突出能力培养,促进素质发展--新课程下小学数学自学能力培养的策略

小学数学学生自主学习能力的培养策略随着教育的不断发展和进步，教学方式也在不断地改变和完善。

而对于小学数学学生来说，培养他们的自主学习能力尤为重要，因为这样不仅可以提高他们的学习效果，还可以让他们在未来的学习和生活中更加自信和独立。

那么，如何培养小学数学学生的自主学习能力呢？下面我们就来谈谈一些策略。

一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的第一步。

在小学数学教学中，老师可以通过多种方式来吸引学生的注意力，比如采用生动有趣的教学方式和教学用具，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

老师还可以组织一些数学实验和游戏活动，让学生在玩中学，增强他们对数学的好奇心和探究欲。

二、培养学生的问题解决能力培养学生的问题解决能力也是培养他们自主学习能力的关键。

在教学中，老师可以让学生学会分析问题，找出问题的关键点，然后通过自己的思考和探究来解决问题。

老师还可以让学生学会合作，通过小组讨论和合作解决问题，从而激发学生的学习积极性和主动性。

三、鼓励学生进行自主学习鼓励学生进行自主学习是培养他们自主学习能力的重要方面。

为了让学生更好地进行自主学习，老师可以提供一些适合学生自主学习的资源，比如教科书、练习册、参考书等，让学生根据自己的学习进度和兴趣进行自主学习。

老师还可以鼓励学生进行课外阅读和自主思考，让他们通过自己的努力和探究来提高数学知识。

四、建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯对于培养学生自主学习能力也至关重要。

在日常教学中，老师可以帮助学生养成良好的学习习惯，比如按时复习、扎实掌握基础知识、及时做好作业等。

老师还可以根据学生的学习情况和需求，帮助他们制定学习计划，让他们学会自我管理和自我约束。

五、提供有效的反馈提供有效的反馈对于培养学生的自主学习能力也是至关重要的。

在教学中，老师可以通过多种方式来给学生提供反馈，比如口头表扬、书面评语等，让学生对自己的学习情况有一个清楚的认识。

老师还可以帮助学生分析自己的学习问题和不足，有针对性地给予指导和帮助，让学生知道自己该如何改进和提高。

小学数学教学如何培养学生的自学能力《新课标》倡导自学，就是要让学生真正成为学习的主人。

因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。

如何在小学数学教学中培养学生的自学能力，是值得数学教师探讨的一个新课题。

下面给大家介绍一些小学数学自学能力培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学生数学自学能力的培养一、塑造独立人格，建立学生自信我们常常看到有的学生胆小怕事，从不积极举手发言、也不轻易发表自己的看法，究其原因是对自我失去信心、没有勇气的。

他们总认为别人都比自己做得好，试想这样的学生，怎么能够挑起自我学习的重任呢。

所以，要提高自学能力，首先要建立自信的独立人格，这样才能更好地投入到各种自学体系中去!解放学生的头脑迫在眉睫，老师千万不能因为孩子回答错了、领会错了、基础差了或不会做题就否认他们，有时候一个不屑的眼神或无谓的批评都能严重扼杀一个敏感幼小的心灵。

所以，请给孩子充分的信任与肯定，请给孩子独立的尊严和人格，请以一颗天使般的心灵去拯救、呵护这些胆怯失意的孩子。

二、营造自学氛围，寻求自学乐趣兴趣是最好的老师，学生对于知识的主动学习，来源于浓厚的兴趣，将抽象的数学知识寓生动活泼的具体形象之中，就容易引起学生学习的浓厚兴趣，取得事半功倍的效果。

例如：学生对求最大公约数和最小公倍数的方法容易混淆，教学时，我让学生先预习最大公约数、最小公倍数的组成与球阀，然后我在选两个数、三个数的最大公约数、最小公倍数的题目。

让学生从形式上区分求最大公约数和最小公倍数的不同，然后师生共同编成顺口溜：最大公约乘左边，最小公倍乘半圆;最大公约都能除，最小公倍真特殊;两个能除一直除，不能除的移下步;最后的商必须两两都是互质数。

又如在教学“比较分数的大小”时，我利用学校自制CAI课件，进行辅助教学，收到了事半功倍的效果。

其做法为：编制“唐僧师徒分西瓜”的故事。

唐僧师徒四人出现在一条荒草丛生的大路上，被酷热的太阳晒得口干舌燥。

新课标要求下小学数学教学中学生自主学习能力培养策略随着新课标的实施，小学数学教学将迎来一次革命性的变革。

作为数学教师，我们需要根据新课标的要求，积极培养学生的自主学习能力，引导他们主动参与数学学习，提高他们的数学素养。

本文将探讨新课标要求下小学数学教学中学生自主学习能力培养的策略。

一、充分利用多媒体教学手段新课标强调充分利用现代化教学手段，以激发学生学习兴趣和提高学习效果。

在数学教学中，我们可以利用多媒体教学手段呈现生动、直观的教学内容，激发学生学习的兴趣，培养他们自主学习的欲望。

通过多媒体教学，学生可以通过图像、视频等形式更直观地理解数学概念，提高学习效率，培养自主学习的能力。

二、引导学生进行小组合作学习新课标要求教师需要充分关注学生的学习过程，引导学生参与小组合作学习，培养他们的合作意识和自主学习能力。

在数学教学中，我们可以设计一些小组合作的数学活动，让学生们在小组中互相讨论、合作解决问题，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。

三、提供多样化的学习资源新课标要求教师需要提供多样化的学习资源，以满足学生的不同学习需求。

在数学教学中，我们可以提供丰富的学习资源，包括数学游戏、数学竞赛、数学应用实践等，让学生们通过不同的途径感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

四、鼓励学生提出问题和解决问题新课标强调培养学生的问题意识和解决问题能力，教师需要引导学生提出自己的问题，并帮助他们独立思考、解决问题。

在数学教学中，我们可以通过提出一些开放性问题，鼓励学生思考、讨论，并引导他们自己找出解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。

五、关注学生的情感态度六、关注学生的学习动机新课标强调教师需要关注学生的学习动机，帮助学生树立正确的学习态度和目标。

在数学教学中，我们可以通过定期的学习反馈和评价，激励学生保持学习的动力和热情，培养他们的自主学习能力。

新课标下小学数学教学要求教师充分关注学生的学习过程，培养学生的自主学习能力。

小学生数学自学能力的培养策略随着教育理念不断更新，现在的教育已经逐渐从传统的老师“灌输”知识摆脱出来，而逐渐向着注重“启发式教学”转化。

在这样的背景下，学生的自学能力逐渐得到了教育者和家长的关注。

由于自学能力的重要性，家长和教育者需要积极培养孩子的自学能力。

在这里，我们着重从小学数学的角度来分享一些培养自学能力的策略。

1. 拓宽知识面，打好基础自学能力的第一步是建立扎实的基础，而这个基础源于拓宽知识面。

首先，需要提高孩子的综合素质，让孩子拥有更全面的知识，不仅仅是数学，还包括其他方面的知识。

毕竟，数学与其他学科不是孤立存在的，一个综合素质较高的小学生，才能更好地理解数学知识。

尤其在启发式教学下，老师往往不是单纯地讲授知识，而是加强知识间的联系，这就需要孩子有一定的跨学科知识储备。

2. 建立自信，强化基本功数学是一门古老而严谨的学科，它的学习需要建立自信心。

自信源于有效的学习方法和可靠的基础功底。

数学中的基本技能，如加减乘除、小数、分数等，无时不刻不体现了在基础能力上的表现。

从小培养他们在基础技能中的优势，让他们感到自己的“学习潜力”被释放，无疑是提高自学能力的重要一步。

3. 培养兴趣，激发学习热情挖掘孩子的学习兴趣，激发学习热情是提高自学能力的重要因素之一。

通过多种多样的学习方式来提升孩子对学习的积极性和主动性。

例如，培养孩子的阅读兴趣，通过阅读丰富多彩的数学故事，激发他们对数学的学习热情。

此外，我们还可以通过配合游戏或者其他趣味性学习方式来实现这一点，这种措施能够让孩子在学习的同时有所收获，也能使他们更加喜欢这门学科。

4. 培养综合分析能力小学数学教学是注重培养学生的综合能力的，因此我们在培养孩子自学能力时，也要重点关注孩子的综合分析能力。

通过深度挖掘问题并且通过问题引导的方式让孩子进行创造性思考，针对问题进行全面地考虑。

引导孩子对一些数学问题进行互动交流，提高他们的思维和表达能力，也是非常有帮助的。

培养小学数学自主学习能力的策略小学数学自主学习能力的培养需要采取一系列的策略和方法，下面将介绍一些常用的策略。

首先，培养小学生的数学自主学习能力需要建立一个良好的学习环境。

这个环境应该包括积极的数学学习氛围，让孩子们感受到数学学习的乐趣。

在这个环境下，教师可以给孩子们提供一些有趣的数学问题和挑战，鼓励他们主动思考和解决问题，激发他们的学习兴趣。

其次，教师应该引导小学生形成正确的学习方法和习惯。

在数学学习中，掌握好学习方法是非常重要的。

教师可以通过给学生讲解和演示一些常用的学习方法，如归纳法、逆向思维等，来帮助他们解决数学问题。

同时，教师还应该督促学生教材上的习题，并将重点知识点做好总结和归纳，帮助学生形成良好的学习习惯。

此外，给予学生适当的自主学习空间和时间也是培养他们数学自主学习能力的重要策略。

在学校教学中，教师可以给学生一些独立思考的时间，让他们自主解决一些问题。

同时，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生在与同伴的合作中学习交流。

这样有助于培养学生独立思考和自主解决问题的能力。

另外，使用适当的学习资源也可以帮助小学生培养数学自主学习能力。

教师可以提供一些数学教学软件、网络资源等，让学生在课堂之外进行数学学习。

学生可以利用这些资源进行自主学习，查找解决问题的方法和答案，并进行反思和总结。

这样有助于学生独立思考和发现问题的能力。

最后，在培养小学生数学自主学习能力过程中，教师应该提供适当的指导和反馈。

当学生遇到困难时，教师可以给予适当的提示和引导，激发学生的解决问题的兴趣和能力。

同时，在学生完成作业后，教师应该及时批改并给予详细的反馈，指出学生的错误和不足之处，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。

综上所述，要培养小学生的数学自主学习能力，需要建立良好的学习环境，引导学生形成正确的学习方法和习惯，给予适当的自主学习空间和时间，使用适当的学习资源，并提供适当的指导和反馈。

这些策略的综合应用将有助于小学生培养数学自主学习能力，提高他们的数学学习成效。

小学生数学自学能力的培养策略数学是一门需要理解和运用的学科，培养小学生良好的数学自学能力，不仅可以提高其学习效果，还能培养其独立思考和解决问题的能力。

本文将就如何培养小学生数学自学能力提出一些策略和方法。

一、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养小学生的自学能力至关重要。

要培养孩子养成定期复习和预习的习惯，通过定期回顾和预习，学生可以加深对数学内容的理解。

要培养孩子细心和耐心的态度，数学是一门细致和需要耐心的学科，只有养成细心和耐心，孩子才能更好地理解和掌握数学知识。

二、提供有效的学习资源为了培养小学生的数学自学能力，我们需要提供一些有效和丰富的学习资源。

可以引导学生利用教科书和练习册进行自学，这些是小学生学习数学的基本学习材料，通过自学，学生可以提高自己的数学知识和能力。

可以提供一些优质的网上学习资源，如数学视频教程、在线练习题和数学学习网站等，这些资源可以帮助学生更好地理解和运用数学知识。

三、指导学生学会提问和解决问题培养小学生的自学能力需要指导他们学会提问和解决问题。

在学习过程中，学生可能会遇到一些难题和困惑，我们要教会他们学会提问，培养他们主动思考和解决问题的能力。

可以通过提问的方式引导学生思考和分析问题，指导他们找出解决问题的方法和策略，以及培养他们解决问题的能力。

四、开展数学游戏和活动数学游戏和活动是培养小学生数学自学能力的有效方法。

通过数学游戏和活动，学生可以在愉快的氛围中学习数学，培养他们的兴趣和激发他们学习的积极性。

可以选择一些趣味性强且与数学相关的游戏和活动，如数学竞赛、谜题解题、数学拼图等，这些活动不仅能提高学生的数学能力，还能培养他们的团队合作和解决问题的能力。

五、鼓励学生独立思考和创新培养小学生的数学自学能力需要鼓励他们独立思考和创新。

在学习数学的过程中，我们应该鼓励学生独立思考和尝试解决问题的方法。

可以给学生一些不同寻常的问题，让他们尝试不同的解决方法和思路，培养他们灵活运用数学知识解决问题的能力。

小学生数学自学能力的培养策略一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是培养自学能力的第一步。

如果学生对数学没有兴趣，就很难保持持续的学习动力和积极的学习态度。

为了激发学生的学习兴趣，教师和家长可以采取一些策略：1. 利用生活中的数学: 数学无处不在，教师可以通过生活中的实例来教授数学知识，让学生感受到数学的魅力。

比如在超市购物时，可以让学生计算商品的价格和找零钱；在家里做饭时，可以让学生学习分数和比例等，让学生感受到数学知识在生活中的应用。

2. 创设趣味性的学习氛围: 在课堂教学中，教师可以设计一些趣味性的数学游戏，例如数学谜题、数学小游戏等，给学生创造一个轻松愉快的学习氛围，提高学生对数学的兴趣。

3. 鼓励学生发现问题: 教师可以鼓励学生主动发现问题和思考解决问题的方法，引导学生从实际问题出发，培养他们的探索精神和求知欲。

通过以上策略，可以有效地激发学生对数学的学习兴趣，使他们更加愿意主动去学习和探索数学知识。

二、培养学习方法1. 培养学生的问题意识: 在教学中，教师可以引导学生主动提出问题，并指导他们寻找解决问题的方法。

通过学生自己提出问题并寻找解决方法的过程，可以培养学生的问题意识和解决问题的能力。

2. 注重基础知识的巩固: 小学生数学知识的学习是一个渐进的过程，教师和家长要注重对学生基础知识的巩固。

只有掌握了基础知识，学生才能更好地理解和应用更高层次的数学知识。

3. 教授学习方法: 在教学中，教师可以适时向学生介绍一些学习方法，帮助他们更加高效地学习数学知识。

比如学习如何整理笔记、如何查找解决问题的方法等。

4. 培养自主学习能力: 教师和家长要鼓励学生自主学习，让他们在学习过程中逐渐形成自己的学习方法和学习习惯。

并且，要给予学生适当的自主学习空间和时间，让他们自主学习。

通过以上策略，可以帮助学生建立起良好的学习方法，提高他们的自学能力。

三、建立自学环境除了激发学生学习兴趣和培养学习方法外，建立良好的自学环境也是培养小学生自学能力的重要策略。

新课标要求下小学数学教学中学生自主学习能力培养策略随着新课标的推广实施，小学数学教学中应更加注重学生自主学习能力的培养。

而培养学生的自主学习能力是数学教学的一个重要目标，也是数学教师需要重点关注的问题。

下面我将结合新课标的要求，探讨一些在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略。

可以通过多种教学方式和手段，激发学生的学习兴趣。

除了传统的讲解、示范之外，还可以加入实践性的教学活动，例如小组讨论、实验探究、数学实践等。

通过这样的多样化教学方式，可以调动学生的积极性和主动性，培养他们自主学习的能力。

要培养学生自主学习能力，还需要注重学生的学习规划和时间管理能力。

在教学中，数学教师可以引导学生根据自己的学习情况和学习目标，制定学习计划和学习目标，合理安排学习时间，并帮助他们养成良好的学习习惯。

通过这样的方式，可以培养学生的自主学习和自我管理能力。

还可以通过提供个性化学习资源和学习任务，激励学生自主学习。

数学教师可以根据学生的不同学习水平和学习兴趣，提供不同难度和不同类型的数学题目和学习资源，让学生可以根据自己的情况选择适合自己的学习任务，从而培养学生的学习自主性和自主选择能力。

要培养学生的自主学习能力，还需要注重教师的指导和引导。

在教学过程中，数学教师应该做到循循善诱，指导学生解决学习中的难题和困惑，鼓励学生独立思考和发现问题。

也要为学生提供必要的学习支持和帮助，让他们在自主学习中不断提高自己的能力。

新课标要求下小学数学教学中培养学生自主学习能力，是数学教学的一个重要目标。

通过激发学生的学习兴趣和主动性，多样化的教学方式和手段，培养学生的学习规划和时间管理能力，提供个性化学习资源和学习任务，以及教师的指导和引导，可以有效地培养学生的自主学习能力，让他们在数学学习中能够更加主动、独立地学习、探究和发现，从而提高数学学习的效果和质量。

希望数学教师能够在教学中灵活运用这些策略，共同努力，培养出更多有自主学习能力的数学学生。

小学生数学自学能力的培养策略要培养小学生的自学能力，我们必须先培养他们的兴趣与动力。

小学生的数学兴趣和动力来自于他们对世界的好奇心和探索欲望。

我们可以通过设计有趣和具有挑战性的数学问题来激发他们的兴趣。

还可以引导他们发现数学在日常生活中的应用，使他们意识到数学的重要性和实用性，从而增加学习的动力。

要培养小学生数学自学能力，需要教给他们一些有效的学习方法和技巧。

教给他们如何做好课前预习和课后复习，如何整理和归纳学习的内容，以及如何利用参考资料和网络资源进行自学。

还可以教给他们一些解题的方法和策略，如找出问题的关键信息，利用已知条件推导出解答等，让他们在遇到困难时能够灵活运用这些方法和策略解决问题。

小学生的数学自学能力还需要培养他们的自主学习能力和自我评价能力。

教育者可以给他们一些自主选择和管理学习时间的机会，让他们学会制定学习计划和目标，并培养他们的学习自律性。

也可以让他们参与学习小组或合作学习的活动中，培养他们的合作意识和团队精神。

还要教给他们如何对自己的学习进行评估和反馈，找出自己的不足之处并有针对性地改进。

为了培养小学生的数学自学能力，我们要提供各种学习资源和环境支持。

可以提供一些丰富和多样化的数学教材和学习资料，让他们有更多的选择和学习机会。

也可以开设一些数学兴趣小组或俱乐部，提供一些辅导课程和活动，让他们有更多的交流和合作的机会。

还可以与家长和社区合作，共同为小学生提供学习的支持和资源。

培养小学生的数学自学能力是一个长期而艰巨的任务。

但只要我们通过激发兴趣、教授有效学习方法、培养自主学习能力和提供学习支持等策略，就能有效地提高小学生的数学自学能力，让他们在学习数学的过程中充满乐趣和发展潜力。

小学数学学生自主学习能力的培养策略要引导学生树立正确的学习态度。

学生在学习数学的过程中，需要树立正确的学习态度，学会面对困难，勇于挑战自己。

教师可以通过课堂教学引导学生学会自主探索，教会学生学会实践与创新，并且，学生在遇到困难时要有勇气面对，要相信自己的能力，并且要善于借助各种资源解决问题。

要培养学生良好的学习习惯。

小学生在学习数学的过程中，应该养成良好的学习习惯。

要按时完成课堂作业和预习，要养成做好笔记和复习的习惯。

还要养成自主思考、有计划地解决问题的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，有助于提高学生学习的效率和成绩，并且对学生的自主学习能力也有积极的促进作用。

要注重激发学生的学习兴趣。

数学是一门需要极强逻辑思维的学科，对于小学生来说，如果能够在学习中找到乐趣，对数学学习的兴趣就会变得更为浓厚。

所以，在教学过程中，老师要结合学生的实际情况，灵活运用各种形式的教学手段，激发学生的学习乐趣。

可以通过趣味性的游戏、数学实践活动等方式，为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围，让他们在学习中能够感受到满满的成就感和快乐。

要倡导个性化的学习方式。

每个学生的学习模式都是不同的，所以在培养学生自主学习能力的过程中，要充分尊重学生的个性差异，倡导个性化的学习方式，让学生更多地参与到学习过程中。

教师可以通过布置一些开放性的问题，让学生自主探索解决方法，激发学生的学习兴趣和主动性，同时也能培养学生独立思考和解决问题的能力。

要注重培养学生的自主学习技能。

在小学数学学习中，除了学习数学知识外，学生还需要掌握一些自主学习的技能。

学会高效地利用图书馆、图书、互联网等资源，掌握查询和筛选信息的能力；学会制定学习计划和目标，培养自我管理的能力；学会合理安排学习时间，培养自我约束的能力等。

教师可以通过课堂引导和实践操作等方式，培养学生这些自主学习技能，帮助他们更好地进行自主学习。

要建立良好的家校合作机制。

学校和家庭是学生学习的重要场所，家庭教育和学校教育应该相互配合，共同培养学生的自主学习能力。

培养小学数学自主学习能力的策略随着社会的发展，孩子们的学习需求也在逐渐加强。

而对于小学生来说，数学作为必修课程，是他们重要的学习内容之一，也是很多孩子喜欢的学科。

因此，如何培养小学数学自主学习能力，已经成为家长和教育者共同关注的问题。

在此，介绍几点针对小学数学自主学习能力的策略。

一、激发兴趣，增强学习动力培养小学生数学自主学习能力的其中一项关键是激发其兴趣，提升学习动力。

因为在小学阶段，孩子们的时间和精力是有限的，他们需要将有限的时间和精力投入到学习中去，因此，当他们对数学感兴趣时，才会自然而然地愿意花费时间和精力去学习数学。

如何激发兴趣呢？首先，家长和教师需要关注孩子的兴趣点和学习需求，以他们喜欢的游戏或现象来引导他们。

”扫码闯关”和”拯救掉下去的小猫”等互动游戏可以激发孩子们的兴趣，调动其学习积极性。

同时，家长和老师还需要给孩子提供适宜难度的数学资料，以挑战其学习兴趣和智力，比如一些形式奇特、内容充实的数学游戏，如数独、数学拼图等。

二、建立自我学习机制，提升思维能力小学生数学自主学习能力的另一个关键是建立自我学习机制，提升其思维能力。

在小学生阶段，孩子们的思维正在发展成熟，他们需要通过自我探索和学习，不断提升自己的思考能力、分析能力和判断能力。

学生如果掌握了自我学习方法，就能更好地管理自己的学习时间和进度，充分发挥自己的学习潜能。

如何建立自我学习机制呢？可以采用泛听式、泛览式和泛搜索式的自我学习方法，使学生能够自主学习和探究数学知识。

家长和教师可以通过一些家居助手及学习平台（如语音控制、Ai助手、在线学习等）引导孩子更好地进行自我学习。

同时可以提供更具层次性的习题，并鼓励其在学习过程中进行思维画图。

这些有效的学习方法及资料，对巩固知识、培养分析能力和自我修正思维都有显著的益处。

三、培养综合素质，促进全面发展小学生数学自主学习能力还需培养综合素质，以促进他们的全面发展。

在数学学习中，孩子们需要掌握数学知识，同时还需要具备良好的思维能力、沟通能力、创新能力等综合素质，这些素质的培养有益于促进孩子全面发展，同时也使他们更具有发展潜力。

培养小学数学自主学习能力的策略培养小学生数学自主学习能力是数学教育的重要目标之一。

小学数学自主学习能力的培养可以使学生在学习数学的过程中更加主动积极，能够独立思考和解决问题，提高数学学习的效果。

下面介绍一些培养小学数学自主学习能力的策略。

一、创设良好的学习环境1.建立积极进取的数学学习氛围。

通过在班级中展示同学们的数学独立解题或独立研究成果，鼓励大家互相学习和鼓励，激发学生对数学学习的兴趣和主动性。

2.提供合适的学习资源。

为学生提供一些优质的数学学习资源，如数学参考书籍、电子教育资源等，让学生有更多的选择和学习依据。

3.合理设置学习任务和学习目标。

将数学学习内容分解为多个小目标，让学生逐步实现学习目标，不断获得成就感，从而激发学习兴趣和自主学习的欲望。

二、培养学生自主解决问题的能力1.学会提问。

鼓励学生在学习中随时提问，帮助他们搞清楚问题的本质，并引导他们掌握提出问题的方法和技巧。

2.引导学生发散思维。

在教学中引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的发散思维能力，从而能够思考更多的解决问题的方法和思路。

3.学会尝试和总结。

鼓励学生在解决问题时多尝试不同的方法，允许犯错，并引导他们总结归纳经验教训，提高问题解决能力和自主学习能力。

三、培养学生的自主学习习惯1.养成良好的学习计划和时间管理习惯。

通过培养学生制定学习计划和合理安排学习时间的习惯，让他们逐渐形成自主学习的节奏和习惯。

2.培养学生主动学习的能力。

鼓励学生在学习中主动查找资料、寻求解决问题的方法，帮助他们养成自主学习的习惯。

3.鼓励学生学会合作与交流。

学习数学，尤其是解决数学问题时，合作和交流可以激发学生的学习热情和思维能力，培养他们主动思考和学习的能力。

四、合理运用技术手段1.利用信息化手段强化学习。

通过使用数学软件、在线学习平台等信息化工具，引导学生在数学学习中多样化、个性化地进行学习，提高学生的自主学习效果。

2.推广网络学习资源的使用。

小学生数学自学能力的培养策略一、教师的角色教师是培养学生数学自学能力的重要推手。

在课堂教学中，教师应将数学知识和解题思路进行系统、逻辑的组织和呈现。

教师可以采用以下策略来培养学生的数学自学能力：1.激发学生的学习兴趣：教师在课堂上讲解时使用生动、形象的例子，引导学生参与讨论和思考。

通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，让学生主动参与到数学学习中。

2.引导学生探究：教师可以组织学生进行探究性学习，提出问题并引导学生动手解决。

通过自主学习的方式，培养学生的观察和分析问题的能力，逐渐培养他们的自学能力。

3.提供合适的学习资源：教师可以提供一些优质的数学学习资源，如数学教辅书、电子学习资料等，帮助学生进行自学。

教师还应该引导学生正确使用这些资源，并教给他们如何查找和筛选信息。

4.鼓励学生解决问题的思考过程：当学生在自学过程中遇到问题时，教师应该引导他们分析和解决问题的思路。

鼓励学生正确认识自己的解题思维，提供合适的指导和帮助，促进他们的思维发展。

二、学生的角色学生在数学学习中也起着主要的角色，他们需要主动参与并付诸行动，培养自己的数学自学能力。

以下是几个培养学生数学自学能力的策略：1.培养自觉的学习习惯：学生要明确每天的学习计划，并按时制定并完成学习任务。

要有自我约束和自我监督的意识，做到按时复习巩固和总结。

2.合理安排学习时间：学生要合理安排自己的学习时间，避免时间扰乱和拖延现象的发生。

尽量利用碎片时间进行学习，培养自学的习惯。

3.合理利用学习资源：学生可以利用家庭条件和学校提供的学习资源，如教辅书籍、网络资料等来进行自学。

在使用学习资源时，要有明确的学习目标和计划，避免盲目浏览。

4.学会独立思考和解决问题：学生在自学过程中要注重培养自己的独立思考能力。

遇到问题时，可以先自己思考并尝试解决，然后再向老师和同学请教。

通过不断思考和实践，提高问题解决的能力。

三、家长的角色家长是孩子学习的重要支持者，他们可以在孩子的数学自学中起到引导和帮助的作用。

小学数学教学中学生自学能力的培养策略摘要：小学阶段的学生刚开始接触各科，学习上处在一种较为懵懂的阶段，各项能力也十分的薄弱。

而就自学能力来说，他们因为缺乏自制力，导致不能够很好的约束自己，那么在面对一些课程时，就会出现一些效果不佳的情况。

尤其对数学这门科目而言，本身就具有一定的难度且枯燥乏味，需要学生付出很大的精力和耐心。

如果学生能够养成一个良好的自学能力，那么他们能够很好的约束自己在课前课后，针对所学内容进行思考和联系，从而提升他们的数学思维。

关键词：小学数学；自学能力；自主思考；思维导图；小组合作对教师而言，首先一定要强化学生自主进行思考，那么在课堂之上就可以逐步地引导学生对问题的答案进行探索，不是一味的进行演示和教授模板。

其次，可以帮助学生构建思维导图，这种更富有逻辑性和体系性的学习，可以使学生获得一种更加全面的角度去审视所学内容，从而区分出其中的重难点和自己的薄弱点。

最重要的是鼓励学生小组之间进行合作，这样能够真正使他们的思维自由的进行发散。

本文笔者结合多年教学经验，对小学数学教学中学生自学能力的培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、强化学生自主思考数学学习要考察的不仅仅是学生的做题能力，更重要的是他们能够真正使自己的逻辑得到增强培，养他们更加富有逻辑性和体系性的思考问题，才是学习数学的关键所在。

那么在日常学习过程中，就一定要强化学生自主进行思考问题。

在教授例题和新鲜概念时，使学生能够结合自身的经历，或一些相关的知识点展开联系和对比，能够根据自己的感受和经历去理解这一部分内容，会获得一种别样的学习体验，并且针对某一数学规律和法则的深层次思考，才能够真正地培养他们的数学思维逻辑。

例如，在教授“口算乘法”时。

针对这部分内容，我会使学生自己发现规律，这时他们对于这些基本概念还处在一个十分懵懂的阶段。

但是通过几个相似例子的对比，能够引导他们不断的寻找一些更加简便的算法，从加法到乘法的过渡，其实就是为了节省时间。

小学生数学自学能力的培养策略近年来，数学越来越成为社会、经济、文化发展的重要推动力量，成为每个人必备的基本技能之一。

提高小学生的数学自学能力，培养其学习兴趣、学习方法和学习能力，已成为培养优秀人才的必备要求。

那么，以下我将从教育实践中总结出的几个方面，介绍小学生数学自学能力的培养策略。

一、激发兴趣。

数学是一门抽象思维和逻辑思维相结合的学科。

小学生的数学自学能力的培养，首先应该激发小学生的兴趣。

教师可以通过丰富的数学故事，有趣的数学游戏，生动的数学实验等多种方式来激发学生对数学的兴趣。

让学生了解到数学的奥妙，引导他们在认识世界的过程中喜欢数学，热爱数学。

二、注重基础。

小学数学教育中，基础是非常重要的一环。

小学生数学自学能力的培养，必须建立在扎实的基础之上。

教师应该重视对学生数学基础的打牢，从而使学生有良好的自学能力。

要把知识点讲透，让学生掌握好知识内涵，物理积累好基础，从而动员学生自主去学习。

三、倡导合作学习。

在教学实践中，进行小组合作学习是提高小学生数学自学能力的有效途径。

小组合作学习能够培养学生的人际交往能力，促进学生之间的沟通和相互帮助。

由于小组合作学习可以使小学生感受到学习的乐趣，从而激发他们对数学学习的兴趣，并逐渐养成自主学习的习惯。

四、鼓励创新思维。

小学数学教育中，创新思维是非常重要的。

提高小学生的数学自学能力，必须培养学生的创新思维。

教师可以通过讲解数学知识，启发学生思考，鼓励学生提出自己的想法，进行课堂互动等方式来培养创新思维。

同时，教师也应该充分认识学生创新思维的重要性，激发学生对数学解题的兴趣和学习热情。

五、注重综合能力。

要提高小学生的数学自学能力，只注重学习方法、数学技巧是不够的，还要注重培养学生的自我管理、学习策略、自主选择、信息认知和自我评价等能力。

因此，在教学中，教师要注重培养学生的理解力、分析能力、解决问题的技巧、判断能力、抽象思维、逻辑思维等多方面的综合能力。

综上所述，提高小学生的数学自学能力，是一个渐进的、持久的过程。

小学数学自学能力的培养策略《新课标》强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”，“一切为了学生的发展”，不要过多地考虑课程知识结构体系，而是要考虑以学生发展为最终目的。

教学活动，应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自学的意识和习惯，为学生创设良好的自学情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

自学就是一种好的学习方式，自学能力的培养对于一个人各方面素质的提高和今后的发展都有重大的现实意义。

在教学实践中,我们要有步骤地培养学生自学能力，使他们养成自学的习惯。

一、掌握学生的认知规律，逐步培养学生的自学能力。

要培养学生的自学能力，首先得了解他们的一些认知规律：小学低段，学生的自学能力很差，这时他们一般不太有自学能力，需要老师细心的教导；到了小学中段，他们的自学能力有了发展，有了初步的自学能力，能自学一些简单的内容；到了高段，随着学生知识的积累，思维的发展，他们的自学能力将会有很大的提高，已具备收集资料、社会调查等较复杂的自学能力。

因此，在引导学生自学之初，我们应该把重点放在自学书的内容上，只要求学生自学课本中一些容易自学的片段，从而获得自学带来的乐趣。

随着年龄的增长和知识的积累，逐步要求学生自学整个课程内容，甚至整个章节的内容，逐步培养学生自学的良好习惯，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，以及总结，整理和调查。

培养学生自学能力，应该循序渐进，逐步进行，采取相应的自学指导方式，教育家邱学华认为一般分三种。

第一种：“用手走路”。

在低年级，学生的识字率较低，而且刚刚开始自学。

如果允许学生独立学习，这将更加困难。

这时，我们应该以“帮助”为基础，老师通常会带学生一起读书。

这是培养学生自学能力的启蒙阶段。

第二种：“领着走”。

学生有了一定的自学能力，就不必再扶着走，可以领着学生走。

这是一种“半扶半放”的办法。

在自学课本前，教师要先作指导，看课本时要着重看什么，解决什么问题，也可以作适当的讲解，扫除学生自学中的障碍。

小学生数学自学能力的培养策略近年来，自学已经成为了一种非常受欢迎的教育方式。

自学的尤其适用于数学这种学科，原因是数学知识是建立在自己的基础上，需要不断地思考和实践，而不是简单地去模仿或背诵。

因此，我们需要通过一些有效的策略和方法来帮助小学生培养数学自学能力。

一、提高小学生的“学习兴趣”在数学教学中，教师首先要激发学生学习数学的兴趣，这样可以使他们对学习更加积极和主动。

可以采用多种方法来激发学习兴趣，例如：1.使用趣味化的教学方法，使得小学生可以在学习过程中获得更多的乐趣。

2.给小学生分享一些有趣的数学谜题和例题，让他们能够参与到数学解题的过程中，并将解题乐趣带到课堂上。

3.教师可以通过一些课外活动来引导学生发现数学在生活中的应用，如在游戏中体验数学的乐趣等。

二、建立“学习主动性”在小学数学的教学中，更注重的是建立学生的学习主动性和自主学习能力。

可以通过以下方式帮助培养小学生的自主学习能力：1.提高小学生的自学能力，让他们能够更好地理解和应用数学知识。

2.让小学生通过自学的方式，发现问题，提出疑问，并解决这些问题。

3.培养学生对数学知识的独立思考能力，不依赖于老师或其他同学。

三、多角度学习多角度学习是指通过不同的方式去学习同一项知识，这样有助于培养小学生的数学思维能力。

具体方法如下：1.通过多种方式去学习数学内容，如通过视频、图像、文字来学习数学。

2.在教学中，教师可以通过游戏和竞赛等方式来加强小学生对学习内容的理解和掌握，进而提高自学能力。

四、加强合作学习通过合作学习，可以激发小学生的学习热情，从而提高数学自学能力。

可以通过以下方法加强合作学习：1.教师可以利用分组的方式让学生相互交流学习内容，从而促进学生互相帮助和促进学习效果。

2.在小组内，教师可以采取小组竞赛的方式来提高小学生的学习热情。

3.在课堂上，教师可以鼓励小学生互相分享解题方法，互相学习。

最后，数学是一门需要不断练习和积累的学科，只有通过自学和不断的实践才能让自己对数学有更深入的了解和掌握。

新课改下小学数学学生自主学习能力的培养随着教育体制的不断变革和发展，新课程改革在我国教育界深入推进，对于小学数学学生的自主学习能力的培养也提出了更高的要求。

自主学习是指学生在学习中能够主动地、自觉地、独立地组织学习，通过自己的思维和活动实现对知识的掌握和运用。

小学数学学生自主学习能力的培养是一个持续的过程，需要教师和家长的共同配合，以及学校和社会的支持。

本文将从新课程改革背景下，小学数学学生自主学习能力培养的重要性、培养的策略和方法等方面进行探讨。

一、新课程改革对小学数学学生自主学习的要求新课程改革强调学生是学习的主体，提出了“以学生为中心”的教学理念，这就要求学生在学习过程中要发挥主体作用，形成自主学习的能力。

特别是在小学数学教育中，新课程改革要求培养学生的数学思维能力、数学解决问题的能力和数学实践能力，这都需要学生具备一定的自主学习能力。

新课程改革对小学数学学生自主学习的要求是非常明确的，这也是提高小学数学教育质量的重要途径。

1. 培养学生的学习兴趣和学习动力学生如果缺乏自主学习的能力，就会变得依赖老师和家长的指导，而且学习过程中可能会产生消极情绪，失去对数学学习的兴趣和动力。

而具备了自主学习能力的学生，他们会更加主动地探索数学知识，解决数学问题，由内在的兴趣和动力推动学习，学习效果也会更好。

2. 培养学生的自我管理能力自主学习需要学生具备自我管理的能力，包括目标的设定、学习计划的制定、学习方法的选择和学习过程的监控等。

这些都是培养学生自主学习能力的重要方面。

在小学阶段培养学生的自我管理能力，有利于他们习得良好的学习习惯和方法，为以后的学习打下基础。

当学生具备了自主学习的能力，他们会对学习持续保持着兴趣，学习能力也会得到不断提升。

这种终身学习的态度和能力是非常重要的，因为在知识爆炸的时代，只有不断学习才能适应社会的发展，发展自己的潜能。

小学数学学生自主学习能力的培养是非常重要的，不仅对学生的个人发展有利，也对学校教育和社会发展起到重要作用。

新课标要求下小学数学教学中学生自主学习能力培养策略1. 引言1.1 背景介绍随着新课标的实施，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

新课标要求教师要通过创设丰富多彩的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

在这样的背景下，如何有效地培养小学生的自主学习能力成为了教师们需要面对的重要问题。

小学生自主学习能力的培养不仅对于他们的学业发展具有重要意义，也有助于他们今后的终身学习能力的培养。

通过本文的探讨，我们将从设置合适的学习环境、提供资源支持和指导、激发学生自主学习动机、培养学生学习策略以及评估与反馈等方面，探讨如何有效地培养小学生的自主学习能力，帮助他们更好地适应新课标的要求，提升数学学习的质量和效果。

希望通过我们的努力，能够为小学数学教学中学生自主学习能力的培养提供一些有效的策略和方法。

【字数：230】1.2 目的意义小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节，而在新课标要求下，更强调培养学生自主学习能力。

培养学生自主学习能力在数学学习中的重要性不言而喻，它可以帮助学生更好地理解数学知识、培养解决问题的能力，同时也能激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效率。

培养学生自主学习能力可以使学生逐渐拥有独立思考和自主学习的意识，让他们在学习过程中更加主动和积极。

在小学数学教学中，通过引导学生掌握学习方法、解决问题的技巧和策略，促使他们在探究数学问题的过程中不断积累知识、提升能力。

这不仅有助于学生在数学学习中取得更好的成绩，更重要的是培养了他们的自主学习能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

通过在小学数学教学中注重培养学生的自主学习能力，不仅可以提高学生的数学学习成绩，更能够提升他们的综合素质和学习能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

这也符合新课标对学生综合素质发展的要求，有助于培养更多具有创新精神和实践能力的未来人才。

2. 正文2.1 设置合适的学习环境设置合适的学习环境对于培养学生的自主学习能力至关重要。

小学生数学自学能力的培养策略随着社会的不断发展，数学已经成为了现代社会中不可或缺的一门学科。

而对于小学生而言，培养良好的数学自学能力是非常重要的。

数学自学能力的培养不仅可以提高小学生的学习成绩，还可以培养他们独立思考和解决问题的能力。

如何培养小学生的数学自学能力成为了家长和教师们共同关注的问题。

一、激发兴趣，激励学习要培养小学生的数学自学能力，就要从激发他们的兴趣和激励他们的学习入手。

家长和老师需要通过多种形式的教学，培养学生对数学的兴趣。

可以通过丰富多彩的教学方法和生动有趣的教学内容来吸引学生的注意力，让他们在学习数学的过程中感到快乐和兴奋。

还可以通过给予一定的奖励来激励学生的学习积极性，帮助他们树立自学的信心和兴趣。

二、建立正确的学习观念要培养小学生的数学自学能力，还需要帮助他们建立正确的学习观念。

家长和老师应该引导学生正确对待数学学习，告诉他们数学学习是需要持之以恒，需要不断努力的。

还可以通过故事和例子来启发学生，让他们认识到成功都是从小事做起的。

还要教育学生要有耐心和毅力，要敢于面对困难，要相信自己可以通过努力克服一切困难，做到“有志者事竟成”。

三、培养独立思考和解决问题的能力除了激发兴趣和建立正确的学习观念外，培养小学生的数学自学能力还需要培养他们独立思考和解决问题的能力。

要培养学生的自学能力，就要让他们在学习数学的过程中不断思考和探索，让他们从实际生活中找到数学问题，然后引导他们想办法解决问题。

通过这样的方式，可以提高学生的发散思维和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、提供适当的自学环境和工具要培养小学生的数学自学能力，还需要为他们提供适当的自学环境和工具。

学习环境对学生的学习效果有着非常重要的影响，一个良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣和积极性。

家长和老师要为学生创造一个安静、整洁、温馨的学习环境，并且为他们提供良好的学习工具和资源。

可以在家中准备一张宽敞的书桌和舒适的椅子，为学生提供丰富的数学书籍和教学资料，让他们能够在舒适的环境中进行自主学习。