青岛市普通中小学现代化学校评估方案

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青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知

青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.07.21•【字号】青教通字〔2022〕87号•【施行日期】2022.07.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知青教通字〔2022〕87号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属有关学校，有关民办学校：为贯彻落实山东省教育厅《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号）要求，深化基础教育综合改革，强化课程教学实施，全面提升青岛市普通中小学育人质量，减轻学生过重课业负担，推进“双减”工作有效落地，经研究，制定《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》并印发给你们，请结合实际，抓好贯彻落实。

青岛市教育局2022年7月21日青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》（中办发〔2021〕40号）文件精神，落实山东省教育厅《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号），深入推进“双减”工作有效落地，深化基础教育综合改革，全面提升普通中小学教学质量，减轻学生过重课业负担，经研究，现对提高我市中小学教学质量制定如下实施方案。

一、总体要求1.指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以课改带教改，推进强课提质，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，深入推进“双减”工作，提高教学质量。

2.工作目标。

通过深化教学改革、提升学校教学质量，落实国家课程标准，全面提高育人质量，让学生在校内学足、学好，学生多样化成长的需要得到基本满足。

通过3年努力，构建优秀课程资源和师资支撑体系，培育100个优秀教改项目，形成200个特色课堂教学模式，在区域内形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，努力办好人民满意的教育。

青岛市教育局关于印发《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目示范学校评选工作方案》等文件的通知

青岛市教育局关于印发《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目示范学校评选工作方案》等文件的
通知
文章属性
•【制定机关】青岛市教育局
•【公布日期】2022.08.17
•【字号】青教通字〔2022〕98号
•【施行日期】2022.08.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
青岛市教育局关于印发
《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目示范学校评
选工作方案》等文件的通知
青教通字〔2022〕98号
各区、市教体局，高新区党群工作部，局属各学校，有关民办学校：为构建推进学校高质量发展的综合性评价指标体系，2022年5月7日，市教育局印发了《关于做好2022年青岛市中小学阳光校园创建工作的通知》（青教通字〔2022〕59号）（以下简称《通知》）。

现将N4-N7项目评选工作方案印发你们，请按照《通知》中的分配名额及申报程序等有关工作要求，做好2022年青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目
示范学校、体教融合示范学校、中小学健康校园、中小学示范卫生（保健）室的评选上报工作，市教育局将通过评估的校园名单进行公示并发文公布。

未尽事宜，请与市教育局体卫艺处联系。

联系人：赵云风，联系电话：85912948
曹家祥，联系电话：85912648
于常娟，联系电话：85912947
附件：1.青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目示范学校评选工作方案
2.青岛市体教融合示范学校评审工作方案
3.青岛市中小学健康校园评选工作方案
4.青岛市中小学示范卫生（保健）室评选工作方案
青岛市教育局
2022年8月17日。

青岛市人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的实施意见-青政发〔2017〕26号

青岛市人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------青岛市人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的实施意见青政发〔2017〕26号各区、市人民政府，青岛西海岸新区管委，市政府各部门，市直各单位：为促进我市义务教育优质均衡发展，按照《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号）、《山东省人民政府关于贯彻落实国发〔2016〕40号文件统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的意见》（鲁政发〔2017〕24号）要求，现就统筹推进我市城乡义务教育一体化改革发展提出以下实施意见。

一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻党的十九大精神，坚持以新发展理念为引领，把立德树人作为根本任务，把均衡发展和品质提升作为重要抓手，以学有优教为目标，加强学校党的建设，深化基础教育综合改革，统筹城乡教育资源配置，健全公共教育服务体系，在公共资源配置上优先发展和重点保障义务教育，加快缩小市域内城乡教育差距，让人民群众从教育改革发展中享有更多获得感，加快推进高水平有特色的教育现代化，为建设宜居幸福创新型国际城市奠定坚实基础。

（二）基本原则。

市级统筹，均衡发展。

强化市级对义务教育统筹调控责任，加强顶层设计，促进市域内协调发展，加快推进城乡义务教育公共服务均等化，增强政策的统一性和协调性，使各区（市）保持大体相当的基本公共服务保障水平。

优先保障，科学谋划。

在推进新型城镇化进程中坚持优先发展义务教育，做到公共资源配置上对义务教育科学规划、优先发展和重点保障。

坚持城乡并重和软硬件并重，科学推进城乡义务教育学校高水平现代化建设。

青岛实施中小学综合评价改革方案教育质量由第三方评价

本刊讯：近日，北京市教委正式发布《北京市中小学语文学科的１４４所增加到３４６所，每校参加测试赛的学生数由２０人增至教学改进意见》、《北京市中小学英语学科教学改进意见》、《北京３０人。参加测试赛的总人数由２８８０人增加至１０３８０人。市初中科学类学科教学改进意见》。今后，小学阶段将禁止统考、
，
，
连续举办了五届，已成为广东省中小学主任交流学习的平台和技单枯燥地训练。能比拼的展台。除了举行能力大赛之外，广东省还通过名班主任培
养
、
一位体育老师坦言，现在的中学生都不会进行这样的上肢力
量训练，突然出现如此高标准的测试，成绩不理想也很正常。建立名班主任工作室等措施，铺设了班主任专业成长的星光大在室内现场记者看见无论是跳远还是坐位体前屈，中学生们道，形成了优秀班主任从选拔、培养、成“ 名家 ” 到发挥作用的完整都表现较好个别体重超标的学生，在坐位体前屈测试时较为吃
东佛山举行
，
来自全省各地、市的９４名中小学班主任参与了本
在首都体育学院看到裁判正在为进行引体向上测试的学生加油。共有１０３８０名中小学生参加了北京市中小学生第八届《国家学生体质健康标准》测试赛
。
项赛事。为全面客观了解和评价参赛班主任的能力水平，本次比赛通过
统测；学生初中三年参与开放性科学实践活动的成绩纳入物理、
青岛实施中小学综合评价改革方案教育质量由第三方评价

现代化学校标准

用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件标准。王国田校教学B6.
面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件标准。良好：学校建设用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件评估标准。学校教育装备配备1.优秀：
育装备配备达到青岛市教育准标要备装求，设施设备管理规范，制
A3队伍建设潘雪
教育家素养，规决程策课组织实施、划、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。学校领导班子素质高，教职工满到达意率以上。85%潘雪资队师B9.
校长具备教育家的理1.优秀：论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育2.教学管理的专业化水平高。学校领导班子素质高，教职工85%以上。满意率达到良好：校长基本具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平较学校领导班子素质较高，2.高。75%以上。教职工满意率达到师资队伍结构合理，1.优秀：
提炼B办学特色。潘雪
教育思想或精神特质，特色发展定位从自身实际出发，具有鲜明的个性；特色建设方案切实可行，近期、中期、远期计划清晰、可行，并积极分阶段组织实施；开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并取得有成效的研究成果。2.形成独特、稳定、先进的办学特色，促进了学生的全面发展，学生潜能得到开发，学生个性充分张扬，师生幸福感强。特长充分发挥，
达到青岛市教育装备标准要设施设备管理规范，制2.求。体育馆、实验室、3.度完善。图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高，实
3
度完善，体育验室各学科分组和演示实验开
馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高。曾宪臣
，图书馆图书100%出率均达流通形式多样，流通量高。学校教育装备配备的1.良好：种类和数量不低于青岛市教育2.以上。装备标准要求的90%设施设备管理比较规范，制度实验室、体育馆、比较完善。3.图书馆和专用教室等设施向学生定时开放，使用效率较高，实验室各学科分组和演示实验以上，图书馆开出率均达90%图书流通形式多样，流通量较高。优秀：1.数字校园建设达到青

青岛市教育局关于印发《青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建评估实施方案》的通知

青岛市教育局关于印发《青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建评估实施方案》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2023.05.19•【字号】青教通字〔2023〕64号•【施行日期】2023.05.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文青岛市教育局关于印发《青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建评估实施方案》的通知青教通字〔2023〕64号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属各学校、有关民办学校：为建立健全中小学幼儿园家校社协同育人工作考核评价机制，促进中小学幼儿园家校社协同育人高质量发展，市教育局决定从2023年起开展全市中小学幼儿园家校社协同育人工作达标校、示范校、品牌校创建工作，现将实施方案印发你们，请认真抓好贯彻落实。

青岛市教育局2023年5月19日青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建评估实施方案为深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》、教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》和《青岛市家校社协同育人质量提升行动计划（2022-2024年）》，进一步完善中小学幼儿园家校社协同育人工作机制，持续提升家庭教育工作体系化、专业化、科学化、规范化水平，促进家校社协同育人工作内涵发展, 保障学生健康成长，从2023年起开展青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建工作，具体方案如下：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述，以立德树人为根本任务, 以健全家校社协同育人机制、促进学生健康成长为根本目标，积极构建学校家庭社会协同育人新格局，在全市树立起一批家校社协同育人工作的典型，全面推广和辐射家校社协同育人工作经验，引导全社会注重家庭、家教、家风，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面增进家庭幸福与社会和谐。

二、评估内容与标准青岛市中小学幼儿园家校社协同育人工作达标创优分三个等级：标准校、示范校和品牌校，根据《青岛市中小学幼儿园家校社协同育人工作评价体系》（附件1），逐项落实工作内容，完成全部评价要求。

青岛市教育局关于公布2011年青岛市普通中小学标准化学校名单的通知

青岛市教育局关于公布2011年青岛市普通中小学标准化学校名单的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2012.03.07•【字号】青教通字[2012]11号•【施行日期】2012.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于公布2011年青岛市普通中小学标准化学校名单的通知（青教通字〔2012〕11号）各区、市教育（体）局：根据市政府办公厅印发的《青岛市中小学标准化建设计划》（青政办字[2009]43号）、市教育局《青岛市普通中小学标准化学校验收细则》（青教通字[2009]79号）的相关标准，市教育局于2011年10月对各区、市申报的青岛市普通中小学标准化学校进行了检查验收。

经研究，崂山区特殊教育学校等167所普通中小学达到青岛市普通中小学标准化学校要求，现将名单予以公布。

希望以上学校积极落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要相关要求，加强规范化管理，强化学校内涵发展和特色建设，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，争创优质、富有特色的现代化学校。

希望各区、市教育（体）局按照全市的目标要求和时间安排，进一步加大财政投入，完善工作机制，加强中小学标准化建设，按照省定县域义务教育均衡发展的基本要求及市政府办公厅印发的《青岛市2012年推进区市域内义务教育均衡发展工作方案》（青政办字〔2012〕12号），确保2012年底前实现县域义务教育均衡发展目标。

附件：2011年青岛市普通中小学标准化学校名单二○一二年三月七日附件：2011年青岛市普通中小学标准化学校名单崂山区（1所）崂山区特殊教育学校即墨市（39所）即墨市环秀街道西城东小学即墨市环秀街道山前小学即墨市开发区启翰小学即墨市开发区城东小学即墨市北安街道后戈庄小学即墨市龙山街道西九六夼小学即墨市鳌山卫镇海通大龙小学即墨市鳌山卫镇七沟小学即墨市龙泉镇满贡小学即墨市金口镇山阴小学即墨市温泉镇海南小学即墨市温泉镇荆山小学即墨市温泉镇澳柯玛双岳希望小学即墨市大官庄中心小学即墨市店集镇荣华小学即墨市店集镇西河头小学即墨市店集镇店东屯小学即墨市王村镇卧龙小学即墨市王村镇小桥小学即墨市丰城镇河西小学即墨市丰城镇玉皇山小学田横岛省级旅游度假区虎山小学田横岛省级旅游度假区田横岛小学田横岛省级旅游度假区巉山小学即墨市灵山镇松树庄小学即墨市段泊岚镇孟戈庄小学即墨市普东镇王家疃小学即墨市普东镇中心小学即墨市普东镇张戈庄小学即墨市南泉镇挪城小学即墨市移风店镇傅家小学青岛耀杰希望小学即墨市华山镇窎庄小学即墨市七级镇湍湾小学即墨市特教中心即墨市丰城中学即墨市金口中学即墨市大信中学即墨市实验高级中学胶州市（21所）胶州市营海办事处营海小学胶州市胶东办事处第三小学胶州市胶莱镇沙梁小学胶州市胶莱镇王疃小学胶州市胶莱镇大高小学胶州市马店镇张跃屯小学胶州市里岔镇谭家村小学胶州市里岔镇胡家村小学胶州市洋河镇河西郭小学胶州市北京路小学胶州市九龙镇柘沟小学胶州市北关正北小学胶州市开发区昌新小学青岛百盛希望小学胶州市第十二中学胶州市第十九中学胶州市第二十一中学胶州市第二十二中学胶州市第二十三中学胶州市第七中学胶州市第四中学胶南市（4所）胶南市第三实验小学胶南市泊里镇常河店小学胶南市珠海办王家楼小学胶南市张家楼镇中心中学平度市（69所）平度市白埠镇后疃小学平度市白埠镇小张家小学平度市白埠镇刘家官庄小学平度市长乐镇卢家小学平度市城关街道办事处窝洛子小学平度市崔家集镇状元府小学平度市崔召镇律师希望小学平度市大田镇林家小学平度市大泽山镇大疃小学平度市大泽山镇谭家夼小学平度市店子镇大王家小学平度市店子镇高家寨小学平度市店子镇旺村小学平度市古岘镇乔戈庄小学平度市古岘镇五里庄小学平度市郭庄镇鲁家丘小学平度市郭庄镇王家庄小学平度市灰埠镇顾家小学平度市灰埠镇下刘家小学平度市旧店镇赤土岘小学平度市旧店镇王家庄小学平度市旧店镇罗头小学平度市兰底镇前双丘小学平度市兰底镇马家西埠小学平度市李园街道办事处杨召小学平度市蓼兰镇丘西小学平度市蓼兰镇葛家小学平度市麻兰镇姜家观小学平度市麻兰镇任家河岔小学平度市麻兰镇前李小学平度市门村镇大营小学平度市明村镇韩村小学平度市明村镇孙正小学平度市明村镇辛安小学平度市明村镇台头小学平度市明村镇殷家庄子小学平度市南村镇杜戈庄小学平度市南村镇实验小学平度市仁兆镇大城西小学平度市仁兆镇高戈庄小学平度市仁兆镇育才小学平度市万家镇李铁小学平度市万家镇西王小学平度市香店街道办事处战家疃小学平度市云山镇赵庄小学平度市云山镇撞上小学平度市张戈庄镇大水泊小学平度市张戈庄镇尚河头小学平度市张戈庄镇仲戈庄小学平度市张舍镇石泉小学平度市张舍镇于埠小学平度市张舍镇恩余小学平度市祝沟镇东店子小学平度市祝沟镇流河小学平度市崔家集镇胶莱小学平度市崔家集镇刘家小庄小学平度市崔家集镇高戈庄小学平度市门村镇贾家烟村小学平度市大泽山镇尹家小学平度市云山镇小河子小学平度市崔召镇小鱼小学平度市灰埠镇吕家集小学平度市店子镇盘古庄小学平度市南村镇洪兰中学平度市大田镇兰河中学平度市明村镇前楼中学平度市门村镇唐田中学平度市店子镇店子中学平度市云山镇铁岭庄中学莱西市（33所）莱西市沽河办事处甲瑞小学莱西市沽河办事处于洼小学莱西市河头店镇大沟子小学莱西市河头店镇松旺庄小学莱西市河头店镇矫格庄小学莱西市望城办事处后塔小学莱西市望城办事处冯北小学莱西市武备镇中心小学莱西市武备镇坎下小学莱西市院上镇七岌小学莱西市院上镇小高岚小学莱西市孙受镇中心小学莱西市孙受镇西杨小学莱西市孙受镇张格庄小学莱西市水集办事处城西小学莱西市水集办事处城北小学莱西市马连庄镇中心小学莱西市马连庄镇唐家庄小学莱西市马连庄镇闫家小学莱西市姜山镇前山小学莱西市姜山镇泽口小学莱西市南墅镇工商希望小学青岛市店埠爱基金小学莱西市店埠镇中由小学莱西市日庄镇白石山小学莱西市日庄镇庄子小学莱西市南墅镇北墅小学莱西市夏格庄镇刘家疃中学莱西市马连庄镇中心中学莱西市店埠镇后寨中学莱西市店埠镇中心中学莱西市第四中学莱西市第二中学。

青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市基础教育扩优提质攻坚方案（2019—2022年）的通知

青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市基础教育扩优提质攻坚方案（2019—2022年）的通知文章属性•【制定机关】青岛市人民政府办公厅•【公布日期】2019.11.11•【字号】青政办发[2019]14号•【施行日期】2019.11.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市基础教育扩优提质攻坚方案（2019—2022年）的通知各区、市人民政府，青岛西海岸新区管委，市政府各部门，市直各单位：《青岛市基础教育扩优提质攻坚方案（2019-2022年）》已经市政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。

青岛市人民政府办公厅2019年11月11日青岛市基础教育扩优提质攻坚方案（2019-2022年）为贯彻落实中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39号）、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）和国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），促进我市基础教育优质均衡发展，特制定本攻坚方案。

一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻全国基础教育工作会议精神，全面推动基础教育扩优提质，努力办好人民满意的基础教育。

到2022年，公办幼儿园在园幼儿占比不低于60%，普惠性幼儿园占比不低于90%，公益普惠、覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系基本建立；镇以下义务教育学校100%参与集团化办学，90%以上中小学达到市定高水平现代化学校建设标准，城乡间、区市间、校际间义务教育优质均衡发展水平居于全国同类城市前列；全面构建起普通高中、职业高中、综合高中、特色高中“四位一体”的高中阶段办学模式，全市至少建立5个优质普通高中教育集团，办学质量在全国同类城市领先，市民满意度显著提高。

二、攻坚任务（一）扩大基础教育资源供给。

1.保障学前教育普惠发展。

青岛市教育局关于深化中小学课程改革的意见-青教通字[2015]92号

青岛市教育局关于深化中小学课程改革的意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于深化中小学课程改革的意见青教通字[2015]92号各区、市教育（体）局，高新区社会事务局，局属各学校，有关民办学校：为全面贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号），省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)，市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）精神，现就深化中小学课程改革提出以下意见。

一、充分认识深化课程改革的重要性，增强深化课程改革的紧迫感课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响教书育人质量。

深化中小学课程改革是全面落实党的教育方针的需要，是深入推进基础教育综合改革的必然要求，是构建适合学生发展要求、具有时代特点和青岛特色育人机制的重要途径。

我市中小学课程改革虽然取得了很大成绩，但是，当前也存在一些突出的困难和问题。

学校课程同质化、缺乏特色的现象较为普遍；灌输式教学方式仍然存在；校长课程领导力、教师实施课程能力不适应深化课程改革的需求；评价考试制度、激励机制等配套改革需要进一步完善。

各单位要进一步提高对课程改革落实立德树人根本任务重要性的认识，高度重视当前课程改革存在的突出问题，切实增强深化课程改革的责任感、使命感与紧迫感。

二、明确深化课程改革目标任务，增强深化课程改革信心在认真学习借鉴国内外推进课程改革先进经验的基础上，以解决当前我市推进课程改革遇到的突出问题为导向，全面总结推广我市实施课程改革的成功经验，突出关键环节，重在政策制度创新，务求在深入推进课程改革方面取得重大突破。

青岛市教育局关于开展青岛市教育信息化应用创新示范学校创建活动的通知-青教办字[2016]88号

青岛市教育局关于开展青岛市教育信息化应用创新示范学校创建活动的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于开展青岛市教育信息化应用创新示范学校创建活动的通知青教办字[2016]88号各区、市教育（体）局，高新区社会事务局，局属各学校，有关民办学校：为落实《青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市“互联网+教育”行动计划(2016-2018年)的通知》（青政办发〔2015〕22号）有关要求，结合我市教育信息化发展实际，市教育局决定在全市中小学开展教育信息化应用创新示范学校创建活动。

现将有关事宜通知如下：一、创建目标按照“以评促建、以建促用、注重过程、典型引领、示范推广”的原则，2016-2018年评选100所教育信息化应用创新示范学校。

培育树立一批基础环境建设良好、应用特色鲜明的学校典型，构建引领全市教育信息化发展的骨干体系，带动广大中小学加快信息化进程，为我市建设成为全国教育信息化示范区打好坚实基础。

二、创建条件（一）学校建成数字智慧校园，通过青岛中小学现代化学校标准验收，近年来无重大网络信息安全事故。

（二）学校重视教育信息化应用工作，积极开展信息化建设与应用探索，信息技术与教育教学融合创新发展形成典型案例、经验。

（三）教育信息化应用创新示范学校创建方案目标明确、思路清晰，符合学校、师生和家长的应用实际。

（四）学校教育信息化基础建设、队伍建设、经费投入等一系列体制机制健全、优势明显，有较强的示范推广价值。

三、组织实施（一）创建申报。

各区市教育（体）局按照区域内学校总数的10%推荐参加创建活动学校，局属学校、有关民办学校直接申报参加创建活动。

山东省省规学校评估标准与细则(小学)

8
按实际情况分4、6、8分3档计分。
C37、在适当位置设置旗杆，国旗要合乎规定，无破损、无污迹，教室及功能室正面墙上悬挂国旗。
6
按实际情况适当计分。
C38、开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。每年定期举办全校性运动会等综合文体活动。学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。
20
校园网达不到要求扣10分，未实现多媒体班班通扣10分。
C15、学校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资料、工具书和报刊达到标准要求。每年图书更新数量不少于藏书标准的1%。
20
生均图书每少1册扣0.5分，教参资料、工具书和报刊每少1种扣0.1分，扣完为止。
B5
教育
经费
30分
C16、教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现象。
办学
行为
60分
C30、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。
10
有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣5-10分。
C31、不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
10
有违规现象B10项不得分。
C32、严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政策。
10
依据实际情况分3档计8、9、10分。
C18、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得显著成绩。
10
依据实际情况分3档计6、8、10分。

改进中小学校评价,普通高中主要评价建设现代化学校制度以及

改进中小学校评价,普通高中主要评价建设现代化学
校制度以及
政府管理的评价体系，在本级政府的自我评价、对教育发展中新情况新问题的跟踪评价（如：优质教育资源的不均衡问题，教师编制、职称等待遇问题）应补短板。

强化中小学教育对评价成果的科学运用。

一是将中小学教育工作评价与本地区经济社会高质量发展目标考核挂钩，推动政府对优质教育资源均衡、教师编制职称、教师队伍“进口”素质等方面问题的改进。

二是定期发布权威（包括第三方评价机构）的教育评价成果，减少自媒体评价对中小学教育的干扰，推进中小学教育的健康发展。

三是在评价成果运用中，适时反馈和修订评价工作，推动中小学教育评价体系的不断完善和优化。

加强政府管理中小学教育的评价体系建设。

各级政府应加强和改进评价工作：一是要有本级政府抓中小学教育（对中小学教育软硬件建设）的自查评价。

二是对本地区中小学教育优质资源均衡配置问题开展评价，避免行政权力支配下所导致的中小学教育资源配置的不均衡（包括地方政府介入开发项目支配中小学教育优质资源而“制造”的不均衡）。

三是对城市化、人口迁移带来的“新结构性”问题，需要政府相关部门及时评估评价，建立与招生数变化相适应的“动态调整的教师专项编制”管理体制。

强化对中小学教育中重大制度运行的评价。

高考制度、中考制度、区域统考制度，对中小学教育有着“指挥棒”作用，应当建立
起相应的评价机制，长期跟踪，以便及时修正制度缺陷，避免给中小学教育乃至社会人才培养带来重大不利影响。

青岛市教育局关于印发《青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）》的通知

青岛市教育局关于印发《青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2023.03.24•【字号】青教通字〔2023〕32号•【施行日期】2023.03.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文青岛市教育局关于印发《青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）》的通知青教通字〔2023〕32号各区、市教体局，高新区党群工作部，机关有关处室，局属各学校，有关民办学校：现将《青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

青岛市教育局2023年3月24日青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）数字技术的发展推动教育信息化逐步呈现出网络化、智能化、智慧化特征，我国教育信息化建设已经进入数字化转型的重要时期。

为贯彻教育强国、数字中国战略部署，落实《中国教育现代化2035》《山东省教育信息化“十四五”规划》《青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划》《青岛市中小学智慧校园示范校建设应用指南（试行）》等文件要求，以数字化支撑引领教学深层次、系统性、全方位变革创新，推进我市教育现代化建设和教育优质均衡发展，制定本行动计划。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，主动适应数字时代的新特征、新趋势，以立德树人为根本任务，以促进教学减负提质增效和提高人才培养水平为目标，开展数字助教、助学、助评，推动我市教育数字化发展，构建与新时代人才需求、个体发展需求相适应的教学生态，助力青岛教育高质量发展。

二、总体目标到2025年，我市数字化教学环境进一步优化，线上线下教学空间融合发展。

市区两级教育平台功能健全，应用服务“一号登录、一网通管”。

数字教学资源丰富、系统、精准，满足教学多种场景应用需求。

青岛市教育局关于做好2016年青岛市中小学智慧校园建设评估验收工作的通知-青教办字[2016]82号

青岛市教育局关于做好2016年青岛市中小学智慧校园建设评估验收工作的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于做好2016年青岛市中小学智慧校园建设评估验收工作的通知青教办字[2016]82号各区、市教育（体）局，高新区社会事务局，局属各学校，有关民办学校：为推进我市中小学智慧校园建设，现将做好2016年青岛市中小学智慧校园建设评估验收工作的有关事项通知如下：评估目的落实《青岛市“互联网+教育”行动计划（2016-2018年）》，进一步推进学校教育信息化建设与应用，实现教育信息数字化、教学手段现代化和教育管理智能化，为广大师生打造智慧化校园学习和生活环境。

评估范围经自评合格的局属学校和经区市初评合格的区市学校，可申请评估验收。

评估标准《青岛市中小学数字智慧校园建设评估指标》（青教通字〔2014〕92号）（以下简称《指标》）。

评估办法（一）学校申报（9月16日-9月21日）。

申报学校需准备电子版申请材料一份，内容包含：1.学校概况和创建过程。

简要介绍学校基本情况、智慧校园建设和应用情况、创建过程中的典型案例等。

2.学校自评得分表（附件1）和相关支持材料。

学校遵循客观性原则进行自评打分，各项指标的支持材料要具有说服力。

3.成果展示。

学校通过视频、图片等形式展示智慧校园创建过程的各种成果。

（二）区市初评（9月22日-10月14日）。

各区市教育（体）局根据《指标》规定各项要求，对本区市上报学校自评打分的准确性进行初评审核，做好初评得分排序并填写区市排序汇总表（附件2）。

（三）专家复评（10月15日-10月30日）。

市教育局组成专家评估小组对申报学校进行复评，复评的主要方式是现场评估验收。

现代化学校评估体系

学校通用教育设备、专用教学设备、教育信息化及现代教育技术设备、办公及生活设备等。
B6.为提高随班就读比例创设必要的教育教学条件，建设无障碍的学习和生活环境。（3分）
学校残疾儿童随班就读资源教室设置和配备、无障碍学习和生活环境建设等。
A2办学条件高水平现代化（17分）
B7.办学规模和班额适宜，所有年级班额达到《办学条件标准》。鼓励有条件的区市和学校推行班额40人以内的小班化教学改革。（4分）
评分标准：1.根据对B级指标检测点涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分。2.学生体质检测达标率低于95%（不含95%），该项不得分。3.学生艺术素质测评抽测合格率低于100%，该项不得分。
评估方式：1.查阅材料。2.现场查看。3. 座谈会。4.个别访谈。5. 问卷调查。
B3.形成民主、开放、创新、人文的健康校园教育生态。（4分）
学校隐性、显性校园文化建设等。
A2办学条件高水平现代化（17分）
B4.新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《办学条件标准》要求，其他学校应参照《办学条件标准》逐步改建和扩建。选用标准Ⅰ的区市，应创造条件，使中小学逐步达到不低于标准Ⅱ的要求。（3分）
校长办学理念、管理策略、课程领导和管理能力等。
评分标准：根据对B级检测点指标涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分
评估方式：1.查阅材料。2.现场查看。3. 座谈会。4.个别访谈。5. 问卷调查。
B10.领导班子创新和服务意识强，得到师生、家长和社会的广泛认可。（4分）
评分标准：1.根据对B级指标检测点涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分；2.教育行政部门组织的跨区域合作办学成效突出的优质学校加5分。

青教督字〔2015〕4号附件4青岛市小学办学水平发展性督导评估体系

附件4青岛市小学办学水平发展性督导评估体系注：1．对民办学校评估除按照指标体系统一要求外，部分指标（带▲符号的）增加下列内容：（1）C21教师结构：实行教师聘任制度，签订聘任合同；按规定足额兑现教师工资和各类津贴，无拖欠、克扣、挪用现象；按照有关规定为自聘教师办理社会保险和住房公积金，鼓励为自聘教师办理补充保险。

（2）C33民主决策与民主管理：实行校长负责制，在董事会、学校章程规定范围内有人事、财务决策权，有威信，受教职工和学生拥护；建立健全党组织和工会组织，发挥党组织政治核心作用。

建立健全民办学校董事会（理事会）、行政机构和监事会，形成决策、执行、监督相互独立并相互制约的法人治理结构。

对公共财政资金投入较大的民办学校，董事会或理事会应当有业务主管部门委派的董事参与。

健全民办学校校长和领导班子遴选和培养机制，保障校长、学校管理机构依法行使教育教学权和行政管理权。

（3）C43经费使用：教育经费充足，能够保证教育教学基本需求；主办者资金投入到位，能根据学校需要不断增加投入。

2．主要依据：《教育法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(教基二〔2013〕2号)、《山东省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)、《山东省关于开展中小学教育质量综合评价工作的指导意见》（鲁教基发〔2015〕2号）、《青岛市中小学教育质量综合评价改革实施方案》（青教通字〔2014〕100号）、教育部印发《义务教育学校管理标准》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》、《青岛市关于开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知》（青教办字〔2014〕130号）、教育部印发《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》（教体艺[2014]3号）、《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号）、《山东省中小学生德育综合改革行动计划（2015-2020年）》（鲁教基发〔2015〕7号）、《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发〔2015〕6号）、《教育部学校教职工代表大会规定》、《山东省实施学校教职工代表大会规定办法》（鲁教办发〔2013〕6号）、《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》、《关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》（鲁教师发〔2015〕4号）、教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》等有关法律法规文件。

河南教育援疆投入3.15亿元项目完工率超过80%

近日，西藏自治区教育厅发布消息，西藏２０１３年教育经费投入首次突破１００亿元，达到１１０亿元，同比增长１４．６％。西藏小学适龄儿童入学率达到９９．５９％，初中毛入学
率达到９８．７５％。
ｏ河南教育援疆投入３．１５亿元项目完工率超过８０％
日前，河南省教育厅发布消息，河南教育援疆工作开展３年来，共安排援疆资金３．１５亿元，占该省２０１０－２０１３年援疆
资金的２２．１４％，超过了教育部提出的教育援疆资金不低于本
生均标准达到每年２７００元。２０１３年西藏全年累计落实教育
“ 三包 ”经费１３．８１亿元，惠及在园、在校学生５２万余人，
占在校学生总数的９５％。２０１３年，西藏各类教育资助政策达到４３项，落实各类资助金额１８．９１亿元，资助师生达１０３．３４万人次。此外，
全省教学点的８５．２％。教学点项目建设计划总投入１８８．７万元，其中中央财政投入１３３万元，辽宁省自筹近６０万元。（来源：中国教育新闻网）
２０１３年青岛市出台了《青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案》，在全市千余所中小学启动了现代化学校建设，力争２０１５年全市８５％以上的普通中小学达到青岛市现代化学校建设标准，２０１７年达到９５％以上。现代化学校建设标准包括办学思想、办学条件、队伍建设、制度建设、课程实施、素质培养六方面，代表着今后几年该市普通中小学改革方向。（来源：青岛市教育局）

青岛市教育局办公室关于印发青岛市教育局基础教育处2012年工作要点的通知

青岛市教育局办公室关于印发青岛市教育局基础教育处2012年工作要点的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2012.03.13•【字号】青教办字[2012]36号•【施行日期】2012.03.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文青岛市教育局办公室关于印发青岛市教育局基础教育处2012年工作要点的通知（青教办字〔2012〕36号）各区、市教育（体）局，局属各学校，各有关民办学校：现将《青岛市教育局基础教育处2012年工作要点》印发给你们，请结合各自实际，认真贯彻实施。

二○一二年三月十三日青岛市教育局基础教育处2012年工作要点2012年基础教育工作的总体要求是：以科学发展观为指导，全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要及“十二五”教育规划，按照寻标、对标、达标、夺标的要求，统筹规划，抢抓机遇，深化改革，狠抓落实，提高质量，推进我市基础教育更好更快发展。

一、坚持育人为本，德育为先，进一步增强德育工作的针对性和实效性1.开展社会主义核心价值体系教育，夯实全面育人载体。

学习贯彻全国中小学德育工作经验交流会精神，把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化建设、学校管理全过程，统筹部署、落实和检查。

结合传统节日、重大历史纪念日等特殊节庆日，开展感恩教育、传统美德教育及第九个中小学弘扬和培育民族精神月活动，加强以爱国主义为核心的民族精神教育。

举办青岛市第二届中小学读书节，营造文明向上的读书氛围和特色鲜明的校园文化。

开展第三届中小学生科技节，提高中小学生的科学素养、创新精神和实践能力。

推动各区（市）加快多功能、综合性的青少年校外活动场所建设。

力争启用青岛市中学生学农实践基地。

深入开展德育品牌创建工作，逐步探索形成“区域有特色，学校有品牌”的中小学德育工作格局。

2.加强评价制度和队伍建设，提高德育工作专业化水平。

探索建立班教导会制度、全员育人导师制度。

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青岛市普通中小学现代化学校评估方案
按照《青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案的通知》（青政办字[2012]37号）的要求，根据有关法律、法规、标准和规范，特制定本方案。

一、评估原则
（一）以评促建的原则。

通过评估促进全市中小学现代化学校建设进度，不断提高中小学教育现代化水平。

（二）实事求是的原则。

严格评估标准和工作程序，加强过程性评估，严禁弄虚作假。

（三）公开透明的原则。

评估标准、程序和结果向社会公布。

二、评估范围
全市普通中小学（含民办学校）。

三、评估内容与标准
见附件1。

四、评估办法与程序
采取学校自评、区（市）评估和市级评估的办法进行。

（一）学校自评
学校依据评估指标体系进行全面自评，按评估指标体系作出分数评价。

经自评，A1、A2定性定量两类指标得分均在85分以上（含85分）的学校，于每年度9月底前向所在区（市）教育行政部门提交评估申请、自评报告和《青岛市普通中小学现代化学校自评表》（附件2）。

自评报告包括现代化学校创建取得的主要成绩，存在的主要问题及有针对性的整改措施。

以上材料电子稿同时报市教育局备案。

（二）区（市）评估
各区（市）教育行政部门成立由若干专业人员组成的验收组，对提交申请的学校逐校进行验收。

经验收，A1、A2得分均在85分以上（含85分）的学校，由区（市）教育行政部门于每年度10月20日前向市教育局提交评估申请、评估报告和《青岛市普通中小学现代化学校区（市）评估表》（附件3）。

评估报告包括区（市）组织评估情况及评估结果，出台的文件、政策及采取的措施。

（三）市级评估
市教育局对各区（市）验收合格的学校进行抽样评估。

局属普通中学和有关民办学校的评估采取学校自评和市级评估相结合的办法进行。

经自评，A1、A2得分均在85分以上（含85分）的学校，于每年度10月20日前向市教育局提交评估申请、自评报告和《青岛市普通中小学现代化学校自评表》（附件2）。

五、评估结论认定
（一）评估指标体系中设有定性定量两类A级指标、24个B级指标，两类A级指标分别赋分100分。

经学校自评、区（市）评估和市级评估，A1、A2得分均在85分以上（含85分）的学校，认定为“青岛市普通中小学现代化学校”。

被认定为“青岛市普通中小学现代化学校”的学校，市教育局将每年抽取一定比例的学校进行随机评估，对达不到标准要求的学校，取消“青岛市普通中小学现代化学校”称号。

（二）有下列情形之一的学校，不得评为“青岛市普通中小学现代化学校”：
1.违反《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字[2007]20号）和《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》（省政府令第255号）相关要求，造成不良影响；
2.发生重大安全责任事故；
3.由于学校管理不善，师生中有违法犯罪行为；
4.有其他严重违反国家和省有关教育法律、法规和政策行为。

附件2
青岛市普通中小学现代化学校
评估指标体系
注：本标准由青岛市教育局负责解释。

附件3
青岛市普通中小学现代化学校自评表
自评合计得分：分。

其中，B1- B14得分：分，B15- B24得分：分。

附件4
青岛市普通中小学现代化学校区（市）评估表
区（市）评估合计得分：分。