的原理。

（4）简述细胞中主要化合物的种类。

（⼆）能⼒⽬标（1）通过引导学⽣观察课本中的图表，培养学⽣发现问题，思考问题、解决问题的能⼒，培养学⽣的科学思维。

（2）通过检测⽣物组织中的糖类、脂肪和蛋⽩质的实验，提⾼实验动⼿能⼒、合作学习的能⼒以及实验创新能⼒。

（3）学⽣通过对检测⽣物组织中的糖类、脂肪和蛋⽩质的实验原理的理解，建⽴课本理论和⽣活实际的相互联系，训练⾃⼰分析、解决实际问题的能⼒。

第1节细胞中的元素和化合物（教案）利津一中黄兴明一、教学目标1、简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳。

2、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。

3、认同生命的物质性。

二、教学重点1、组成细胞的主要元素和化合物。

2、检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质。

三、教学难点1、构成细胞的基本元素是碳。

2、检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质。

四、教学方法：引导－探究的方法五、课型：新授课课时：一课时六、教学过程播放幻灯片：本节课的学习目标。

提问：请同学们想一想，我们喝的水，吃的盐，吸入的空气中含有哪些元素？生：C、H、O、Cl、Na、N等提问：我们为什么要从外界环境中摄取这些化学元素呢？生：略播放幻灯片：组成地壳和组成细胞的部分元素含量表提问：从表中可以看出，组成细胞的元素和组成地壳的元素在种类上有没有区别？生：没有提问：它们都含有哪些元素？这说明了什么呢？生：O、Si、C、N、H提问：同一种元素在地壳中和细胞中的含量有何区别？这种不同说明了什么呢？生：略（师总结）一、组成细胞的元素播放幻灯片：组成人体细胞的主要元素占鲜重和干重的百分比？提问：从图中可以看出组成细胞的主要元素有哪些？图1中含量最多的元素是哪一个？图2中含量最多的元素是哪一个？生：思考回答提问：图中只列举了十多种元素，是不是说细胞内只有这些元素呢？生：不是（师总结）提问：大量元素和微量元素有哪些？既然微量元素在生物体内含量很少，是不是说它们在生物体内可有可无呢？生：不是二、组成细胞的化合物播放幻灯片：细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量表学生思考讨论：1、无机化合物中含量最多是哪一种？有机化合物中含量最多是哪一种？占细胞干重最高的化合物是哪一种？2、从元素组成上看，有机化合物和无机化合物有什么区别？3、根据你的生活经验，说说哪些植物的细胞中富含糖类、脂肪、蛋白质？生：略实验检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质（见课本）五、小结本节内容（播放幻灯片）六、课堂检测（见学案）第1节细胞中的元素和化合物（学案）一、教学目标1、简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳。

细胞中的元素和化合物教学设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《细胞中的元素和化合物》教学设计方案化生学院09级生物科学专业曾碧红09310406《细胞中的元素和化合物》是人教版高中生物必修一第二章第一节的内容。

一、教材分析《细胞中的元素和化合物》选自人教版生物必修1分子与细胞,第二章《组成细胞的分子》第一节,本节内容是从分子的水平对细胞进行学习,它是后面学习细胞的各种生命活动的化学和物质基础.二、学情分析高一学生既有一定的抽象思维能力、综合思维能力以及一定的实践操作能力，同时，对细胞进一步的探究也有着浓厚的兴趣。

学生在义务教育阶段即七年级的生物课程中，已具备一定的细胞知识，但认识还是很肤浅的。

所以本节内容可以与他们所学的化学内容结合起来就很容易理解,三、教学课时一课时四、教学目标1、知识与技能目标（1）知道组成细胞的主要元素，知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素。

2、过程与方法目标（1）通过对碳元素的说明，分析有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。

（2）通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。

3、情感态度与价值目标（1）认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

（2）通过探究来激发学生学习生物科学的兴趣，培养学生理论联系实际的科学素养。

五、教学的重点我难点1.教学重点组成细胞的主要元素和化合物。

2．教学难点构成细胞的基本元素是碳。

六、教学方法谈话法，讲解法，讨论法板书设计：。

第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物一、教材分析教材分析《细胞中的元素和化合物》这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有的。

但细胞与非生物相比，各元素的含量又大不相同。

说明生物界与非生物界的统一性和差异性内容。

这部分内容较为浅显，但是结论非常重要。

通过“问题探讨”，让学生通过比较组成地壳和组成细胞的部分元素含量，发现问题，提出问题，并与同学交流和讨论。

本节课实验放在下一课时讲解。

二、学情分析在初中生物学科教学中，学生实验开设较少，有些学生在初中就没有接触过实验，对于实验他们具有较强的好奇心。

步入高中学生的思维水平、学习能力、分析能力已经发展到较高阶段，乐于接受自主探究的学习模式；还有在初中学习过化学，对于一些常见的化学式比较熟悉，这些为本课教学提供了认知基础。

三、教学重难点（一）教学重点1、组成细胞的主要元素和化合物。

2、元素在生物界与非生物界的统一性和差异性的体现。

3、简述细胞中化合物的种类。

（二）教学难点1、构成细胞的基本元素是碳。

2、在鲜重和干重细胞中元素和化合物含量的区别。

四、教学方法讲授法、提问法、小组讨论法、对比教学法。

五、教学目标（一）知识与技能1.简述组成细胞的主要元素,说出构成细胞的基本元素是碳。

2.简述细胞中化合物的种类。

（二）过程与方法1、利用“问题探讨”创设问题情境，让学生在观察、讨论、交流中学习新知识。

2、利用化学知识解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题。

3、利用表解决“思考与讨论”的问题，获得组成细胞化合物的知识，提高学习能力。

（三）情感态度与价值观学生分工合作，参与讨论，养成团队合作意识。

六、课时安排2课时七、教学过程第一课时（一）广告导入（3min）广告一：补铁、补血，效果好！补血口服液！广告二：健康的体魄，来源于“碘碘”滴滴广告三：万丈高楼平地起，层层都是“钙”起来广告四：聪明伶俐，坚持补锌；有锌万事成；用心的妈妈会用“锌”。

高中生物《细胞中的元素和化合物》优秀教案【知识与技能】：简述组成细胞的主要元素。

说出构成细胞的基本元素是碳学会 __检测生物组织中的化合物的方法，探讨细胞中主要化合物的种类。

【过程与方法】：通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。

【情感与态度】：认同生命的物质性。

了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点1.利用“问题探讨”创设问题情境，让学生在观察、讨论、交流中学习新知识。

本节的主要目的是让学生了解细胞的物质组成，认同生命的物质性。

由于学生在初三已经学习了化学的基本知识，所以在进入这部分学习时，通过让学生比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，提出自己发现的问题，在与其他同学的交流中，认识到组成生物体的元素与组成地壳的元素有相似性又有区别。

针对学生提出的问题，教师要引导学生分别观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）图和组成人体细胞的主要元素（占细胞干重的百分比）图，之后再介绍组成细胞的大量元素和微量元素。

2.利用化学知识解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题。

如果学生对原子结构的知识有较好的基础，建议教师引导学生回忆碳原子核外电子分布特点，以及碳的性质，为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础。

学生熟悉元素周期表，很容易找到碳所在的第14族位置，它的原子序数是6，说明一个碳原子核中含有6个质子，核外有6个电子，由于电子排布的不同，在最外层有4个电子，这样，碳原子就具有了4个能够成键的价电子。

正是这4个价电子，能够使碳原子之间、碳原子与其他元素的原子之间结合形成更多的化学键。

由于每个碳原子可以形成4个化学键，所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多个碳原子的物质。

利用学生已有的化学知识就能够理解C元素对于生命的重要意义了。

3.利用表解和“思考与讨论”获得组成细胞的化合物的知识，提高学习能力。

在学习组成细胞的化合物时，如果由教师直白地讲解细胞的化合物组成，不利于学生参与学习活动。

细胞中的元素和化合物教案第一章：细胞中的元素教学目标：1. 了解细胞中常见元素的作用和重要性。

2. 学习细胞中元素的分类和特点。

3. 掌握细胞中元素的主要功能和存在形式。

教学内容：1. 细胞中元素的作用和重要性2. 细胞中元素的分类和特点3. 细胞中元素的主要功能和存在形式教学活动：1. 引导学生思考细胞中元素的作用和重要性。

2. 讲解细胞中元素的分类和特点。

3. 举例说明细胞中元素的主要功能和存在形式。

第二章：细胞中的化合物教学目标：1. 了解细胞中常见化合物的种类和特点。

2. 学习细胞中化合物的组成和功能。

3. 掌握细胞中化合物的分类和重要性。

教学内容：1. 细胞中化合物的种类和特点2. 细胞中化合物的组成和功能3. 细胞中化合物的分类和重要性教学活动：1. 引导学生思考细胞中化合物的种类和特点。

2. 讲解细胞中化合物的组成和功能。

3. 举例说明细胞中化合物的分类和重要性。

第三章：水分和蛋白质教学目标：1. 了解水分在细胞中的作用和重要性。

2. 学习蛋白质的组成和功能。

3. 掌握水分和蛋白质在细胞中的相互关系。

教学内容：1. 水分在细胞中的作用和重要性2. 蛋白质的组成和功能3. 水分和蛋白质在细胞中的相互关系教学活动：1. 引导学生思考水分在细胞中的作用和重要性。

2. 讲解蛋白质的组成和功能。

3. 举例说明水分和蛋白质在细胞中的相互关系。

第四章：脂质和碳水化合物教学目标：1. 了解脂质和碳水化合物的种类和特点。

2. 学习脂质和碳水化合物的功能和作用。

3. 掌握脂质和碳水化合物在细胞中的重要性。

教学内容：1. 脂质和碳水化合物的种类和特点2. 脂质和碳水化合物的功能和作用3. 脂质和碳水化合物在细胞中的重要性教学活动：1. 引导学生思考脂质和碳水化合物的种类和特点。

2. 讲解脂质和碳水化合物的功能和作用。

3. 举例说明脂质和碳水化合物在细胞中的重要性。

第五章：核酸和酶教学目标：1. 了解核酸的组成和功能。

细胞中的元素和化合物教案细胞是所有生物体的基本单位，是构成生命的最小单元。

细胞中的元素和化合物扮演着非常重要的角色，它们支撑着细胞的生命活动和组成，影响着细胞的结构和功能。

本教案将介绍细胞中的元素和化合物，包括其组成、作用和应用。

一、细胞中的元素1.碳（C）碳是构成有机分子的主要元素之一，所有细胞中的生命活动都涉及到碳。

细胞中的核酸、蛋白质和脂类都由碳构成。

碳具有四个价电子，可以形成四个共价键，因此可以形成各种形状和大小的分子。

在细胞中，碳作为能量来源和建筑材料，参与到呼吸和光合作用的过程中。

2.氢（H）氢是细胞中最丰富的元素，所有生物体的组成都离不开氢。

细胞中的水分子（H2O）由氢和氧原子构成。

氢还参与到大部分有机分子的构成中，包括核酸、蛋白质和脂类。

3.氧（O）氧是细胞中第二丰富的元素，它作为气体存在于细胞周围的环境中，参与到细胞呼吸和光合作用过程中。

氧还作为水分子（H2O）的一个成分存在于细胞膜和细胞质中，是生物体中各种代谢过程的必需元素。

4.氮（N）氮是细胞中的重要元素，它形成氨基酸和核酸的基本结构单元。

氮还作为叶绿素和其他生物色素的组成部分存在于叶绿体和色素体中，参与到光合作用过程中。

细菌等一些生物体中还有一些可以和氮结合的过程，如根瘤菌能和植物根部结合形成固氮体系。

5.磷（P）磷是构成核酸和蛋白质等有机分子的必需元素。

磷还参与到能量转化的过程中，ATP分子（细胞内能量的基本单位）由磷酸基团构成。

磷还存在于细胞膜的构成中，通过磷脂分子组成双层结构，维持了细胞内外环境的差异。

6.钙（Ca）钙是细胞中的离子，它参与到多种细胞代谢过程中，如细胞分裂、肌肉收缩和神经传递等。

此外，钙还参与到细胞外骨骼和毛发等组织的构成中。

7.钾（K）钾是细胞内的离子，它参与到细胞质和胞外液体的电化学平衡中，维持了正常的细胞代谢和功能。

钾在细胞膜的构成中也有重要作用，可以影响细胞的通讯和信号传递。

8.镁（Mg）镁是细胞中的离子，常以Mg2+形式存在。

高一生物细胞中的元素和化合物说课稿范例（人教
版）
生物学科属于自然学科，与我们的生活实际息息相关，小编准备了高一生物细胞中的元素和化合物说课稿范例，具体请看以下内容。

一、说教材：
细胞中的元素和化合物是人教版必修一第二章第一节的内容，由于生物科学的许多问题都是在细胞层次上寻求解答的，要深入阐明细胞生命活动的规律，必须要了解生物大分子的结构和功能，要从系统的角度来认识细胞，首先要了解细胞这个系统的物质组成，因此，本章节内容是学习本模块其它章节的基础，也是学习高中生物课程其他模块的基础，本节从组成细胞中的最基本物质元素，再深入到化合物，这样层层深入，也符合学生学习的认知过程，同时，也使学生在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，为后续学习进一步打下基础。

1、根据本教材的结构和内容分析，我确定教学目标如下：
1)知识目标
(1)简述组成细胞的主要元素。

(2)说出构成细胞的基本元素是碳。

细胞中的元素和化合物教案一、教学目标1. 让学生了解细胞中常见的元素和化合物，理解它们在细胞中的作用和重要性。

2. 培养学生运用实验和观察方法，分析细胞中元素和化合物的存在形式和功能。

3. 提高学生对生物学知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维和实验技能。

二、教学内容1. 细胞中的元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫等。

2. 细胞中的化合物：水、蛋白质、脂质、糖类、核酸等。

3. 元素和化合物在细胞中的作用和重要性。

三、教学重点与难点1. 重点：细胞中元素的种类、存在形式和作用，细胞中化合物的种类和作用。

2. 难点：元素和化合物在细胞中的相互转化，它们在细胞代谢中的作用。

四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 利用实验和观察，培养学生的实践操作能力和科学思维。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程1. 引入：通过展示细胞图片，引导学生思考细胞中存在哪些元素和化合物。

2. 讲解：介绍细胞中元素的种类、存在形式和作用，细胞中化合物的种类和作用。

3. 实验与观察：安排学生进行实验，观察细胞中元素和化合物的存在形式和功能。

4. 小组讨论：学生分组讨论元素和化合物在细胞中的作用和重要性。

5. 总结与评价：教师引导学生总结所学内容，进行知识点的巩固和评价。

六、教学评价1. 通过课堂提问、作业和小测验评估学生对细胞中元素和化合物的基础知识掌握情况。

2. 观察学生在实验和观察活动中的参与程度和操作技能。

3. 评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、口头表达和思考问题的深度。

4. 综合评价学生的理解力、应用能力和创新能力。

七、教学资源1. 教学PPT或投影片，展示细胞中元素和化合物的图片、模型和图表。

2. 实验材料和器材，用于观察和分析细胞中元素和化合物的存在形式和功能。

3. 参考书籍、科学文章和网络资源，用于学生自主学习和拓展视野。

4. 教学评价工具，如测验试卷、评价表等。

《细胞中的元素和化合物》教案教学目标：1.了解细胞中常见的化学元素和化合物；2.掌握细胞中各元素和化合物的功能以及重要性；3.培养学生学习和研究的兴趣，培养科学思维和实验能力。

教学重点：1.细胞中的常见化学元素；2.细胞内各元素和化合物的功能。

教学难点：1.培养学生研究和实验能力；2.了解细胞中元素和化合物的作用和相互关系。

教学准备：1.教师准备幻灯片、细胞模型等教具；2.将幻灯片的内容打印成手册发给学生，供课后复习。

教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师通过展示一张细胞的微观图像让学生产生兴趣，引导学生思考细胞的构成可能和重要性。

Step 2 导入（10分钟）教师简要介绍细胞化学元素和化合物的重要性，并提问学生细胞中可能包含哪些元素和化合物。

Step 3 模型展示（15分钟）教师使用细胞模型进行展示，引导学生观察模型中的元素和化合物，并解释其作用。

Step 4 教学内容（40分钟）4.1细胞中的化学元素4.1.1碳、氢、氧、氮-解释这四个元素对细胞的重要性，如构成生物分子和能量转化。

4.1.2磷、硫-介绍磷和硫在DNA、RNA和ATP中的作用。

4.1.3钙、钾、钠-解释这些元素在细胞膜传导、酶活性等方面的重要性。

4.1.4铁、镁、锌-讲解这些元素在酶活性和蛋白质结构中的作用。

4.2细胞中的化合物4.2.1胞质-介绍胞质的成分和功能，如蛋白质、糖类、脂质等。

4.2.2细胞膜-解释细胞膜的成分和功能，如磷脂双层、蛋白质通道、选择性通透等。

4.2.3核糖体与核酸-讲解核糖体的构成和功能，以及DNA和RNA在遗传信息传递中的作用。

4.2.4三磷酸腺苷（ATP）-介绍ATP的结构和功能，解释其作为细胞能量供应的重要性。

Step 5 小结与总结（15分钟）教师对本节课内容进行小结和总结，强调细胞中元素和化合物的重要性，以及它们之间的相互关系。

Step 6 拓展延伸（10分钟）教师鼓励学生进一步思考细胞中的其他元素和化合物，以及它们的功能和相互关系，并引导学生开展相关研究和实验。

《细胞中的元素和化合物》教案一、教学目标：1. 让学生了解细胞中常见的元素和化合物，理解它们在细胞中的作用和重要性。

2. 培养学生运用实验、观察、分析等方法探究细胞中元素和化合物的能力。

3. 提高学生对生物学知识的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和探究精神。

二、教学内容：1. 细胞中常见的元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

2. 细胞中的重要化合物：水、无机盐、蛋白质、核酸、糖类和脂质等。

3. 元素和化合物在细胞中的作用和重要性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中元素的种类、作用和重要性；细胞中化合物的种类、作用和重要性。

2. 教学难点：细胞中元素和化合物之间的关系；元素和化合物在细胞代谢中的作用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探究细胞中元素和化合物的问题。

2. 利用实验、图片、动画等多媒体教学资源，帮助学生直观地理解细胞中元素和化合物的形态和作用。

3. 组织小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学步骤：1. 引入：通过展示细胞中元素和化合物的图片，引导学生关注细胞中的元素和化合物。

2. 讲解：介绍细胞中元素的种类、作用和重要性，以及细胞中化合物的种类、作用和重要性。

3. 实验：安排学生进行细胞中元素和化合物的鉴定实验，如检测蛋白质、核酸、糖类等。

4. 讨论：组织学生分组讨论细胞中元素和化合物之间的关系，以及它们在细胞代谢中的作用。

6. 作业：布置相关作业，巩固学生对细胞中元素和化合物的认识。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。

2. 实验报告评估：评估学生在实验中的操作技能、实验结果的记录和分析。

3. 作业评估：检查学生作业的完成质量，包括对细胞中元素和化合物的理解和应用能力。

4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高学生的自我认知和反思能力。

七、教学资源：1. 教材和教学参考书：提供细胞生物学相关的教材和参考书籍，供学生自学和教师备课使用。

《细胞中的元素和化合物》教案第一章：细胞中的元素1.1 教学目标让学生了解细胞中常见的元素及其作用让学生掌握细胞中元素的存在形式及含量让学生理解元素在细胞中的分布规律1.2 教学内容细胞中常见的元素元素在细胞中的作用元素的存在形式及含量元素在细胞中的分布规律1.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中元素的分类、作用、存在形式及含量、分布规律利用图片、图表等形式展示元素在细胞中的分布情况进行小组讨论，让学生分享对元素在细胞中的认识和理解1.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答细胞中常见元素的名称和作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于细胞中元素的练习题第二章：细胞中的化合物2.1 教学目标让学生了解细胞中常见的化合物及其作用让学生掌握细胞中化合物的种类和功能让学生理解化合物在细胞中的相互关系2.2 教学内容细胞中常见的化合物化合物在细胞中的作用化合物之间的相互关系2.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中化合物的分类、作用、相互关系利用图片、图表等形式展示化合物在细胞中的分布和作用进行小组讨论，让学生分享对化合物在细胞中的认识和理解2.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答细胞中常见化合物的名称和作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于细胞中化合物的练习题第三章：细胞中的水3.1 教学目标让学生了解细胞中水的作用和存在形式让学生掌握细胞中水的含量和分布规律让学生理解水在细胞中的重要性3.2 教学内容细胞中水的存在形式和作用细胞中水的含量和分布规律水在细胞中的重要性3.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中水的存在形式、含量、分布规律及作用利用图片、图表等形式展示细胞中水的分布情况进行小组讨论，让学生分享对水在细胞中的认识和理解3.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答细胞中水的存在形式、含量、分布规律及作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于细胞中水的练习题第四章：细胞中的无机盐4.1 教学目标让学生了解细胞中无机盐的作用和存在形式让学生掌握细胞中无机盐的含量和分布规律让学生理解无机盐在细胞中的重要性4.2 教学内容细胞中无机盐的作用和存在形式细胞中无机盐的含量和分布规律无机盐在细胞中的重要性4.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中无机盐的作用、含量、分布规律及作用利用图片、图表等形式展示细胞中无机盐的分布情况进行小组讨论，让学生分享对无机盐在细胞中的认识和理解课堂问答：学生能准确回答细胞中无机盐的作用、含量、分布规律及作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于细胞中无机盐的练习题第五章：细胞中的有机化合物5.1 教学目标让学生了解细胞中常见的有机化合物及其作用让学生掌握细胞中有机化合物的种类和功能让学生理解有机化合物在细胞中的相互关系5.2 教学内容细胞中常见的有机化合物有机化合物在细胞中的作用有机化合物之间的相互关系5.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中有机化合物的分类、作用、相互关系利用图片、图表等形式展示有机化合物在细胞中的分布和作用进行小组讨论，让学生分享对有机化合物在细胞中的认识和理解5.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答细胞中常见有机化合物的名称和作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生第六章：蛋白质细胞的建筑blocks让学生了解蛋白质的结构和功能让学生掌握蛋白质在细胞中的作用让学生理解蛋白质的重要性6.2 教学内容蛋白质的结构蛋白质的功能蛋白质在细胞中的作用6.3 教学方法采用讲授法讲解蛋白质的结构、功能及在细胞中的作用通过实物模型或图片展示蛋白质的结构进行小组讨论，让学生分享对蛋白质的认识和理解6.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答蛋白质的结构、功能及在细胞中的作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于蛋白质的练习题第七章：核酸细胞的遗传物质7.1 教学目标让学生了解核酸的种类和功能让学生掌握核酸在细胞中的作用让学生理解核酸的重要性7.2 教学内容核酸的种类核酸的功能核酸在细胞中的作用7.3 教学方法采用讲授法讲解核酸的种类、功能及在细胞中的作用通过实物模型或图片展示核酸的结构进行小组讨论，让学生分享对核酸的认识和理解7.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答核酸的种类、功能及在细胞中的作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于核酸的练习题第八章：脂质细胞的能量和信号8.1 教学目标让学生了解脂质的种类和功能让学生掌握脂质在细胞中的作用让学生理解脂质的重要性8.2 教学内容脂质的种类脂质的功能脂质在细胞中的作用8.3 教学方法采用讲授法讲解脂质的种类、功能及在细胞中的作用通过实物模型或图片展示脂质的结构进行小组讨论，让学生分享对脂质的认识和理解8.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答脂质的种类、功能及在细胞中的作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于脂质的练习题第九章：碳水化合物细胞的能量来源9.1 教学目标让学生了解碳水化合物的种类和功能让学生掌握碳水化合物在细胞中的作用让学生理解碳水化合物的重要性9.2 教学内容碳水化合物的种类碳水化合物的功能碳水化合物在细胞中的作用9.3 教学方法采用讲授法讲解碳水化合物的种类、功能及在细胞中的作用通过实物模型或图片展示碳水化合物的结构进行小组讨论，让学生分享对碳水化合物的认识和理解9.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答碳水化合物的种类、功能及在细胞中的作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于碳水化合物的练习题第十章：总结与复习10.1 教学目标让学生巩固对细胞中元素和化合物的理解让学生能够将所学知识应用到实际问题中让学生准备进行下一步的学习10.2 教学内容对前面章节内容的总结回顾实际问题分析准备进行下一步的学习10.3 教学方法采用问答法回顾前面章节的内容通过案例分析让学生将所学知识应用到实际问题中进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和疑问10.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答总结问题小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成相关的复习练习题重点和难点解析1. 第一章至第五章的内容介绍和理解：这些章节是整个教案的基础，涉及细胞中元素和化合物的基本概念、分类、作用和重要性。

细胞中的元素和化合物教案细胞中的元素和化合物教案教学目标1.知识与技能(1)知道组成细胞的主要元素;知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素。

(2)学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。

2.过程与方法(1)通过对C元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。

(2)通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观(1)认同生命的物质性。

(2)认同生物界在物质组成上的统一性。

教学重难点教学重点1.组成细胞的主要元素和化合物。

2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

教学难点1.构成细胞的基本元素是碳。

2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

教学工具多媒体教学过程一：细胞中的元素和化合物[情境创设]地球上的环境千变万化，但都是有一定的物质组成，比如地壳表面的水、岩石以及空气，那么这些物质由哪些元素组成呢?生物是生活在一定的环境中，这些生物从环境中获取物质，那么这些生物又由哪些元素组成?[师生互动](一)组成细胞的元素问：组成生命的细胞和组成地壳的元素有没有什么不同?答：组成细胞的化学元素在自然界的无机环境中都能找到，没有一种元素是生命特有的。

但是元素在细胞中和无机环境中的含量却有区别，说明生命和非生命的无机环境既有统一性又有差异性。

作为生命的基本组成单位——细胞，它可以构成不同的生物体。

那么元素在各种细胞中的含量是怎样的?引导学生分析图2-1-1和图2-1-2。

问：组成生物体的化学元素种类有许多，它们的含量是否相同?答：不相同。

问：人体细胞在干重状态下和鲜重状态下哪种元素含量最大?答：干重状态下和鲜重状态元素下元素含量最大的分别是C元素和O元素。

问：从表中看，哪一种化学元素是玉米和人体中含量最多的?答：是C。

问：除此之外，还有哪几种元素含量较多?答：O、H、N。

从表中可以看出C、O、N、H这4种元素在组成生物体的元素中含量最多，所以，C、O、N、H是组成生物体的基本元素。

2.1 细胞中的元素和化合物[教学内容] 细胞中的元素及其存在形式[教学目的与要求]1.讲明组成细胞的元素都来自自然界但各元素相对含量又与无机环境不同。

2.解释细胞中大量元素和微量元素的定义与种类，说明细胞中化合物的主要种类。

3.论述生物样本中的糖类、脂肪、蛋白质的相关方法。

[教学重点]1.组成细胞中的主要元素和化合物2.检测生物样本中的糖类、脂肪和蛋白质[教学难点] 检测生物样本中的糖类、脂肪和蛋白质[教学方法]讲授演示法[教具准备][课时安排] 1课时[教学时间][教学过程]教学环节内容概述教师活动学生活动设计意图1教学导入展示组成地壳和组成细胞的部分元素的含量表查看表格，结合所学讨论1.生物与非生物的统一性表现在哪里2.生物与非生物的差异性表现在哪里引出细胞的元素都来自自然界但各元素相对含量又与无机环境不同的观点展示玉米细胞和人体细胞的部分元素的含量对比表查看表格，结合所学讨论1.在两类细胞中含量较多的元素一样吗？解释这种现象2.细胞中有些元素含量很少，是否意味着它们不重要？引出生物体细胞的元素含量和种类相差不大且作用基本相同的观点2组成细胞的元素讲解大量元素和微量元素的种类及分类依据阅读教材内容让学生对元素种类加深印象3组成细胞的化合物讲解细胞中化合物的种类及相关含量阅读教材内容初步了解细胞中的物质构成4检测糖类、脂肪和蛋白质播放检测生物样本中糖类、脂肪、蛋白质的实验操作视频观看视频，梳理相关试验方法和操作要点了解相关实验操作5深度拓展对以下问题进行拓展1.斐林试剂和双缩脲试剂的比较2.走出元素与化合物的误区6课堂小结总结课堂内容归纳总结，巩固知识。

细胞中的元素和化合物高中生物优秀教案教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!细胞中的元素和化合物高中生物优秀教案教学设计《细胞中的元素和化合物》这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有的。

《细胞中的元素和化合物》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞中常见的元素和化合物，以及它们在细胞中的作用。

2. 帮助学生掌握元素和化合物的分类、特点和功能。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的科学素养。

二、教学内容1. 细胞中的元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙、镁等。

2. 细胞中的化合物：水、无机盐、蛋白质、脂质、糖类、核酸等。

三、教学重点与难点1. 重点：细胞中元素的分类、特点和功能；细胞中化合物的分类、特点和功能。

2. 难点：元素和化合物在细胞中的作用及相互关系。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中的元素和化合物。

2. 利用多媒体课件，直观展示细胞中元素和化合物的形态、结构及功能。

3. 进行实验操作，让学生亲身体验细胞中元素和化合物的作用。

五、教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中常见的食物，引出细胞中的元素和化合物。

2. 讲解：介绍细胞中元素的分类、特点和功能；细胞中化合物的分类、特点和功能。

3. 互动：提问学生关于细胞中元素和化合物的问题，鼓励学生积极回答。

4. 实验：安排学生进行细胞中元素和化合物的实验操作，观察并记录实验现象。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调元素和化合物在细胞中的重要性。

6. 作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对细胞中元素和化合物知识的理解和掌握程度。

2. 评价学生实验操作技能和观察能力的发展情况。

3. 评价学生在讨论和提问环节的参与度和思考能力。

七、教学拓展1. 邀请相关领域的科学家或专家进行讲座，让学生更深入地了解细胞中元素和化合物的研究前沿。

2. 组织学生参观实验室或科研机构，亲身体验科学研究的过程。

3. 鼓励学生参与科学竞赛或项目，提高他们的实践能力和创新能力。

八、教学资源1. 多媒体课件：展示细胞中元素和化合物的图像、模型和实验视频。

2. 实验材料：提供细胞实验所需的试剂、仪器和设备。