湘教版《说给祖国妈妈的悄悄话》课文

湘教版小学语文五年级上册《说给祖国妈妈的悄悄话》说课稿范文一、说教材今天我要说的是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文——《说给故国妈妈的寂静话》。

这组诗由三首小诗构成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向故国妈妈喃喃低语：《称谓》这首小诗中称谓故国为妈妈，以本身是妈妈最年幼的儿子而感触无穷庆幸;《年事》这首小诗中为故国拥有久长的汗青而自满，更为故邦本日的欣欣向荣而自大;《画像》中以承继故国无数好汉后代的良好品格为宏大的志向，表达了对故国妈妈的无比热爱之情。

二、教学目标及教学的重难点1)认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。

2)指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。

3)理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。

三、说教法我以新课标为指导，以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。

本篇文章价值观念倾向明显，因此，在教学中要注重学生价值观念的形成。

四、说学法我在教学过程中，不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想。

通过动口、动手、动脑等方式，让学生的思维迅速活跃起来，在发展语言能力的同时，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。

本课安排两课时。

五、说教学过程教学过程，我设计了四个环节：(一)谈话引入，揭示课题1、上课开始，我先与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。

她是谁呢?她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。

今天，我们学习李少白的一组诗——《说给祖国妈妈的悄悄话》。

教材分析：本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。

湘教版《说给祖国妈妈的悄悄话》教学设计教材说明《说给祖国妈妈的悄悄话》是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文，是从李少白诗集中选出来的一组写给祖国**的儿童诗。

这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语：《称呼》这首小诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣；《年龄》这首小诗中为祖国拥有悠久的历史而骄傲，更为祖国今天的欣欣向荣而自豪；《画像》中以继承祖国无数英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国**的无比热爱之情。

诗歌贴近儿童生活和心理，时代气息浓郁，语言富有情趣，读时朗朗上口，有利于学生在反复诵读中产生共鸣，激发对祖国的热爱；有利于学生学习诗歌语言，提高表达能力。

教学目标1、知识与技能1）认识、会写昵龄敏遗沐躯6个生字。

2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。

3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。

2、过程与方法1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。

教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。

让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。

2）放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。

3、情感态度与价值观学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。

教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。

难点：以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。

课时安排两个课时教学准备课件教学过程（一）谈话引入，揭示课题1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为妈妈，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。

《说给祖国妈妈的悄悄话》说课稿一、说教材1、教材分析今天我要说的是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文——《说给祖国妈妈的悄悄话》。

这是从李少白诗集中选出来的一组诗，是写给祖国妈妈的儿童诗。

这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语：《称呼》这首小诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣；《年龄》这首小诗中为祖国拥有悠久的历史而骄傲，更为祖国今天的欣欣向荣而自豪；《画像》中以继承祖国无数英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国妈妈的无比热爱之情。

诗歌贴近儿童生活和心理，时代气息浓郁，语言富有情趣，读时朗朗上口，有利于学生在反复诵读中产生共鸣，激发对祖国的热爱；有利于学生学习诗歌语言，提高表达能力。

2、教学目标及教学的重难点为了体现新课标中知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度的统一，我制定了一下教学目标：1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。

2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。

3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。

其中，我将有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学的重点。

以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情为本科教学的难点。

二、说教法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是新课程标准的重要理念。

为了达到以上教学目标，我以新课标为指导，以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。

新课标还指出，语文学习要拓宽语文学习和运用的领域。

我让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。

由于本课由三首小诗组成，且都独立成文，所以我打算的初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。

湘教版小学语文五年级上册《说给祖国妈妈的悄悄话》说课稿范文一、教材分析本课是《语文》（湘教版）五年级上册的第一单元，课程名称为《献给祖国妈妈的歌》。

本单元是新学期初的第一课，是为了让学生在祖国母亲生日来临之际，了解祖国母亲的形象，认识我国的地理、历史、人民，感受到祖国妈妈的亲切和温暖。

本节课的教材内容是一首小诗《说给祖国妈妈的悄悄话》。

课文通过人物形象、场景描写、情感传递等手法，表达了儿童对祖国妈妈的爱意和祝福颂扬。

本课的教学目标是：•了解和感受祖国母亲的形象和特征；•理解诗歌的诗意和意境，感受诗歌的情感氛围；•树立爱国意识和文学鉴赏能力；•通过多种形式的阅读体验，培养学生的语言表达能力和合作精神。

二、教学设计1. 教学内容组织本节课教学的时间为1课时，按照课本的教学顺序，教师首先让学生认读课文，然后引导学生探究语言特点和情感转换，最后组织学生合作学习，集体演绎诗歌。

2. 教学重点和难点本节课的教学重点是引导学生以诗词的形式表达爱国情感，并清晰地表达出感情。

教学难点在于如何让学生真正理解和感受诗歌的情感氛围，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 教学步骤•第一步：引导学生感受诗歌情感气氛–教师放映以《祖国妈妈》为主题的精美图片与视频，让学生感受祖国妈妈的形象和特征。

–教师朗读课文，让学生听诗歌的音调声韵、语言情感和形象描绘。

•第二步：探究诗歌特点和情感转换–教师指导学生探究诗歌的音韵、用词和结构特点。

–教师通过问题互动的方式，让学生思考和分析诗歌中表现的情感转换和作者的用心。

•第三步：合作学习，集体演绎诗歌–教师组织学生合作学习，让学生分角色演绎诗歌。

–学生分组排练，练就朗诵、演绎的技巧。

–各小组轮流表演演绎，教师现场点评。

4. 教学评估评估方式：个人观察 + 课后小作文。

•个人观察：教师观察学生在听、说、思、做等方面的表现。

听：是否能听懂教师讲解和朗读诗歌。

说：是否能言简意赅地表达自己对祖国妈妈的祝福和情感。