词语与句子的理解..

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。

所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书，接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。

陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

读句子结合加点的词语谈谈你对句子的理解好呀！那咱就拿个句子来举例说说，比如说“他像一只热锅上的蚂蚁，急得团团转。

”这里加点的词语是“像一只热锅上的蚂蚁”和“急得团团转”。

你想啊，热锅上的蚂蚁那是啥样？那肯定是被烫得无处可逃，极度慌乱啊！所以说“像一只热锅上的蚂蚁”这个比喻，不就特别生动地写出了他那种极度焦急、不知所措的状态嘛？
再说“急得团团转”，这简直太形象了！一般人着急可能也就是走来走去，可这“团团转”，那得多着急啊！就好像脑袋都懵了，不知道该咋办，只能在那瞎转悠。

这不就好比你考试前发现自己啥都没复习好，心里那个慌啊，是不是也感觉自己像热锅上的蚂蚁，急得团团转？
所以啊，通过这两个加点的词语，整个句子就把这个人焦急的样子活灵活现地展现在咱们眼前啦！
我的理解就是这样，你觉得我说得在理不？。

理解词语句子“重要词语”指准确把握文意时必须理解的词语。

要注意这些词语在文中的具体含义；“重要句子”是指对理解文章有重要作用的句子。

考查的重点一种是内涵较为丰富的句子，一种是结构较为复杂的句子。

词、句是相对于段、章而言的语言单位；在文章中，词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。

因此，要理解和阐释词语和句子在文章中意思，除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它们放在具体的语言环境中，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。

窍门点击（一）“重要词语”理解角度①与写作对象或文章主旨密切相关的词语，从主旨内涵上开窍。

②代词和具有指代作用的词语，从文中的指代义上开窍。

③同义词或近义词，从在文中含义的差别上开窍。

④文中被临时赋予的特殊含义和深层意义词语，从解释句开窍。

⑤运用修辞的词语，从修辞作用上开窍。

⑥反映具体语言环境的词语，从词语的语境义开窍。

⑦在结构上起到独特作用的词语，从结构功用上开窍。

（二）“重要句子”含意：1.重要句子类型①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

；④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

或：①起始句首句往往有提示、概括、转承的作用。

②主旨句它的位置不一，或开头或中间或结尾。

③衔接句这种句子有承上启下作用。

④深化句在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。

⑤警示句它含义深刻、耐人寻味，读后能给人启迪。

⑥矛盾句有些句子从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。

⑦情感句它凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑。

⑧引用句名言名句表现一定的思想内涵，也常作设题点。

一、理解词语的方法1、分析综合法。

即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义如《燕子》“生趣”——生活的情趣、乐趣；”愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。

合起来就是“惭愧不安”。

“横切面”——横着切留下的面。

“果然”——然，样子；果真这样子。

悠然——悠闲的样子；“安然”——平安的样子；“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子；当然——应当这样；骇然——惊讶的样子……声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。

心悦诚服——悦，高兴；服，服气、佩服。

真心实意地表示服气、佩服。

2．同义换词法。

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。

“顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短；“清晰”——非常清楚；“举荐”——推荐。

“疲惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。

“沉寂”，近义词是“寂静”或“静寂”，词义则为十分寂静。

眩目－耀眼等。

3．反义否定法。

即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。

“熟悉”——不生疏，”隐藏”——不暴露、不败露；“娴熟”——不生疏；“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。

“镇定”是不慌乱。

“漫长”就是不是短暂的，“清醒”就是没有昏睡，“干燥”就是不潮湿。

模糊－不清楚；崎岖－不平坦。

4．拆拼法。

即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。

“焦躁”——焦虑、烦躁；“优雅”——优美雅致；“辞职”——辞掉职务；“难免”——难以避免；“恳求”，恳，诚恳；求，请求。

合起来是诚恳地请求。

幽雅，幽静文雅。

“漫游”一词，漫，随意，不受拘束；游，游玩。

合起来就是随意游玩。

“疾驰”，疾，飞快地；驰，奔跑。

合起来是飞快地奔跑。

屏息凝视，抑制呼吸聚神地看。

勘测－勘探和测量。

5．重新组合法。

“循规蹈矩”——循蹈规矩；“轻而易举”——轻易而举（做事容易，不费力气）；“心满意足”——心意满足；“翻山越岭”——翻越山岭；“风平浪静”——风浪平静；“调兵遣将”——调遣兵将；无忧无虑——无忧虑；没昼没夜——没昼夜；震天动地——震动天地。

什么样的是词语句子作为语文老师，我认为词语句子是初中学生必须掌握的基本语言工具之一。

词语句子可以帮助学生更好地理解语言，掌握句子的基本结构和构成要素，从而更好地提高语言的表达能力。

本文将详细介绍什么是词语句子，以及如何通过构建词语句子来提高语言表达能力。

一、什么是词语句子？词语句子是由一个或多个单词构成的能够表达完整意思的句子。

相比于普通的句子，词语句子可以更加精简，但它所表达的意思却十分明确。

词语句子不仅可以帮助我们更好地理解语言，还可以用于各种语言的表达，是初中阶段最为基础的语言工具之一。

二、词语句子的构成方式词语句子的构成方式有很多种，但主流的构成方式包括以下两种：1. 主语+谓语主语通常指句子中主要表达的对象，谓语则是描述主语的动作、状态或行为。

例如：“我走了。

”这句话中，“我”是主语，”走了”是谓语，意思是“我已经离开了这个地方。

”2. 主语+谓语+宾语除了主语和谓语之外，有一些词语句子还包含宾语，宾语描述的是动作的对象或行为的结果。

例如：“他喝下了一杯水。

”这句话中，“他”是主语，“喝下了”是谓语，“一杯水”是宾语。

三、通过构建词语句子提高语言表达能力的方法1. 增加词汇量词语句子的构成方式非常简单，但如果要表达更加丰富的内容，就需要有一个更加广泛的词汇量。

通过不断学习新的词语，我们可以不断丰富自己的表达能力，进而更好地表达自己的意见和想法。

2. 熟练掌握句子结构句子结构是句子能否流畅表达的关键，适当的句子结构可以使句子更容易理解。

因此，学生有必要熟练掌握各种句式结构，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等，以及它们的应用场景。

3. 适当运用修辞手法词语句子也可以通过适当运用修辞手法来达到更好的表达效果。

例如排比、反问、比喻等，这些修辞手法可以在短句中达到出人意料的效果，从而使句子更加生动有趣。

4. 常见词语句子的应用例子- 意见句子：我不同意这个想法。

- 询问句子：你是什么意思？- 感叹句子：多么美丽的风景啊！- 命令句子：快点来吧！- 描述句子：这个衣服很好看。

解析词语、句子的表达效果词语和句子的表达效果对于有效的沟通和理解非常重要。

通过选择准确的词汇和合适的语句结构，我们能够更清晰地传达意思，引起读者或听众的注意，并产生所期望的情感和反应。

下面是一些解析词语和句子表达效果的方法和技巧：1. 词语的选择- 准确性：选择最准确的词汇来表达所需要传达的意思。

避免使用模糊或不确切的词语，以免产生误解或引起混淆。

准确性：选择最准确的词汇来表达所需要传达的意思。

避免使用模糊或不确切的词语，以免产生误解或引起混淆。

- 情感效果：根据需要传达的情感或意境，选择合适的形容词、副词或动词来增强表达效果。

例如，使用积极的词汇来传达信心和乐观，使用负面的词汇来传达担忧或悲伤。

情感效果：根据需要传达的情感或意境，选择合适的形容词、副词或动词来增强表达效果。

例如，使用积极的词汇来传达信心和乐观，使用负面的词汇来传达担忧或悲伤。

- 读者理解：考虑目标读者的背景和知识水平，选择适合他们的词汇。

避免使用过于专业或晦涩的术语，以免造成困惑。

读者理解：考虑目标读者的背景和知识水平，选择适合他们的词汇。

避免使用过于专业或晦涩的术语，以免造成困惑。

2. 句子结构和语法- 简洁性：使用简洁明了的句子结构来传达意思，避免过长或冗余的句子。

简洁性可以增强读者的理解和注意力集中。

简洁性：使用简洁明了的句子结构来传达意思，避免过长或冗余的句子。

简洁性可以增强读者的理解和注意力集中。

- 平衡和对称：使用平衡和对称的句子结构来传达一种和谐的感觉。

这种结构可以增强词语和句子的表达效果，并传达一种有力而稳定的印象。

平衡和对称：使用平衡和对称的句子结构来传达一种和谐的感觉。

这种结构可以增强词语和句子的表达效果，并传达一种有力而稳定的印象。

- 变化和多样性：使用多种不同的句子结构和语法形式，以增加文章的多样性和吸引力。

避免过多重复相同的句式，以免导致读者的厌倦。

变化和多样性：使用多种不同的句子结构和语法形式，以增加文章的多样性和吸引力。

什么是句子什么是词语什么是句子，什么是词语在语文学习中，句子和词语是两个重要的基础概念，二者具有不同的语法功能和作用。

下面本文将对句子和词语的定义、特点、分类等进行详细介绍，并列举三个具体例子，加深对句子和词语的理解和应用。

一. 什么是句子句子是语言表达中最基本的单位，通常由一定的词汇和语法结构组合而成，以表达一个完整的意义。

句子可以表达陈述、疑问、祈使和感叹等语气，还可以通过语调和停顿等方式表达语气。

按照句子的结构和特点，可将句子分为以下三类。

1.简单句：由一个主语和一个谓语构成，或者只有一个主语或一个谓语，能够单独作为一句话来理解。

例如：“春天来了。

”，“他很高。

”。

2.复合句：由一个或多个主、谓或宾语等结构组成，在语法上要求有一个独立的主语和谓语，可分为主从句、并列句和复合句。

例如：“当我看到小狗流浪的眼神，我感到心疼不已。

”3.复合句：由一个或多个主、谓或宾语等结构组成，在语法上要求有一个独立的主语和谓语，可分为主从句、并列句和复合句。

例如：“当我看到小狗流浪的眼神，我感到心疼不已。

”二. 什么是词语词语是语言表达的基本单位，在语句中主要负责表示一定的意思和信息。

它们可以单独出现，也可以组成句子，以表达更为复杂的意义。

按照词语的构成和词类划分，词语可以分为以下三类。

1.单词：由一个或多个字母组成，通常可单独出现并有独立的语义，在中文中多为汉字。

例如：“离开”、“美丽”。

2.词组：由两个或两个以上的单词组合而成，有时可独立作为一个意思单位出现。

例如：“我爱你”、“红楼梦”。

3.短语：由词组或者单个单词相互组合而成的语言单位。

例如：“一群可爱的小孩子”、“吃饭的时候”。

三. 三个例子1. 分别举例说明简单句、复合句和复合句：- 简单句：太阳出来了。

- 复合句：他昨天告诉我他不舒服。

- 复合句：当他吃完晚饭去散步时，她在家里看书。

2. 分别举例说明单词、词组和短语：- 单词：篮球、跑步、爬山- 词组：“听歌”、“读书”、“写字”- 短语：“小意思”，“不用谢”，“多可爱啊”3. 分别举例说明陈述句、疑问句、祈使句和感叹句：- 陈述句：我们的国家越来越强大了。

理解语段中重要词语和句子的含义（一）语段中重要词语的理解1、考点精析：理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。

这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。

所谓“重要词语”，是就词语在文中的作用而言的。

所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。

本考点的考查内容主要有：（1）把握词语的语境义；（2）理解词语在文中的表达作用；（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。

2、解题思路与技巧：1、结合语境，认真推敲现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。

这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。

我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。

因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。

2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。

代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。

3、由近及远，查找释句有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。

这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。

（二）、理解语段中句子的含义A、考点精析：所谓重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。

它们之所以重要，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。

理解文中重要句子的含义，包括三层意思：首先是理解句子的表层意义，也即字面意义。

小说中词语和句子的含义、作用一般来说，高考试题考察词语的含义时，往往是指在文章中的具体义项，而不是词典中所规定的“规范”意思。

理解文中重要词语时，需要考虑特定的语言环境，包括内部语境和外部语境。

内部语境指对语义影响最直接的上下文，而外部语境则包括时间、场合、对象和话题等社会语境以及作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等个人语境。

词语和语句的含义有表层含义和深层含义。

表层含义需要联系上下文的相应内容，而深层含义则联系本文的中心和作者的态度、感情。

词语和语句的作用可以从修辞或表达技巧、结构、人物或环境描写、表情达意四个方面考虑。

修辞或表达技巧的作用包括比喻、拟人、象征、衬托、对比、反复和渲染等。

对词语的感情色彩的理解也很重要，有些词语在特定语境下的感情色彩会发生变化，需要根据语境确定临时义，以表达作者的情感。

语句在文章篇章结构上也起着重要作用。

理解句子的关键词语非常重要。

关键词语所处的语境能够帮助我们理解句子的含义。

如果句子是单句，我们需要分清主干和枝叶。

如果句子是复句，我们需要弄清层次和关系。

如果句子是总领句，我们需要从下文去搜索相关信息。

如果句子是总结句，我们需要往上溯，从上文寻找相关信息，以确定答案要点。

如果句子是过渡句，我们需要关注上下文，以准确理解句子的内涵。

为了理解句子的含义，我们可以运用以下四种方法。

首先，从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。

其次，从分析句子的结构入手，以帮助我们掌握句子的含义。

第三，从分析句子在文中的位置入手，以理解重要句子的含义。

最后，从分析句子的表达特点入手，以揣摩句子的表达目的或表达效果，从而对句子有更深刻的理解。

小说语句的“丰富含意”包括句子的表面含义和隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。

小说语句的“表现力”主要指的是语句在文中的作用，包括内容上的、结构上的、情感上的。

高考语文复习专题二——理解现代文中重要词语和句子的含意词语是构成文中的基本建筑材料，文章表意是否明确，意蕴是否丰富，与词语的运用有很大关系。

因此正确理解某些词语的语境意义，特别是理解那些在文章中起着重要作用的词语的含义，对于全面准确地抱我文章主旨，鉴赏文学形象，评价作者观点态度等都有着十分重要的意义。

一、理解文中的重要词语1、什么是文中的重要词语顾名思义，是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。

“重要词语”的包括：①、与写作对象或文章主旨密切相关的词语（概念）②、指代词和具有指代作用的词语③、在文中有含义差别的同义词或近义词④、在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义的词语⑤、运用了某种修辞方法的关键词语⑥、在结构上起到独特作用的词语⑦、反映具体语言环境的词语二、解题方法点拨【命题角度】1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）答题步骤为：①本义入手，追根溯源。

根据词语的本义，从上文中找到相关语境。

②关键句子寻线索。

从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

③思路延伸得情感。

通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。

【命题角度】2．与本文主旨相关的词语【答题思路】①明确词语地位。

与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。

②分析结构抓思路。

理清文章结构，看清作者写了几个层面。

③抓关键词句，概括要点。

从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。

【命题角度】3．表达段中、文中核心概念的词语【答题思路】①审清题意明区域。

看清答案从段中找，还是从全文找。

②整体把握，分清层次。

给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。

③锁定关键词。

由体现词语层面的关键词概括出答案。

【命题角度】4．含义特殊、反映深层意义的词语【答题思路】①结合文意定层面。

结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。

②立足全文，锁定区域。

找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。

③归纳概括。

词语的理解和运用词语是语言的基本单位，通过词语的理解和运用，我们能够更加准确地表达自己的意思，并与他人进行有效的沟通。

在本文中，我们将探讨词语的理解和运用的重要性，并讨论如何提升我们的词语运用能力。

一、词语的理解词语的理解是指我们对词语所代表的含义进行准确的把握。

要理解一个词语，我们可以从以下几个方面入手：1. 词义解析：通过查阅词典或其他工具，了解词语的基本含义和可能的引申含义。

例如，对于词语“坚强”，我们可以通过查询词典，了解它的基本含义是指意志坚定，能够承受压力和困难。

2. 上下文推断：在阅读文章或听别人说话时，我们可以通过上下文来推断词语的含义。

例如，如果我们在一篇文章中看到“经济不景气，许多企业面临倒闭的风险”，我们可以通过上下文推断，“倒闭”这个词的含义是指企业破产关闭。

3. 词语搭配：词语的含义还会受到其搭配的影响。

同一个词语在不同的搭配中可能有不同的含义。

例如，词语“发展”在“经济发展”中的含义是指增长和进步，而在“发展空间”中的含义是指可利用的空间。

通过对词语的理解，我们可以更准确地把握其含义，并运用于实际的语言表达中。

二、词语的运用词语的运用是指我们在表达中选择合适的词语，并将其组合成准确、生动的句子。

为了提升词语的运用能力，我们可以从以下几个方面着手：1. 丰富词汇量：词汇是词语的集合体，通过广泛阅读，不断积累词汇，我们可以拥有更多丰富多样的词语选择。

同时，我们还可以通过背单词、扩展词汇网络等方法来不断增加自己的词汇量。

2. 注意词语的准确用法：不同的词语有不同的用法和搭配，我们在运用词语时应注意其准确用法。

例如，词语“生气”和“生气”虽然发音相同，但一个是指愤怒，一个是指活力，我们在运用时要根据上下文准确选择。

3. 句子结构的灵活运用：词语的运用不仅仅是单纯地选择合适的词，还包括将其合理地组织成句子。

通过学习不同的句子结构，我们可以更加灵活地运用词语，使句子更加生动有力。

关于词语、句子的理解与分析读一篇文章，总是先从语言文字入手，理解其表达的思想内容，又在理解思想内容的基础上，体会语言文字的表达作用。

我认为应该掌握的知识与能力包括以下三点是：1 能确认词语在一定上下文中的特定的含义；2．能确定词语指代的内容；3．能确认词语、句子的表面意义，以及深层含意和言外之意并能理解其表达的效果；针对三点能力提出四点建议：一、如何理解词语在语言环境中的含义?这有两种情况。

一是理解文中的生字新词。

中考现代文阅读试题中，常选课外短文(或语段)来考，如果要求解释的词语并未学过，也不必心慌，静下心来，研读上下文，凭借“已知”常常能猜出生词的合义。

因为一般文章的词句都离不开上下文的内容，总可以从上下文的内容中找到理解这个词的线索，也就是运用“已知”条件去猜测“未知”的事物，这在课内学习中本来是经常遇到的。

如《白杨礼赞》？中：“它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

也许你要说它不美……”句中“虬枝”应作何解?只要抓住上文中的“屈曲盘旋”，就找到了解释的线索。

“虬枝”的意思就是“像虬龙一样盘曲的枝条”。

还有一种情况，可以从上下文中找到跟生词意思相反相对的词，从而找到解释的线索。

例如：“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。

”句中“旁逸”如何理解?难点在“逸”字上。

可能我们已经知道“逸”有跑、逃”、“失”、“安闲”等义项，在文中用了哪一个义项呢?研读上下文也可找到答案。

上文中的“一律向上”、“紧紧靠拢”应与“不旁逸斜出”义同或义近，据此便知“旁逸”与“紧紧靠拢”的意思应该相反，再从与之并列的“斜出”，就不难推知“旁逸”在文中有“斜生”的意思了。

第二种情况是依据上下文推断词语的特殊意义，或称语境义。

这一类考查在各地中考语文试题中已屡有所见，如解释“这就一年四季不感到寂寞”(《苏州园林》)中的“寂寞”，“草花里边长得最繁茂最泼辣的是波斯菊”(《菜园小记》)中的“泼辣”。

古诗词鉴赏中的字、词、句的意思
古诗词鉴赏中的字、词、句的意思，是一种对古代诗词进行深
入研究和解读的学术活动，也是一种对中国传统文化的传承和发扬。

通过对古诗词的字、词、句进行深入理解和鉴赏，我们不仅可以增
进对古代文学艺术的欣赏和理解，更可以感悟到其中蕴含的中国传
统文化精髓和人文情怀，从而丰富自己的精神世界，提升自身的人
文素养。

因此，古诗词鉴赏中的字、词、句的意思，对于我们认识
和理解中国传统文化，以及提升自身修养和素养，具有重要的意义
和价值。

描写理解的词语及句子如下：1、百思不得其解百：多次；思：考虑，思考；解：理解。

指经过百般思索仍旧不能理解2、不加思索思索：思考探求。

用不着想。

形容说话办事敏捷迅速3、耳食之言耳食：耳朵吃饭。

指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻4、长虑顾后虑：思考；顾：回头看。

从长远考虑问题。

5、冲昏头脑因胜利而头脑发热，不能总冷静思考和谨慎行事。

6、大处着眼从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。

7、多谋善虑谋：谋划，策划；虑：思考。

富于智谋，又善于思考。

8、发人深省发：启发；省：醒悟。

启发人深刻思考，有所醒悟。

9、发人深思深：无限，没有穷尽。

启发人深入地思考。

形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。

10、囫囵吞枣囫囵：整个儿。

把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。

比喻对事物不加分析思考。

1、读音：[lǐ jiě]2、引证：贯穿融会把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

同“贯通融会”。

出处：清·戴名世《方舟传》；“年十四五，尽通六经诸史及百家之书，贯穿融会，发挥为义理之文，穷微阐幽，务明其所以然之故。

”贯通融会犹言融会贯通。

把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

出处：宋·袁燮《〈象山先生文集〉序》：“自始知学，讲求大道，弗得弗措，久而寝明，又久而大明，此心此理，贯通融会，美在其中，不劳外索。

”横从穿贯指融会贯通。

把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

深刺腧髓穿穴入骨。

形容深透理解。

腧，穴位。

神会心融犹言融会贯通。

把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

百思不解百：多次；解：理解。

百般思索也无法理解。

出处：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十三：“此真百思不得其故矣。

”百思莫解百思：百般思索。

形容反复思索也不能理解。

出处：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十三：“此真百思不得其故矣。

” 半解一知指理解得不深，知道得很少。

同“一知半解”。

出处：宁调元《燕京杂诗》：“半解一知天下士，千歧百辙釜中鱼。

词语和句子的含义、作用一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。

一、理解文中重要词语不能离开特定的语言环境所谓“文中”可以有两种含义：1是指对文章全局的“整体把握”；2是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。

什么是语境呢? 它包括“内部语境”与“外部语境”。

所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境：如上下词、上下句、上下段、上下篇等，它对词语的含义起着限制或解释作用。

而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。

二、词语和句子的含义、作用（1）词语和语句的含义：①词语或语句的表层含义，联系上下文的相应内容；③深层含义：联系本文的中心与作者的态度、感情。

（2）词语和句子的作用从四个方面思考：修辞或者表达技巧、结构、人物或环境描写、表情达意。

①修辞或者表达技巧的作用（如果运用，一定要注意其表达效果）A．比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。

答题步骤：把……比作……，生动形象地说明了……现象，表达了……思想感情。

B．拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。

答题步骤：把……比作……，生动形象地说明了……现象，表达了……思想感情。

C．象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

D．衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。

（衬托有主次之分，对比没有主次之分）E．对比用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。

F．反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。

G．渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。