2018-2019年北师大版第十一册《瑞恩的井》教学随笔

《瑞恩的井》教学札记这是一篇好文章，下面我既摘要介绍，也作为自己的教后感。

《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇文章。

拓展阅读是对本单元前三篇课文思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了“责任”，对学生有极强的教育意义。

《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井。

为此，他不断努力，终于通过做了四个月家务赚到了打井所需的70美元。

（完成这篇文章时，募捐已达60000元），一个十来岁的孩子，能够梦想并在实际中帮助那些贫穷的人们，这是一种多么高尚的精神啊！这是一篇让我们深思、反思的文章。

瑞恩能成就一番事业，是来自三方面的因素：家庭的、学校的、社会的。

是这三方面成就了一个孩子。

瑞恩开始做这件事的时候，是6岁。

一个孩子的力量能有多大？没有家人和朋友的支持他的梦想不可能实现。

妈妈苏珊是安大略省公民权利、文化和娱乐委员会的顾问。

瑞恩的爸爸马克是一名警察。

这是个普通的五口之家，除了瑞恩，还有哥哥乔丹和弟弟基根。

这是一个官员与警察家庭的小孩身上发生的故事。

官员，警察，在我们的现实社会，在我们的心目中，素质如何？他们的孩子通常是什么样子的？苏珊和马克认真地讨论这件事，然后，他们宣布了决定：“我们不能给你这些钱。

如果你真的想要，你可以自己赚。

”妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35条线。

饼干盒里每增加两块钱，瑞恩就可以涂掉一格。

妈妈说：“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活儿来赚这些钱，你现在每天做的这些可不算。

”不知道我们的家长看了这段，有何感想？是“太势利”？“太庸俗”？甚至“太残忍”？至少，我们的家长不会让一个6岁的孩子去做自己认定的正事！渐渐地，大家都知道了瑞恩的这个梦想。

爷爷雇他们三个兄弟去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；瑞恩考试得了个好成绩，爸爸给了他奖励；瑞恩从那时起不再买玩具……所有收入，都被瑞恩放进了那个旧饼干盒里。

瑞恩的井说课稿瑞恩的井说课稿1一、教学理念《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须使学生获得基本的语文素养，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对国家、民族、人类有责任感的现代公民。

”为了更好地实现新课标，体现语文学科的人文性，在本节课的教学中力求实现两个转变。

1、课堂角色的转变变教师主导为学生主体，使学生真正成为课堂的主人，促进学生个性化的发展。

发展学生个性的理念是素质教育的要求，为了充分实现学生个性化的发展，在教学过程中应鼓励学生在教师的引导下，充分利用各种信息渠道获取知识，充实自己的头脑。

《瑞恩的井》一课体现正确、积极、有意义的价值观、人生观对人成长的重要性，在课前充分调动学生积极性搜集与__相关的资料；在讲课时可就此话题展开讨论。

2、学习方式的转变使学生从被动的接受变为主动的求知，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，体现“以学生发展为本”的理念，变学生的苦学为乐学。

因此，在本节课的教学过程中加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，通过多种互动的交流，给每个学生语言实践和自我表现的机会，并使学生在教师的指导下，学会发问、探究，通过自主的尝试、实践升华为学会学习。

《瑞恩的井》一课中可就如何实现自己的梦想让学生自主解决。

二、说教材1、教材内容、地位和作用《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇__。

拓展阅读是对本单元前三篇思想内容上的补充和升华，__的内容体现了“责任”，对学生有极强的教育意义。

《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井，通过自己的努力终于赚到了打井所需要的70美元（完成这篇__时，募捐已达60000元），献出自己的一份爱心，展现了男孩瑞恩美好的心灵，也让我们懂得了一个真理——真诚而无私的爱是没有国界的。

瑞恩的井教学反思(北师大版六年级上册)是语文网小编给大家推荐的优质教学资源。

通过瑞恩的井教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。

瑞恩的井教学反思(北师大版六年级上册)
《瑞恩的井》一文很长，如果每个点都关注的话，估计35分钟的一节课室来不及上完的。

于是，我在教学中抓住了三条线，一条是非洲儿童的痛苦生活，学校老师发出的募捐;一条是瑞恩自己的捐助，包括他在妈妈的要求之下每天通过做家务来挣得美元为非洲儿童捐款;还有一条就是瑞恩发动大家的募集活动;通过这三条线的教学，学生既能清楚地理清线索，也知道了课文的主题“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的含义。

对于文中要求理解的三个词语的意思，“捐助”、“募捐”、“募集”我通过课文三句句子的指导学生也能比较顺利地解决，就是“募集”这个词学生知道其意思，但不能用准确的语言来表达，在他们概括的基础上，我告诉他们“募集”就是“广泛征集”的意思，他们才恍然大悟。

看来，以后必要的也是需要的，不能老是参考“教材全解”，不然学生的一些基本能力，如、词语、句子的理解，估计也快还给老师了，总之，五年级学生，既要培养他们的概括和表达能力，但对于一些基本能力也丝毫不能放松。

以上就是免费范文小编分享的瑞恩的井教学反思(北师大版六年级上册)的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

《瑞恩的井》读后感《瑞恩的井》读后感（通用7篇）《瑞恩的井》读后感1今天我们阅读了这一篇课文《瑞恩的井》，读完以后我很有感触。

课文主要讲述了一位加拿大的小男孩瑞恩，在瑞恩六岁的时候当他得知了非洲一些地方的孩子没有干净的饮用水，当地人呼吁为非洲孩子打井来喝道干净的饮用水。

瑞恩很想帮助非洲孩子打井取水，于是想着凑钱为那里的孩子做点事情。

可是瑞恩只有六岁，没有足够的钱来做这样的事情。

不过，瑞恩始终没有放弃，通过一步步的努力最终瑞恩实现了这一目标。

读完这样一篇课文以后，我有很多想法。

主要是我觉得很佩服瑞恩这么小年纪的孩子就懂得为处于痛苦的人们做出善事以改善他们的生活。

其次我也知道了做任何事情也需要一份坚持与努力，尤其是这样一种慈善的事情，不能够以单纯的热情去做，更需要一步一个台阶，稳步推进，直到最终完成善事。

《瑞恩的井》真的很值得当代青少年去阅读，呼吁青年人从小拥有慈善意识，并且懂得事在人为，凡是需要坚持与努力。

《瑞恩的井》读后感2今年暑假，我拿起妈妈的教材——初中第十一册的语文课本来读，读到《瑞恩的井》这一篇文章时，我为之感到震憾：六岁的瑞恩竟能募捐到六万元，六岁的瑞恩竟能影响这人。

故事发生在加拿大，主要人物就是小学一年级的瑞恩。

瑞恩在课堂上听老师说非洲的孩子非常穷困，没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

他感动了，他要捐七十元为非洲的孩子打一口井。

他与爸爸妈妈商量，自己做额外的家务挣够了七十美元钱，可募捐项目的负责人告诉他打一口井要七百美元。

瑞恩听后只说了一句：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。

”后来在妈妈的帮助下，借助媒体的力量，两个月后，瑞恩就收到了七千美元的捐款。

瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列，并且纷纷现非洲的孩子通信。

后来瑞恩亲自去了非洲，受到非洲人民的热烈欢迎，还看到了自己捐款打的井——瑞恩的井。

后来，瑞恩的募捐到了六万美元，且募捐活动还在继续……我从报纸电视上看到过一些大型的慈善募捐活动，我知道红十字会在世界各地发挥巨大的作用，我也了解世界首富比尔·盖茨有一个很大的慈善基金组织，这些大活动这些大组织，帮助过许许多多的人，这让我们在感激和称赞之外，也觉得理所当然。

《瑞恩的井》读书笔记（精选15篇）篇1：《瑞恩的井》读书笔记那天，晴空万里。

下午的时候，语文老师要对我们一周的课时学习进行测验。

在做作文的时候，我先是愣了一下，继而又为作文的命题而窃喜。

作文的题目是让写一篇《瑞恩的井》读后感，我感到十分自信，因为这篇文章我学得比较透彻。

下笔的时候，我先从贫困的非洲写起，人们常年生活在艰难困苦中，缺医少药，甚至连干净的水也喝不上，实在让人可怜，让人同情。

接着重点写主人公小瑞恩为什么乐于助人、无私奉献、天真可爱。

写在瑞恩六岁时，正上一年级，当他听老师说非洲的孩子们的困境后，立即向妈妈提出拿70美元为非洲孩子们捐一口井。

可是出于家里的经济状况，父母没能马上答应他，而是提出‘为家里做一些额外的家务挣点钱’这样的办法。

瑞恩牺牲很多时间去做家务，终于攒到了70美元，但是负责打井的人说打一口井还需两千元。

为了瑞恩美好心愿的实现，妈妈写了一封信给报社。

果然，通过媒体的效应，这件事在社会上引起了很大反响；两个月后，瑞恩就收到了七千美元的汇款！正是由于小瑞恩的善举感染了周围的人们，人们才会心甘情愿地帮助他，从而救济那些受苦的人们。

瑞恩已经为非洲8个国家建造了30口井，他被称为“加拿大的灵魂”，这可真是不凡的举动。

要知道，瑞恩初次为非洲捐款打井时只有六岁呀！想想六岁的我们在干什么呢？作文的最后，我写我们每个人都应该从我做起，从小做起，像瑞恩那样正直善良、乐善好施、做个勇于克服困难、善于帮助别人的好学生！一口水井可以健康一村人的体魄，一口水井也可以纯净亿万人的心灵。

当我们肆意的用水玩耍时，你可知道在那遥远的非洲，一些孩子正在遭受着干旱为他们带来的痛苦。

瑞恩的井是一个名叫瑞恩的加拿大小男孩集资建造的，那是他才六岁，瑞恩听老师说每年有数百万儿童应为缺水而面临死亡时，他感到非常震惊，瑞恩是个敏感的孩子。

他告诉父母他需要七十美元打一口井。

他用自己的劳动换来了七十美元，他的母亲想知道，瑞恩劳动的动力来源于什么。

《瑞恩的井》教学札记-《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元地球家庭拓展阅读中的一篇文章。

拓展阅读是对本单元前三篇课文思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了责任，对学生有极强的教育意义。

《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井。

为此，他不断努力，终于通过做了四个月家务赚到了打井所需的70美元。

（完成这篇文章时，募捐已达60000元），一个十来岁的孩子，能够梦想并在实际中帮助那些贫穷的人们，这是一种多么高尚的精神啊！这是一篇让我们深思、反思的文章。

瑞恩能成就一番事业，是来自三方面的因素：家庭的、学校的、社会的。

是这三方面成就了一个孩子。

瑞恩开始做这件事的时候，是6岁。

一个孩子的力量能有多大？没有家人和朋友的支持他的梦想不可能实现。

妈妈苏珊是安大略省公民权利、文化和娱乐委员会的顾问。

瑞恩的爸爸马克是一名警察。

这是个普通的五口之家，除了瑞恩，还有哥哥乔丹和弟弟基根。

这是一个官员与警察家庭的小孩身上发生的故事。

官员，警察，在我们的现实社会，在我们的心目中，素质如何？他们的孩子通常是什么样子的？苏珊和马克认真地讨论这件事，然后，他们宣布了决定：我们不能给你这些钱。

如果你真的想要，你可以自己赚。

妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35条线。

饼干盒里每增加两块钱，瑞恩就可以涂掉一格。

妈妈说：瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活儿来赚这些钱，你现在每天做的这些可不算。

不知道我们的家长看了这段，有何感想？是太势利？太庸俗？甚至太残忍？至少，我们的家长不会让一个6岁的孩子去做自己认定的正事！渐渐地，大家都知道了瑞恩的这个梦想。

爷爷雇他们三个兄弟去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；瑞恩考试得了个好成绩，爸爸给了他奖励；瑞恩从那时起不再买玩具所有收入，都被瑞恩放进了那个旧饼干盒里。

这就是瑞恩家庭的长辈！一群没有给6岁小宝贝艰苦奋斗坚持理想坚持爱心的行动制造阻力的好长辈们！6岁！我们的孩子都在做、又能做些什么？好几年前的一幕又闪现在我的眼前：一个周末，我进城买书、逛商店，又渴又累之后我自然地走进了南门的肯德基店，因为这里我经常带儿子光顾。

《瑞恩的井》课文及教案解析《瑞恩的井》课文及教案解析「篇一」教材分析：课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了。

这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

教法：自学、交流课时：一课时教学过程：一、定向导学：1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友？2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子？大家来说一说！3、今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告老师他叫什么名字吗？4、教师板书：瑞恩教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事——《瑞恩的井》。

5、展示目标：理解故事内容、理清文章思路。

比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，概括两篇文章的主要内容，体会两个孩子高尚品质。

6、预习检测1）给加点字注音：疾病（）募捐（）挣钱（）水泵（）登载（）羞怯（）2）教师出示课件：募捐、捐助（他们是什么意思？）检测：（选词填空）募捐捐助学校正在为非洲儿童。

他的钱将用来乌干达北部的一所小学的孩子们。

二、自主学习内容：全文方法：默读、自学思考：1、学生初读课文，梳理课文内容。

（有关课文内容的填空题）：加拿大男孩，为了实现他心中愿望——。

在他和家人的，最终的故事。

2、你觉得瑞恩是一个的孩子。

（1分，可以加分）从课文中找出依据。

（用你喜欢的方式读给大家听）（1分）（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。

”（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝！”（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。

（4）瑞恩说：“我经继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。

”（5）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。

当朋友们在外面玩的时候，他得到了第一个两美元。

（6）这一天晚上，瑞恩一直默默的对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。

瑞恩的井王秋平教学目标：1、学习课文，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，知道瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。

2、有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。

3、学习瑞恩，像他一样用爱心去帮助需要帮助的人。

教学重点：1、会有感情地朗读课文。

教学难点：1、理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思。

教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书：井在生活中，大家都知道井，井有什么用？2、井对非洲人民有什么用呢？我们一起来观看一组洲人民生活的资料图片。

3、书上有一段文字很明白地告诉我们非洲人民真实的生活状况。

出示：一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

指名读4、为了这个痛苦的社会，一个普普通通的6岁加拿大男孩瑞恩为此付出了许多的努力，作出了许多的贡献。

今天，就让我们走近瑞恩，了解瑞恩。

板书：瑞恩二、初读课文，整体感知快速默读课文，思考：课文主要写了什么？出示：6岁的加拿大男孩瑞恩为了，而，他的行为。

指名说，自己说说。

三、熟读课文，感悟课文学习课文第3-8节1、为了这个痛苦的社会，瑞恩是怎么做怎么想的呢？自由轻声地朗读课文3-8节，边读边想边划出有关的句子。

2、师：瑞恩为之付出了许多的努力，他的所做所说所想都是按照一定的步骤的，那么我们在交流的时候，也要按照这样的顺序。

学生交流句子，师逐一出示。

3、读读这些句子，再读读课文的2-8节，想想瑞恩的所作所为，你有什么问题？4、采用读句、体温解释（联系上下文）理解、感情朗读的方法进行交流出示句子1瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。

”（为什么需要70美元？）师：这个问题非常值得研究，这个同学养成了联系上下文思考的阅读习惯，值得我们学习。

让我们把最热烈的掌声送给他。

出示上文：老师说，每一美分都可以帮助那些孩子，一美元可以买一支铅笔，70美元还可以打一口井。

《瑞恩井》教学设计心得体会（多篇）第1篇：瑞恩的井教学设计《瑞恩的井》教学设计教学目标：1．理清文章思路，理解故事内容。

2．引导学生从人物语言、举止上去体会人物的精神品质。

3．引导学生形成正确，有意义的人生观，价值观4．激励学生超越自我，实现梦想学情分析：六一班有学生41人，大多学生学习踏实，能主动预习，课堂上表现活跃，有部分学生胆小，不善表达，还需引导鼓励。

1．引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2．如何实现自己的梦想3．引导学生正确认识自己的责任教学过程：一、揭示课题，导入新课1．谈“井”，导入新课媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。

) 2．出示课题——瑞恩的井，齐读。

3．根据课题提问归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井？这口井在哪里？二．初读课文，了解内容1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。

2．出示并检查正确朗读下列词语：募捐额外爽快奖励水泵登载羞怯设备3．再次默读课文，说说课文讲了那些事？板书：学校募捐→瑞恩攒钱，捐助→瑞恩募集三、合作学习1.找出描写瑞恩言行的句子，说说你从中体会到了什么？从中可以看出他是一个怎样的孩子？重点、难点：2．如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。

（例子略）四、探究学习1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。

过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！。

五、再读课文，深入体会1．指名读课文11节。

出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。

瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。

2．出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。

瑞恩的井的主要内容分享瑞恩的井读后感200字
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小学《语文》第11册北师大版
背景简介
《瑞恩的井》作者是凯西·库克，选入教材。

本文通过写加拿大男孩瑞恩为了让非洲的孩子们喝上干净的水，通过自己的劳动达成愿望，并产生巨大影响的故事，表现了瑞恩真诚无私的美好心理，说明了真诚无私的爱是没有国界的。

瑞恩与非洲人
“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。

到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的多个国家打了30口水井。

瑞恩的故事被登上了报纸，上了电视，许多人纷纷捐款，不仅帮助瑞恩完成了第一口井的挖掘，随后还成立了“瑞恩的井”基金会。

该基金会已为非洲8个国家挖了30口井。

瑞恩因此接受了加拿大总督颁发的国家荣誉勋章，还被评选为“北美洲十大少年英雄”。

2019-《瑞恩的井》教学札记-实用word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《瑞恩的井》教学札记蒋军晶老师是杭州市余杭区临平二小的青年教师，听他的课，心中总有一种感动，一种扑面而来的亲切感。

大概是我们年龄相仿的缘故，亦或是他那份对教育教学的执着以及拳拳的事业心打动了我。

蒋老师对课堂教学有三个“坚持”：坚持不试教；坚持不用大量美丽的图片，动听的音乐，精美的课件；坚持不用铺天盖地的排比式的缜密的语言。

他认为我们的语文教师要学会解读文本，应该重内容轻形式，不作、少作表面文章。

《瑞恩的井》就很好地实践了这一点。

一、注重基本训练课始，在说说课文主要内容这个环节时，教师出示了“瑞恩”“为了”“终于”三个词，以训练学生的基本概括能力。

不少学生以“瑞恩”为主人公来加以概括。

此时，蒋老师适时地予以点拨：“能不能换一种说法？”“以井为主人公，该怎么说呢？”学生心领神会，顺利地完成了学习任务。

又如，在教学生字后，教师花了两分钟的时间让学生巩固、记忆，当堂进行听写、校对、订正。

基本训练扎扎实实。

二、创新生字教学在教学课文中诸多生字时，蒋老师所采用的方法别具一格，令人耳目一新。

他富有智慧性地编辑组合成的带生字语段很具课程创生价值与推广意义，细细品味，的确是一箭多雕。

首先，生字在新语境中的再现遵循了字不离词、词不离句的语言习得规律，新语境的出现使学生学习生字有了新的生长力量，在鲜活的语境中，学生不断接受语言的视觉反应并形成语感。

其次，字词理解形成生动，在反解释中让学生感悟到了新词的意思。

三、解读文本独到教者在四个月前就已经接触了文本，并对其进行了个性解读，所花的时间和精力是可以想象的。

课堂上呈现的亮点亦是熠熠生辉，夺人眼球。

亮点一：实话实说在深入研读课文后，教者采用了“实话实说”的形式，深化学生对课文的理解，让学生角色扮演“瑞恩”“非洲小伙伴”“老师”和“妈妈”，台下学生以观。

《瑞恩的井》教学反思《瑞恩的井》叙述了加拿大６岁小男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力的经过，这是一篇略读课文，篇幅较长。

读完第一遍，我把教学的重点定位在瑞恩的梦想是如何一步步实现的，学习瑞恩在实现梦想的过程中表现出来的善良和坚持不懈。

但是我始终觉得这并不是这篇文章想要告诉我们的全部，“瑞恩的井”应该不仅仅只有这些。

再读课文，我看到了小瑞恩的梦想从最初的“要给非洲的孩子挖一口井”变成了“想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”，而他为实现这梦想，愿意坚持不懈地付出自己的辛勤劳动。

可见，这梦想，鼓励着瑞恩本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗。

同时，我还看到了越来越多的人被瑞恩的梦想，被瑞恩对待自己梦想的那种执著与坚持而感动，愿意与瑞恩一起共同实现他的梦想而作出自己力所能及的一点贡献。

瑞恩的梦想激起了更多人的善良和同情心。

这“瑞恩的井”是巨大的，它在课文中，在瑞恩实现梦想的过程中也在一步一步地提升，从个人一直延伸到两国人民的友谊。

在教学中,自己尽量以学生自学为主, 叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精度是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精度是准备，略读才是应用。

”“如果只注意于精度，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。

“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。

”这段话叶老精辟地阐述了精度与略读的关系，精度是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精度一样重要。

所以在教学和备课中自己丝毫不敢马虎,以下是我执教这一课后的点滴收获:收获一:从课题入手,让学生提出问题，掌握学生的已知情况。

同学们，看老师板书的这两个字，梦想。

你们能谈谈什么是梦想吗？幻想，渴望。

梦想是我们心中最深切，最美好的渴望。

人世间的许多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。

*3 瑞恩的井的教学设计一、启发谈话，引入课题。

1.请学生说说对井的了解，师作补充。

2.板书课题：瑞恩的井3.根据课题质疑。

【设计意图】：对井的介绍有利于增强对事物的感性认识，为理解井在非洲人民生活中的作用做铺垫。

同时，根据课题的质疑不仅培养了学生的质疑能力，更激发了学习的兴趣，也为理清扫除课文内容、了解主要内容提供了突破口。

二、初读课文，了解大意。

1.自读课文，思考质疑中出现的问题。

2.交流思考的问题，读课文相关句子。

3.检查预习情况：给加点字注音：疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）4.再读课文，完成填空练习（可小组讨论后交流）。

瑞恩上学后，当他知道后，他告诉妈妈，于是；当他知道一口井需要700美元后，他，在他的影响下，。

他们希望。

5.辨析词语的意思。

①例句：学校正在为非洲儿童募捐。

（募捐：募集捐助。

和“募集”一样有号召大家来捐助的意思。

）瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用于捐助乌干达北部一所小学的孩子们。

（捐助：拿出财物来帮助。

一般指自己捐款捐物。

）瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。

（募集：广泛征集。

）②汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。

瑞恩羞怯地向他们挥手。

这里的“羞怯”可否换成“害羞”或“胆怯”？【设计意图】：通过质疑解惑和完成填空练习了解课文内容的基础上学习概括课文主要内容，并在理解的基础上辨析近义词的区别，有助于提高学生的语言感悟能力。

三、再读课文，交流感受。

1.自读课文，思考：你觉得瑞恩是一个怎样的孩子？请从文中找出有关的依据。

例：我觉得瑞恩是个富有爱心的孩子，理由是：我觉得瑞恩是个的孩子，我从这句话可以看出：我觉得瑞恩是个的孩子，有一处是这样写的：2.交流。

①瑞恩是个善良的孩子（如具有同情心、助人为乐、关心别人等）。

句子：瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。

《《瑞恩的井》教学札记|瑞恩的井教学设计》摘要：《瑞恩井》讲是加拿男孩瑞恩了能实现己心愿望处饥饿、疾病非洲儿童打口井，只见儿子正口地吃着鸡腿口地喝着可乐完全不顾妈妈说话声音、妈妈渴望态，其实看就明白妈妈似乎是教育儿子要心有妈妈要有孝心这是下面我既摘要介绍也作己教感《瑞恩井》选北师版义教育课程标准实验教科六年级上册六单元地球庭拓展拓展是对单元前三课思想容上补充和升华容体现了责任对学生有极强教育义《瑞恩井》讲是加拿男孩瑞恩了能实现己心愿望处饥饿、疾病非洲儿童打口井他不断努力终通做了四月赚到了打井所70美元（完成这募捐已达60000元）十岁孩子能够梦想并实际助那些贫穷人们这是种多么高尚精神啊这是让我们深思、反思瑞恩能成就番事业是三方面因素庭、学校、社会是这三方面成就了孩子瑞恩开始做这件事候是6岁孩子力量能有多？没有人和朋友支持他梦想不可能实现妈妈苏珊是安略省公民权利、化和娱乐委员会顾问瑞恩爸爸马克是名警察这是普通五口除了瑞恩还有哥哥乔丹和弟弟基根这是官员与警察庭孩身上发生故事官员警察我们现实社会我们心目素质如何？他们孩子通常是什么样子？苏珊和马克认真地讨论这件事然他们宣布了定我们不能给你这些钱如你真想要你可以己赚妈妈冰箱上放了旧饼干盒并瑞恩画了积分表上面有35条线饼干盒里每增加两块钱瑞恩就可以涂格妈妈说瑞恩记住你只能靠做额外活儿赚这些钱你现每天做这些可不算不知道我们长看了这段有何感想？是太势利？太庸俗？甚至太残忍？至少我们长不会让6岁孩子做己认定正事渐渐地都知道了瑞恩这梦想爷爷雇他们三兄弟捡松；暴风雪邻居们请他忙捡落下树枝；瑞恩考试得了成绩爸爸给了他奖励；瑞恩从那起不再买玩具所有收入都被瑞恩放进了那旧饼干盒里这就是瑞恩庭长辈群没有给6岁宝贝艰苦奋斗坚持理想坚持爱心行动制造阻力长辈们6岁我们孩子都做、又能做些什么？几年前幕又闪现我眼前周末我进城买、逛商店又渴又累我然地走进了南门肯德基店因这里我常带儿子光顾当我边吃东西边看旁边对母子声比声高声音吸引了我只见妈妈看着正快朵颐儿子不断地重复着句话我有饿我有渴我有饿我有渴是妈妈声比声高声音吸引了我只见儿子正口地吃着鸡腿口地喝着可乐完全不顾妈妈说话声音、妈妈渴望态其实看就明白妈妈似乎是教育儿子要心有妈妈要有孝心面对着眼前这对母子我真想声问句这位妈妈什么不给己也买份而不是眼睁睁地看着儿子吃这身就助长了儿子私心理换种教育方式把你儿子看成是和你平等人而不是庭宝贝你孩子心然就有了你肯德基店里我看见很多长给己孩子买很多很多吃而己却只是眼睁睁地看着孩子吃我始终不明白我们长什么这么做是舍不得还是只有己孩子才能享受这等美味？我们把孩子摆了高高供品位置处这样位置上孩子还谈什么助别人？献爱心?而责任也许恰恰是我们长己我们厢情愿孩子安排了唯路除了学习还是学习课堂外还有各种各样辅导班学琴学英语学舞蹈长不惜和金钱陪学陪练不比孩子轻松我们舍不得让孩子做怕他辛苦怕耽误他我们教给孩子要我保护让我们孩子聪明起素质高起但也教给了他私以己心教师对学生影响也是巨有甚至可能影响孩子生人生目标确立和追师者不可不慎下故事里我们看到这位启发瑞恩捐款修井南茜老师和她学校当瑞恩真行动起是她积极地助瑞恩系非洲有关机构而不是笑了这是很责任反思己教学生涯有很多遗憾地方尊重学生爱护学生学生终身发展打基础我还没有做到今年我所执教六二班上学期别学生倡议下学生发地开始收检塑瓶积累到定数量学生们就把瓶子卖到废品收购处卖得钱上交给我作班费作桌椅损坏赔偿费或购买奖品奖励那些集体活动表现突出学生对学生这行我应该是力表彰鼓励但由我疏懒我没有及鼓励学生致使学生这带有公益性质行没有延续下学生也有当热情高涨变成了淡漠责任完全我引导上学期我心重奖那些有爱心、有责任心学生积极引导他们任何有益集体行我班有行习惯比较顽固学生杨润新从控能力比较差常和学发生摩擦常有学生告他状但生品性不坏班级各项活动都能积极参加尤其扫除从不惜力对这学生我管教候还缺乏足够耐心和针对性教育方式这也是我教育学生方面要磨砺地方还有瑞恩能成事很幸运就是这件事上每环都很地扣起没有发生人阻滞、歪曲和断棵幼苗成长件事实现是要社会许多细微节共努力也往往是共作用结善如恶亦如捐款从加拿各地以瑞恩井名义寄往水罐加拿国际发展组织（）表示如瑞恩井获得分钱捐款他们会另外捐两分钱支持他加拿援助救济会（R）乌干达办事处工程师吉兹专程飞加拿和瑞恩起讨论如何修建和维护水井吉兹带了张单子列着要水井地方瑞恩问吉兹能不能把井修靠近学校地方？吉兹仔细研究番告诉瑞恩有合适地方乌干达北部奥沃特附近那里有所安格鲁学想讲两认真认认真真认认真真R认认真真乌干达办事处工程师吉兹认认真真地尊重名普通儿童件事如能够神圣必须是倡导者和执行者对这件事恭敬和真诚认真地对待如不是这样而是别态恐怕就会有不效对比下我们各种捐助各种基金有甚至连向都搞不清楚还不许问人心焉得不凉又回到那海边朋友救鱼老话对孩子善良我们只有爱护和支持义而没有阻挠权力世上肯定没有天堂天上也不会有；但是我们还是要告诉孩子们做人人会上天堂只要人人都献出份爱这世界会变成美人这是教育培养这是理想引导陈原007、。

【推荐下载】《瑞恩的井》教学札记-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《瑞恩的井》教学札记《瑞恩的井》讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了。

这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

有一千个老师就有一千种语文。

本课中，蒋老师用他的智慧、才情和对新课程的深切感悟，诠释出的语文具有典型的个性。

一、人性的语文——心理相容语文具有工具性，同时又具有人文性，这是不争的事实。

语文课堂应浸润人性的色彩，负载精神的使命，流溢生命的动感。

人性的语文，就是要挖掘课程中蕴涵的美好人性。

这堂课中说的是瑞恩为了能够让非洲的孩子喝上洁净的水，并去努力实现梦想的事，说的是瑞恩的梦想和执着。

这些，无一不是美好情感在文本中的体现。

人性的语文，就是要创设唤醒学生、感染学生的课堂氛围，唤醒和培植学生心中的美好情感。

课程中蕴涵的情感只有成为唤醒学生心灵的源泉和动力时，才能实现其陶冶、熏陶的价值。

上课伊始，蒋老师动情地说：在无意中发现了这篇文章，并且百读不厌，几次热泪盈眶。

蒋老师做的，就是一种唤醒的工作，调动学生的情感和思维，使学生进入文本的情景，产生阅读期待。

二、对话的语文——情趣彰显对话的语文，就是在课堂这个特定的情境中，教师与学生、学生与学生、师生与文本之间交流沟通的过程。

对话的语文，不局限于单纯的语言形式，也是双方精神、情感、生命的对话。

对话的语文，要留出足够的时间让学生读书。

整体感知主要靠读，有所感悟主要靠读，培养语感主要靠读，情感熏陶主要靠读，积累语言更是靠读。

正如清人唐彪所言“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。

”本课中，蒋老师让孩子们仔细地读课文，看看段落是文章的灵魂，不能省去，并让孩子们边读边划，读完后有所权衡，第二次才划。

瑞恩的井教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。

终于,瑞恩的井建成了。

这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。

知识与技能：1.理解故事内容、理清文章思路2.引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3.培养学生浏览、筛选、处理信息的能力教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

教法：互动参与课时：一课时教学过程：一、导入今天我们来学习《瑞恩的井》,这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事,首先让我们了解一下故事的内容。

二、自主学习募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè水泵 bèng登载 zǎi 擦 cā罐guàn三、合作学习（一）自由朗读课文,初步感知课文1.学生交流对课文整体感受（理解故事内容,理清文章思路）2.根据文章的内容、写法设问,质疑解难（二）重点分析人物的思想性格,学生点评。

找出描写瑞恩言行的句子,说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心,具有超人的毅力,恒心。

（例子略）四、探究学习1.“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？这句话在文中出现了两次,既是瑞恩决定攒钱的原因,也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力,是贯穿全文的一条线索,进一步表现了瑞思的真诚,无私,没有国界的爱。

2.瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

五、回顾反思1.请学生谈本节课的收获。

2.如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

3.瑞思实现了自己的人生价值,那你的梦想是什么,又如何实现呢？。