2008人口学8

人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿一. 教材分析人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》，主要介绍了世界人口的增长、分布以及我国的人口政策。

本节内容是学生对人口知识的一次深入理解，通过本节内容的学习，使学生能够理解人口增长对资源、环境和社会发展的影响，以及我国的人口政策。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题也有了一定的认识。

但学生对人口增长的影响、人口政策的理解还不够深入，需要在教学中引导学生进行思考和探讨。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解世界人口的增长和分布，掌握我国的人口政策，分析人口增长对社会经济发展的影响。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料的分析，培养学生的读图析图能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注人口问题，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的增长和分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响。

2.教学难点：人口增长对社会经济发展的影响，我国的人口政策。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等资料，直观展示人口增长和分布的情况，帮助学生更好地理解知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长和分布的地图，引导学生关注人口问题，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解世界人口的增长和分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响。

3.案例分析：分析我国的人口政策在实际中的应用，引导学生理解人口政策的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论人口增长对社会经济发展的影响，培养学生的问题解决能力。

5.总结提升：对所学知识进行总结，强调人口问题的重要性，提高学生的人口意识。

七. 说板书设计板书设计主要包括世界人口增长、分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响等内容，通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的主要知识点。

第一章书本框架绪论研究对象基本理论研究方法人口过程人口结构人口变迁死亡制度人口迁移人口转变年龄结构性别结构生育制度人口质量人口和社会变迁空间结构婚姻家庭结构人口社会分层人口和可持续发展人口政策计划生育关键概念1．人口学：是研究人类社会各个发展阶段的人口过程，研究人口的自然变动，人口的机械变动，人口的变动过程，人口变动规律，人口与社会、经济、生态环境等相互关系及其实际应用科学的总称。

2．狭义人口学：是指研究人口的自然形成、自然变动、人口再生产过程以及及规律性。

3．广义人口学：逼近研究人口再生产过程和由人口自然构成所引发的各种自然变动，还要研究人口的机械变动和人口的社会变动。

4．人口社会学：是社会学的一个分支领域，是一门用社会学的概念理论和方法分析人口社会问题的学科。

5．人口学体系：人口学体系是人口学及其分学科的总和。

包括的学科很多。

复习思考题一．简述人口社会学研究的主要内容：1．人口再生产和人口自然变动情况及自然变动的社会经济、文化、思想、观念、意识形态等社会中间变量2．影响人口数量、人口质量、人口的各种构成（年龄、性别、民族、文化、婚姻、职业、行业等）变化的各种社会因素3．人口生命周期的各个阶段（幼儿期、儿童期、青少年期、劳动年龄期、育龄期、老年期）及由于每个阶段的人口各种构成变动所引发的各种社会问题4．各种人口的社会结构、社会意识形态、社会心理状态及其发展变化5．各种特殊人口群体（育龄人口群体、妇女人口群体、老年人口群体、贫困人口群体、残疾人口群体等）的基本状况、特征、基本需求、社会问题及其有关的社会工作6．婚姻制度、婚姻类型、婚姻状态以及以婚姻为基础的家庭类型及其划分标准，家庭在社会会生活中担负的职能及在社会发展中所起的作用7．人口迁移流动的类型、原因、流向、距离、时间、人员构成及由于人口迁移流动对社会经济发展所产生的积极影响和一系列的社会问题8．民族人口成分及在社会经济发展中的民族成分变化，民族人口的数量、质量、婚姻家庭、各类型民族人口的社会构成及其变化，各个民族的特点，文化和生活习俗9．人口发展与社会发展之间的互动关系，不同社会状态下的人口特征与人口问题比较研究10．人口与社会发展在整个社会发展中的地位和作用二．简述人口社会学研究的基本原则：1．宏观与微观相结合的原则2．一般与个别相结合的原则3．整体与局部相结合的原则三．简述人口社会学的主要研究方法：1．社会调查法包括：实际调查、统计调查、抽样调查、典型调查、回顾性调查、跟踪性调查统计调查包括：普查、抽样调查、经常性登记调查2．个案研究法3．比较研究法包括：纵向比较法、横向比较法、整体与局部比较法、指标比较法4．因素分析法5．相关分析法6．宏观与微观分析研究法7．定量与定性分析研究法四．简述人口学与社会学之间的区别与联系：区别：1．人口学比较注重定量分析方法、计量技术和建立各种数学模型；社会学比较注重定性描述和推断2．人口学注重通过大量的数字统计资料和数理方面进行分析研究人口现象，社会学注重通过实地调查研究社会现象3．人口学的基本要素：人口数量、出生、死亡、性别、年龄；社会学的基本要素：角色、类型、范围、社团群体等4．人口学注重各类人口的变量及其构成分布，社会学则利用这些变量和分布同社会变量结合起来揭示社会现象5．人口学一般侧重人口规模、构成的变化和人口预测，社会学则利用人口学中可用的模型和规律研究社会现象、现状与发展趋势。

人口学基本概念（一）人口信息网1、少年儿童抚养比也称少年儿童抚养系数。

指某一人口中少年儿童人口数与劳动年龄人口数之比。

通常用百分比表示。

以反映每100名劳动年龄人口要负担多少名少年儿童。

计算公式为：其中：CDR为少年儿童抚养比；为0～14岁少年儿童人口数；为l5～64岁劳动年龄人口数。

2、老年人口抚养比也称老年人口抚养系数。

指某一人口中老年人口数与劳动年龄人口数之比。

通常用百分比表示。

用以表明每100名劳动年龄人口要负担多少名老年人。

老年人口抚养比是从经济角度反映人口老化社会后果的指标之一。

计算公式为：其中：ODR为老年人口抚养比：为65岁及65岁以上的老年人口数；为l5～64岁劳动年龄人口数。

3、基尼系数20世纪初意大利经济学家基尼，根据洛伦茨曲线找出了判断分配平等程度的指标，设实际收入分配曲线和收入分配绝对平等曲线之间的面积为A，实际收入分配曲线右下方的面积为B。

并以A除以A+B的商表示不平等程度。

这个数值被称为基尼系数或称洛伦茨系数。

如果A为零，基尼系数为零，表示收入分配完全平等；如果B为零则系数为1，收入分配绝对不平等。

该系数可在零和1之间取任何值。

收入分配越是趋向平等，洛伦茨曲线的弧度越小，基尼系数也越小，反之，收入分配越是趋向不平等，洛伦茨曲线的弧度越大，那么基尼系数也越大。

如果个人所得税能使收入均等化，那么，基尼系数即会变些联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。

4、总抚养比也称总负担系数。

指人口总体中非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数之比。

通常用百分比表示。

说明每100名劳动年龄人口大致要负担多少名非劳动年龄人口。

用干从人口角度反映人口与经济发展的基本关系。

计算公式为:其中：GDR为总抚养比；为0～14岁少年儿童人口数；为65岁及65岁以上的老年人口数；为l5～64岁劳动年龄人口数。

1.人口:指生活在特定社会制度、特定地域，具有一定数量和质量的人的总称，是一个社会各种文化、经济和政治活动的基础。

2.粗出生率: 表示某地某年平均每千人口中的出生（活产）人数。

3.总和生育率:在一定时期内（通常为一年）年龄别生育率之和，是指一名妇女如果像统计年那样度过她的生育期，她一生可能生育的子女数。

4.婴儿死亡率:指一定地区在某年内未满周岁的婴儿死亡人数与活产婴儿数的比率，以千分数表示。

5.人口迁移:指人口居住地（空间位置）永久性的改变，包括国际人口迁移和国内人口迁移。

6.人口转变:对人口再生产模式的历史、现状和未来规律的总结。

7.人口老龄化:指某一人口总体中老年人口（65岁及以上）的比重逐渐增加的过程，特别是指在年龄结构类型已属年老型的人口中，老年人口比重继续上升的过程8.性别比: 指一定时点、一定地区男女两性在全体人口中的比重，通常用百分比来表示。

9.人口经济密度: 人口密度是单位面积土地上居住的人口数。

它是表示世界各地人口的密集程度的指标。

通常以每平方千米或每公顷内的常住人口为计算单位。

经济密度是指区域国民生产总值与区域面积之比。

其是指单位面积土地上经济效益的水平，一般以每平方千米土地的产值来表示。

它表征了城市单位面积上经济活动的效率和土地利用的密集程度。

10.承载力: 环境能持续供养的人口数量。

就人口规模而言，环境承载力指该地区的资源环境为维持生存必须的最低生活标准所能承受的最大人口数量，即人口数量的极限。

11.可持续发展: 既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

12.世界人口日: 7月11日1987年7月11日，地球人口达到50亿。

为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据其开发计划署理事会第36届会议的建议，决定将每年7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注。

13.人口红利: 指一个国家的劳动力年龄人口占总人口的比重较大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件，整个国家的经济成高储蓄、高投资和高增长的局面。

初中地理12本必读名著超全知识梳理本文档提供了关于初中地理领域中12本必读名著的超全知识梳理。

以下是简要的介绍和重要知识点的总结。

1.《地理》- 作者：朱锡华- 出版时间：1979年- 重要内容：这本书是地理学科的基础教材，介绍了地理学的基本概念、内容和方法。

2.《经济地理学》- 作者：梁其姒- 出版时间：1980年- 重要内容：这本书主要介绍了经济地理学的基本理论、地理环境对经济的影响以及经济活动的区域特征。

3.《人口地理学》- 作者：刘荣美- 出版时间：1983年- 重要内容：该书着重介绍了人口地理学的基本概念、人口分布规律、人口迁移和人口问题等内容。

4.《自然地理学》- 作者：刘济明- 出版时间：1985年- 重要内容：该书主要介绍了地球和地球的层次结构、地貌、气候、植被、动物等自然地理学的基本知识。

5.《农业地理学》- 作者：张绪申- 出版时间：1986年- 重要内容：该书介绍了农业地理学的基本概念、农业分布规律、农业发展与土地利用、农业区划等内容。

6.《城市地理学》- 作者：龙配荣- 出版时间：1987年- 重要内容：这本书主要介绍了城市地理学的基本理论、城市发展与规模、城市内部结构以及城市规划等内容。

7.《地理信息系统》- 作者：韩春望- 出版时间：1992年- 重要内容：该书主要介绍了地理信息系统的基本概念、功能、数据处理和空间分析等内容。

8.《旅游地理学》- 作者：赵庆武- 出版时间：1999年- 重要内容：该书主要介绍了旅游地理学的基本概念、旅游资源、旅游区划和旅游发展等内容。

9.《环境地理学》- 作者：张佩芝、彭洁- 出版时间：2000年- 重要内容：该书主要介绍了环境地理学的基本理论、环境资源与环境保护、环境污染与治理等内容。

10.《区域地理学》- 作者：谢晓榕- 出版时间：2004年- 重要内容：该书主要介绍了区域地理学的基本概念、区域发展与区域规划、区域经济和区域差异等内容。

人口学复习资料1、 人口：生活在特定社会制度、特定地域，具有一定数量和质量的人的总称，是一个社会各种文化、经济和政治活动的基础。

2、 人口社会学：用社会学的理论和方法认识和分析人口结构、人口过程和人口变迁，以及他们与各种社会力量——文化、经济和政治要素之间的互动关系。

3、 人口的生物属性：人类社会存在的自然基础，表现为人口的数量、质量、性别结构、年龄结构、人口再生产周期和生命周期等。

4、 人口的社会属性：社会生产方式，社会文化，政治制度。

5、 人口过程：人口的生育过程、死亡过程和迁移过程的总称。

6、 人口结构：一个国家或地区的总人口中，各种自然的和社会的人口特征的分布状况，包括人口的自然结构、空间结构和社会结构。

7、 人口变迁：是人口过程和人口结构在时间向度上的变化，它即是社会变迁的一部分，塑造着社会变迁，又深刻的受到社会变迁的影响，包括结构性变迁和突发性变迁。

8、 人口社会学的研究过程：第一，提出人口社会学的问题；第二，收集资料；第三，提出研究假设，建立理论模型，进行社会学的分析9、 马尔萨斯的《人口原理》（1）时代背景：英国工业革命、法国资产阶级革命、美国殖民地独立运动（2）构建人口理论的两个前提食物（食物为人类所必需）性欲（两性间的情欲是必然的）（3）减少人口的两种途径积极性抑制（增加人口死亡率减少现存人口，手段包括战争，瘟疫饥荒和各种疾病）预防性抑制（限制出生人数而控制人口增长，手段包括晚婚，避孕，流产，杀婴等）（4）人口理论的两个级数：人口的增值力级数、土地的生产力级数（详情在教材P4）（5）人口波动理论：详情在教材P4-P5（6）其理论不成立：他把资本主义生产方式下造成的劳动群众的贫困和失业说成是适用于人类社会各个历史时期的基于人性的普遍的人口规律发生作用的结果。

反过来用这个所谓的人口规律，来证明资本主义私有财产制度是永恒的的人口规律发生作用而形成的最好的制度，认为只有这种制度才能是人口增加收到自然的限制，才能是人口和生活资料保持平衡。

2008年中国国内大事一览1、2008 年春节前夕，南方各地发生特大暴雪和凝冻灾害，其强度之高、持续时间之长以及危害和损失之大，堪称近50年来之最。

2、2008年1月20日, 山西临汾地区汾西县永安镇蔚家岭村一非法私开煤矿窝点发生瓦斯爆炸，25人遇难。

3、2008年2月29日，江西景鹰高速公路鄱阳管理处工作人员陈振翊遭不名身份人员绑架殴打并实施抢劫后向警方求助，之后被鄱阳县公安局副局长下令击毙。

4、2008年3月，全国人大十一届一次会议和全国政协十一届一次会议召开，选举了新一届国家领导人，组成新一届政府，并审议通过了国务院机构改革方案。

5、2008年3月14日，西藏发生打砸抢烧等恶性暴力暴乱事件，造成数十人伤亡和大量商店被打、砸、抢、烧，直接经济损失3.21亿元，这是以达赖为首的藏独分裂势力一手策划的。

15、16日，四川阿坝、甘肃甘南也相继发生打、砸、抢、烧严重暴力事件。

6、2008年3月26日, 新疆 S202省道(吐鲁番市区至七泉湖镇)以北3-4公里戈壁滩沟壑内(距市区约30公里)，卸载准备集中销毁的烟花爆竹时，突然发生重大爆炸事故，造成参与销毁的工作人员中26人死亡，3人失踪，9人受伤，9辆车毁坏，1辆车受损。

7、自2008年3月安徽阜阳发现首例儿童肠道病毒EV71感染（小儿手足口病）以来，北京、重庆、广东、湖北、湖南、云南等省市相继出现疫情，最后波及到近30个省区市，全国共收治小儿手足口病病例达数十万起，死亡数十人。

8、2008年4月上旬末，在“保尔森效应”的影响下，人民币汇率再次击破整数关口，首次“破七”“奔六” 。

人民币兑美元中间价实在7∶1这一心理大关，标志着中国外向型企业从此步入“6.0”时代。

9、2008年4月11日，原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇因犯受贿罪、滥用职权罪，被天津市第二中级人民法院一审判处有期徒刑18年，并没收个人财产人民币30万元。

上海社保案的其他涉案人员诸如张荣坤、祝均一、韩国璋、吴明烈、陆祺伟、王成明等近20人均被判刑。

（完整版）人口学名词解释1、人口规模：是指人口数量所涵盖的范围和所体现的数量与格局。

2、人口质量：指人口总体上的质的规定性，实际考察的，是一定时间和地域的总体人口的素质。

人口素质最根本的是人口的身体素质、文化教育素质和思想道德素质。

3、生育健康：指的是生殖系统及其功能和过程所涉一切事宜上身体、精神和社会幸福等方面的一种健康状态。

4、生活质量指数概念：指的是人们综合生活状况的优劣程度，是一个综合性的评价指标。

5、人口结构或构成：是指一定时间和地域内按一定得质的规定性来划分的组合人口总体内部的比例关系，各个组成部分的量上的比例关系。

6、人口自然变动：指由出生、死亡引起的人口数量上增减，以及年龄、性别上的变动。

7、人口迁移变动：指人口在地域空间上的移动，包括永久性和暂时以变更居住地为标志的移动。

8、人口社会变动：指人口在一定的社会里从一个社会群体转入另一个社会群体的运动。

9、人口过程：指人口生存、变动与发展过程，是这一过程的概括。

10、人口规律：指人口变动与发展过程内在的本质的联系，以及由这些内在联系决定的必然趋势。

11、人口再生产：并不单指新一代人的生命的生产，而是指人口世代更替的整个过程，包括原有一代衰老、死亡和新一代出生、成长的世代更替过程。

12、人口转变：是指在不同的经济社会发展水平条件下，以人口出生、死亡、自然增长的不同状态为标志的自低级向高级转变的过程。

13、出生率：又称粗生率，是指某一人口在一定时期内（通常是1年）活产婴儿数与同期总人口的生存人年数之比一般用千分比表示。

14、一般生育率：是指一定时期内（通常为1年）出生人数与同期内15~49岁全部育龄妇女生存人年数之比。

15、已婚妇女生育率：是指一定时期内的出生人数与同期已婚育龄妇女的生存人年数之比。

16、分年龄组生育率：是指一定时期内某一特定年龄组育龄妇女生育的活产婴儿人数与同期同一年龄组育龄妇女人数之比。

17、分年龄组已婚妇女生育率：是指一定时期内某一特定年龄组育龄妇女生育的活产婴儿数与同期同一年龄组已婚育龄妇女人数之比。

人教版八年级地理上册教学设计《第二节人口》一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第二节《人口》主要介绍我国人口的分布、增长、结构和影响因素等知识。

本节内容是学生对人口知识系统认识的重要环节，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

教材通过生动的地图、图表和实例，使学生能够更好地理解人口问题的实质，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。

但学生在分析人口问题时，往往只看到现象，缺乏对本质的认识。

因此，在教学过程中，教师要引导学生从现象中总结规律，提高分析问题、解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口的分布、增长、结构和影响因素，掌握人口问题的基本概念。

2.过程与方法：通过地图、图表和实例，学会分析人口问题，提高地理观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：认识人口问题对国家和社会的影响，树立正确的生育观念，关注人口问题，为国家的可持续发展作出贡献。

四. 教学重难点1.重点：我国人口的分布、增长、结构和影响因素。

2.难点：分析人口问题的实质，提高解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生直观地认识人口问题。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.启发式教学法：教师引导学生从现象中总结规律，提高分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图表和实例，以便在课堂上进行教学。

2.设计好针对性的问题，引导学生思考。

3.准备PPT，以便进行课件展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国人口的增长情况，引导学生关注人口问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图、图表和实例，展示我国人口的分布、结构和影响因素。

让学生直观地认识人口问题，为后续分析打下基础。

3.操练（10分钟）设置问题，引导学生思考人口问题的实质。

一、人口学关键概念1、人口学人口学是研究人口各种变量的现象和过程，研究人口诸变量之间的相互关系及其发展变化规律，研究人口变量与社会经济、生态环境等变量之间的相互关系的一门科学。

人口学是研究人口各种变量的现象和过程，研究人口诸变量之间的相互关系及其发展变化规律，研究人口变量与社会经济、生态环境等变量之间的相互关系的一门科学。

狭义人口学人口自身发展过程及其规律性，具体地说，是对生育、死亡、迁移等人口生产和再生产过程中的数量、结构和变化进行科学研究。

人口自身发展过程及其规律性，具体地说，是对生育、死亡、迁移等人口生产和再生产过程中的数量、结构和变化进行科学研究。

广义人口学研究人口发展过程与社会、经济、资源、环境发展过程之间的相互联系、影响及客观规律。

研究人口发展过程与社会、经济、资源、环境发展过程之间的相互关系、影响及客观规律。

2、人口规模人口规模是指人口数量所涵盖的范围和所体现的数量与格局。

人口规模是指人口数量所涵盖的范围和所体现的数量与格局。

3.、人口素质人口素质是人口的身体素质、文化教育素质和思想道德素质。

人口素质是人口的身体素质、文化教育素质和思想道德素质。

4、人口结构人口结构是人口总体内部各个组成部分的量上的比例关系。

人口结构是人口总体内部各个组成部分的量上的比例关系。

5、人口变动人口作为总体而言，总是同一定的时间、地点相连，是一定社会发展中的历史的人口。

这种历史的人口，因受到经济、科技、社会发展不同条件的影响而发生变动。

主要包括三种形式：人口作为总体而言，总是同一定的时间、地点相连，是一定社会发展中的历史的人口。

这种历史的人口，因受到经济、科技、社会发展不同条件的影响而发生变动。

主要包括三种形式：（1）人口的自然变动是指由出生、死亡引起的人口数量上增减，以及年龄、性别上的变动。

是指由出生、死亡引起的人口数量上增减，以及年龄、性别上的变动。

（2）人口的迁移变动：指人口在地域空间上的移动，包括永久性和暂时以变更居住地为标志的移动。

2008年十大灾难10、雪灾1月10日以来的低温雨雪冰冻灾害造成浙江、江苏、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、新疆和新疆生产建设兵团等17个地区不同程度受灾。

其中，因灾死亡38人，紧急转移安置161.7万人；农作物受灾面积1.01亿亩；倒塌房屋14.9万间，损坏房屋60.2万间；因灾直接经济损失326.7亿元。

其中湖南、湖北、贵州、广西、江西、安徽等6个地区受灾最为严重。

9、手足口病今年3月份以来，安徽省阜阳市发生了较大规模的手足口病疫情，从2008年5月1日零时至5月31日24时，全国共报告手足口病176321例，死亡40例，报告发病数居前五位的省份是广东、浙江、河北、山东和湖南。

8、西藏打砸抢事件2008年3月14日，在西藏自治区部分地区发生不法分子通过打砸抢的方式破坏多出店铺、烧毁多出房屋、打伤许多无辜百姓，冲击党政机关，造成恶劣影响。

继而，在甘肃、四川省某些地区同时发生类似的事件。

此次事件共有18名无辜群众被残害致死,382名群众受伤(其中重伤58人),242名公安民警、武警官兵在值勤中伤亡（其中牺牲1人、重伤23人），财产损失总计逾2.44亿元人民币。

7、列车相撞2008年4月28日4时41分，北京开往青岛的T195次旅客列车运行至山东胶济铁路周村至王村间脱线，与烟台至徐州的5034次客车相撞。

胶济铁路列车相撞事故造成72人死亡，416人受伤，初步认定事故系列车超速所致，济南铁路局局长、党委书记被免职。

6、汶川大地震北京时间5月12日14时28分，在四川省汶川县（北纬31度，东经103．4度）发生里氏8.0级地震。

为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日。

在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，外交部和我国驻外使领馆设立吊唁簿。

5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。