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抽样调查的特点是什么抽样调查是一种常见的研究方法，其特点主要体现在以下几个方面。
一、代表性抽样调查的第一个特点是代表性。
由于人口众多，时间有限，研究者无法对整个人口群体进行研究。
因此，通过抽取一部分样本来代表整个人口群体，从而推断整体情况。
抽样调查的结果如果能够正确代表整个人口群体，就具有较高的代表性。
二、随机性抽样调查的第二个特点是随机性。
随机选取样本是保证调查结果的客观性和公正性的重要方法。
随机抽样的意思是每个人或每个单位有平等的机会被选为样本，从而减少抽样偏差。
通过随机抽样，从整体上更好地代表人口群体，使得样本的结果具有更高的可靠性和有效性。
三、经济性和高效性抽样调查的第三个特点是经济性和高效性。
相对于全面调查，抽样调查能够在较短的时间内获得较多的信息，降低研究成本。
同时，抽样调查也减少了调查对象的负担，提高了参与度。
抽样调查的经济性和高效性使得它成为广泛应用的研究方法。
四、可推广性抽样调查的第四个特点是可推广性。
通过合理设计和严格控制抽样过程，抽样调查能够在较小样本中发现并推断整体人群的特征和规律。
抽样调查结果在一定程度上可以推广到更大的范围。
通过适当的统计技术和方法，研究者可以推断样本结果的泛化能力，得到更广泛的结论。
五、数据分析和解释抽样调查的第五个特点是数据分析和解释。
抽样调查所得到的数据需要通过专业的统计方法进行分析和解释。
通过对数据的整理、计算和统计分析，可以找出其中存在的关联性、差异性和规律性，为研究问题提供有力的依据。
同时，对数据的解释也是抽样调查的重要环节，通过对数据背后的意义和影响进行解释，扩展调查结果在实践中的应用价值。
总的来说，抽样调查是一种代表性高、随机性强、经济高效、可推广性好、数据分析与解释能力强的研究方法。
通过合理设计和严密把控抽样过程，抽样调查可以在较小的样本中揭示整体人群的特征和规律，从而为研究和决策提供有力的科学依据。
六、抽样误差与抽样方法抽样调查的第六个特点是抽样误差与抽样方法。
调查问卷抽样程序一、简介调查问卷抽样程序是一种用于实施问卷调查的工具，通过抽样的方式获取样本数据，从而进行统计分析和得出调查结论。
在社会科学研究、市场调研等领域，问卷调查是一种常用的数据收集方法，而抽样程序则可以帮助研究者有效地选择调查对象，确保样本具有代表性。
二、数据抽样方法1. 随机抽样随机抽样是一种基于概率的抽样方法，通过随机抽取调查对象，确保每个个体有相同的机会被选取，从而避免了主观偏见和样本选择偏差。
2. 分层抽样分层抽样是将总体按照某种特征分成若干层，然后随机抽取每一层的样本，以保证各个层次的代表性。
这种方法可以有效控制不同层次间的变异性，提高样本的精确度。
3. 整群抽样整群抽样是将总体划分成若干个互不重叠的群体，然后随机抽取其中的若干个群体作为样本，这种方法适用于群体性研究，可以降低调查成本。
三、调查问卷设计在进行抽样之前，调查问卷的设计是至关重要的，一个合理、清晰的问卷可以提高被调查者的回复率和数据的准确性。
在设计问卷时，应考虑以下几个方面：1.明确调查目的：确定调查的目的和研究问题，从而确定需要收集的数据内容。
2.问题设计：问题应具有针对性和清晰度，避免主观性和歧义性，在问题表达上要简单明了。
3.顺序布局：问卷问题的顺序应当合理，符合被调查者的逻辑思维习惯。
4.适当调查尺度：选择合适的调查尺度，比如单选题、多选题、量表题等。
5.多样化表达：在设计问卷时，应当运用多样的表达方式和技巧，吸引被调查者的注意力。
四、抽样程序实现调查问卷抽样程序的实现是通过计算机编程来实现的，通常包括以下几个步骤：1.数据输入：通过电子表格或特定软件导入调查问卷数据，包括被调查者的基本信息和答题情况。
2.样本选择：根据事先设定的抽样方法和抽样比例，选取符合要求的样本数据。
3.数据处理：对选取的样本数据进行清洗和分析，排除异常值和重复数据。
4.统计分析：通过统计方法对样本数据进行分析，得出调查结论和统计结论。
《现代社会调查方法》第四版习题答案——风笑天第一章节一、什么是抽样调查?为什么实际生活中抽样调查的应用远比普通调查广泛?答:抽样调查就是从所研究的总体中,按照一定的方法选取一部分个体进行调查,并将在这部分个体中所得到得调查结果推广到总体中去。
与普通调查相比,抽样调查具有更多的突出优点:1 抽样调查非常节省时间、人力和财力;2 抽样调查可以十分迅速地获得资料数据;3 抽样调查可以比较详细的收集信息,获得内容丰富的资料;4 抽样调查的应用十分广泛;5 准确性高。
二、1979 年以来,社会调查方法受到哪两种来源的影响?这二者之间的差别?答:纵观 30 年来调查方法受到两种不同来源的影响,一种是以毛泽东农村社会调查和国内老一辈社会学所作社会调查为代表的‘传统的’社会调查方法;另一种来源则是以现代西方社会学的调查研究方法为代表的‘现代的’社会调查方法。
二者之间的差别:1 从调查对象的选取方式上看,前者往往选取少数几个个案或典型作为调查对象,并且这种选取所依据的也主要是研究者的主观分析和判断;而后者则往往采取从总体中随机抽样的方法,抽取相当数量的个案构成总体的一个子集作为调查对象,并且这种抽取所依据的也是某种客观的规则或程序;2 从调查资料的收集方法上看,前者往往采取取结构的自由访问、座谈会等方式,而后者则主要采取以封闭式问题为主的自填式问卷或者结构式访问的方式;3 从调查资料的分析方法上看,前者主要依靠定性的分析方法,而后者则主要依靠定量分析的方法;4 从社会历史的角度看,前者所适应的是以封闭性较强、同质性较高、流动性小、变动速度较慢为特征的传统社会,而后者测是以开放性较强、异质性较高等等为特征的现代社会;5 从方法论的角度来看,这两个有着不同来源的调查的调查方法类型,则反映着社会学中人文主义与实证主义的两种不同的传统、不同背景、不同的基础之间的区别。
三、社会调查的一般程序,并用图示法画出这一过程及其主要内容。
问卷设计问卷设计（Questionnaire Design）什么是问卷设计问卷调查是目前调查业中所广泛采用的调查方式——即由调查机构根据调查目的设计各类调查问卷，然后采取抽样的方式(随机抽样或整群抽样)确定调查样本，通过调查员对样本的访问，完成事先设计的调查项目，最后，由统计分析得出调查结果的一种方式。
它严格遵循的是概率与统计原理，因而，调查方式具有较强的科学性，同时也便于操作。
这一方式对调查结果的影响，除了样本选择、调查员素质、统计手段等因素外，问卷设计水平是其中的一个前提性条件。
问卷，也叫调查表，它是一种以书面形式了解被调查对象的反应和看法，并以此获得资料和信息的载体。
问卷设计是依据调研与预测的目的，开列所需了解的项目，并以一定的格式，将其有序地排列，组合成调查表的活动过程。
问卷设计的目标1、根本目标设计出符合调研与预测需要及获取足够、适用和准确的信息资料的调查问卷。
2、具体目标1）便于为管理者提供必要的决策信息。
任何不能提供管理或决策重要信息的问卷都应放弃或加以修改。
2）便于应答者回答。
避免使用专业术语。
3）便于编辑和数据处理。
编辑是指检查问卷以确保按跳问形式进行；如有可能，开放式问题应预先编码。
3、调查问卷的功能∙把研究目标转化为特定问题；∙使问题和回答标准化；∙通过措辞、问题流程与卷面设计来促进合作；∙记载记录原始数据；∙加快数据分析过程；∙进行有效性测试。
问卷设计六原则问卷设计的好坏很大程度上又与设计制度(原则)有关，其主要的设计原则有下面六点：1、合理性合理性指的是问卷必须紧密与调查主题相关。
违背了这样一点，再漂亮或精美的问卷都是无益的。
而所渭问卷体现调查主题其实质是在问卷设计之初要找出与“调查主题相关的要素”。
如：“调查某化妆品的用户消费感受”——这里并没有一个现成的选择要素的法则。
但从问题出发，特别是结合一定的行业经验与商业知识，要素是能够被寻找出来的：一是使用者(可认定为购买者)。
课程思政改革下的抽样调查教学设计引言：课程思政改革的核心目标是通过课程的设计与教学来培养学生的思政素养，提高他们的思想政治觉悟和思维能力。
抽样调查是一种常用的社会科学研究方法，通过收集和分析有限样本中的数据，得出对整体群体特征的推断和结论。
将抽样调查与思政课程相结合，能够培养学生的调查研究能力，提高他们的综合素质。
本文将介绍一种基于课程思政改革的抽样调查教学设计，旨在提高学生的思政素养和调查研究能力。
一、教学目标：1. 培养学生的思政素养。
通过参与抽样调查，学生将接触和了解社会实践，通过调查数据的收集和分析，培养他们的社会责任感和思政意识。
2. 提高学生的社会调查能力。
学生需要学习和掌握抽样调查的方法和技巧，如问卷设计、抽样方法、调查数据处理和分析等。
3. 培养学生的团队合作能力。
学生将以小组为单位进行抽样调查，需要合理分工，协作完成调查任务。
二、教学内容：1. 抽样调查的介绍。
通过引入实际案例，向学生介绍抽样调查的定义、目的和意义，以及一些常用的抽样方法。
2. 抽样调查的设计。
学生将分成小组，每个小组选择一个感兴趣的话题，进行调查设计。
包括问卷设计（问题的选择和编制）、样本选择和调查计划的制定。
3. 抽样调查的实施与数据处理。
学生根据调查计划，实施抽样调查，并收集调查数据。
然后，利用统计软件进行数据处理和分析，得出结论和推断。
4. 调查结果的展示与评价。
每个小组将向全体同学介绍他们的调查结果和相应的推论，并进行评价和讨论。
教师也将提供及时的反馈和指导。
三、教学方法：1. 理论讲授法。
教师通过课堂讲解，向学生介绍基本的抽样调查方法和技巧。
2. 案例分析法。
教师将提供一些抽样调查的实例，让学生分析和讨论。
4. 辅助工具法。
学生将利用统计软件等辅助工具进行调查数据的处理和分析。
四、教学过程：1. 引入：教师通过介绍实际案例，引导学生思考抽样调查的重要性和意义。
4. 小组分工：学生分成小组，选择一个感兴趣的话题，进行调查设计和实施。
问卷调查方法问卷调查是一种常用的社会调查方法，通过向受访者提出问题并收集他们的回答，以获取有关特定主题或议题的信息。
问卷调查方法的设计和实施对于研究结果的准确性和可靠性具有重要影响。
下面将介绍一些问卷调查方法的基本原则和步骤。
首先，问卷调查的设计非常关键。
在设计问卷时，需要明确调查的目的和研究问题，确保问题的准确性和有效性。
问卷中的问题应该清晰明了，避免使用模糊不清或含糊不清的语言。
此外，问题的顺序也需要合理安排，以确保整个调查过程的逻辑性和连贯性。
其次，问卷调查的样本选择也是至关重要的。
样本的代表性对于调查结果的可靠性和普适性具有重要影响。
因此，在选择样本时，需要考虑到受访者的社会背景、年龄、性别、职业等因素，以确保样本的代表性和多样性。
另外，问卷调查的实施过程也需要注意一些细节。
在向受访者提出问题时，需要保持中立和客观的态度，避免在问题的提出过程中引导受访者的回答。
同时，需要确保问卷调查的隐私性和保密性，保护受访者的个人信息不被泄露。
在收集和整理问卷调查结果时，需要对数据进行准确的统计和分析。
可以利用统计软件对问卷调查结果进行分析，得出客观、准确的结论。
同时，还需要对调查结果进行解释和阐释，确保研究结论的科学性和可信度。
最后，问卷调查的结果应该得到合理的利用和应用。
调查结果可以为决策提供科学依据，也可以为学术研究提供重要数据。
因此，在得出调查结果后，需要对结果进行合理的解读和应用，以实现调查的最终目的。
总之，问卷调查方法是一种重要的社会调查方法，其设计和实施对于研究结果的准确性和可靠性具有重要影响。
只有在严格遵循问卷调查方法的基本原则和步骤的前提下，才能获得科学、准确的调查结果。
第十章问卷调查法第一节问卷调查法的概念和种类一、什么是问卷调查法问卷调查法也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。
（1）问卷调查是标准化调查，即按照统一设计的有一定结构的问卷所进行的调查。
（2）问卷调查一般是间接调查，即调查者不与被调查者直接见面，而由被调查者自己填答问卷。
（3）问卷调查一般是书面调查，即调查者用书面提出问题，被调查者也用书面回答问题。
（4）问卷调查一般是抽样调查，即被调查者是通过抽样方法选取的，而且调查对象一般较多。
（5）问卷调查一般是定量调查，调查的主要目的是通过样本统计量推断总体。
二、问卷调查法的种类（学生自学）问卷调查，按照问卷填答者的不同，可分为自填式问卷调查和代填式问卷调查。
其中，自填式问卷调查，按照问卷传递方式的不同，可分为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查；代填式问卷调查，按照与被调查者交谈方式的不同，可分为访问问卷调查和电话问卷调查。
报刊问卷调查，就是随报刊传递分发问卷，请报刊读者对问卷做出书面回答，然后按规定的时间将问卷通过邮局寄回报刊编辑部。
邮政问卷调查，就是调查者通过邮局向被选定的调查对象寄发问卷，请被调查者按照规定的要求和时间填答问卷，然后在通过邮局将问卷寄还给调查者。
送发问卷调查，就是调查者派人将问卷送给被规定的调查对象，等被调查者填答完后再派人回收调查问卷。
访问问卷调查，就是调查者按照统一设计的问卷向被调查者当面提出问题，然后再由调查者根据被调查者的口头回答来填写问卷。
第二节问卷的设计一、问卷的一般结构问卷一般由卷首语、问题与回答方式、编码和其他资料四个部分组成。
（1）卷首语。
它是问卷调查的自我介绍信。
卷首语的内容应该包括：调查的目的、意义和主要内容，选择被调查者的途径和方法，被调查者的希望和要求，填写问卷的说明，回复问卷的方式和时间，调查的匿名和保密原则，以及调查者的名称等。
为了能引起被调查者的重视和兴趣，争取它们的合作和支持，卷首语的语气要谦虚、诚恳、平易近人，文字要简明、通俗、有可读性。
