十六年前的回忆

《十六年前的回忆》优质课教学设计优秀6篇《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

下面是辛苦为朋友们带来的6篇《《十六年前的回忆》优质课教学设计》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。

十六年前的回忆教案篇一教学目标1.理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。

2.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

3.学习本课生字新词，理解重点词句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点、难点1.深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。

2.体会课文前后照应的写法。

教学时间三课时教学过程第一课时一、教学目标（一）初读课文，让学生通过查字典，联系上下文理解词语。

（二）了解时代背景，正确地朗读课文。

二、教学重点、难点（一）查字典、联系上下文理解词语。

（二）能正确地朗读课文。

三、教学过程（一）激情导入，激发兴趣。

同学们，因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。

我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。

今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。

（二）时代背景简介。

1.自己轻声读读预习部分。

2.当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。

1927年4月6日早晨，李大钊被捕。

这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。

（三）学生自己初读课文，并画出文中生字。

（四）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。

1.指导学生读准字音。

被难日（nagrave;n）2.指导学生分析字形结构。

本课共有7个生字。

先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。

3.课堂讨论识记重点字的方法。

十六年前的回忆一、相关资料李大钊（1889—1927）字守常，直隶乐亭（今属河北）人，中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。

1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊。

无论是在监狱中，还是在法庭上，李大钊始终大义凛然，坚贞不屈。

同年4月28日，李大钊英勇就义。

二、解词语被难｜①遭受灾难。

②因灾祸或重大变故而丧失生命。

幼稚｜①形容头脑简单或缺乏经验。

例句：这个想法非常幼稚。

②年纪小。

含糊｜不明确；不清晰。

例句：对于老师的提问，小东回答得很含糊。

军阀｜旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。

轻易｜随随便便。

例句：老师告诉我们不要轻易相信陌生人。

纷乱｜杂乱；混乱。

沉重｜分量大；程度深。

例句：作为班长，他深深地意识到自己身上的担子很沉重。

恐怖｜由于生命受到威胁或残害而恐惧。

例句：这部电影有些恐怖，我实在不敢看。

宪兵｜某些国家的军事政治警察。

本文指军阀手下特殊的武装人员。

一拥而入｜形容很多人一下子挤了进来。

苦刑｜残暴狠毒的刑罚。

严峻｜严厉；严肃。

例句：这件事对同学们来说是一次严峻的考验。

沉着｜镇静；不慌不忙。

例句：爸爸说，遇到事情要沉着冷静。

怒气冲冲｜形容满脸的怒气，异常激动。

例句：他怒气冲冲，咬牙切齿，要去找对方算账。

会意｜领会别人没有明白表示的意思。

例句：他朝我招手，我会意地朝他微笑。

三、近义词慈祥—和蔼幼稚—天真含糊—含混轻易—容易纷乱—杂乱恐怖—恐惧粗暴—粗野严峻—严肃沉着—冷静四、反义词慈祥—凶恶耐心—焦躁含糊—清楚严峻—温和残暴—仁慈沉着—慌张五、词语搭配（慈祥）的父亲（含糊）地回答（纷乱）的喊叫（僻静）的小屋（恐怖）的眼光（乱蓬蓬）的长头发（平静而慈祥）的脸（伟大）的力量六、词语拓展“不～不～”式的词语：不慌不忙不屈不挠不卑不亢不闻不问不痛不痒不明不白不骄不躁“一～而～”式词语：一拥而入一扫而光一挥而就一哄而散一笑而过七、文本解读1．第①自然段在全文中起什么作用？这一段照应了文题，交代了父亲被难的时间，突出了这件事给作者留下的深刻记忆，奠定了全文的感情基调。

《十六年前的回忆》教案（精选13篇）《十六年前的回忆》篇1教学目标：1、针对课文的特点，了解李大钊被捕前后与敌人做斗争的事迹，在读书感悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。

2、学会生字、新词；理解课文内容；体会前后照应的写作特点。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。

教学难点：1、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。

2、搭建平台，拉近时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。

课时安排：两课时。

第一课时教学内容：1、师生谈话，单元整体导入。

2、读题质疑，导入新课。

3、初读课文，整体感知。

4、师生交流资料。

5、学生默读课文，围绕自己感受很深的地方作批注。

6、集体交流“被捕前”、“被捕时”这两部分的内容。

第二课时教学内容：1、集体交流“被捕后”这一部分。

2、有感情朗读课文的第一自然段和最后三个自然段，感受前后照应的写作手法对表达感情所起的作用。

3、读写结合。

课前准备：1、、黑板条。

2、学生课前预习课文，搜集有关李大钊的资料。

教学流程：第一课时一、师生谈话,单元整组导入。

师：从今天这节课开始，我们将进入第三组课文的学习。

在学习的过程中，我们将一起感受那一幅幅令人难忘的历史画面。

二、读题质疑，导入新课。

1、学生读题，教师在关键词下面做上记号：十六年前的回忆2、教师引导学生围绕关键词质疑。

三、自读课文，整体感知。

1、带着疑问，自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。

2、读书反馈。

（1）读词。

（黑板条出示本课生字中容易读错的词语、多音字）书籍抽屉严峻瞅了瞅披散散步勉强待了一会儿（2）读题，说说自己对课题都有了哪些了解。

（3）整体感知。

师：女儿李星华在文中主要回忆了父亲李大钊的哪些事？同学们可以迅速地再浏览一下课文，用自己的话简单地说一说。

【导语】《⼗六年前的回忆》是李⼤钊同志的⼥⼉李星华写的⼀篇回忆录，通过对李⼤钊被捕前到被害后的回忆，展⽰了⾰命先烈忠于⾰命事业的伟⼤精神和⾯对敌⼈坚贞不屈的⾼贵品质。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版⼩学六年级下册语⽂《⼗六年前的回忆》课⽂原⽂ 1927年4⽉28⽇，我永远忘不了那⼀天。

那是⽗亲的被难⽇，离现在已经⼗六年了。

那年春天，⽗亲每天夜⾥回来得很晚。

每天早晨，不知道什么时候他⼜出去了。

有时候他留在家⾥，埋头整理书籍和⽂件。

我蹲在旁边，看他把书和有字的纸⽚投到⽕炉⾥去。

我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。

” 待了⼀会⼉，⽗亲才回答∶“不要了就烧掉。

你⼩孩⼦家知道什么！” ⽗亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。

我总爱向⽗亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐⼼地讲给我听。

这⼀次不知道为什么，⽗亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派⼈来检查。

为了避免党组织被破坏，⽗亲只好把⼀些书籍和⽂件烧掉。

才过了两天，果然出事了。

⼯友阎振三⼀早上街买东西，直到夜⾥还不见回来。

第⼆天，⽗亲才知道他被抓到警察厅⾥去了。

我们⼼⾥都很不安，为这位⼯友着急。

局势越来越严重，⽗亲的⼯作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京，母亲也⼏次劝他。

⽗亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这⾥的⼯作多么重要。

我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

可怕的⼀天果然来了。

4⽉6⽇的早晨，妹妹换上了新夹⾐，母亲带她到娱乐场去散步了。

⽗亲在⾥间屋⾥写字，我坐在外间的长⽊椅上看报。

短短的⼀段新闻还没看完，就听见啪，啪……⼏声尖锐的枪声，接着是⼀阵纷乱的喊叫。

“什么？爹！”我瞪着眼睛问⽗亲。

“没有什么，不要怕。

星⼉，跟我到外⾯看看去。

” ⽗亲不慌不忙地从抽屉⾥取出⼀把闪亮的⼩⼿枪，就向外⾛。

我紧跟在他⾝后，⾛出院⼦，暂时躲在⼀间僻静的⼩屋⾥。

六年级语文下册《十六年前的回忆》课文原文及赏析《十六年前的回忆》课文原文：
十六年前，我还是一个小学生，那是一个阳光明媚的春天，我们学校的校园里开满了鲜花，空气中弥漫着花香。

那天，我们的语文老师给我们布置了一项特殊的作业——写一篇关于自己父亲的作文。

我回到家里，坐在书桌前，想着如何下笔。

我想起了父亲每天早出晚归的忙碌身影，想起了他有时候在家里整理书籍和文件的专注神情，想起了他慈祥的笑容和耐心的教导。

我开始动笔，将这些记忆一一记录下来。

然而，当我写到父亲烧书和有字纸片的情节时，我感到很困惑。

我问父亲为什么要烧掉这些书和纸片，他含糊地回答我说小孩子不需要知道这些。

我感到很纳闷，为什么父亲不能告诉我呢？
这篇作文写完后，我并没有得到很高的分数，因为老师觉得我的描写不够生动，情感表达也不够深刻。

然而，我并不气馁，因为我深知这篇作文是我用心写出来的，它记录了我对父亲的回忆和思念。

赏析：
这篇作文以一种朴实无华的语言，展现了一个小学生对父亲的回忆和思念。

文中通过描述父亲的忙碌身影、专注神情、慈祥笑容和耐心教导，勾勒出了一个慈爱而勤劳的父亲形象。

同时，小作者也通过写父亲烧书和有字纸片的情节，表现了对父亲行为的困惑和不解，进一步加深了对父亲的思念之情。

整篇作文情感真挚，虽然文笔稍显稚嫩，但却能够打动人心。

通过这篇作文，我们可以感受到小作者对父亲的深深思念和无尽感激，也可以看到他对生活的敏锐观察和独立思考。

部编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》课文朗读+知识点课文知识点一、词语解析含糊：指叙述的模糊，不清楚。

军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。

局势：泛指[政治、军事等] 一个时期内的发展情况轻易：本课指十分容易随随便便。

恐怖：惊慌、害怕。

一拥而入：一下子全都拥了进去严峻：严肃而厉害。

会意：领会别人没有明确表达的意思。

绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。

沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。

二、句子解析(1)对句子的理解。

①父亲是很慈祥的……作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。

她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。

这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。

为什么会这样?这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。

这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张......在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。

他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。

这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命高度负责的精神。

可见，李大钊把工作看得比生命重要。

③在法庭上……从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。

“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

④“爹!”我忍不住喊出声来...... 和父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话......面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。

“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

《十六年前的回忆》教学设计（精选12篇）《十六年前的回忆》篇1[设计理念]精读课文的阅读教学过程，是学生在编者的启示下（通过“预习”和“思考·练习”），在老师的引导、合作下，与课文对话的过程，即透过语言文字、感知思想内容，体验课文所表达的情感、接受课文美的熏陶。

学生主动参与的程度越高，学习策略掌握的越好，对课文的体验也就越深刻。

因此，本课教学设计，注重引导学生根据“预习”和“思考·练习”的提示，深入到课文中去，和作者一起感受李大钊的伟大人格，一起体验失去李大钊的巨大的悲痛。

[教学过程 ]一、交流对李大钊生平的了解和对当时社会情况的了解1、揭示课题后，引导学生交流对李大钊生平的了解和对当时社会的了解，要求说得概括些，不必说得很具体。

2、学生如果了解不多，老师可作适当的补充介绍。

补充要点：(1)李大钊是中国共产党的创设人和早期优秀领导者之一。

(2)1926年3月，盘踞在东北的军阀张作霖率兵进关，占领河北、山东等地，加紧迫害革命人士。

二、整体感知课文1、检查课文阅读情况，结合生字正音教学。

(方言对普通话的影响，要注意纠正。

)2、检查对课文的初步理解。

课前已布置预习，预习重点要求之一是“想想课文主要写了李大钊同志的几件事”。

课上，可要求速读课文，找出表示时间的事，想想课文写那个时间里发生什么事。

只要能找到表示时间的词，对事情的概括也就不难。

课文中表示时间的词语和那个时间里的事：(1)“那年春天”：李大钊坚持留在北京做革命工作。

(2)“4月6日的早晨”：李大钊被捕时十分镇静。

(3)“十几天过去了”、“有一天”：李大钊在法庭上表现非常沉着、机智。

(4)“28日”、“第2天”：听到父亲李大钊遇害消息，全家人十分悲痛。

三、深入理解重点词句(1)教师：在每件事的叙述中，都有值得深入体会，揣摩的句子。

这些句子，有的是写人物的神态、语言，有的强烈表达人物的思想感情。

抓住这些句子深入后，可以加深对李大钊人格美的认识。

《16年前的回忆》教学设计【4篇】《十六年前的回忆》教学设计篇一【教学目标】1、会写“阀、避”等15个字。

能正确读写并积累“避免、僻静”等词语。

2、能正确流利地朗读课文。

3、了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。

感悟表达的思想感情。

4、学习的写作方法，领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。

【重点难点】重点：了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。

难点：学习的写作方法，感悟表达的思想感情。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、谈话导入师：上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花顽强不屈的斗争精神。

梅花的品格也在无数革命者身上得到展现。

李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。

二、检查预习情况1学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，交流理解。

2、出示生字，教师检查生字学习情况。

生字：阀避啪瞪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃袍执2、教师相机指导正音。

学生交流识字方法。

提示易错字：“哼”的右下部是“了”，不要写成“子”。

三、整体感知，理解内容1、学生通读课文，边读边想：永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？本文介绍了谁的什么事？（李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）2、理清课文顺序和脉络，划分段落。

（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙）第一段（1）阐明题目；第二段（2-7）被捕前；第三段（8-18）被捕时；第四段（19-30）被审时；第五段（31-33）被害后3、默读课文，交流印象深刻的事。

第二课时教学过程一、回顾交流，导入新课师：上节课我们初步感了解了课文的内容，这节课，我们就来深入感受革命先烈的坚强不屈精神。

二、深入学习，感受人物形象1、学习被捕前部分。

“那年春天”的实际时间（承上启下作用）表现局势危急的地方和李大钊的态度（结合课文）2、学习被捕时部分。

（抓住重点词语）感受紧张气氛和人物不同的态度。

人教版小学语文课《十六年前的回忆》课文原文及赏析《十六年前的回忆》课文原文：那是1927年4月的一个夜晚，我正在北京寓所的院子里玩耍。

突然，爸爸从书房走出来，脸色苍白，他看着我说：“孩子，明天早上你可能见不到我了。

”我惊讶地问：“为什么？”爸爸低声说：“我要去干一件大事，也许会被敌人抓住。

”我当时并不明白他的意思，只是觉得有点害怕。

第二天早晨，我一觉醒来，爸爸已经不见了。

后来，我才从妈妈那里知道，爸爸是去参加革命工作，被敌人逮捕了。

十六年前的事情，像电影一样在我眼前浮现。

爸爸那坚定的眼神，那毅然决然的步伐，都深深地印在我的心里。

他为了人民的解放事业，毫不犹豫地献出了自己的生命。

每当我想起爸爸，我就感到无比的自豪和敬仰。

他是一位真正的英雄，他的精神永远激励着我前进。

赏析：《十六年前的回忆》是人教版小学语文教材中的一篇课文，通过一个小女孩的视角，回忆了她父亲在十六年前为了革命事业被捕的事情。

这篇课文以简洁的语言和生动的细节，展现了父亲的英勇和无私。

作者通过“爸爸从书房走出来，脸色苍白”、“爸爸低声说：‘我要去干一件大事，也许会被敌人抓住。

’”等描绘，刻画出父亲明知危险却毅然前行的形象，体现了他的坚定和勇敢。

同时，课文也表达了作者对父亲深深的怀念和敬仰之情。

“每当我想起爸爸，我就感到无比的自豪和敬仰。

他是一位真正的英雄，他的精神永远激励着我前进。

”这句话不仅表达了作者的个人情感，也引导学生们理解并尊重那些为国家和人民付出的人。

总的来说，《十六年前的回忆》以其深情的叙述和鲜明的人物形象，教育学生要珍惜和平生活，铭记历史，向革命先烈学习，树立正确的人生观和价值观。

部编版小学语文《十六年前的回忆》课文原文及赏析《十六年前的回忆》课文原文：那是1927年4月6日的早晨，我正在家中做功课，突然听见一阵急促的敲门声。

开门一看，是父亲的秘书宋先生。

他脸色苍白，神情紧张，低声对我说：“李大钊同志被捕了！”我惊呆了，不敢相信这是真的。

但事实就是如此残酷，父亲被敌人带走了。

从那天起，我们全家的生活陷入了混乱和恐惧之中。

母亲强忍着泪水，默默地承受着一切；我和弟弟妹妹们虽然年纪小，但也感到了前所未有的压力和不安。

几天后，我们被允许去狱中探望父亲。

他看起来瘦了许多，但眼神依然坚定。

他告诉我们，他没有什么可害怕的，因为他坚信自己的信仰和理想是正确的。

然而，敌人的残暴超出了我们的想象。

1927年4月28日，父亲和其他20位革命同志一起被押赴刑场。

在生命的最后一刻，他依然高昂着头，坚定地喊出了“共产党万岁”的口号。

十六年前的那一天，我失去了父亲，但他的精神和信念却永远活在我们心中。

他用生命捍卫了真理和正义，他是我们永远的骄傲和榜样。

《十六年前的回忆》赏析：《十六年前的回忆》是部编版小学语文教材中的一篇课文，通过作者对父亲李大钊被捕、受审、牺牲过程的回忆，展现了革命先烈为理想和信仰奋斗不息的精神风貌。

文章以第一人称的叙述方式，让读者仿佛置身于那个动荡的时代，感受到主人公内心的痛苦和挣扎。

作者通过对父亲形象的描绘，展现了一个坚定的共产主义者面对生死考验时的从容和勇敢。

父亲的眼神、话语和行动，都深深地打动了读者的心。

此外，文章的语言简洁明快，情感真挚深沉，既有对父亲深深的怀念和敬仰，也有对敌人的愤怒和控诉。

尤其是对父亲最后时刻的描写，那种视死如归的勇气和对理想的坚守，令人震撼。

总的来说，《十六年前的回忆》是一篇具有强烈历史感和教育意义的文章，它让我们铭记历史，缅怀先烈，同时也激励我们要坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课文原文及知识点部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课文原文1927年4月28日，我永远忘不了那一天。

那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。

每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。

我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。

”待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。

你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。

我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。

为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

才过了两天，果然出事了。

工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。

我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。

父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

可怕的一天果然来了。

4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。

父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。

短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。

“没有什么，不要怕。

星儿，跟我到外面看看去。

”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。

我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。

一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。

我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。

穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。

部編版小學六年級下冊語文《十六年前的回憶》課文原文1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。

那是父親的被難日，離現在已經十六年了。

那年春天，父親每天夜裏回來得很晚。

每天早晨，不知道什麼時候他又出去了。

有時候他留在家裏，埋頭整理書籍和文件。

我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裏去。

我奇怪地問他∶“爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。

”待了一會兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。

你小孩子家知道什麼！”父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。

我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。

他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。

這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。

後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。

為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

才過了兩天，果然出事了。

工友閻振三一早上街買東西，直到夜裏還不見回來。

第二天，父親才知道他被抓到員警廳裏去了。

我們心裏都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。

他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。

父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。

你要知道現在是什麼時候，這裏的工作多麼重要。

我哪能離開呢？”母親只好不再說什麼了。

可怕的一天果然來了。

4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到娛樂場去散步了。

父親在里間屋裏寫字，我坐在外間的長木椅上看報。

短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

“什麼？爹！”我瞪著眼睛問父親。

“沒有什麼，不要怕。

星兒，跟我到外面看看去。

”父親不慌不忙地從抽屜裏取出一把閃亮的小手槍，就向外走。

我緊跟在他身後，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋裏。

一會兒，外面傳來一陣沉重的皮鞋聲。

我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。

“不要放走一個！”窗外傳來粗暴的吼聲。

穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的員警，一擁而入，擠滿了這間小屋子。

他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

10.十六年前的回忆（相关资料）一、作者李星华简介1911年11月，星华出生于乐亭县大黑坨村，与母亲赵纫兰生活在一起。

1918年夏，跟母亲到北京，从此在父亲身边，一边帮助母亲料理家务，一边上学。

1927年4月，与父母一起被奉系军阀张作霖抓捕，在狱中关押20多天。

出狱第二天，竟是父亲壮烈牺牲之日。

自此辍学照顾母亲和弟妹。

1931年复学。

1933年4月，为父亲公葬奔走。

5月，母亲病故后，在艰难中挑起生活重担。

1937年在中法大学毕业。

1940年与弟妹一起赴延安。

新中国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。

“文化大革命”中郁愤成疾，双目失明，1979年病故，终年68岁。

二、李大钊简介李大钊（1889～1927）中国共产党的创始人之一。

字守常。

河北省乐亭县人。

父母早亡，跟随祖父长大。

1913年，他东渡日本留学。

1918年，李大钊在北京大学担任图书馆主任。

他把北大图书馆变成了传播新文化、研究马克思主义的阵地。

这一年，年青的毛泽东和李大钊结识了。

他们在北大红楼，建立了革命的友谊。

他在俄国十月社会主义革命后，编辑《新青年》，传播马克思列宁主义，积极领导了五四运动。

1920年2月，他同邓中夏一起，在北京大学里秘密发起、组织了马克思学说研究会。

5月，李大钊领导建立了北京共产主义小组。

中国共产党成立以后，任中共北方区党委书记，后兼任中国劳动组合书记部北方分部书记。

在中国共产党第一次至第四次全国代表大会上均当选为中央委员。

他帮助孙中山确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策，在改组国民党和促成第一次国共合作中起了积极作用。

1924年代表中共赴莫斯科参加共产国际第五次代表大会。

他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动。

他在艰苦复杂的环境中，团结广大群众，同敌人展开英勇的斗争。

他成了军阀、反动派的眼中钉。

1927年4月6日反动军阀张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕了李大钊同志。

李大钊同志在狱中受尽了种种残酷的刑罚，他的全部指甲都被凶狠残暴的敌人拔掉了。

教材解析本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。

被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。

本文是回忆录。

作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。

课后练习题：2.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件事。

本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。

给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。

3.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类似的句子体会他的品格。

◇父亲不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?”类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫不动摇,而且也不因亲人的哭喊而悲伤。

相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。

4.课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。

《十六年前的回忆》话剧（通用15篇）《十六年前的回忆》话剧篇1【剧情快递】本剧是根据人教新课标版语文六年级下册第10课编写的。

课文作者是中国共产党创始人之一李大钊的女儿李星华。

课文以作者的经历，记叙了李大钊1927年4月遇难前后的经过，表现了李大钊为革命事业临危不惧，在敌人面前大义凛然的英雄气概。

【戏外说戏】剧中主要人物是李大钊。

他对自己的儿女是慈祥的，在危险面前，在敌人面前，是严峻而镇定的。

表演时要注意人物说话时的神态、语气、动作等，表现不同人物的个性。

第一幕时间：1927年春天。

地点：李大钊家里。

幕布徐徐拉起。

李大钊在整理书籍和文件，并把书和有字的纸片投到火炉里去。

女儿李星华蹲在旁边。

李星华：（奇怪地）爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。

李大钊：（待了一会儿）不要了就烧掉。

你小孩子家知道什么！母亲：（把李星华拉到一边，悄悄地）听你父亲说，军阀张作霖要派人来检查。

为了避免党组织被破坏，你父亲只好把一些书和文件烧掉。

李大钊：（叹了口气，沉重地）昨天一早，工友阎振三上街买东西，直到夜里还不见回来。

今天我才知道，他被抓到警察厅里去了。

母亲：（不安地拉着李大钊的手）那你赶快离开北京吧！这里太危险了。

李大钊：（坚决地）不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？母亲：（张了张口想说什么，终于什么也没有说）嗯。

妹妹：（蹦蹦跳跳地上）妈，我刚换了新夹衣，你带我到娱乐场去玩吧？母亲：（轻轻地点点头）好，我带你去玩。

（拉着妹妹从舞台右侧下）（李大钊坐在桌子前写字，李星华坐在长椅上看报。

忽然，啪，啪……外面传来几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

）李星华：（惊恐地瞪大眼睛）什么？爹！李大钊：（从抽屉里取一把小手*·枪，不慌不忙地）没有什么，不要怕。

星儿，跟我到外面看看去。

（几个宪兵、便衣侦探、警察推搡着工友阎振三，从舞台左侧蜂拥而上，他们每人拿着一把手*·枪，枪口对着李大钊和李星华。

十八年前的回忆课文
《十六年前的回忆》是现代作家李星华于1943年创作的一篇回忆录，是《革命先烈红色故事》中的一篇。

这篇文章主要讲述了作者与父亲李大钊相处的十六年，在文章的开头就表明了父亲被害时自己还是个年幼的孩子，对于父亲被害的事情一无所知。

文中通过描述父亲被害之前的一些生活片段，如父亲对待工人的情况，父亲与朋友交流的情况以及父亲在面对敌人时的表现，表达出作者对于父亲的思念之情，同时也可以看出作者对于父亲的敬爱之情。

这篇文章不仅是一篇回忆录，更是一篇对于革命先烈李大钊的缅怀之作。

通过描述李大钊被害前的生活片段，我们可以更加深入地了解这位革命先烈的生平事迹，更加深入地认识这位革命先烈的精神品质。