中亚上课

哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、⼟库曼斯坦和塔吉克斯坦等中亚五国，位于欧亚⼤陆的腹地，是东西⽅⽂化的交会处，古代的“丝绸之路”横贯这⾥。

⼀般认为，⼈们可以通过“丝绸之路”了解中亚，中亚各国也借这块招牌发展商业。

“商路”⾃然要引起商⼈的青睐，然⽽随着中亚与外界联系的不断扩⼤，孜孜以求的学⼦也开始关注中亚，来这⾥留学的⼈数也不断增加。

这⼀求学群体主要来⾃⼟⽿其、韩国和中国。

求学途径⼤致有三种 ⼟⽿其与中亚同宗同族，35万朝鲜族⼈⽣活在中亚，他们与中亚的民间交流相对较多。

20世纪90年代初，当中亚各国纷纷独⽴后，中国⼈看到的⾸先是这⾥的商机。

这也难怪，中国⼈所熟知的原苏联知名⼤学⼤多集中在俄罗斯，如莫斯科国⽴⼤学、普希⾦语⾔学院等。

⼀位⾃费留学⽣讲述了这样⼀个故事，5年前，当他来到有关部门办理店铺⼿续时，在填写去往哪个国家⼀栏中就费了很多⼝⾆，原因是⼯作⼈员对去中亚留学表⽰不理解。

这说明⼈们对中亚这些年轻的国家了解较少。

近年来，中国与中亚各国的⽂化交流不断扩⼤，根据政府间协议，每年都互派留学⽣作为国家间⽂化交流的⼀种形式。

但⾃费留学者还是占多数。

他们主要集中在哈萨克斯坦的阿尔法拉⽐国⽴⼤学和阿拉⽊图国⽴⼤学，吉尔吉斯斯坦的⼈⽂⼤学和师范学院，乌兹别克斯坦的塔什⼲⼤学、东⽅⼤学和国际语⾔学院等，共有100多⼈。

据了解，来这⾥⾃费留学的中国留学⽣⼤致有三种途径：⼀部分是在这⾥做⽣意并已⽴⾜的⽣意⼈的⼦⼥；⼀部分是经过亲戚朋友介绍来这⾥求学的；另⼀部分就是通过最普通的形式———“中介”公司，但这部分⼈为数较少，主要是因为花⼀⼤笔中介费来中亚留学不值得。

最难过的是语⾔关 经济学专业和语⾔学是留学⽣们的⾸选学科，在中亚也不例外。

不管学什么专业，⾸先都要过语⾔关，⽽且来这⾥的留学⽣⼏乎都没有俄语基础。

据他们介绍，有俄语基础的⼤多去了俄罗斯、⽩俄罗斯、乌克兰等国。

有报道说，中亚各国为了发展本民族语⾔，抵制俄语，俄语已成了“过街⽼⿏”，但到过中亚的⼈都会感到，俄语仍然是这⾥⼈们不可缺少的交际语⾔。

中亚留学生的汉语学习特点及教学策略研究随着中亚国家与中国的交流日益频繁，越来越多的中亚留学生选择来华留学深造。

由于中亚国家的语言环境与汉语有着较大差异，中亚留学生在学习汉语的过程中会遇到许多问题。

了解中亚留学生的汉语学习特点，并根据这些特点制定相应的教学策略，对于提高他们的汉语水平具有重要意义。

本文将从中亚留学生的汉语学习特点入手，深入探讨中亚留学生汉语教学的策略与方法。

一、中亚留学生的汉语学习特点1. 语言环境差异大中亚国家通常以俄语、乌兹别克语、哈萨克语等为母语，这些语言与汉语在语音、语法、词汇等方面存在着巨大的差异。

中亚留学生在学习汉语时往往面临着重重困难。

2. 文化背景差异中亚国家的文化与中国有着很大的差异，这也会对中亚留学生的汉语学习产生影响。

中亚留学生对于中国的传统文化、礼仪、习俗等可能并不了解，这使得他们在学习汉语时难以理解其中蕴含的文化内涵。

3. 学习动机和目的多样化中亚留学生来华学习汉语的动机和目的各有不同，有的是为了提高就业竞争力，有的是为了深造学术，有的是为了更好地融入中国社会。

他们的语言学习需求也各不相同。

二、教学策略1. 针对性教学针对中亚留学生的汉语学习特点，教师在教学中应当针对性地设计教学内容和教学方法。

可以根据学生的母语情况设置相关的对比教学，帮助学生更好地理解汉语词汇和语法。

可以结合中亚国家的文化特点，讲解相关的汉语知识，帮助学生更好地理解中国文化。

2. 提供多元化学习资源教师应当给予中亚留学生更多元化的学习资源，如网络课程、多媒体教材、中文电影等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 强化口语训练中亚留学生通常在语音、语调和语音连续性方面存在较大的困难，因此在教学中应当加强口语训练，帮助学生快速提高口语表达能力。

4. 开设文化课程教师可以开设一些有关中国文化的课程，如中国传统节日、中国文学、中国历史等课程，帮助中亚留学生更好地了解中国文化，提高他们的语言学习兴趣。

第四节中亚兰州市第二十七中学地理组李世杰【教学目标】1.知识目标：（1）中亚深居内陆的地理位置特征，及在东西交通中的重要性。

（2）中亚季风气候形成原因以丘陵、平原为主的地形特点。

（3）典型的温带大陆性气候和草原、荒漠为主的自然景观。

（4）里海沿岸丰富的油气资源。

（5）中亚的自然地理环境对农业产生的深刻影响——灌溉农业。

2.能力目标：（1）能够在地图上指出中亚的主要地形区、河流和湖泊的位置。

（2）能够根据中亚的气候特点，说明主要河流、湖泊的水文特征。

（3）能够结合中亚自然地理特征，分析说明中亚的经济结构。

（4）能够以灌溉区土地盐渍化为例，分析人类活动对地理环境的影响。

（5）能够根据中亚的自然地理特征为例，分析其农业发展的区位条件。

（6）能够通过“丝绸之路”和“亚欧大陆桥”来分析中亚位置的重要性。

3. 情感、态度和价值观目标：认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

【教学重、难点】中亚深居内陆的地理位置特征，及在东西交通中的重要性；温带大陆性气候和草原、荒漠为主的自然景观【教学方法、手段】问题引导教学法；小组探究学习法；读图训练，多媒体【课时安排】1课时【教学过程】教师引导：前面学习了东亚、东南亚、南亚地区，相信同学们积累了一些区域分析的地理思维和方法。

本节内容采用分小组活动以问题引导法进行探究，依据是否运用地理思维和方法以及课堂参与度，课后评出优胜学习小组。

（第一小组）（学生互动环节）一、地理位置和范围—深居内陆的地理位置学生互动环节：引导设问，激励探究。

主讲学生：如何描述区域的地理位置？ 学生A ：经纬度位置、海陆位置、相对位置。

主讲学生：看图说明中亚地区的经纬度位置？学生B ：最主要部分东经50ºE –80ºE ， 40 ºN-50 ºN 。

主讲学生：看图描述中亚的海陆位置？学生C ：中亚地处亚欧大陆中部，距海远。

龙文教育个性化辅导授课案教师：学生：时间: 年月日一、授课目的中亚区域特征二、授课重点、难点中亚区域特征三、授课设想一、深居大陆内陆的地理位置1、中亚地处亚欧大陆的部，深居，距海洋较远。

中亚范围西起沿岸，东邻，北与毗邻，南同、接壤。

包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦等国。

是世界上最大的内陆国。

居民受伊斯兰文化影响，多信奉教。

2、西亚地区自古以来就是亚欧之间交通的必经这地，地理位置重要。

【了解】古代的“丝绸之路”【读图P33】“亚欧大陆桥”。

铁路：亚欧第二大陆桥是－亚欧第一大陆桥：－二、深居内陆的自然环境1、中亚的地形中亚深居亚洲大陆内部，地形以、为主。

其东南部同中国接界处，有山脉和高原，北部为丘陵，中西部是广阔的平原和平原，南部有著名的沙漠。

2、中亚的气候气候类型：气候特点：自然带：3、中亚的河流1、内流河：河、河、河、河2、外流河：额尔齐斯河，其下游河流的名称是（发源于我国_____山，注入______洋）分析：这些河流补给来源及汛期湖泊：里海：世界上最大湖泊，最大内流湖（__________河流注入）咸海：____河、____河注入（分析：咸海面积变化的原因及应采取的补救措施）巴尔喀什湖三、居民和经济（一）中亚的民族中亚是个多民族的地区，约有130多个民族，除与本国同名的主要民族外，还有俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族。

（二）中亚的农牧业1.农业：以灌溉农业和畜牧业为主1）思考：制约本地区农业发展的限制性条件是什么？灌溉用水来自于？2）主要粮食作物及分布小麦：北部地区的哈萨克斯坦谷物、小麦。

主要分布在北部平原地区。

地势平坦，有额尔齐斯河和乌拉尔河流过它的谷物、小麦区为什么没有分布在图兰平原地区？3）经济作物的分布棉花：分布于阿姆河和锡尔河流域的乌兹别克斯坦和土库曼斯坦第三大产棉基地：中亚白金之国-------乌兹别克斯坦五、本次课后作业：六、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：七、教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：主任签字：___________龙文学校教务处。

中亚留学生的汉语学习特点及教学策略研究随着中国经济的快速发展，越来越多的中亚留学生选择来华留学，并学习汉语。

中亚地区包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦等国家，这些国家与中国地理位置相近，文化交流频繁，因此中亚留学生学习汉语具有一定的优势。

由于语言和文化的差异，中亚留学生在汉语学习过程中也面临着不少困难。

本文将探讨中亚留学生的汉语学习特点，并提出相应的教学策略，以提高他们的汉语水平。

一、中亚留学生的汉语学习特点1.语音和语调差异大中亚地区与中国地理相近，但语音和语调却存在很大的差异。

中亚国家的语音比较粗糙，而汉语语音比较细腻，如轻声、儿化音等。

中亚语言的语调比较平坦，而汉语语调起伏较大。

中亚留学生在学习汉语语音和语调时往往面临一定的难度。

2.词汇和语法结构不同中亚国家的语言词汇和语法结构与汉语存在较大差异。

哈萨克语、乌兹别克语、塔吉克语等语言的词汇和句式都与汉语有着不小的区别，中亚留学生需要花费较多的时间和精力去适应和掌握汉语的词汇和语法结构。

3.文化背景和思维方式不同中亚国家的文化背景和思维方式与中国有着较大的差异。

中亚国家虽然地理邻近中国，但在宗教、风俗习惯、价值观念等方面仍然存在不少差异。

这种文化差异也会直接影响中亚留学生的汉语学习。

1.重点突破语音和语调难点针对中亚留学生的语音和语调特点，可以通过音标教学、发音练习等方式，帮助他们逐步克服语音和语调的难点。

这可以通过与母语进行比较，找出其中的规律，然后有针对性地进行针对练习。

教师还可以利用各种多媒体资源，如语音视频、音频等，帮助学生更直观、更生动地了解和掌握汉语语音和语调。

2.强化词汇和语法训练针对中亚留学生的词汇和语法学习困难，教师应该通过例句、对比分析等方式，帮助学生更深入地理解和掌握汉语的词汇和语法结构。

教师还可以采用多种教学方法，如分级词汇教学、语法运用训练等，帮助学生逐步提高汉语的词汇和语法水平。

3.注重文化背景和思维方式融合针对中亚留学生的文化差异，教师应该在教学过程中注重中国文化和中亚文化的融合，通过文化讲座、文化体验等方式，帮助学生更好地理解和融入中国社会文化。

中亚知识点总结详细一、地理环境中亚地区位于欧亚大陆的中部，北临西伯利亚，西接中东地区，东连蒙古，南界喜马拉雅山脉和帕米尔高原。

地势东高西低，地形呈现南北走向的三级阶梯状，包括海拔较高的地区、草原地区和低洼地区。

中亚地区气候多样，有中等偏干气候、草原气候、半干旱气候和干旱气候等，由于地形地势的多样化，地区间气候也有较大差异。

二、历史文化1.古代文明中亚地区是古代文明发源地之一，几千年来一直是重要的文化交流中心。

在中国新疆、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦等地发现了许多古代文明的遗址，比如三星堆文化、古国疆域、康居文化等，这些遗址见证了中亚地区古代社会的繁荣和进步。

中亚地区还是古丝绸之路的重要节点之一，连接了东西方的经济文化交流。

2.伊斯兰文化中亚地区是伊斯兰教的传播中心之一，伊斯兰文化在这里得到了广泛传播和发展，成为地区的主要宗教和文化。

伊斯兰文化对中亚地区的建筑、绘画、音乐、文学等方面都产生了深远的影响，形成了独特的中亚风格，成为地区文化的重要组成部分。

3.俄罗斯殖民18世纪末至19世纪初，中亚地区成为了俄罗斯帝国的殖民对象。

俄罗斯通过武力和政治手段逐步占领了整个中亚地区，并建立了大量的殖民地。

俄罗斯殖民政权在中亚地区实行殖民统治，推行沙皇制度和俄罗斯文化，对地区文化产生了深远的影响。

三、政治经济1.独立国家中亚地区是一个地缘政治重要的地区，拥有独立的五个国家，分别是哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦。

这五个国家在独立后走上了不同的政治、经济和社会道路，同时又保持了相互间的政治联系。

地区政治稳定，社会经济持续发展。

2.资源开发中亚地区拥有丰富的资源，包括石油、天然气、煤矿、金矿等。

这些资源对地区的经济发展非常重要，也成为了国际政治的焦点。

地区国家加大了资源开发的力度，推动了国民经济的快速增长，同时也面临资源利用与环境保护的矛盾。

3.国际政治中亚地区地缘政治重要，处于欧亚大陆的交通要道上，是连接东西方的重要通道。

区域农业的可持续发展——以武夷山区为例一、本节教材的地位及作用：中亚是学生在区域地理中接触到的一个重要的地理区域。

介绍了中亚地理中具有突出特点的一些内容,重要的是使学生认识到学习区域地理的方法,即通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力,以及培养学生利用地图获取地理知识的能力。

因此本区不但涉及到知识的掌握,更关系到学习方法的养成,因此在教材中的位置比较重要。

二、教学目标：（一）区域认知目标1、能利用局部区域图对中亚进行空间定位2、能利用整体性原理，结合图表资料分析中亚以“干旱”为主要特征的自然地理特征。

（二）综合思维目标1、以农业为例，通过案例分析，探究中亚干旱的自然地理特征对人类活动的影响2、尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

（三）人地协调目标1、通过问题探究，探寻中亚发展的方向和如何实现可持续发展2、增强对资源环境、环境保护意识，形成可持续发展观念，养成良好的行为习惯。

三、教材整合：长期一来，我们的教学都是以教材为蓝本来组织教学，自由度较小，限制了老师教与学生思维拓展的空间，学生学习主观能动性的空间较小，现在我从区域地理的整体性出发，整合区域地理和必修自然地理的课程资源，以学生喜闻乐见的、贴进学生实际的内容，组织学生探究中亚地区，为学生学习此类地区提供了普遍适应的模板，极大地调动了学生自主学习的热情，提高了学习的针对性和学习效果。

四、学情分析：本节课综合性比较强，但高二的学生已经初步具备了应有的地理知识和技能，能通过一些地理信息对地理事物进行分析和比较，本节课突出学生的分析讨论过程，让学生在分析问题的过程中不断的提高学习能力和知识迁移能力。

五、教学重难点及突破1、重点:区域自然地理特征分析；区域农业发展模式和发展问题2、难点：区域可持续发展的途径和意义3、重难点突破:区域的发展与自然地理条件密切联系，还受社会经济条件等因素的影响。

高中中亚知识点总结地理中亚地区位于亚洲大陆的中心，东临中国，南邻南亚次大陆，西毗邻俄罗斯和欧洲大陆，北接西伯利亚平原。

地形主要为高原和山地，包括天山山脉、帕米尔高原、库页塔格山脉等。

中亚地区的气候主要分为干旱大陆性气候和温带大陆性气候两种类型，大部分地区冬季寒冷，夏季炎热，降水稀少。

中亚地区的土地肥沃，资源丰富，主要生产原棉、小麦、大麦、水稻、烟草等农产品。

历史中亚地区是古代文明的发源地之一，曾经是丝绸之路上的重要驿站，古代有许多世界著名的王国和帝国在这片土地上兴起。

中亚地区曾经属于希腊化的塞琉古帝国、大汉帝国、蒙古帝国、大英帝国等世界强国的版图。

中亚地区的各民族有着悠久的历史和灿烂的文化传统，有着自己独特的语言、宗教和风俗习惯。

文化中亚地区具有多元文化，融合了中亚、西亚和东亚的文化元素。

这一地区的文化以伊斯兰教为主导，这也是中亚地区文化的重要特征。

中亚地区的文化还受到波斯文化、蒙古文化、突厥文化、欧洲文化等的影响，融合了多种文化元素。

中亚地区的各民族保留了许多古老的传统，如歌舞、手工艺、节日习俗等，这些传统文化为中亚地区增添了独特的魅力。

经济中亚地区的经济发展比较滞后，主要以农业为主，其中种植棉花和谷物是经济的两大支柱。

中亚地区的石油、天然气和矿产资源也很丰富，是世界重要的能源基地。

然而由于历史原因和地理条件，中亚地区的能源资源主要出口面向西方，而自身的工业和经济发展相对滞后。

中亚地区的经济也受到政治稳定性、军事冲突等因素的影响，发展面临着许多挑战。

总结中亚地区地跨亚欧大陆，地理位置重要，自然资源丰富。

这一地区曾是古代丝绸之路的重要节点，有着悠久的历史和灿烂的文化传统。

然而由于各种因素的影响，中亚地区的经济发展滞后，面临许多挑战。

未来中亚地区需要加强合作，促进经济发展，促进地区的和平与繁荣。