一年级上册道德与法制第九课玩的真开心-教案

部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的基本规则和玩法，培养学生遵守游戏规则的意识；2.培养学生与他人合作、分享和竞争的能力；3.培养学生愉快的游戏体验，增加学生对游戏的兴趣。

二、教学重点1.学生理解游戏的基本规则和目标；2.学生学会与他人合作、分享和竞争；3.学生通过游戏培养快乐的体验。

三、教学准备1.课本《道德与法治》第9课《玩得真开心》；2.课件和投影仪；3.游戏道具：棋盘、骰子、游戏卡片等；4.小学生互动教学工具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅儿童玩耍的图片，引导学生讨论玩耍的乐趣和游戏规则的重要性，激发学生对今天课程的兴趣。

2. 学习新知（10分钟）学生跟随课件内容，一起阅读教材《道德与法治》第9课《玩得真开心》的内容，并理解课文中提到的游戏规则和游戏目标。

3. 游戏体验（30分钟）教师提前准备好游戏道具，并将学生分成小组。

每个小组根据游戏规则自行组队，开始游戏。

鼓励学生在游戏中合作、分享和竞争，同时学生要遵守游戏规则，尊重其他小组。

4. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏的过程和体验，鼓励学生分享自己的感受和观察到的规则。

并引导学生思考游戏中是否有不遵守规则的行为，以及不遵守规则带来的后果。

5. 拓展活动（15分钟）教师引导学生参与游戏后的讨论活动，让学生思考如何将游戏规则应用到自己的生活中。

教师可以提出一些情景问题，让学生思考如何在日常生活中遵守规则，与他人合作和竞争。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在游戏中学会了遵守游戏规则的重要性，并通过与他人合作、分享和竞争的实践，培养了学生团队合作和竞争意识。

此外，通过游戏的愉快体验，增加了学生对游戏的兴趣，为今后的游戏学习打下了良好的基础。

教师在教学过程中要及时引导学生思考和总结，让学生能够将所学的道德与法治知识应用到现实生活中。

部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.知道玩耍的好处和玩耍的方法。

2.理解玩耍的行为要遵守的规则和要注意的事项，形成良好的行为习惯。

3.掌握表达自己想法和意见的方法，提高口头表达能力。

二、教学重难点1.发现玩耍的好处和方法。

2.学会遵守玩耍的行为规则和注意事项。

3.提高口头表达能力。

三、教学流程和内容1. 导入（5分钟）师生共同讨论：你们平时最喜欢做什么玩耍？为什么喜欢这种玩耍？它给你们带来了哪些好处？在这个过程中，老师可以引导学生讲述自己的经历和感受，激发学生参与课堂的积极性。

2. 学习（25分钟）1.阅读课文《玩得真开心》。

2.学习玩耍的好处和方法。

–通过课文中玩耍的场景，让学生切实感受到玩耍的乐趣–帮助学生理解玩耍的好处，如可以放松身心、增强体质、培养兴趣、发展想象力等–培养学生良好的玩耍习惯和方式，如注意安全、尊重规则、合理分配时间等。

3.学习遵守玩耍的行为规则和注意事项。

–向学生介绍围绕玩耍涉及到的规章制度，例如：•小区游乐场的使用规定•学校操场的使用规定•安全游戏的规则•不安全游戏的危害–帮助学生明确自己在玩耍时应该注意的事项，避免不必要的危险。

4.提高口头表达能力。

–利用思考问题和交流的方式，让学生尝试表达自己的观点、经验和感受–培养学生倾听和尊重他人的能力–练习简单的口头表达方法，如心情表达、共同完成任务等。

3. 总结（10分钟）1.学生进行交流。

–班级里哪些玩耍是最有乐趣的？–玩耍时你遵守了哪些规则和注意事项？–你认为充分利用你的游戏时间？2.总结本次课程，归纳本次课程的重点内容和培养的观念。

四、教学效果的评估1.查看学生的记录笔记，了解学生对本课程内容的领会和掌握程度。

2.观察学生参与课堂讨论的情况，了解他们在口头表达方面的能力。

3.进行游戏安全知识问答，加深学生对游戏安全知识的理解和记忆。

五、教学反思本课程通过借鉴课文中的场景，让学生深入了解玩耍的好处和方法，同时通过向学生介绍围绕于玩耍涉及到的规章制度和注意事项切实提高学生良好的玩耍习惯和方式。

9玩的真开心一、教学目标1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。

二、教学准备教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表录音机、磁带。

学生：制作的材料。

三、教学过程（一）谈话导入同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。

你们高兴吗？生：高兴。

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。

那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。

出示风筝、风车、飞机。

（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）2、选择工具自己亲自动手制作玩具。

（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。

（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。

教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。

生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。

生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。

比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。

评出优秀小能手。

（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）（三）动脑筋，想一想1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。

其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。

（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。

（扣题：我和春风一起玩）2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）。

一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》第一课时教学设计哪儿玩？又是怎么玩的？2.素材：快乐游戏真不少3.图片+文本学习：放学回家做什么（1）我放学回家最喜欢在社区里和小伙伴们一起做游戏。

跳绳、编花篮、老鹰捉小鸡、跳皮筋、丢沙包……可有意思了！（2）小蚂蚁在搬家……我喜欢在社区里玩，小花园里的花草树木、土地上的蚂蚁、蚯蚓，大自然中的一切都让我着迷！（3）小花，快快长大吧……我每天回家，经常自己玩儿。

养花、看书、照顾宠物……好开心呀！（4）我每天回家，特别喜欢跟着奶奶学做饭。

自己动手包饺子，就跟做手工一样好玩儿。

每次吃饭，一想到也有自己的功劳，饭菜都变得更香了呢！（5）我每天回家，最喜欢陪妹妹玩。

这样既可以减轻爸爸妈妈的负担，又增进了我和妹妹之间的感情，真是一举多得的好事儿呀！（6）放学后我最喜欢在小区里和同学一起跳绳，每次我们都玩得很开心。

（7）我喜欢和小伙伴玩丢手绢的游戏，拿着手绢跑呀跑，有时候也不知道放在谁后面，可真有趣！教学环节二：其他同学在家都玩什么1.图片+文本学习：小美在家独自剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。

2.图片+文本学习：小伟放学回家后看电视（电子产品）放学回家看电视或者玩电子产品，这是一种休闲活思考回答观看视频观看图片学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本家玩什么？学生放学回家后进行户外及户内游戏的活动场景。

与在学校的课间活动相比，放学回家后活动的时间、空间、交流对象都有很大的不同。

学生放学回家后不仅可以在家里玩，也可以在户外活动，如游乐场、公园等都可以是学生游玩的场地。

同时，陪伴学生的人也由老师、同学变成了家长、邻居或者伙伴。

学生放学回家后独自在进行手工剪纸活动。

部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解孩子们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性，学会尊重和欣赏别人；3.明白玩耍需要遵守游戏规则，激发孩子们遵守规则的意识。

能力目标1.培养孩子们的合作精神，锻炼团队意识，提高集体荣誉感；2.培养孩子们的遵守规则意识，激发孩子们认真参与各项活动的积极性。

情感目标1.倡导平等和睦的意识，营造良好的团队氛围；2.培养孩子们尊重他人、关心他人的情感。

二、教学内容本节课的教学内容为《玩得真开心》。

三、教学重点和难点教学重点1.学生们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性；3.明白在玩耍时需要遵守的游戏规则。

教学难点1.如何提高孩子们的团队合作精神；2.如何使孩子们在玩耍中懂得遵守规则。

四、教学过程设计1.导入（10分钟）1.让学生们谈论玩耍的乐趣，逐渐引入话题：“我们在玩耍中应该怎样做才能让自己、让别人都开心呢？”2.谈论“游戏规则”的重要性，并引导学生们思考以下问题：–游戏规则有什么作用？–游戏规则对游戏有什么帮助？2.讲授（20分钟）1.转换话题后，通过讲授道德规范，引导学生们认识以下内容：–玩耍时要互相尊重、帮助；–玩耍时不欺负别人，不伤害别人的感情；–不向别人抢玩具、棋子等东西；–在玩耍中，应该服从规章制度。

2.掌握团队合作的重要性，引导学生们深入了解以下内容：–团结、协作、互助，大家一起工作、一起玩耍、一起学习；–团队合作的优点，如效率高、任务完成得好、人际关系和谐、精神状态愉悦等。

3.引导学生们认识玩耍的“规则”，示范如何玩游戏，并告诉学生们玩具、棋子要放回原处等方面的规定。

3.实践操作（30分钟）1.将学生分成若干组，每组人数18人左右，要求每组选出一名领队；2.给每个小组发放一套玩具、棋子等；3.分别给小组员们发放口令：“大家先按照规则开展试玩，领队按照规则调配队员和比赛道具，大家一起玩得开心，互相学习，互相成长。

第9课玩的真开心【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”第1课时一、学习目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。

2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。

了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。

3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。

二、学习重点在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。

三、学习难点学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。

四、学习评价方案1.通过小组交流等形式落实学习目标12.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标23.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3五、学习过程活动一：创设情境畅谈玩1.听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?老师和同学开始谈话。

预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。

4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。

但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。

活动二：不同情境议论玩1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。

(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗?小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。

(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片)独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。

2.听听这是谁在说(出示录音：请不要这么大声说话)(1)你能判断出这是怎么回事?出示图片(2)两个小同学的行为对吗?为什么?(3)你想对这两个小同学说些什么呢?(4)说一说：在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。

新版人教版一年级道德与法治上册9玩得真开心教案公开课教案9 玩得真开心1教学目标1.通过引导学生能叙述一件完整的事。

2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪,少玩电脑游戏。

3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。

4.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。

5.学会初步合理安排一个人在家的生活。

2学情分析爱玩,活泼好动不分课堂内外是一年级孩子的天性。

3重点难点1、通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。

2.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.通过引导学生能叙述一件完整的事。

2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。

3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。

4.学会初步合理安排一个人在家的生活。

4.1.2学时重点通过活动明白在家游戏要注意安全,注意公共场合礼仪。

4.1.3学时难点学会初步合理安排一个人在家的生活。

4.1.4教学活动活动1【导入】活动一(一)激发趣味,说说“玩”1(1)师生共同玩个课前小游戏(2)你们喜欢玩吗?(喜欢)爱玩是孩子们的天性。

(3)那你们放学回家后都玩些什么呢?学生回答时,教师点击相应的图片预设1玩橡皮泥。

能捏成各种小动物2骑自行车 3画画 4溜冰学生讲述玩得高兴的事,与大家分享,教师相机引导学生讲清时间、地点、人物与事件。

【小结:孩子们的放学生活真是丰富多彩,有趣极了。

】活动2【讲授】活动二(二)玩游戏注意事项1、我们在玩的时候很开心,你们身边有没有发生过不开心的事情呢?玩游戏时出过危险受伤过吗?2、播放视频动画(在楼道里玩耍大叫影响别人休息的片段)他的做法好吗?为什么?3、你玩游戏时影响过别人的休息吗?我们该怎么做?4、请打开书37页看哪些游戏是危险的、不能玩的?为什么?小组讨论交流后汇报【小结:玩游戏要注意安全;要注意礼仪,不得影响他人,要学会合理安排时间】活动3【活动】活动三(三) 制作计划表你在家里有时间计划表吗?时间是怎么分配的?应该怎么分配才合理?制作“每天时间分配表”我的放学时间分配表时间我要做的事情活动4【活动】活动(四)创意新玩法1、有俩个小朋友到老师家来做客,可是我们家没有什么玩具玩,她俩在阳台看见了一个大纸箱,于是他们在阳台上玩了一个下午,我们来看看他们是怎么玩的。

道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册9《玩的真开心》》这一课的主题是让学生认识到在游戏中要遵守规则，养成良好的游戏习惯。

通过本节课的学习，让学生能够自觉地遵守游戏规则，学会与同伴合作，体验到游戏的乐趣。

教材中包含了多个与学生生活息息相关的游戏场景，旨在让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。

二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，但有时候在游戏中会忽略规则，导致游戏无法顺利进行。

因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解游戏规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯。

2.培养学生与同伴合作、分享的能力，提高人际交往能力。

3.培养学生自觉遵守规则，自觉维护集体利益的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏规则的重要性，养成良好的游戏习惯。

2.难点：培养学生自觉遵守游戏规则，自觉维护集体利益的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏场景，让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。

3.实例分析法：通过分析具体的游戏案例，让学生明白遵守规则的意义。

六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。

2.设计好课堂上的游戏活动和讨论问题。

3.制作好课件，以便于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己在游戏中遇到的趣事，激发学生对游戏的兴趣，同时引出本节课的主题——遵守游戏规则。

2.呈现（10分钟）通过展示具体的游戏案例，让学生观察和分析案例中存在的问题，引导学生认识到游戏规则的重要性。

同时，让学生讨论如何改进游戏，使其更加公平、有趣。

3.操练（10分钟）学生进行实际的游戏活动，让学生在游戏中体验遵守规则的意义。

教师在旁观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。

一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第1课时教学设计一. 教材分析《玩得真开心》是人教版一年级道德与法治上册第9课的内容，本节课主要让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧，培养学生遵守规则、合作共享的品质，以及活泼开朗的性格。

教材中通过图片和文字的展示，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的道德素养和法治观念。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于课堂纪律和规则还不太熟悉，但他们的好奇心强，活泼好动，喜欢模仿。

在这个阶段，他们对游戏充满了热情，喜欢与同学们一起玩耍，因此，通过本节课的教学，可以让他们在愉快的氛围中培养良好的道德品质和法治观念。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧。

2.培养学生遵守规则、合作共享的品质。

3.培养学生活泼开朗的性格。

4.提高学生的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧，培养学生遵守规则、合作共享的品质。

2.教学难点：培养学生遵守规则、合作共享的品质，以及活泼开朗的性格。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实际操作中学会遵守规则、合作共享。

2.榜样示范法：教师以自身的行为为学生树立榜样，让学生在模仿中学会遵守规则、合作共享。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，使学生在交流中提高道德素养和法治观念。

六. 教学准备1.教材、课件、教学视频等教学资源。

2.各种游戏道具和器材。

3.教室环境布置，如桌椅摆放、游戏区域划分等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的游戏导入新课，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过课件、教学视频等资源，呈现教材中的游戏图片和文字，让学生了解本节课要学习的内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行游戏，引导学生遵守游戏规则，培养学生合作共享的品质。

在游戏中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第2课时教学设计一. 教材分析《玩得真开心》是小学一年级道德与法治上册的第9课，主要让学生了解和认识到玩耍的重要性，以及如何在游戏中培养良好的品德和行为。

通过本节课的学习，让学生懂得分享、合作、公平竞争等价值观，并能够在游戏中体现出来。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于游戏和玩耍有着极大的兴趣和热情。

他们在游戏中能够展现出天真、纯真的一面，但也存在一些问题，如争抢玩具、独占等。

因此，需要在教学中引导学生树立正确的游戏观念，培养良好的游戏行为。

三. 教学目标1.让学生了解玩耍的重要性，认识到游戏中的品德教育价值。

2.培养学生良好的游戏行为，如分享、合作、公平竞争等。

3.引导学生学会在游戏中解决问题，培养解决问题的能力。

四. 教学重难点1.让学生理解游戏中的品德教育价值。

2.培养学生良好的游戏行为。

3.引导学生学会在游戏中解决问题。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在游戏中体验和感悟品德教育。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。

3.实践教学法：让学生在实际游戏中体验和培养良好的游戏行为。

六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。

2.设计好课堂情景和游戏环节。

3.准备好课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的游戏图片，引导学生谈论自己喜欢的游戏。

教师总结：游戏是我们生活中的好朋友，它不仅能让我们快乐，还能培养我们的品德。

2.呈现（10分钟）教师展示一个关于分享的游戏情景，如“糖果接力”。

让学生观看后，讨论游戏中体现的品德。

引导学生认识到分享的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行“糖果接力”游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐。

教师巡回指导，纠正游戏中出现的问题。

4.巩固（5分钟）教师提问：在游戏中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？引导学生总结解决问题的方法。

5.拓展（5分钟）教师展示其他关于合作和公平竞争的游戏，如“拔河比赛”、“跳绳接力”。

9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。

2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。

3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。

4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。

教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。

学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。

不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。

此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。

因此，我们还要培养儿童的公共意识。

通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。

教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。

2.查找有创意的玩法。

教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。

1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。

组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。

【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。

】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。

新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.了解游戏的定义和特征，认识有益的游戏；2.理解游戏的乐趣，感受游戏给人带来的快乐；3.学会自控，规范自己的游戏行为；4.培养积极乐观、合作守纪、自律自强的品质。

二、教材分析本课程通过让学生认识游戏的定义、特征等，引导学生形成正确的游戏观念。

课程加强了学生的自我规范意识，培养积极乐观、自律自强的品质。

三、教学重难点1.游戏的定义和特征；2.合理游戏和不良游戏的区别；3.如何规范游戏行为。

四、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过引导学生谈论自己喜欢的游戏，了解学生对游戏的认知和态度。

同时，通过图片或视频等多媒体方式，展示一些有益的游戏，引导学生认识健康而有意义的游戏。

2. 游戏的定义和特征（20分钟）以小组为单位，通过图片和课件等方式，了解游戏的定义和特征，老师适当补充必要的知识点和概念。

同时，引导学生形成正确的游戏观念，认识游戏的正面作用。

3. 合理游戏和不良游戏的区别（20分钟）引导学生思考合理游戏和不良游戏的区别，透过表面上的乐趣看到两者存在的本质区别。

通过课件、图片和实例等方式，引导学生认识到不良游戏的危害和影响，并认识到合理游戏的重要性。

4. 规范游戏行为（25分钟）以小组为单位，学生分别讨论自己平时的游戏行为，找出其中存在的不规范行为并总结和反思。

引导学生认识到规范游戏行为的意义和重要性，同时培养学生自控、自律的能力。

5. 总结（5分钟）对本节课讲解的重点和难点进行总结，并回想自己学习到的新知识和认识到的问题，形成自己的思考和探究。

五、布置作业请学生思考、整理和归纳本节课讲解的内容，写一篇文章，结合自身实际，阐述自己对游戏的认知和态度，并说明自己如何规范自己的游戏行为。

六、教学反思本节课通过多种形式进行教学，包括讨论、图片展示、视频播放等方式，使学生对游戏有了更加深入的认识和了解，同时引导学生学会规范自己的游戏行为，培养良好的品质和习惯。

一年级道德与法治教案-《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏，树立自信心教学目标：1. 学生通过游戏的形式，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 帮助孩子们建立自信心和自尊心，增强他们自信、勇敢和独立的个性。

教学内容：1. 学生们和老师一起玩“口传球”游戏，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 通过游戏，让学生们感受到自己的能力，树立自信心和自尊心。

教学过程：1. 热身活动：老师和学生们一起跑步，做简单的操练，让学生们进入状态。

2. 游戏：讲解游戏规则，学生们主动参与口传球游戏，每个小朋友依次说出一句自己的爱好，将球传给下一个小朋友，球又回到老师手中，在这个过程中，孩子们可以表现自己的口才，展现自己的特长，培养积极参与活动的意识和习惯。

3. 总结：老师问孩子们在这个游戏中有什么感受，孩子们需要学会分享和感恩，在游戏过程中互帮互助，把握机会与伙伴们一起玩得开心。

4. 总结反思：老师引导学生们进行游戏分享和体验总结，帮助学生们认识到自己的长处和优点，培养自信心和自尊心。

教学反思：在教学过程中，我发现孩子们都非常热情和积极参与游戏，他们都能够成功完成游戏，并且展现出了自己的才华和特长，从中学习到了自信和勇气。

通过这个游戏，孩子们利用自己的能力积极参与活动，开始树立了自信心和自尊心，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，为他们以后的自我发展打下良好的基础。

教学中我也发现了一些问题，比如有些孩子们在游戏中表现得不够自信，这时老师可以采取一些激励和鼓励的方式来帮助他们，比如对他们的表现进行积极评价，让他们试试更难的任务等。

通过这些方式帮助他们逐渐克服不信任自己的困惑，增强自信心，最终达到自信、勇敢和独立的个性。

在教学活动中，老师应该引导孩子们树立自信心和自尊心，在寓教于乐的游戏中，鼓励孩子们各竞其能，相互学习，共同进步，从而达到教育的目的。