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六年级科学上实验题赵丕显胡振娟实验一：馒头发霉的原因我的问题：小明家前天买的馒头，今天发霉了。
馒头在什么情况下容易发霉呢？请你设计一个实验验证你的猜想。
实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。
我的猜想：馒头可能在潮湿、高温的情况下容易发霉。
实验方案：1. 温度对馒头发霉的影响：把一个馒头一分为二，分别用塑料袋包好，一袋放在温度较高的地方；另一袋放在冰箱中冷藏。
每天按时观察并记录出现的现象。
2. 水对馒头发霉的影响：把一个馒头一分为二，在其中一份上滴上水，使馒头湿润，另一份不滴水，使馒头保持干燥，然后分别用塑料袋包好，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察并记录。
实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。
实验二：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、酒精灯、蒸发皿、干玻璃片、小刀、试管夹。
我的问题：加热蜡烛，蜡烛会有什么变化？点燃蜡烛使其燃烧，蜡烛会有什么变化？我的猜想：加热蜡烛，蜡烛会熔化。
点燃蜡烛，蜡烛会变成烟。
实验方案：1.用小刀切割一点蜡烛，放在蒸发皿中，用酒精灯加热蜡烛，观察现象。
2. 点燃蜡烛，试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
加热蜡烛，只是形态发生了变化。
实验三：探究物质的变化(一)探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、三脚架（石棉网）、酒精灯。
我的问题：溶解的食盐还能再变成食盐吧？我的猜想：溶解的食盐还能再变成食盐。
实验方案：1.向烧杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2.把食盐水倒入坩埚，放在支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（二）探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。
我的问题：水泥和水混合后，还能再恢复原状吧？我的猜想：水泥和水混合后，不论通过什么方式都不能恢复原状。
六上实验一、（3、馒头发霉了）馒头发霉的对比试验⏹我的材料：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。
⏹我的方案：1、将封闭好的两袋馒头，一袋放在温度高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察。
2、将封闭好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察。
（记录表）⏹我的发现：放在温度高的地方的馒头和滴上水的馒头很快长出霉菌；而放在冰箱里的馒头和不滴水的馒头却经过较长时间才长出霉菌。
⏹我的结论：馒头在高温，潮湿的情况下容易发霉。
二、（5、蜡烛的变化）蜡烛的变化实验⏹我的材料：蜡烛、小刀、火柴、干玻璃片，试管夹。
⏹我的方案：1、用小刀切割蜡烛、碾碎蜡烛，弯折蜡烛，熔化蜡烛等方法，观察蜡烛的变化。
2、点燃蜡烛，观察蜡烛变化。
同时用试管夹将干玻璃片夹住，放在蜡烛火焰的上方，观察现象。
⏹我的发现：切割，蜡烛变小；碾碎，蜡烛变成粉末状；弯折，蜡烛有的弯了有的断裂；熔化，蜡烛变成液体状态；点燃，蜡烛燃烧，产生烟。
⏹我的结论：切割、碾碎、弯折、熔化蜡烛是形态的变化。
燃烧蜡烛不仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。
三、（6、食盐和水泥）⏹（一、）探究食盐变化实验⏹我的材料：烧杯、玻璃棒、食盐、火柴、坩埚、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
⏹我的方案：1、向烧杯中倒入水，用小勺把食盐放入水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2、把食盐水倒入坩埚，放在铁架台铁圈上，点燃酒精灯加热，观察现象。
⏹我的发现：把食盐放入烧杯水中，用玻璃棒搅拌，食盐慢慢不见了；用酒精灯加热坩埚中的食盐水，水分慢慢蒸发，最后剩下食盐。
⏹我的结论：食盐能溶于水中，也能通过加热的方式使溶解在水中的食盐恢复原状。
⏹（二、）探究水泥变化实验⏹我的材料：盘、水泥、火柴、坩埚、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
⏹我的方案：1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2、将水泥块放入坩埚，放在铁架台铁圈上，点燃酒精灯加热，观察现象。
六年级科学上实验题实验一：馒头发霉的原因我的问题：小明家前天买的馒头，今天发霉了。
馒头在什么情况下容易发霉呢？请你设计一个实验验证你的猜想。
实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。
我的猜想：馒头可能在潮湿、高温的情况下容易发霉。
实验方案：1. 温度对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，分别用塑料袋包好，一袋放在温度较高的地方；另一袋放在冰箱中冷藏。
每天按时观察并记录出现的现象。
2. 水对馒头发霉的影响：将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察并记录。
实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。
实验二：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、酒精灯、蒸发皿、干玻璃片、小刀、试管夹。
我的问题：加热蜡烛，蜡烛会有什么变化？点燃蜡烛使其燃烧，蜡烛会有什么变化？我的猜想：加热蜡烛，蜡烛会熔化。
点燃蜡烛，蜡烛会变成烟。
实验方案：1.用小刀切割一点蜡烛，放在蒸发皿中，用酒精灯加热蜡烛，观察现象。
2. 点燃蜡烛，试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
加热蜡烛，只是形态发生了变化。
实验三：探究物质的变化(一)探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、三脚架（石棉网）、酒精灯。
我的问题：溶解的食盐还能再变成食盐吧？我的猜想：溶解的食盐还能再变成食盐。
1.向烧杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2.把食盐水倒入坩埚，放在支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（二）探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。
我的问题：水泥和水混合后，还能再恢复原状吧？我的猜想：水泥和水混合后，不论通过什么方式都不能恢复原状。
青岛版小学科学六年级上册同步习题第6课发霉和防霉知识点：同步检测：一、填空题1．霉菌适宜生长的环境是( )、( )。
2．发霉是一种因( )而使食品、衣物等( )、( )的自然现象。
3．发霉是一种常见的自然现象，馒头在( )、( )条件下容易发霉。
4．防止发霉可以采用( )、( )、( )等技术。
5．发霉是因为( )生长而导致食品、衣物等变质、变色的自然现象。
二、判断题1．食物的腐烂是由微生物引起的。
( )2．有些霉菌对人类是有益的。
( )3．天冷的时候，馒头更容易发霉。
( )4．霉菌对我们的生活有利也有害。
( )5．发霉对我们的生活只有坏处，没有好处。
( )三、选择题1．在我们的日常生活中，有些食物由于保存不当可能会发霉，有些衣物、书籍等可能会生出斑点等，这主要是因为（）生长而导致的发霉现象。
A．霉菌B．新冠病毒C．草履虫D．虫草菌2．下列方法不能防止食物发霉的是。
A．降低温度B．隔绝空气C．保持湿润3．放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些实际上是（）。
A．细菌B．霉菌C．酵母菌4．下面是小明做“馒头发霉了”实验时做的观察记录，从记录中我们可以看出馒头在（）环境中容易发霉。
序号环境发霉情况1 A。
温暖（阳台）、潮湿（滴水）发霉发霉最早，面积大2 B。
温暖（阳台）、干燥（烘干）发霉面积适中3 C。
低温（冰箱）、潮湿（滴水）发霉面积适中4 D。
低温（冰箱）、干燥（烘干）发霉发霉晚，面积小A．A B．B C．C D．D5．真空包装的食物是通过（）的方式防止发霉的。
A．保持干燥B．降低温度C．隔绝空气四、实验探究小明同学在学习了发霉的相关知识后回家做了如下实验：实验器材：4块相同的面包、水、4个塑料袋、少许霉菌、牙签。
实验实验方法甲滴10滴水，密封放在冰箱冷藏室里乙滴10滴水，密封放在常温环境里丙不加水，密封放在冰箱冷藏室里丁不加水，密封放在常温环境里实验方法：把四块面包烘干，用牙签在四块面包上放同样多的霉菌，放入塑料袋中并按右表的方法进行实验。
六年级科学上册实验一实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。
实验步骤：1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。
实验二实验名称：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。
实验步骤：1. 点燃蜡烛，观察现象。
2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
切割蜡烛，是形态发生了变化。
实验三（一）实验名称：探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验步骤：1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（二）实验名称：探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。
实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验结论：水泥不能恢复原状。
实验四实验名称：探究铁钉生锈的条件（一）实验器材：汽水瓶4个，电吹风1个，纯净水、食盐。
实验步骤：1.将4个汽水瓶分别编号A、B、 C、 D。
2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用瓶盖将瓶口盖住。
将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。
青岛版小学六年级上册科学实验一、实验名称:馒头发霉的对比实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。
实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。
（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
二、实验名称：蜡烛燃烧的变化实验实验材料：蜡烛、干柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程：（1）点燃蜡烛，观察现象。
（2）试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是产生了新的物质—烟。
三、实验名称:探究食盐变化的实验实验目的：探究食盐的变化实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验过程：（1）向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
（2）把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象：1、食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
2、点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰的看到已经析出的食盐颗粒。
实验结论：通过食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
四、实验名称:探究水泥变化的实验实验目的：探究水泥的变化实验材料：杯子、筷子、水泥块、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验过程：（1）将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
（2）把水泥块放入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验现象：1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。
青岛版六年级科学上册期末试题二及答案学校班级姓名等级一、我会填空1、苹果、馒头等放久了就会发霉，这是由引起的；在蒸馒头时经常加入菌，这样蒸出的馒头才会松软好吃。
2、蘑菇是靠地下部分的吸收土壤中的水分和有机物进行生活的。
3、.物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的发生了变化。
4、构成显微镜的主要部件是和。
二、我会选择1、你认为预防禽流感病毒科学的方法是（）。
A、不穿防护服对病死的家禽进行处理B、把病死的家禽加工成食品C、把病死的家禽深埋在地下2、产生月食的原因是（）。
A、月亮被黑云挡住B、地球挡住了太阳射向月球的光C、月亮被太阳挡住D、月球自身出现了一些变化3、由蛇、蝗虫、青蛙、高粱可以组成一条食物链，下列排列正确的是（）。
A、高粱→蝗虫→青蛙→蛇B、蝗虫→高粱→青蛙→蛇C、高粱→青蛙→蝗虫→蛇4、使自然界生态系统不平衡的因素是（）。
A、人为因素B、自然因素C、人为因素或自然因素三、我会判断：1、酱油、银耳、平菇等都要用到多种霉菌。
（）2、葱管状的叶子，有拱形结构，使它又结实又轻巧。
（）3、描述物体运动的状态从运动的方向和快慢两个方面就可以了。
（）4、食盐溶解在水里属于不可逆反应。
（）5、细菌和病毒一样，形体十分微小，要借助电子显微镜才能看到。
（）6、月相就是月亮的形状。
（）7、大自然就是运用“适者生存，不适者淘汰”这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
（）四、我会解决。
下面的动物组成了某森林生态系统的食物网，请回答。
狐狸、老鹰、兔子、鼠、草（1）属于生产者的是_____________。
（2）直接以植物为食的消费者是__________。
（3）该食物网有__________条食物链。
（4）最长的一条食物链中，消费者有________种。
五、科学与生活你在公路上骑自行车时，如果以自行车为参照物，路边的树，楼房，自己，路上行走的人，行驶的汽车，天空中飞翔的小鸟，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？一、我会填空（每题2分，共40分）1、霉菌，酵母菌。
63青岛版六年级上册科学复习题科学试题1-13课（7）六年级科学上册1、病毒一、填空。
1、病毒是一类没有（）结构的特殊生物。
它的结构非常简单，由（）和内部的（）组成。
2、根据病毒所寄生的细胞不同，我们可以将病毒分为三类：专门寄生在（）和（）细胞里的（）病毒，如（）；专门寄生在（）细胞里的（）病毒，如（）；专门寄生在（）细胞里的（）病毒，也叫（）。
3.你小时候患过腮腺炎、水痘吗？这些疾病都是由于（）感染引起的传染病。
4、病毒的传播途径主要有（）、（）、 ( )、（）等。
5、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的（）里，所以病毒要比（）小得多。
二、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）1、预防脊髓灰质炎的主要措施是注射疫苗。
（）2、病毒必须生活在其他生物的细胞中，并对这些生物造成危害。
（）3、病毒与人类的关系是：他对人类既有有利的一面，也有有害的一面。
（）4、病毒不能独立生存。
（）5、病毒是一类能够独立生存的有细胞结构的生物。
（）三、简答题。
1、病毒的形态结构和生命的活动特点是什么？【答：体积微小，无细胞结构；球形、杆形、蝌蚪形等。
最小的病毒只有20毫微米，最大的病毒有300毫微米，只有用电子显微镜才能看到。
病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质组成。
病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。
】四、连线将疾病与引起该疾病的病毒名称用线连接起来脊髓灰质炎乙型肝炎非典型肺炎艾滋病SARS病毒乙肝病毒人类免疫缺陷病毒脊髓灰质炎病毒2、细菌一、填空。
1、细菌的（）极强，（）繁多，分布（），与人类的关系（）。
2、细菌有三种形态，分别是（）、（）、（）。
3、动植物遗体被分解成（）、（）和（），又是植物制造（）必不可少的原料。
细菌对于自然界中（）等物质的循环起着重要作用。
4、细菌是一类（）的生物, 个体微小，必须借助（）才能观察到。
5、生活中（）、（）、（）、（）等，都用到细菌。
青岛版六年级上册科学实验题总结青岛版六年级上册科学实验题总结一、探究馒头发霉的实验（发霉条件温暖潮湿）限定条件法：限定一个条件看另一个条件对实验结果的影响实验材料：新馒头、塑料袋、实验过程：1、水对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，把一块馒头烤干（无水）；在另一块馒头上滴上几滴水（有水），用塑料袋分别将两块馒头包好，放在温暖的地方。
过一段时间观察现象。
2、温度对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，分别用塑料袋包好，一块放在温暖的地方；另一块放在冰箱中冷藏。
过一段时间观察现象。
实验现象：1中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉；2中放在温暖的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。
实验结论：温暖潮湿是馒头发霉的因素。
二、探究铁生锈的实验 (生锈条件水空气 )限定条件法实验材料：光亮的铁丝、玻璃瓶实验过程：取三个玻璃瓶分别标上a、b、c，将a瓶烤干后放入铁丝并密封；（无水）将b瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封；（无空气）将c瓶中加入少量水后放入铁丝不密封（有水有空气）过一段时间后观察现象。
实验现象：a瓶和b瓶中的铁丝没有生锈，c瓶中的铁丝生锈了。
实验结论：空气和水是铁生锈的必须条件。
注：若检验酸碱盐对发霉的影响则再增加d瓶，放入少量醋现象 d中铁生锈层度比c高结论酸碱盐加速铁生锈还可以这样设计实验效果相同【实验名称】：铁生锈与空气、水分的关系【实验用品】：铁钉试管经煮沸后冷却的水食用油棉花干燥剂等【实验步骤】：1、将三根洁净无锈的铁钉分别放入三支试管中。
2、在第一支试管中倒入蒸馏水至浸没1/2的铁钉，使铁钉既与水接触，又与空气接触。
3、在第二支试管中倒入蒸馏水，使蒸馏水浸没铁钉，并再倒入适量植物油以隔绝空气，使铁钉只与水接触而不与空气接触。
4第三支试管中放入棉花和干燥剂（除水），并塞上塞子，使铁钉只与空气接触而不与水接触。
5、约一周后可观察到明显的变化，并作记录分析。
结论三、探究物体惯性的实验实验材料：条形木板、小车、小木块实验过程：将小木块竖在小车上，使小车在条形木板上滑动，滑动时使小车突然运动和突然停止。
