2 整理复习一

4．整理与复习第1课时复习乘除法关系和乘法运算律学习内容：教科书第24页整理与复习第1-4题，练习七第1-5题。

学习目标：1、经历整理本单元知识的全过程，理清数学知识的内在联系。

2、进一步理解乘除法的关系和乘法运算律，提高学生综合运用知识的能力。

3、培养学生自主学习、合作交流的能力。

学习重难点：理清数学知识的内在联系，提高学生综合运用知识的能力。

导学过程：一、谈话引入同学们，第二单元乘除法的关系和乘法运算律我们已经学完了，今天这节课我们将对这个单元的知识进行整理和复习。

（板书课题：整理与复习）二、合作整理本单元内容1．小组交流、整理同学们，想想本单元我们都学习了哪些内容？请大家在小组内交流一下，然后用自己喜欢的方式将学习内容清楚明确地整理在练习本上。

教师给足时间让学生自主整理。

2．分组汇报并展示哪个小组愿意把自己整理的内容展示给大家看一看？（学生上台展示，其他同学评价）形式一：网络图的形式形式二：表格法还有不同的整理形式吗？（其他小组展示）对于他们的整理形式，你还有什么建议？小结：同学们都用自己喜欢的形式对本单元的知识进行了整理，其他同学也提出了自己的建议。

通过整理，我们将本单元的知识分为了三个部分，即乘除法的关系、乘法运算律和解决问题。

（教师板书如下）乘除法的关系第二单元乘除法关系和乘法运算律乘法运算律解决问题3．在学习这些知识的过程中，你最大的收获是什么？最感兴趣的内容是什么？还存在哪些问题？为了更好地理解和掌握本单元的知识，弥补学习中的不足，这节课我们将对前两部分的知识进行复习。

三、复习乘除法的关系与乘法运算律1．复习乘除法的关系（1）我们先来复习乘除法的关系，谁给大家说说乘除法之间有什么关系？（老师根据学生的回答补充板书）乘法各部分的关系：因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数除法各部分的关系：被除数=商×除数除数=被除数÷商商= 被除数÷除数除法是乘法的逆运算。

人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案篇1教材分析教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。

学情分析一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。

根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。

一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。

教学目标1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。

2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。

3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。

重点掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

难点发现规律、表达规律、应用规律的.过程。

教具课件、20以内退位减法算式卡片等教学过程一、创设情境，导入复习。

师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？学生：2朵。

师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。

13—9 13—7 13—6 15—9 15—7 15—6生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。

3、导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。

（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）二、回顾整理，建构网络。

Unit 2 I have a good friend整理复习卷（上）I.知识点梳理1.talk to sb. 与某人交谈talk with sb. about sth. 与某人谈论某事Ex：Look! The man over there is talking ________ our teacher. What are they talking ________.?2.not … at all 一点也不，根本不Ex：Tom ________ singing ________.A. likes, at allB. doesn’t like, at allC. like, at allD. don’t like, at all3.like to do sth. 喜欢做某事（短时）like doing sth. 喜欢做某事（长时）Ex：Jack is good at sports. He likes ________ (play) basketball best.Ex：What do you like ________ (do) at weekends?4.can’t read or write既不会读，也不会写or用于否定句中，表示“或，或者”，常与not, never 连用。

Ex：The little girl can sing and dance. (改为否定句)The little girl _________ sing ________ dance.Ex：Mary always does some cleaning and washing at home. (改为否定句)Mary ________ do any cleaning ________ washing at home.Mary ________ does any cleaning ________ washing at home.5.go out 外出6.at night 在晚上at noon 在中午at midnight 在午夜on Monday / Tuesday … Sunday (morning / afternoon / evening)在周一/二…/日的(早上/下午/晚上)in the morning / afternoon / evening 在早上/下午/晚上Ex：Please don’t go out ________ midnight. It is very dangerous.My parents like to walk in the park _____Saturday.We can take a nap ____ the afternoon.(A) on (B) at (C) in (D) for7.walk to school = go to school on foot 走路上学drive a car to work = go to work by car 开车上班take a bus/underground to school=go to school by bus/underground坐公交车/地铁上学对交通工具提问用特殊疑问词“”Ex：Mary usually takes a bus to work.（保持愿意不变）______________________________________________.（划线部分提问）______________________________________________.8.eat their lunch together 共进午餐9.share their food 分享他们的食物share sth. with sb. 与某人分享某物share sth. with each other 互相分享某事物Ex：Alice and Kitty often share their food together.（保持原意）Alice often ________ her food ________ Kitty.Ex：I sometimes give books to my cousin. My cousin sometimes gives books to me. (合并为一句) My cousin and I sometimes ________ ________ books ________ ________ ________.10.help each other = help one another 互相帮助help other people = help others 帮助别人Ex：I like my friend. My friend likes me. (合并为一句)My friend and I like ___________ ____________.They always help other people. The underlined part means____.A. othersB. the othersC. the otherD. otherhelp v. 帮助helpful adj.有帮助的；有益的helpless adj. 无助的；没用的Ex：It is ____________ (help) to read English in the morning.11.be friendly to sb. = be kind to sb. 对某人友善/和蔼friend n. 朋友friendly adj. 友好的friendship n. 友谊kindness n. 仁慈，好意kind adj. 和蔼的，宽容的。

粤教版信息技术必修二《信息系统与社会》第一章走进信息社会一、信息社会及其特征（一）信息社会1.世界信息社会日：每年的5月17日2.概念：通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。

3.本质：“以信息活动为基础”的社会。

（二）信息社会的特征1.数字生活：（1）数字化是信息社会的显著特征。

（2）工具数字化、方式数字化、内容数字化2.信息经济：（1）以知识为基础的信息经济是最基本的经济形态。

（2）以知识和人才为基础，以创新为主要驱动力（3）特点：✓人力资源知识化✓以创新核心技术应用为主✓第三产业比重不断上升✓经济水平发达3.网络社会：网络化是信息社会最典型的社会特征。

4.在线政府：（1）政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者（2）具有科学决策、公开透明高效治理、互动参与的特征。

二、信息技术发展脉络与趋势（一）信息技术发展脉络1.以计算机为核心：电子计算机+局域网2.以互联网为核心：跨越时空限制进行数据传输3.以数据为核心：挖掘数据的价值（二）信息技术发展趋势1.从新一代信息技术发展的角度（1）网络互联的移动化和泛在化：随时随地的学习、娱乐（2）信息处理的集中化和大数据化：云计算（3）信息服务的智能化和个性化✓未来信息化的主要努力方向是智能化✓智能化的标志性产品：无人自动驾驶汽车2.从计算机用户界面发展的角度（1）体感技术：直接使用肢体动作与环境（体感装置）进行互动。

（2）虚拟现实技术（VR）：纯虚拟场景，交互性、想象力、沉浸感。

（3）增强现实技术（AR）：现实场景+虚拟场景3.从发展模式转变的角度（1）虚拟计算（2）通信技术（3）传感技术✓信息技术的三大支柱：传感技术、计算机技术、通信技术✓传感器：能够自动检测信息并传输的设备（4）微电子和纳米技术。

信息技术的核心：微电子技术（5）3D技术。

国家战略性新兴产业发展规划：3D打印（6）信息安全4.拓展：信息技术发展的特点（趋势）✓越来越友善的人机界面✓越来越个性化的功能设计✓越来越高的性能价格比三、信息技术的影响（一）信息技术推动科技革新与进步1.基础学科理论领域2.量子通信：利用量子纠缠效应传递信息，目前最安全的传递方法。

考研数学二复习计划以及总结一：参考书目1.同济五版高数上下册教材以及配套的参考答案书2.同济线代教材以及相配套的参考答案书3.李永乐复习全书4.李永乐线代讲义以及最后6套题5.历届真题册6.张宇8套题7.汤家凤，李永乐的视频二：高数复习<一>：第1轮，高数教材和复习全书高数部分1．高数教材（1）高数学课本任务量：上册有7章（平均每章7节），下册有1章（9节）。

一共8章（58节）（2）时间安排：准备考研开始—6月1号结束（数学任务量很大，复习时间越早越好最好是从12月开始，准备一年的复习时间）每天用时4-6小时看书做题，1天2节加后面习题和每章总复习题。

（3）要求：把课后每道题目都认认真真的做一遍。

坚持每天都总结自己的学习状态和计划及时更新，严格执行。

看课本的过程中可能会觉得有些地方很困难，怎么都想不通，没办法，难的地方就多看几遍便会明白。

从最近两年的数学题目来看，考的都是很基础的东西，没有很偏很难很怪的内容，甚至很多题目就是课本上的原题，所以对于课本还是应该很重视。

（4）看教材方法：第一步，在看每节之前，用十几分钟想快速的看一遍课本，这里的快速不是指的马马虎虎的去看，而是看的过程当中不要去过多的思考，把不懂得地方画出来，然后继续往下看。

第二步，重新看教材争取把每个地方都弄明白，看完课本之后开始做课后题，实在不会的标出来留着以后再处理。

（指第二遍看教材和全书时）2：李永乐复习全书（1）全书任务量（估计每年都会有章节量的变动）：复习全书中的高数部分一共有8章（共48节，从1-239页）（2）时间安排：6月1号开始—7月20号结束。

每天用时6小时，是1天5页，做完大约有1个半月（共50天）。

（3）要求：做全书的时候会很受打击，初次做题目会有难度。

把不会的标出来以后再做（指第二遍看教材和全书时）。

坚持每天都总结自己的学习状态和计划及时更新，严格执行。

3：视频学习（1）高数：用文都汤家凤数学视暑假强化班（2）时间安排： 7月21号开始-8月1号结束。

《中国新闻事业史》第二章整理复习题第二章中国近代报刊的产生与发展(历年考题编汇）一、单项选择题(本大题共42小题)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.《察世俗每月统记传》的创刊年份是( )A.1813B.1815C.1817D.18222.《察世俗每月统记传》的主编是( )A.马礼逊B.米怜C.麦都思D.吉德3.由于清朝廷不准外国人在华传教，受伦敦布道会派遣来华的马礼逊和米怜等人便决定把传教与出版基地设在( )A.香港B.澳门C.马六甲D.广州4《察世俗每月统记传》创刊的地点是（）。

A. 广州B.香港C.马六甲D.澳门5.创办中国第一份近代中文报刊《察世俗每月统记传》的传教士米怜来自( )A.英国B.法国C.美国D.德国6.中国近代报刊中最早的预告性新闻是《察世俗每月统记传》中的（）A.《告帖》B.《张远两友相论》C.《事逗娘娘悬人环运图》D.《月蚀》7.中国近代报刊中最早的广告是《察世俗每月统记传》中的( )A.《月蚀》B.《告贴》C.《事逗娘娘悬人环运图》D.《张远两友相论》8.《察世俗每月统记传》的性质是（）A．政治报刊B．商业报刊C．宗教报刊D．军事报刊9.《察世俗每月统记传》的宣传策略是A.孔孟加耶稣B.资产阶级革命加耶稣C.无产阶级革命加耶稣D.女权主义加耶稣10.英国传教士马礼逊1807年到广州后，连续数年传教活动一直进展不大，主要原因是A.不懂汉语B.不善交往C.清政府禁止传教D.清政府按照入教人数收费11.宣称“要使中国人认识我们的工艺、科学和道义，从而清除他们那种高傲与排外的观念”的报刊是( )A.《东西洋考每月统记传》B.《察世俗每月统记传》C.《特选撮要每月统记传》D.《各国消息》12.马礼逊的儿子、英军翻译马儒翰所创办的报纸是( )A.《南华早报》B.《中国邮报》C.《蜜蜂华报》D.《香港钞报》13.得到上海工部局资助、因而在一定程度上反映英国政府观点的英文报纸是( )A.《香港船头货价纸》B.《教会新报》C.《北华捷报》D.《圣心报》在中国近代报刊上，第一篇新闻学论文《新闻纸略论》发表于（）A.《察世俗每月统记传》B.《遐迩贯珍》C.《东西洋考每月统记传》D.《华字日报》14.中国近代报刊中首次出现“编者按语”的报刊是（）A.《各国消息》B.《天下新闻》C.《特选撮要每月统记传》D.《东西洋考每月统记传》15.《东西洋考每月统记传》创办的时间是（）A.1815年B.1823年C.1828年D.1833年16.首设中外贸易进出口货物价目表的中文近代报刊是( )A.《察世俗每月统记传》B.《东西洋考每月统记传》C.《天下新闻》D.《各国消息》17.在中国境内出版的第一份外文报刊是（）。

2023年六年级下册语文第一、二单元整理复习卷（时间：90分钟 满分：100分 ） 一、书写。

（抄写格言，注意整体居中，字的大小、字距均匀，笔画、结构美观。

）（2分）（一）读拼音写词语，要求写得正确美观。

（每个词1分，共6分）2、 ji é r án f áng y ù f èi t éng bi ān p ào k ǒng j ù li ú lu ò （二）按要求在括号里填上表示第一的四字词语。

（每个词0.5分，共2分）3、在这次学校举办的艺术节上，我们班很多同学在比赛中（ ），小宁在书法比赛中（ ），小肖在唱歌比赛中（ ），莹莹在舞蹈比赛中（ ）。

（三）按查字典的要求填空。

（3分）4、“熬”的音序是（ ），音节是（ ），部首是（ ），可以组成词语（ ）。

从词语可以猜测，部首（ ）表示这个字与（ ）有关。

（四）选择题，将正确选项的序号填入后面的括号里。

（每题2分共10分） 5、下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A 、纤纤擢素．手（白皙） B 、春城．．无处不飞花（春天的京城） C 、泣涕零．如雨（落下） D 、中庭．地白树栖鸦（家庭里） 6、结合“快乐读书吧”，下列关于名著阅读的方法不正确的一项是（ ） A 、读名著首先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。

B 、读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标出来。

C 、读完整本书以后，可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。

D 、有些名著不通俗易懂，遇到阅读有困难的句段或章节，可以略去不读。

7、下列句子和“泪水如雨，洒了一地”所使用的修辞方法不一致的一项是（ ）A 、春节眨眼就到了啊。

B 、住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

C 、说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。

D 、整个礼堂挤得连根针也插不下。

人教版二年级上册数学第九单元《整理复习——解决问题》教案一、教学目标1.知识与技能：–熟练掌握加减法的计算方法。

–能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

2.过程与方法：–培养学生合作、探究、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生在解决问题中培养耐心、细心、动脑的学习态度。

二、教学重点与难点•教学重点：加减法的计算方法和问题的解决。

•教学难点：灵活运用加减法解决问题。

三、教学准备1.课件：提前准备好与加减法相关的图片或思维导图。

2.板书：板书内容包括加减法的计算方法和示例题目。

3.教具：提前准备好计算工具，如算珠、计算卡片等。

四、教学过程第一步：复习导入•老师简要复习上节课学过的内容，引导学生回忆加减法的计算方法。

第二步：新知讲解1.老师引导学生复习加减法的计算方法，并结合实际问题进行示范。

2.老师介绍本节课的内容：解决问题的方法。

第三步：示范演练1.老师提出一个实际问题，让学生运用所学的加减法知识进行解答。

2.学生分组合作，结合小组讨论，解决问题并展示解题思路。

第四步：拓展应用1.老师提出更复杂的问题，引导学生思考解决问题的方法。

2.学生自主探究、交流思路，并尝试解决问题。

第五步：课堂小结•老师对本节课的内容进行总结，强调加减法在解决问题中的应用。

五、课堂作业1.完成课堂练习册上的相关习题。

2.运用所学知识，自行设计一个实际问题并解答。

六、板书设计•计算方法：6 + 4 = 109 - 2 = 7高效学习！。

整理与复习（一）教学目标：1. 通过对计算的练习，熟练掌握计算方法，提高计算能力。

2. 充分利用生活经验，把所学的乘除法知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。

3.通过数学活动发展解决实际问题的能力。

教学重点：充分利用生活经验，把所学的乘除法知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。

教学难点：通过数学活动提高学生解决实际问题的能力。

学情分析：学生在上节课中已经整体的复习了前4单元所学过的知识，并能尝试自己整理所学内容，这节课，结合具体题目进行练习，达到整理复习的目的，个别学生在解决个别题目中会出现困难，教师要积极引导学生多交流，通过交流提高自己的解题能力。

教具：课件。

教学过程：一、导入：在上节课中，同学们通过自己的整理把前4个单元的知识进行了梳理，那这节课看看你能不能利用所学的知识解决下面这些问题呢？（设计意图：激发学生兴趣，点名本节课内容。

）二、练习：1. 你能写出几组算式。

48=（ ）×（ ） 100=（ ）×（ ） 39=（ ）×（ ） 15=（ ）÷（ ） 学生独立完成，全班交流。

说一说你是怎样写出来的？谈一谈你有什么感受？① 利用凑的方法。

② 利用乘除法互逆的关系。

（设计意图：使学生在解题过程中，充分交流，开拓自己的解题思路，感受乘除法的互逆关系。

）2. 把竖式补充完整。

说一说你是怎么做的？学生独立完成，交流解题思路。

（设计意图：通过题目练习，学生交流，进一步掌握有关竖式计算的特点）3. 在〇填入“>”“<”“=”。

40×5〇400÷2 86×1〇86÷1190×4〇200×4 202×2〇400200÷5〇200÷4 100÷5〇80÷5说一说你是怎样填入符号的。

① 通过准确计算。

□ □ 7× □ 8 8 9 □ 0 9 × □5 □ □ 2 7 □ □ × 9□□ 8 0 3 □ 6 × □1 □ 8 0②观察算式特点，找到规律。

表内除法的计算技巧一、仔细审题，填一填。

(第1小题4分，其余每空1分，共23分) 1．写出用七九六十三这句口诀计算的除法算式：()、()。

2．把下面这些糖平均分给一些小朋友。

可以平均分给()个小朋友，每人9粒。

可以平均分给()个小朋友，每人4粒。

可以平均分给()个小朋友，每人6粒。

3．你能填出哪些不同的算式。

4.二、我会填运算符号。

(每小题2分，共12分)鸽子飞向哪里？36＝18 546＝9 255＝599＝18 93＝6 59＝45三、按要求排一排。

(每小题8分，共16分)1.把上面算式按得数从大到小排队。

()>()>()>() 2.把上面算式按得数从小到大排队。

()＜()＜()＜()四、细心的你，算一算。

(共21分)1．我会算。

(每空1分，共9分)2．在里填上合适的数。

(每小题2分，共12分)28÷＝76×＝3032÷＝8÷6＝9 21÷＝3 56÷＝7五、用卡片上的数写除法算式。

(12分)六、将下面的数填入里，每个数只能用一次。

(16分)24÷＝42÷＝36÷＝10÷＝答案一、1.63÷7＝963÷9＝7 2.496 3．(答案不唯一)3247495679 35492554.二、×÷÷＋－×三、1.7×8＞32÷4＞36÷9＞9÷92．42÷7＜21÷3＜63÷7＜4×9四、1.2．4545478五、54÷6＝954÷9＝656÷7＝856÷8＝748÷6＝848÷8＝6六、38679425(答案不唯一)混合运算的计算技巧一、仔细审题，填一填。

(每空1分，共25分)1．在没有括号的算式里，只有加、减法或乘、除法，都按照()的顺序计算。