二外日语专用教材(3-4章)【圣才出品】

⽪细庚《⽇语概说》笔记和课后习题详解（语法）【圣才出品】第4章语法4.1 复习笔记【本章考点】1．⽇语语法的特点2．词类3．体⾔、⽤⾔4．助动词、助词5．敬语法【本章内容索引】⼀、语法和语法研究1．语法的性质2．⽇语语法的特点3．⽂语和⼝语4．⽇语语法的研究⼆、句法1．语⾔的单位2．句⼦的成份3．句⼦的种类4．主题和句⼦的题述结构三、词类的划分1．划分词类的⽅法2．词类3．划分词类应注意的问题四、体⾔1．体⾔的性质2．名词3．数词4．代名词5．形式体⾔五、⽤⾔1．⽤⾔的性质2．动词3．形容词4．形容动词5．⼝语中出现的⽂语⽤⾔六、连体词、副词、接续词、感叹词1．连体词2．副词3．接续词4．感叹词七、助动词1．助动词的性质2．助动词的分类3．助动词的使⽤应注意的问题⼋、助词1．助词的性质2．格助词3．接续助词4．副助词5．终助词九、敬语法1．敬语的性质2．敬语的分类3．敬语常⽤词语4．⼀般动词构成敬语的表达⽅式5．敬语使⽤应注意的问题【主要内容】⼀、语法和语法研究1．语法的性质①语法研究的范畴语法（⽂法）是组词造句的法则，包括句法（分析句⼦的构造和句⼦的类型）和词法（分析词的语法作⽤、形态变化和语法意义）两个⽅⾯。

②语法研究的语⾔单位语法研究以句⼦为最⼤单位，以词为最⼩单位。

③语法与语法学的关系语法是指语⾔本⾝组词造句的规则，是社会上⾃然存在的约定俗成的语法体系，但实际上的语法是指⼈们对语法规则的认识和理解，从⼤量的语⾔事实中概括出来，抽象化的语法规则，同时还包括⼈们⽤以归纳和解释这种语法规则的语法理论（所以语法包含两个概念：⼀个是客观存在的语法本⾝，另⼀个是在某种语法理论⽀配下归纳的语法规则，后者包含所有的语法内容）2．⽇语语法的特点⽇语属于典型的粘着语，在语法上有以下特点：①句⼦中的词与词的语法关系、词的语法作⽤是依靠助动词或助词等粘着成分来决定的；②⽇语中⼀部分词类有词尾变化，但是这种变化并不反映性、时、数、格等，有时与“时”有关但并不是直接反映“时”的概念，词形的变化主要靠后续的粘着成分来决定；③⽇语的句⼦虽然有⼀定的语序，但是主语及各种连⽤修饰语之间的语序并没有严格的限制，因此，这些成分与谓语的关系往往是通过助动词和助词来决定的。

日语n2自学教材推荐
此教材为路得学苑考级机构出版印刷的内部考级教材，主要针对日语考级，包含所有考级的考查点。

教材特点：
1、日本考级机构出题人推荐使用的考级教材；
2、各个部分分类整理，更容易记忆和学习；
3、教材共分为四部分：文字词汇；语法；阅读；听力
4、教材全部为日文书写，所以，需要学习笔记（配套的中文翻译）的，请购
买教材+学习笔记。

5、教材中的知识点，全部配有视频详细讲解，如果在自学的过程中，需要购
买视频课程，也请联系客服。

6、教材中阅读部分后面配有阅读专项练习。

7、教材中听力部分后面配有听力专项练习。

教材配图：
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学会日语的自学教材推荐日语是一门广泛使用的语言，无论是出于学术研究还是旅行交流，学习日语都是一项非常有用的能力。

对于许多人来说，自学日语是一个很好的选择，因为这样可以灵活安排学习时间，并可以根据自己的节奏进行学习。

在这篇文章中，我将推荐几本适合自学日语的教材，并提供一些学习日语的步骤。

一、教材推荐1.《みんなの日本語》(Minna no Nihongo)该教材是最受欢迎的日本语教材之一。

它以简单和易于理解的方式介绍日语的基本语法和词汇，并提供大量的例句和练习题，帮助学习者快速上手。

该教材适合初学者和中级学习者。

2.《日语能力考试试题集》(JLPT Nihongo Noryoku Shiken Shiken-shu)该教材是为了准备日语能力考试而设计的。

它包含各个级别的考试试题和参考答案，有助于学习者了解考试的要求和规范。

即使你不打算参加考试，这本教材仍然可以作为学习日本语言和文化的参考。

3.《新编日本语能力考试》(Shin-Bannihongo Noryoku Kentei)这本教材是为了备考日本语能力考试而设计的。

它涵盖了各个级别的语法、词汇和听力练习，并提供了考试的模拟题目和答案。

这本教材非常有用，特别是对那些希望迅速提高日语水平以备考能力考试的学习者来说。

二、自学步骤1.了解日语的基本语音系统学习日语的第一步是了解基本的日语语音系统，包括平假名和片假名的发音。

你可以通过网上教程或教材中的发音指南来学习，同时反复练习以熟悉这些发音。

2.学习基本的日语语法和词汇使用教材《みんなの日本語》或其他类似教材，系统地学习日语的基本语法和常用词汇。

通过例句和练习题来应用所学知识，并进行口语和书写练习。

3.扩展词汇和阅读能力继续学习更多的日语词汇，可以通过阅读日本的简易新闻或短篇小说，或者阅读与兴趣相关的日语材料。

同时，注意积累常用的日语表达和习语，以便更流利地使用日语。

4.听力训练和口语练习使用教材中的听力练习和对话，或者使用在线资源和日剧，提高日语的听力理解能力。

第1章　语法1.1　题型概况1．考核要求通过研究各院校二外日语考试大纲和历年真题，语法方面主要要求掌握动词的活用法、体言、用言、副词、连体词、格助词、助动词、接续词、授受关系、使役关系，以及敬语、谦语等的使用。

旨在考查考生掌握及运用语法、词汇及惯用表达等知识的综合语言能力。

2．出题形式该部分出题形式主要有以下几种：①题目为一个留有空白的日语句子，要求考生从时态、句型等语法角度考虑，填入合适的格助词。

如：[例：南京大学二外日语2010研]次の_____に適当な首葉を入れなさい。

（15点）昨日、新幹線_____東京へ行きました。

②要求考生选择符合语境的词汇。

如：[例：四川大学二外日语2011研]きのうは頭が_____、会社をやすみました。

a．いたいとb．いたいけどc．いたくてd．いたくても③将给出单词使用恰当的活用形填入句子中。

如：[例：南开大学二外日语2012研]次の文の_____の中の言葉を適当な活用形にして、文を完成しなさい。

答えは解答用紙に書きなさい。

（10点）理恵さんの説明を（静かです→_____）聞いています。

1.2　应试指南第一节　语法的概念（一）日语语法特征1．日语句子的结构（1）词（語）：组成句子的基本单位。

（2）词组（連語）：由词构成，传统日语语法并不把词组看作是独立的语言单位。

（3）句素（文素）：由内容词功能词构成。

（4）句子（文）：表示完整的一句话。

（5）语段（連文）：由句子组成。

（6）篇章（談話，文章）：一篇完整的文章。

2．日语的语法特征（1）粘着汉语主要依靠词序来表示句子中词与词之间的语法关系，而日语则主要依靠在独立词后面黏附虚词，即助词和助动词来表示。

（2）活用汉语单词基本上无词形变化，而一部分日语单词却有词形变化，日语的词形变化被称之为“活用”。

（3）语序相对灵活一般谓语在最后，功能词标出的主语、宾语、补语位置不固定，修饰语一定要在被修饰语之前。

第二节　常用句型1．～といったところだ含义：差不多～；也就是～的程度解析：用于说明在某阶段的大致情况或程度。

考研二外日语：1.根据学校不同，一般考试参考教材只有三类，具体参考各学校招生简章：A.《中日交流标准日本语》（新版，即所学教材），少部分学校考初级上下，大部分学校考到中级上册。

B.《中日交流标准日本语》（旧版，黄封皮，小书），一般考到中级。

相比现学教材词汇量不大，语法不系统，语法条目大体相同，课文内容不同。

C.《新编日本语》（上海外语教育出版社），一般考1、2册，红封皮小书和蓝封皮小书。

为日语专业基础日语教材，因此相比现学教材难度大，课文内容完全不同，词汇量基本相当，语法条目更多但且更详尽。

2.自学参考书仅供参考：A.《（新版）中日交流标准日本语》相关：《中日交流标准日本语初级同步练习》，人民教育出版社：只有练习，练习形式同教材。

《标准日本语随堂强化训练初级下》，大连理工大学出版社：只有练习，题量较大。

《中日交流标准日本语同步辅导初级下》，天津大学出版社：词汇、语法、练习皆有。

《中日交流标准日本语同步辅导与练习中级上》，武汉大学出版社：辅导练习皆有。

《新版中日交流标准日本语初级复习指导一册通》，大连理工大学出版社：语法分类总结，适合总复习时用。

初级上册因语法较简单，可根据自身情况选随堂练习即可。

B.旧版标日和新编日语也有该出版社配套的辅导用书，可自行搜索。

C.少数院校注明会结合日语能力测试2级3级内容。

现学教材初级上下相当于能力测试3级水平，中级上下学完后相当于2级水平。

一般非日语专业考2级等级证书就很有含金量了。

复习时可参考《新日语能力考试N3（或N2）语法解说篇》，华东理工大学出版社，刘文照、海老原博著，里面有考级相关语法解说和配套真题。

2013年12月至共学三个学期，可学到教材的初级下册完。

所以考中级上册的同学和其他教材的同学须按照自己的复习进度安排自学时间。

我是教2级和1级的不知道你要是基础教材还是考级教材，基础教材的话目前市面上有新版中级标日新编3、4册（上外出的和外东理工出的2种）新世纪大学日语3、4册等等，我都教过，教下来感觉还是新版标日的中级更好些，但这些教材只是基础教材，看完后并不能考2级，还需要看考级教材考级教材就很重要了，因为涉及的都是考试相关的内容，而基础教材很多都考试不考的只是补充基础的。

2级考级书籍推荐：语法用《完全掌握2级语法对策》理由:2级考点语法都列出来了都有很详细的分析。

我当年2级就靠这书打基础的效果很好。

日本那边的语言学校也用这书，绿色封面的词汇建议用南开大学出版的能力考1--4级词汇手册，里面1-4级词汇都分开的也标有读音，例句也多，值得推荐。

2级也需要考到3、4级词汇的，所以需要买本1-4级全面的书来看题目不用买了，直接买历年真题。

买模拟题的话没什么意思的，模拟题本来就针对历年真题而出的，还不如直接买历年真题来做的好，一般来说历年真题能拿280分左右过2级不会有问题了。

2级难点在于读解方面，分数占的太多了。

听力倒不是重点，因为在中国学习听力一般都很差的，重点分数抓住了2级就稳了。

以上书籍是我给学生们用的通过率都很高基本在320以上1级的话目前有新编5、6册（又名日语5、6册）是上外出的，和华东理工出的，推荐用上外出的，（新版标日目前没有出高级）1级考级教材推荐：世界图书出版社的1级语法书外研社出的1级关键词汇书外研社出的1级考前题库语法1级考前题库词汇宇航出版社出的阅读80篇（每篇都有译文）我给学生用的就是这些书，他们基本都考到了320左右。

ps :新编日语一共有8册第7和第8册难度更高（又名日语7、8）上外出版当做阅读材料还是不错的。

L33,34復習(1)Error!がついて＿＿＿から、Error!さんはError!にいるとError!います。

１　います２　あります３　おきます４　しまいます(2)おかしいですね。

Error!したはずのテレビ＿＿＿ついています。

１　を２　が３　に４　で(3)Error!にはError!やError!がError!れて＿＿＿。

１　います２　おきます３　いきます４　あります(4)テーブルにError!がError!って＿＿＿。

１　おきます２　いきます３　います４　あります(5)Error!のError!にError!とError!がError!いて＿＿＿。

１　います２　おきます３　みます４　あります(6)そのことはError!さんにError!えて＿＿＿。

１　おきます２　ください３　あります４　しまいます(7)Error!がError!いから、Error!がいつも＿＿＿。

１　Error!えてあります２　Error!しています３　Error!えておきます４　Error!してあります(8)Error!さんはError!にしていたおError!をError!って＿＿＿ました。

１　み２　い３　しまい４　いき(9)Error!しかったので、Error!さんにError!をするのをError!れて＿＿＿。

１　おきました２　しまいました３　みました４　なりました(10)Error!にError!るError!をなくして＿＿＿。

１　しまいました２　ありました３　みました４　いきました(11)Error!しぶりにError!したら、すっかりError!れて＿＿＿＿。

１　いました２　みました３　しまいました４　おきました(12)＿＿＿なアイスクリームですね。

１　おいしそう２　おいしいそう３　おいしい４　おいしいような(13)Error!どもたちが＿＿＿そうにError!んでいます。

１　Error!しい２　Error!しく３　Error!しみ４　Error!し(14)そのError!は＿＿＿そうで、いいですね。

第4章　日译汉4.1　题型概况1．考核要求通过研究各院校二外日语考试大纲和历年真题，该部分主要考查应试者运用翻译理论和技巧进行日汉互译的能力。

要求应试者具备扎实的双语基础知识和阅读能力，了解翻译的基本理论和方法，熟悉日语和汉语的语言对比规律，运用翻译技巧进行日汉互译。

考试内容分为日译汉和汉译日两部分。

要求应试者应能根据上下文确定词汇的准确含义，理清句子结构，适当运用翻译技巧，译文准确、流畅，符合汉语的表达习惯。

2．出题形式①单句日译汉。

如：[例：南开大学二外日语2012研]次の日本語を中国語に訳しなさい。

（20点）1.この雑誌は20代の女性を中心とする若者に読まれています。

2.高級ホテルとスター。

きっと話題になると思います。

3.薬を飲んだおかげか、1日で熱が下がりました。

4.先週行われた結婚式では、有名なアナウンサーが司会を務めました。

5.私の英語は下手で、高さんとは比べものになりません。

6.山下さんは希望通り大学院に進学しました。

7.バーゲン会場では、つい何でも買いたくなります。

8.本のとおりに作っても、なかなかうまくできないんです。

9.東大合格ですか。

さすが田中さんの息子さんですね。

10.渡辺さんはスキーがあんなに上手ですから、初心者のはずがありません。

②短文日译汉。

如：[例：浙大二外日语2009研]次の日本語を中国語に訳してください。

(2×5＝10点)(一)今、公園の池にかかっている橋の辺りに目をかけているとしよう。

すると、橋の向こうから一人の少女がやってくる。

目はその少女に引き付けられる。

このとき、橋や池など周辺のものはすべて、単なる背景になってしまう。

カメラでいえば、あっという間に、ピントが少女に合わせられてしまうのである。

ところが逆に、その橋の形が珍しく、それに注目しているときは、その上を通る人などは背景になってしまう。

4.2　应试指南第一节　日译汉概论（一）翻译的定义翻译，是指在准确通顺的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为；是把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来的一种创造性的语言活动；是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。

北京第二外国语学院《综合考试（日）》考研大纲及参考书北京第二外国语学院攻读硕士学位研究生入学考试《综合考试（日）》考试大纲一、适用的招生专业日语语言文学专业二、考试的基本要求本考试大纲作为日语语言文学专业硕士研究生考试综合日语的考试大纲。

要求学生对日本文学、日本概况、翻译三方面的语言运用能力以及相关知识的掌握能力达到一定的水平和高度。

三、试卷结构总分：150分（日本文学30分；日本概况50；翻译70分）题型：1，日本文学：选择题、判断题、作品阅读理解题。

2，日本概况：填空、解释名词、简述题、综合概述题。

3，翻译：文章翻译（日翻中、中翻日两部分）。

四、考试的主要内容与要求（一）日本文学主要内容：中外文学的基础知识、日本文学常识的内容、具体的作品分析。

要求：1.要求考生具备世界文学基础知识，同时对于日本文学史要有一个比较全面的了解，要有一定的文学作品赏析能力。

2.能够对日本文学作品进行适当分析，给予评价。

（二）日本概况主要内容：日本的地理、历史、政治、经济、社会、文化、科学技术、军事外交、观光等方面。

要求：对日本的历史、社会、文化、政治、经济等诸多领域有较为全面地掌握和理解，具备日本各个领域的基础知识以及相关知识，具有较强的思辨能力以及综述能力。

对日本社会结构、文化特质有较全面的知识水准和认识。

（三）翻译主要内容：日本的新闻报道、时事文章等应用文的翻译；文学翻译；社科类文章的翻译。

包括中翻日、日翻中两大部分。

要求：要求学生能够达到较高的语言理解能力，能够运用常规手段或变通手段等翻译方法以及加译、顺译、倒译、分译、合译、简译、意译、变译、反译等翻译技巧忠实地表达原文的真实意义和风格。

掌握中日语言中词语、句型、句式、修辞和文体等的异同、具有较好的中日语言的运用能力和表达能力。

五、主要参考书目1.《汉日翻译教程》苏琦商务印书馆重排版，2008.102.《日本概况》江新兴等旅游教育出版社，2007.43.《新综合国语便览》(日)三好行雄等编东京，第一学习社，1978北京第二外国语学院攻读硕士学位研究生入学考试《基础日语》考试大纲一、适用的招生专业日语语言文学专业二、考试的基本要求本考试大纲作为考察考生是否具备攻读日语语言文学专业硕士研究生的日语水平的考试大纲，需要考生在日语音韵、语法、词汇、文字等方面的知识掌握和运用能力达到一定的水平和高度，要求考生在一定的时间内，在不参阅任何工具书的情况下独立完成答卷。

00840 第二外语（日语）复习讲义01 应考指导02 第一课日本語の発音03第二课初対面04第三课学校案内05第四课図書館で06第五课私の部屋07第六课出かけますか08第七课買い物09第八课公園で10第九课掃除11第十课銭湯で12第十一课洗濯13第十二课道を尋ねる14第十三课訪問15第十四课旅行に行く16第十五课旅館で17第十六课散髪18第十七课外食19第十八课病気20第十九课病院で21第二十课病気見舞い22第二十一课電話23阅读课文1 銀貨や銅貨はなぜ丸いか24阅读课文2 天気と我々の生活01应考指导一、课程性质《日语入门》(广东外语音像出版社,主编:杨拙人)为广东省自学考试二外日语指定教材，一直受到广大考生的喜爱。

本课程以介绍日语发音，基础词汇、基础语法和基础会话知识为主，不仅可供日语爱好者业余学习日语的入门用，也可供日语专业低年级学生学习日语和练习口语时参考。

通过系统入门学习，学员可以掌握以语法为中心的最基本的日语实用语法和基础会话知识，并为进一步深入学习打下坚实的基础。

二、指定教材本课程所用教材《日语入门》(最新修订本)（第四版）是由杨拙人、下泽胜井编著，2011年1月第四版第十七次印刷，广州外语音像出版社出版。

三、课程体系本课程共有23课：第一课为日语的语音；第二课到第二十一课为会话形式的课文,以中国人在日本学习、生活为背景写就；最后两课为阅读课文。

除第一课语音之外，每课均由四部分组成：课文；生词；语法说明(阅读课文为注释)；参考译文。

四、本课程的学习方法本课程面向初级日语学习者，以介绍日语基础发音，日语基础词汇、日语基础语法和基础会话知识为主，通过系统入门学习，希望学员能够理解和熟练掌握以语法为中心的最基本的日语实用语法和基础会话知识，能够运用所掌握的基础知识进行基本的日译汉和汉译日翻译,同时也希望学员能够具备相应的基础日语阅读能力。

学习该课程，应注意以下几点：1. 总体上把握全书的知识体系。

日语学习考试用书推荐汇总日语学习教材选用很关键，尤其是自学日语，选择适合自己的书籍会起到事半功倍的效果。

学习的过程是循序渐进的，特别在入门时期，每个步骤都不能急于求成都要认真对待，选择用书要结合自身学习程度水平和个人的发展规划。

选择教材时一定选择带有MP3发音精准的教材，初学者最好选择带有辅导教材的书籍。

日语书籍学习大概有一下四类，工具书，主干教材，考试辅导，课外读物。

一、工具书《精选日汉汉日词典》（商务印书馆出版）该词典采取了日汉、汉日合编的形式，有汉语词条和汉语释义加繁体字体和汉语拼音。

日汉是以50音作为索引和编排顺序，汉日以拼音作为索引和编排顺序日语释义和日语例句里读音较难的汉字加注假名，并在释义、读音、翻译上适当加注语法、用法、搭配关系、词义辨析，有些还附加成语、熟语，以便扩展学习。

《外研社日汉双解学习词典》（外语教学与研究出版社）词典中穿插的“学习”栏目，有语法应用、用词区别比较，因此特别适合初学或者自学日语的学习者。

附录中还有“古语便览”、“和歌、短歌便览”、“俳句便览”、“敬语的使用方法”等，可以籍此对日本文化有所了解。

《详解日汉辞典》（北京出版社）选词齐全，覆盖率高。

全辞书共收录出现频率高的、长见的和稳定性强的词条共约6万。

派生词和反义词近2万。

此外除保留了非专业性科技词汇外还增加了近年来引进日本的社会生活外来语约5千余条。

释义力求通俗易懂，并通过大量例句使读者易于理解，做到融会贯通。

每个词条都注有东京标准重音；对疑难汉字标有读音，便于上口。

附录内容收集广泛实用，参考性强。

《日汉大词典》（上海译文出版社，讲谈社）内容广泛、规模宏大，可称为一部日汉对照的《辞海》。

所有词条均有准确的对应释义和简明精确的释文。

最新的词汇解释。

词汇条目以现代日语为主，兼收古语，规模相当于一部大型词典。

释文贴近当代生活，实用性强。

各词条例句丰富，可帮助读者多角度地理解词义。

《日中辞典》（小学館）解释详尽，排版格式清晰，例句经典且富有代表性，可读性极强，是日语爱好者不可多得的学习和查阅工具。

二外日语课程教学大纲课程名称：二外日语课程类别：必修课开课单位：外国语学院开课对象：英语系大二，大三，大四学生课时：192学时选定教材：《新版中日交流标准日本语》，人民教育出版社，2005参考书：《中日交流标准日本语新编同步辅导》课程概述：本课程属于基础课，是英语专业第二外语必修语种之一。

教学目的：培养学生具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。

学生通过本课程的学习，能达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力三、四级考核。

学时分配：开课学期：第4、5、6、7学期；总学时数:192；4、7学期每周2个学时，5、6学期每周4个课时；每学期教学周为16周。

课时分配如下：基础部分语音（8学时）语音教学包括语音和语调两部分。

语音:1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音;促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、单词中的发音辨析。

3、日语发音的特点。

然后基本是5个学时一课的进度，上到36课截止。

学时分配表教学要求及教学要点日语教学应立足于实际，博采众长，根据不同对象、不同阶段和不同教学要求，采用不同的理论作指导。

根据本课程的目标和要求，在相关的理论指导下，要重点抓好以下五个环节的教学：1、语音重点应放在假名的发音、认读和记忆上。

首先利用五十音图准确把握各行辅音和各段元音，尤其要注意保持各段元音的发音质量不因辅音的改变而改变。

较难掌握的促音、拨音和拗音应予以足够的重视。

在能基本认读假名后，要及时结合单词的认读和学习来进行巩固。

2、单词教授单词时应注意读音、书写方法、词义和词性等方面。

要求学生在做到领会式掌握的基础上，要尽可能做到复用式掌握，即不但能理解还应做到能运用。

只靠课堂教学是做不到的，必须有充分的预习和复习。

并提醒学生单词的学习和记忆应结合课文来进行。

3、课文课文教学是整个教学的核心。

用于课文教学的时间一般在50%以上。