最新人教版四年级数学上册《第6单元-除数是两位数的除法【全单元】练习课》精品PPT优质课件

人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法1口算除法例1、例2练习课》教案一. 教材分析《除数是两位数的除法》是小学四年级数学上册第六单元的重要内容。

本节课主要让学生掌握口算除法的方法，学会如何进行除数是两位数的除法计算。

教材通过例1、例2引导学生探索除数是两位数的除法计算规律，进而能熟练地进行口算除法计算。

本节课内容为学生进一步学习笔算除法打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法和一位数的除法计算方法，具备了一定的数学基础。

但是，对于除数是两位数的除法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法口算方法。

2.培养学生独立进行除数是两位数的除法计算能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：除数是两位数的除法口算方法的掌握。

2.难点：除数是两位数的除法计算规律的探索。

五. 教学方法1.采用引导发现法，让学生在自主探究中发现除数是两位数的除法计算规律。

2.采用合作交流法，让学生在小组讨论中共同解决问题，提高解决问题的能力。

3.采用练习法，让学生在反复练习中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关教学课件，展示例1、例2及练习题。

2.准备口算除法的计算工具，如纸牌、计算器等。

3.准备小组讨论的素材，如卡片、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习一位数的除法计算方法，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师出示例1、例2，让学生观察并思考：除数是两位数的除法应该如何计算？3.操练（10分钟）教师引导学生按照例1、例2的方法进行口算除法计算，并鼓励学生互相交流、讨论。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立进行口算除法计算，并及时给予指导和反馈。

5.拓展（5分钟）教师引导学生总结除数是两位数的除法计算规律，并尝试解决更复杂的问题。

六 除数是两位数的除法1、口算除法一、口算题20×3= 60÷20= 60×4= 80×9= 240÷60= 450÷90= 40×9= 10×6=30×5= 280÷70= 80÷10= 400÷50=二、填空题1、3个10是（ ），5个30是（ ）。

2、6个70是（ ），7个10是（ ）。

3、8个80是（ ），6个60是（ ）。

4、700是由（ ）个20组成的。

5、600是由（ ）个30组成的。

6、500是由（ ）个50组成的。

三、在方框中填上适当的数40 81080 180400 540600 630四、计算下面各题184÷30≈ 453÷90≈ 729÷80≈ 645÷80≈五、列式计算1、把960平均分成30份，每份是多少？2、400里面包含有多少个80？÷903、被除数是450，除数是90，商是多少？4、甲数是900，乙数是30，甲、乙两数的商是多少？六、应用题1、一本书600页，小红每天能看20页，小刚每天能看30页，看完这本书小红需要几天？小刚需要几天？2、商店有香皂54箱，如果再添16箱后，就正好是肥皂箱数的一半，商店有肥皂多少箱？3、一个数除以20余1，除以30余1，除以40还余1，这个数最小的是多少？答案：一 60 3 240 7204 5 360 60150 4 8 8二 1）、30 1502）、420 703）、640 3604）、355）、 206）、10三 2 4 20 30 ； 9 2 6 7四 6 5 9 8五 1）、960÷30=322）、400÷80=203）、450÷90=54）、900÷30=30六1）、600÷20=30（天） 600÷30=20（天）2）、54+16=70（箱） 70×2=140（箱）3）、这个数减去1后是20、30、40的最小公倍数，这个数是121。

第六单元除数是两位数的除法【例1】□70÷67，可以把67看作（）试商，如果商是一位数，方框里最大可以填（）。

解析：本题考查的知识点是用“四舍五入”法试商以及商的位数的判断。

解答时注意，用“四舍五入”法试商时，可以把接近整十数的数看成整十数，然后试商，同时在试商时根据数据特点，要判断商的位数，检查商的位数对不对。

□70÷67，试商时，可以把67看作70试商，这样得出除数是两位，试商时，就要看被除数的前两位，因为商是一位数，说明被除数的前两位要不够商1，这样可以得出被除数的最高位上的数应比7小，可能是6，但是6也不满足条件，如果是6，则应商1，所以被除数的最高位上的数应是5。

解答： 70、5【例2】被除数是除数的3倍，除数与商的和是30，求被除数。

解析：本题考查的知识点是利用“被除数、除数、商之间的关系”解决问题。

解答时，先根据“被除数÷除数=商”结合被除数是除数的3倍得出这个算式的商是3；然后再结合除数与商的和是30得出除数是30-3=27；最后利用“除数×商=被除数”求出被除数是27×3=81。

解答：30-3=27,27×3=81答：被除数是81。

【例3】某交通路口的红绿灯每30秒转换一次，下午5时刚转换成绿灯，到下午5时10分要转换多少次？解析：本题考查的知识点是利用口算除法知识解答“交通信号灯转换问题”。

解答时，先把经过的时间10分钟转化为秒，10分钟是10×60（秒），然后看10×60（秒）里含有多少个30就转换多少次，根据除法的意义列式计算为10×60÷30=600÷30=20（次）。

解答：10×60÷30=600÷30=20（次）答：到下午5时10分要转换20次。

【例4】青蛙与蟾蜍共20只，每只青蛙平均每天吃害虫25只，每只蟾蜍平均每天吃害虫35只，如果这些青蛙和蟾蜍平均每天吃620只害虫，你知道青蛙和蟾蜍各有多少只吗？解析：本题考查的知识点是用“假设法”解答“青蛙和蟾蜍问题”。

姓名：号数：一、直接写出得数。

40÷20= 80÷40= 90÷30= 160÷20= 720÷90= 630÷70= 400÷50= 250÷50= 320÷80= 280÷70= 二、估一估。

40÷21≈ 80÷39≈ 92÷30≈ 150÷31≈180÷19≈ 496÷72≈ 633÷72≈ 483÷59≈三、括号里最大能填几？30×（）＜92 60×（）＜456 50×（）＜342 70×（）＜487 40×（）＜140 （）×60＜412四、我会填。

1. 280是40的（）倍；350里面有（）个50。

2.有71个红苹果，平均分给7个小朋友，每个小朋友大约能分到（）个红苹果。

3．商店运进163千克橘子，每20千克装一箱，这些橘子大约能装（）箱。

五、生活中的问题。

1.学校图书馆买回新书450本，每班分到图书50本，可以分给几个班？2.学校新招一批一年级学生，共240名，平均每40名学生编一个班，能编几个班呢？3.一本故事书有60页，小凯每天看10页，一个星期能看完这本书吗？姓名：号数：一、直接写出得数。

200÷50= 360÷40= 720÷90= 900÷50= 567÷70≈ 643÷81≈ 269÷81≈ 320÷41≈二、下列每题中的商与哪个数最接近？连一连。

三、填一填。

1.妈妈带100元去市场买盆栽花卉，假定每盆花39元，最多能买（）盆。

2. 480里面有（）个60。

150是30的（）倍。

把540平均分成6份，每份是（）。

四、解决问题。

1.李明家与学校相距700米，他平均每分钟走70米，他从家到学校需要几分钟？2. 有 40朵鲜花，要扎成花束（每束中的花应一样多），可以扎成多少束，并且正好不会剩余？你想怎么扎？先列算式再计算。

第6单元除数是两位数的除法
单元综合训练
【教学内容】：教材第91页、“练习十八”
【教学目标】：
通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养学生总结归纳
【重点难点】
重点：
难点：正确地笔算除数是两位数的除法；运用商的变化规律使计算简便。

【教学过程】：
1.
2.由各小组派代
3.
4.教师通过回顾，引导各组继续完善各自整理的成果，进一步回忆本单元的知识
1.复习口算：教材第91页第1
2.复习笔算：教材第91页第2
3.复习商的变化规律：教材第91页第3
4.用不同的方法解决除法的问题：教材第91页第4
引导学生理解题意，“买3棵送1棵”是什么意思？求“176元最多能买多少棵
方法一：
176÷16=11（棵）176÷（16×3
11÷3=3……2（棵）=176÷48
11+3=14（棵）=3 (32)
3×（3+1）+32÷16
=12+2
=14
1.教材“练习十八”第2
2.教材“练习十八”第3
3.教材“练习十八”第6
从表里你知道些什么信息？要求什么问题？该怎样解答呢？引导学生回顾：速度×时间=
4.教材“练习十八”第4、5题、7～10
先自己独立练习，不会做的或有问题的可以小组议一议、说一说，交流方法再
【教学反思】
本节课主要是对除数是两位数的口算、笔算以及商的变化规律进行回顾整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结、归纳的能力，提升学生的学习能力。

人教版四年级数学上册11．除数是两位数的除法试商一、我会选。

(每小题4分，共16分)1．把除数64看成60试商，初商可能( )。

A．偏大B．偏小C．正好D．无法确定2．6□9÷70≈9，□里填( )最接近实际结果。

A．0 B．2 C．3 D．9 3．要使□56÷52的商是两位数，那么□里有( )种不同的填法。

A．7 B．6C．5 D．4 4．下面说法正确的是( )。

①两位数除三位数，商可能是一位数，也可能是两位数。

②除数是两位数的除法用“四舍”法试商，商容易偏大要调小。

③除数是两位数的除法用“五入”法试商，商容易偏大要调小。

④试商时，除数与商的积小于被除数，商一定正确。

A．①和②B．②和③C．①和③D．②和④二、我会填。

(每空1分，共19分)1．计算468÷39时，商是( )位数，商的最高位在( )位上。

2．在〇里填上“> ”“< ”或“＝”。

690÷30〇90÷158400÷700〇84÷7338÷13〇663÷39720÷90〇990÷993．( )里最大能填几？25×( ) < 200( )×12 < 360( )×52 < 428150 >( )×264．计算197÷28时，把除数28看作( )来试商，商6，偏( )，改商( )。

5．在计算443÷49时，把49看作( )来试商，除数变( )了，商容易偏( )，调商时要调( )些。

6．93÷30≈( )，准确值应比估算值( )( 填“大”或“小”)一些。

三、我会算。

(共30分)1．列竖式计算，带*的要验算。

(每小题4分，共24分) 359÷36＝*870÷40＝920÷45＝522÷58＝466÷48＝*864÷72＝2．下面的计算对吗？不对的请改正。

人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法1口算除法例1、例2练习课》说课稿一. 教材分析《除数是两位数的除法1口算除法例1、例2练习课》是人教版四年级数学上册第六单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握除数是两位数的除法口算方法，学会如何将被除数和除数进行适当的调整，使其更容易进行口算计算。

教材通过例1和例2的讲解，让学生理解除数是两位数的除法口算的原理和方法，并通过练习题让学生进行巩固和提高。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了除数是一位数的除法口算方法，能够进行简单的除法计算。

但是，对于除数是两位数的情况，学生可能会感到困惑和困难。

因此，在教学过程中，我需要引导学生将除数是两位数的情况转化为除数是一位数的情况，让他们能够运用已掌握的口算方法进行计算。

三. 说教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法口算方法，能够进行简单的除法计算。

2.培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握除数是两位数的除法口算方法。

2.教学难点：如何引导学生将除数是两位数的情况转化为除数是一位数的情况，使其更容易进行口算计算。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索除数是两位数的除法口算方法。

2.利用直观教具，如图片、卡片等，帮助学生形象地理解除数是两位数的除法口算原理。

3.通过小组合作交流，让学生分享自己的解题方法和经验，互相学习和提高。

六. 说教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法口算方法，引导学生思考除数是两位数的情况。

2.讲解例1：引导学生将除数是两位数的情况转化为除数是一位数的情况，讲解口算方法。

3.讲解例2：让学生独立思考，探索除数是两位数的除法口算方法。

4.练习环节：让学生进行口算练习，巩固和提高除数是两位数的除法口算能力。

5.总结环节：引导学生总结除数是两位数的除法口算方法，归纳解题规律。

人教版四年级上册数学第六单元《除数是两位数的除法》测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.768÷68的商的最高位在（）上。

A.个位B.十位C.百位2.计算650÷68时, 商的最高位估计是（）。

A.1B.8C.9D.73.估算: 3044÷48≈（）A.70B.6C.60D.74.□38÷43=1□……□, 被除数的□里可以填的数有（）种情况。

A.4B.5C.65.a是一个非0自然数, a÷74的余数最大是（）。

A.74B.75C.736.要使□42÷36的商是两位数, □里最小应填（）。

A.2B.3C.4D.5二.判断题(共6题, 共12分)1.计算除法时, 被除数的末尾有0, 商的末尾就一定有0。

（）2.被除数是10000, 除数是28, 商是356余数是32。

（）3.一本故事书共192页, 小强每天看24页, 小明每天看32页。

小强比小明迟2天看完。

（）4.下列的计算对吗？（）5.35÷10=4……5。

（）6.两数相除的商是6, 如果被除数和除数同时除以3, 商是2。

（）三.填空题(共8题, 共20分)1.计算除法时, 每次余下的数必须比除数（）。

2.根据480÷60=8, 直接写出下面各题的结果。

48÷6=（）24÷3=（）960÷120=（）1440÷180=（）3.如果A÷18=16……B, 则B最大是（）, 当B是最大时, A是（）。

4.（）÷39=25……○, ○中最大可填（）, 这时（）中应填（）。

5.1045÷________=15 (10)6.计算863÷69时, 把除数6看作（）来试商, 商是（）位数。

7.两个数相除, 商是20, 如果在被除数和除数的末尾都填上一个0, 商是（）。

8.在算式□÷40=12……△中, □最大是（）。